Atuação Sócio AmbientalÉtica e controle social

Políticas Públicas

JOSÉ SARAMAGO

Fo

tos:

SEP

LAN

-MT

As pessoas têm direito a serem iguais sempre que a diferença

as tornar inferiores; contudo, têm também direito a serem

diferentes sempre que a igualdade colocar em risco suas

identidades.

(Boaventura de Souza Santos)

(Vilma Reis)Operários – Tarsila do Amaral

1933

Produtos Processos

ServiçosInstalações

Seguros a população

“Gerir é o processo de trabalhar com e através dos outros a fim de atingir eficazmente os

objetivos organizacionais, usando eficientemente os recursos escassos num contexto em mudança” Antonio de Souza.

GESTÃO ....

Envolve capacidade de gestão dos líderes, ou seja, de conseguir a melhor relação

entre recurso, ação e resultado”

Paulo Daniel Barreto Lima

“A excelência da gestão requer

líderes que movam e inspirem as

pessoas na direção de resultados

efetivos, num ambiente de

informação e conhecimento.

Gentili 1995Educar é um Ato Político.

Paulo Freire

Ética - ramo da filosofia dedicado aos assuntos morais.

Derivada do grego ἠθικός = significa aquilo que pertence ao ἦθος = ao caráter.

A ética serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado, embora não possa ser confundida com as leis, está relacionada com o sentimento de

JUSTIÇA SOCIAL

Ética - ciência que estuda os valores e princípios morais de uma

sociedade e seus grupos, assim ela é construída pela sociedade

com base nos valores históricos e culturais.

Cada grupo social possuem seus próprios códigos de ética.

Grupos Sociais MT 42 grupos e 43 etnias indígenas

(Mapeamento Social Sato e Silva,2011)

Num país sacrifício de animais para pesquisa científica pode ser

ético. Em outro país, esta atitude pode desrespeitar os princípios

éticos estabelecidos.

Uma pessoa que não segue a ética da sociedade a qual pertence

é chamado de antiético, assim como o ato praticado.

Ética

Profissional Conjunto de normas morais

pelas quais um indivíduo deve

orientar seu comportamento

profissional.

A Ética é importante em todas

as profissões, e para todo ser

humano, para que todos

possam viver bem em

sociedade.

Moral

Conjunto de regras de conduta ou hábitos julgados válidos para qualquer tempo ou lugar, para grupo,

ou pessoa determinada

(Aurélio Buarque de HOLANDA , 1976)

Diferença entre ética e moral

A moral se fundamenta na obediência a normas, tabus, costumes ou mandamentos culturais,

hierárquicos ou religiosos recebidos, a ética, ao contrário, busca fundamentar o bom modo de

viver pelo pensamento humano

“O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é um imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outros.

(...) Qualquer discriminação é imoral e lutar contra ela é um dever por mais que se

reconheça a força dos condicionamentos a

enfrentar."

Pedagogia da Autonomia, 1996

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Controle e Participação social

Comitê do

Campo

CIEA

Políticas Públicas

Metáfora da

degustação etílica

do vinho,

uma bebida que

serve:

aos deuses

(governo)

Mortais

(sociedade civil)

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• Leis• Decretos• Programas oficiais

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Velho Vinho das

"Políticas Públicas" já

vem engarrafado com

rótulos prontos, e

normalmente servido em

taças governamentais.

Política PúblicaProgramas de ação governamental, inclusive com o uso da

palavra "enformar", no sentido de dar forma à plataforma do governo (HOLANDA, 1986 & HOUAISS, 2001)

“Política- grego - limite. Dava-se o nome de polis ao muro que delimitava a cidade

do campo; só depois se passou a designar polis o que estava contido no interior dos limites do muro...

Quando entendemos política a partir da origem do termo, como limite, não falamos de regulação sobre a sociedade,

mas de uma regulação dialética sociedade- Estado que favoreça a pluralidade e a igualdade social e política”.

SORRENTINO et al (2005)

Não há regulação SOBRE a sociedade, mas a instituição de direitos e deveres sobre assuntos de bem comum

COM a sociedade.

A palavra PÚBLICA transcende o caráter individual e coletivo, Rua (2005)

considera que a dimensão pública é dada pelo

tamanho do agregado social, mas essencialmente pelo seu imperativo caráter

político.

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As políticas públicas envolvem três dimensões interligadas:

a) os sujeitos envolvidos;

b) o processo de construção;

c) os resultados das políticas, seus indicadores e sustentabilidade

Para a construção de Politicas Públicas, Dovers (2004) recomenda que a aprendizagem política deva ser:

PERSISTENTE, numa perspectiva da sustentabilidade contra a pontualidade;

PROPOSITIVA, no sentido de inovar as táticas de luta;

SENSÍVEL, considerando os campos subjetivos de valores e ideologias;

FLEXÍVEL, para que a mediação pedagógica possa se estabelecer;

INCLUSIVA, para que as políticas públicas sejam percebidas como cidadania de todos.

