ATIVIDADES SEMANAIS 3 1º ANOeducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/438/1...

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP

Ano/ Ciclo: 1º ano

Período: de 27/04 a 03/05

Tempo de duração de todas as atividades: 16 horas

ATIVIDADES SEMANAIS 3

1º ANO


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP

OLÁ CRIANÇAS!

NESTE PERÍODO PRECISAMOS FICAR EM CASA, MAS VOCÊ E SEUS COLEGAS

FARÃO AS MESMAS ATIVIDADES, AFINAL CONTINUAMOS A SER UMA TURMA! COM

AJUDA DA MAMÃE OU OUTRA PESSOA DA SUA FAMÍLIA IRÁ REALIZAR AS ATIVIDADES

NO SEU CADERNO CONVENCIONAL.

NO RETORNO ÀS AULAS NA ESCOLA, VOCÊS PODERÃO VER COMO FICARAM AS

ATIVIDADES DOS OUTROS COLEGUINHAS.

BOA APRENDIZAGEM!


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 2 horas

ATIVIDADE 1: POEMA A-E-I-O-U

CONTEXTUALIZAÇÃO: AMIGUINHO, HOJE VAMOS BRINCAR RECITANDO UM POEMA.

O POEMA A-E-I-O-U. CONVIDE UMA PESSOA QUE SAIBA LER PARA BRINCAR COM VOCÊ.

A PESSOA VAI LER UM VERSINHO E VOCÊ VAI REPETIR. NA ESCOLA, VOCÊ VAI RECITAR

PARA OS AMIGOS DA SUA TURMA E PARA A PROFESSORA.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR

E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE:

LEIA CADA LINHA DO POEMA COM A CRIANÇA E PEÇA PARA ELA COLOCAR O

DEDINHO EM CIMA DAS PALAVRAS. A CRIANÇA DEVE RECITAR CADA LINHA DO POEMA.

NO CADERNO, PEÇA PARA A CRIANÇA COPIAR A COMANDA DA ATIVIDADE 1 E

RESPONDER. DEPOIS FALE AS PALAVRAS DA ATIVIDADE E PERGUNTE DE QUE ELA TEM

SOM. NA ATIVIDADE 2 COPIE O ALFABETO NO CADERNO E ESCREVA AS VOGAIS COM

LÁPIS COLORIDO.

OBJETIVO: Identificar os sons das vogais nas palavras do poema e realizar o registro das

vogais.



ATIVIDADE 1: POEMA A-E-I-O-U

VAMOS COMEÇAR?

PEÇA PARA QUE UM ADULTO O AJUDE NA LEITURA DO POEMA, EM SEGUIDA

RESPONDA AS QUESTÕES DAS ATIVIDADES 1, 2 E 3.

A E I O U

NO MEIO DO MAR TEM A

NO MEIO DO CÉU TEM E

NO MEIO DO RIO TEM I

NO MEIO DO SOL TEM O

NO MEIO DA LUA TEM U

E NO MEU CORAÇÃO TEM AMOR PRA CHUCHU.

Rubinho do Vale. AEIOU.

DISPONÍVEL EM: https://www.letras.com.br/rubinho-do-vale/aeiou

1-COPIE A VOGAL QUE ESTÁ NO MEIO DE CADA PALAVRA.

MAR

CÉU


vogais.

https://www.letras.com.br/rubinho-do-vale/aeiou

RIO

SOL

LUA

2- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA AS LETRAS DO ALFABETO, QUE É FORMADO

POR VOGAIS E CONSOANTES, DEPOIS PINTE AS VOGAIS QUE VOCÊ VIU NO POEMA.

A B C D E F

G H I J K L

M N O P Q R

S T U V W X

Y Z



CORREÇÃO DA ATIVIDADE 1: POEMA A-E-I-O-U

1-COPIE A VOGAL QUE ESTÁ NO MEIO DE CADA PALAVRA.

MAR

CÉU

RIO

SOL

LUA

2- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA AS LETRAS DO ALFABETO, QUE É FORMADO

POR VOGAIS E CONSOANTES, DEPOIS PINTE AS VOGAIS QUE VOCÊ VIU NO POEMA.

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q- R-S-T-U-V-W-X-Y-Z


vogais.

A

O

E

I

U


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora

ATIVIDADE 2: LEITURA DA PARLENDA MACACA SOFIA

CONTEXTUALIZAÇÃO: VAMOS NOS DIVERTIR E BRINCAR UM POUCO COM ESSA

PARLENDA DA MACACA SOFIA. NA SALA DE AULA, VAMOS FAZER ALGUNS JOGOS DE

LEITURA COM ESSA PARLENDA.


E BORRACHA.


LEIA A PARLENDA EM VOZ ALTA COM O DEDINHO EM CIMA DAS PALAVRAS E

COPIE A PARLENDA EM SEU CADERNO, DEPOIS FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA PARLENDA.

OBJETIVO: Conhecer as parlendas e desenvolver estratégias de leitura.



ATIVIDADE 2: LEITURA DA PARLENDA MACACA SOFIA

LEIA COM SEUS FAMILIARES DEPOIS FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA PARLENDA NO SEU CADERNO.

MEIO DIA MACACA SOFIA PANELA NO FOGO BARRIGA VAZIA

Fonte: Imagem disponível em https://br.freepik.com/vetores-premium/macaco-bonito-pendurado-na-arvore

OBJETIVO: Conhecer as parlendas e desenvolver estratégias de leitura.

https://br.freepik.com/vetores-premium/macaco-bonito-pendurado-na-arvore



ATIVIDADE 3: ESCREVENDO A PARLENDA MACACA SOFIA

CONTEXTUALIZAÇÃO: AGORA QUE JÁ CONHECE A PARLENDA DA MACACA SOFIA.

PEÇA AJUDA AOS SEUS FAMILIARES E AMIGOS PARA ENCONTRAR E ESCREVER AS

PALAVRAS QUE COMPLETAM ESSA PARLENDA. USE O BANCO DE PALAVRAS PARA TE

AJUDAR.


E BORRACHA.


LEIA A PARLENDA E ESCREVA AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO NA

PARLENDA. O BANCO DE PALAVRA VAI TE AJUDAR.

OBJETIVO: Identificar as palavras que completam uma parlenda em um banco de palavras.



ATIVIDADE 3: ESCREVENDO A PARLENDA MACACA SOFIA

COMPLETE A PARLENDA MACACA SOFIA E ESCREVA AS PALAVRAS QUE FALTAM

NO SEU CADERNO:

MEIO

SOFIA

NO FOGO

VAZIA

__________________________________________

BANCO DE PALAVRAS


BARRIGA PANELA

Fonte: Imagem disponível em https://br.freepik.com/vetores-gratis/um-macaco-lindo-no-fundo-branco

DIA MACACA

https://br.freepik.com/vetores-gratis/um-macaco-lindo-no-fundo-branco

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://br.freepik.com/vetores-gratis/um-macaco-lindo-no-fundo-branco_2956170.htm&psig=AOvVaw1rE4VO4wT7Nrm23lsoOCc7&ust=1588111302464000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMCmiuvNiekCFQAAAAAdAAAAABBY



CORREÇÃO DA ATIVIDADE 3: ESCREVENDO A PARLENDA MACACA SOFIA

COMPLETE A PARLENDA MACACA SOFIA E ESCREVA AS PALAVRAS QUE FALTAM

NO SEU CADERNO:

MEIO

SOFIA

NO FOGO

VAZIA

__________________________________________

BANCO DE PALAVRAS


DIA

MACACA

PANELA

BARRIGA

BARRIGA PANELA

Fonte: Imagem disponível em https://br.freepik.com/vetores-gratis/um-macaco-lindo-no-fundo-branco

DIA MACACA

https://br.freepik.com/vetores-gratis/um-macaco-lindo-no-fundo-branco

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://br.freepik.com/vetores-gratis/um-macaco-lindo-no-fundo-branco_2956170.htm&psig=AOvVaw1rE4VO4wT7Nrm23lsoOCc7&ust=1588111302464000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMCmiuvNiekCFQAAAAAdAAAAABBY



ATIVIDADE 4: MEXE MEXE COM A LETRINHA B

CONTEXTUALIZAÇÃO: OLÁ AMIGUINHO! VOCÊ ESTÁ CONVIDADO PARA JOGAR UM

MEXE MEXE, OU SEJA, UM JOGO PARA MONTAR AS PALAVRAS. NA ESCOLA, VAMOS

JOGAR MUITAS VEZES ESSE JOGO, ESSA ATIVIDADE É SÓ PARA VOCÊ APRENDER E SE

DIVERTIR.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, FOLHA DE PAPEL,

LÁPIS, LÁPIS DE COR E BORRACHA.