Faria (2003) contrapõe os estudos sobre políticas públicas,

oferecendo novos cenários, com ênfase nos

nos processos de construção (dimensão institucional)

nos sujeitos (dimensão política)

A mudança de foco oferece uma possibilidade do compromisso da assinatura pois permite níveis de

atuação menos pontuais e mais sustentáveis, desde que é mais acompanhada pelos seus autores.

Há uma relação

dialética entre a

fermentação

(instituição) e os

"enólogos" (sujeitos).

Doutorado Avaliação Naturalista e Diagnóstica da Política de

Educação Ambiental da SEDUC MT

Sistema Estadual de Ensino/MT

Avaliação naturalista não se situa somente nos indicadores quantitativos,

mas ancora-se nos desejos e possibilidades de transformação da realidade

Considera que os dados do estudo resultam da interação entre o

observador e os atores envolvidos nos processos avaliados.

Fontes de pesquisa: a participação das autoras frente aos processos de

construção e implementação do PrEA MT e documentos técnicos do acervo

da SEDUC MT.

Centrada nos processos dialógicos e participativosMagritte: folhas

Pautado: Marcos Legais Nacionais e Estaduais

Construção:

SEDUC MT/2004

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MEDIADORES

PEDAGÓGICOS

Kit materialFascículos

Profs./Alunos e Comunidade

PAEC

GEA-SEDUC

4 cadernos

ProMEA

Centros

MD

Métodos

Avaliação

Pré-forum

Forum

estadual

Livro PREÁ

SEMA

IBAMA

CIEA

UFMT

GPEA

REMTEA

OUTROS

REMTEAPREÁ-SEDUC

Retrospectiva histórica EA, com ênfase no movimento

ecológico do MT

Amplo panorama da EA escolarizada no MT

DIAGNÓSTICO-AVALIATIVO

Olhar mais crítico à práxis educativa em EA em MT

FORMAÇÃO

EDUCAÇÃO

AMBIENTAL

DIFICULDADES

PROTAGONISMO

TEMAS

PROCESSO

MATERIAL

AVALIAÇÃO

VIVÊNCIA

SEDUC

Diagnóstico:Pesquisa MEC & INEP.

PERCEPÇÕES SÓCIO AMBIENTAIS

Foto: César Andrafe

Reflexões necessárias na busca pelo Caminho

Concepção de Educação e

Ambiente, Educação e

ambiente, Como os

CEFAPROs auxiliam o

processo educacional,

como eles contribuem para

a implementação da EA nas

escolas e Percepção sobre

PP.

Diretores dos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica

Fonte Seplan MT

Ações pautadas:

a) produção de material educativo e o

fortalecimento dos sistemas de

educomunicação;

b) a formação inicial de estudantes com

auxílio do CJMT

c) o processo de formação de

professores e membros da comunidade;

d) a ousadia em transformar as ações de

intervenção educativa em processos de

gestação educativa pelas escolas e seu

entorno por meio dos Projetos

Ambientais Escolares Comunitários.

Magritte: folhas

Foto: SEDUC / Acervo

Formação ContinuadaMediadores Pedagógicos

Formação presencial e semi presencialpráxis pedagógica

(conferências+oficinas)

REDESCOLACanal de comunicação

Equipe de Educação Ambiental da SEDUC MT Institucionalização da EA (governabilidade)

Indicadores de SustentabilidadeTáticas claras e democráticas que visam o fortalecimento da Política no sistema

A construção de Políticas Públicas requer uma constante modelagem dialógica

envolver os profissionais da educação no processo de Construção da Política;

constante produção de material regionalizado, mas com foco voltado para práxis pedagógica;

realização de Fóruns de Discussão entre a Instituição (SEDUC MT) e os Instituintes,

AVALIAÇÃO DOS CAMINHOS...

Considera os espaços educativos para além

da sala de aula, e contribui de forma efetiva para

a mudança que se quer da sociedade, por meio

do controle social participativo.

Aprendizagem política

A avaliação de políticas públicas

deve revelar: capacidade da

aprendizagem política e não pode

negligenciar os aspectos

processuais, estruturais ou autorais

Projetos Ambientais Escolares

Comunitários

Dimensões trazidas por SATO (2004) sobre acircularidade Bachelardiana da educação. Movimento dinâmico entre o:

Movimento Espiral na

dinâmica da avaliação da

Política de EA

Forma DeformaTransformaReforma

A FORMA/ÇÃO das políticas públicas, notadamente o PrEA, houve um momento de estranhamento do projeto, em processos

que os professores DEFORMA/RAM a proposta, já que parecia ser estranho ao cotidiano. A dinâmica do esvaziamento ocorre também pelos obstáculos epistemológicos, mas

momentos de TRANSFORMAÇÃO foram incentivados, possibilitando

a escola fizesse a sua REFORMA e acolhesse a EA em seu currículo, aqui precedido não apenas como reprodutora de culturas, mas essencialmente como geradora de movimentos capazes de agir a favor da sustentabilidade da Educação ambiental.

Foto: SEDUC MT Acervo

Caminho a ser trilhado à construção de Políticas Públicas nos espaços escolarizados deve ser balizado pela participação social, desde o seu

processo de construção até a sua avaliação.