NO SEU CADERNO, COPIE ESSAS PALAVRAS. EM UMA FOLHA AVULSA, COPIE OS

PEDACINHOS COLORIDOS DAS PALAVRAS E RECORTE. AGORA, PERGUNTE PARA UM

ADULTO O SOM DO PEDACINHO E COLOQUE NO COMEÇO DA PALAVRA QUE COMEÇA

COM AQUELE SOM.

OBJETIVO: Reconhecer o som dos fonemas que iniciam a palavra.



ATIVIDADE 4: MEXE MEXE COM A LETRINHA B

VAMOS ENCONTRAR O PEDACINHO QUE FALTA DAS PALAVRAS E COMPLETAR O

JOGO:

I A

L E

L Ã O

C I C L E T A

B Ê

B A B E B I B O B U


https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://pixabay.com/pt/vectors/lifebuoy-b%C3%B3ia-sos-seguran%C3%A7a-anel-24990/&psig=AOvVaw2l1_LHVPG1qKNN4L_BQdy6&ust=1588113986522000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPD-yeTXiekCFQAAAAAdAAAAABAD

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://www.publicdomainpictures.net/pt/view-image.php?image=166665&picture=bule&psig=AOvVaw0M6bPnWeQG-GpZLZkTDZ5i&ust=1588114389351000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCj_7DZiekCFQAAAAAdAAAAABAJ

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Vetor-de-bal%C3%A3o-de-ar-quente-listras-verticais-verde-e-amarela-de-desenho/21036.html&psig=AOvVaw0IyCbX8q2hkR22tVNm5Q8D&ust=1588114614371000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDHtZHaiekCFQAAAAAdAAAAABAJ

Fonte: Imagens da Google marcadas para a reutilização.



CORREÇÃO DA ATIVIDADE 4: MEXE MEXE COM A LETRINHA B

VAMOS ENCONTRAR O PEDACINHO QUE FALTA DAS PALAVRAS E COMPLETAR O

JOGO:

B O I A

B U L E

B A L Ã O

B I C I C L E T A


https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-de-rastreamento-vector-beb%C3%AA-menino/29009.html&psig=AOvVaw2VoM8iufDkDuBFT-8O8yWr&ust=1588115039671000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMCW5dzbiekCFQAAAAAdAAAAABAD

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://pixabay.com/pt/vectors/lifebuoy-b%C3%B3ia-sos-seguran%C3%A7a-anel-24990/&psig=AOvVaw2l1_LHVPG1qKNN4L_BQdy6&ust=1588113986522000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPD-yeTXiekCFQAAAAAdAAAAABAD

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://www.publicdomainpictures.net/pt/view-image.php?image=166665&picture=bule&psig=AOvVaw0M6bPnWeQG-GpZLZkTDZ5i&ust=1588114389351000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCj_7DZiekCFQAAAAAdAAAAABAJ

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Vetor-de-bal%C3%A3o-de-ar-quente-listras-verticais-verde-e-amarela-de-desenho/21036.html&psig=AOvVaw0IyCbX8q2hkR22tVNm5Q8D&ust=1588114614371000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDHtZHaiekCFQAAAAAdAAAAABAJ

Fonte: Imagens da Google marcadas para a reutilização.

B E B Ê

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-de-rastreamento-vector-beb%C3%AA-menino/29009.html&psig=AOvVaw2VoM8iufDkDuBFT-8O8yWr&ust=1588115039671000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMCW5dzbiekCFQAAAAAdAAAAABAD



ATIVIDADE 5: A HORA DA HISTÓRIA

CONTEXTUALIZAÇÃO: HOJE VOCÊ IRÁ CONHECER A GRANDE AVENTURA DE

JOÃO, UM MENINO QUE ENFRENTOU UM GIGANTE PARA AJUDAR SUA MÃE. VOCÊ DEVE

PEDIR PARA ALGUÉM CONTAR PARA VOCÊ! TODOS IRÃO SE EMOCIONAR! BOM

TRABALHO!

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: TEXTO COM A HISTÓRIA.


POSSIBILIDADE:

LEIA A HISTÓRIA QUE COLOCAMOS AQUI PARA A CRIANÇA.

OBJETIVO: Escutar, interpretar e recontar oralmente diferentes gêneros textuais, histórias

conhecidas, cotidianas, situações vividas compartilhando ideias, preferências, sentimentos,

opiniões, ampliando seu repertório verbal, a clareza e ordenação na fala.

ATIVIDADE 5: A HORA DA HISTÓRIA COM A SUA FAMÍLIA, LEIA A HISTÓRIA JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO:


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 30 minutos

ATIVIDADE 6: FEIJÕEZINHOS MÁGICOS

CONTEXTUALIZAÇÃO: VAMOS AGORA DAR CONTINUIDADE ÀS ATIVIDADES, VOCÊ

PODE CANTAR E ENSINAR PARA AS PESSOAS QUE ESTÃO COM VOCÊ!

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: MÚSICA, CADERNO, BORRACHA,

LÁPIS DE ESCREVER E DE COR.


LER A MÚSICA COM A CRIANÇA COLOCANDO O DEDINHO EM CIMA. DEPOIS, COPIE

A MÚSICA EM SEU CADERNO.

OBJETIVOS: Escutar, interpretar e recontar oralmente diferentes gêneros textuais, músicas,

quadrinhas, ampliando repertório oral e escrito.

Ler e escrever diferentes gêneros textuais.



ATIVIDADE 6: FEIJÕEZINHOS MÁGICOS

1-CANTAR A MÚSICA DOS FEIJÕEZINHOS E RECONHECER AS RIMAS: FEIJÃO –

JOÃO.

2- AGORA, COPIE A MÚSICA NO SEU CADERNO:

3- DEPOIS DE ESCREVER, CIRCULE AS PALAVRAS:

JOÃO FEIJÃO

VOCÊ PERCEBEU QUE ELAS TERMINAM COM O MESMO SOM?

ISTO É: ELAS RIMAM! ESTAMOS APRENDENDO A PRODUZIR RIMAS.

UM, DOIS, TRÊS FEIJÕEZINHOS MÁGICOS!


JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO!






OBJETIVOS: Escutar, interpretar e recontar oralmente diferentes gêneros textuais, músicas,

quadrinhas, ampliando repertório oral e escrito.

Ler e escrever diferentes gêneros textuais.



ATIVIDADE 7: BRINCANDO COM RIMAS

CONTEXTUALIZAÇÃO: AGORA, VAMOS NOS DIVERTIR FORMANDO RIMAS!

PRECISO QUE VOCÊ ME AJUDE FAZENDO OS DESENHOS. VAMOS LÁ!

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE:

COMO FAZER A ATIVIDADE: CADERNO, BORRACHA, LÁPIS DE ESCREVER E DE

COR.

COPIE A COMANDA DA ATIVIDADE EM SEU CADERNO E AS FIGURAS

GEOMÉTRICAS COM ESPAÇO PARA DESENHAR OS ANIMAIS DENTRO DA IMAGEM.

OBJETIVOS: Trabalhar consciência fonológica através da habilidade de reconhecimento e

identificação de rimas em oralidade e escrita.

Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em

desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos

geométricos.



ATIVIDADE 7: BRINCANDO COM RIMAS

FAÇA EM SEU CADERNO IGUAL AO QUE VOCÊ VÊ AQUI, DEPOIS, CRIE SEUS

DESENHOS DENTRO DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS. LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM!

FEIJÃO RATO

PATO JOÃO

URUBU TATU





geométricos.



CORREÇÃO DA ATIVIDADE 7: BRINCANDO COM RIMAS

FAÇA EM SEU CADERNO IGUAL AO QUE VOCÊ VÊ AQUI, DEPOIS, CRIE SEUS

DESENHOS DENTRO DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS. LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM!

FEIJÃO RATO

PATO JOÃO

URUBU TATU





geométricos.

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Clipart-vetorial-de-rato-branco-cartoon-com-bigode-longo/22277.html&psig=AOvVaw1g8ZEoPIM-IpyUNQRJ9tMk&ust=1585524507192000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPjO9aGpvugCFQAAAAAdAAAAABAE

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-de-vetor-de-pato-de-borracha/8592.html&psig=AOvVaw3t7aQGeRJxdk8jwtUdBcoR&ust=1585524668907000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCOjv5u2pvugCFQAAAAAdAAAAABAD

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://pixabay.com/pt/vectors/feij%C3%A3o-batata-rosto-figura-310483/&psig=AOvVaw2_GciEAaRPrFtvjlxLutbe&ust=1585524744916000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMibx5mqvugCFQAAAAAdAAAAABAD


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Matemática Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 30 minutos.

ATIVIDADE 8: SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 0 ATÉ 10

CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSAS AULAS, CONHECEMOS OS NÚMEROS E BRINCAMOS

COM ELES, VIMOS QUE ELES SEMPRE APARECEM EM NOSSO COTIDIANO. VAMOS

LEMBRAR:

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, BORRACHA, LÁPIS

DE ESCREVER E DE COR.


DESENHAR COISAS DO SEU DIA A DIA EM QUE APARECEM OS NÚMEROS.

OBJETIVOS: Conhecer e identificar os números e suas quantidades de 0 até 10.

.


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Matemática Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 30 minutos


1) EM NOSSAS AULAS, CONHECEMOS OS NÚMEROS E BRINCAMOS COM ELES,

VIMOS QUE ELES SEMPRE APARECEM EM NOSSO COTIDIANO. VAMOS LEMBRAR:

EM SEU CADERNO, FAÇA UM DESENHO DE ALGO DO SEU DIA A DIA EM

QUE OS NÚMEROS APARECEM.


.

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró

Disciplina: Matemática Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 30 minutos.


CONTEXTUALIZAÇÃO: UTILIZAMOS OS NÚMEROS EM MUITAS ATIVIDADES E

BRINCADEIRAS DURANTE NOSSAS AULAS.




FAZER UMA ILUSTRAÇÃO SOBRE O QUE VOCÊ ENTENDE SOBRE O USO DOS

NÚMEROS E O VÍDEO.


.




UTILIZAMOS OS NÚMEROS EM MUITAS ATIVIDADES E BRINCADEIRAS DURANTE

NOSSAS AULAS.

OBSERVE E CONTE EM VOZ ALTA OS NÚMEROS ABAIXO:

AGORA VAMOS CANTAR COM O PATINHO TUGA, VAI SER MUITO DIVERTIDO. ASSISTA

QUANTAS VEZES QUISER!

VOCÊ SÓ PRECISA CLICAR NO LINK ABAIXO, ESTE EM AZUL:

https://youtu.be/E1NdKFebLrk

DEPOIS QUE VOCÊ SE DIVERTIR CANTANDO COM O PATINHO TUGA, PEGUE SEU

CADERNO E FAÇA UM LINDO DESENHO SOBRE O QUE VOCÊ ASSISTIU.


.

https://youtu.be/E1NdKFebLrk





CONTEXTUALIZAÇÃO: COMO VIMOS EM SALA, OS NÚMEROS FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA.




OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE COM UM X O QUADRADINHO DA OPÇÃO EM QUE SÓ APARECEM NÚMEROS.


.




AGORA É COM VOCÊ, FAÇA UM X NO QUADRADINHO DA IMAGEM ONDE SÓ

PODEMOS VISUALIZAMOS NÚMEROS.

2 A

A B 5 9 C 8 0 G K

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


.



CORREÇÃO DA ATIVIDADE 10: SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 0 ATÉ 10

AGORA É COM VOCÊ, FAÇA UM X NO QUADRADINHO DA IMAGEM ONDE SÓ

PODEMOS VISUALIZAMOS NÚMEROS.

2 A

A B 5 9 C 8 0 G K

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


.

X





CONTEXTUALIZAÇÃO: TODOS OS DIAS, FAZÍAMOS A CONTAGEM DE QUANTAS

MENINAS E MENINOS TINHAM EM SALA, PARA SABER QUANTOS ALUNOS TINHAM NO

TOTAL. VOCÊS LEMBRAM?




COPIE A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO. CONTE CADA GRUPO DE

CRIANÇAS QUE APARECEM NAS IMAGENS E PREENCHA O QUADRADINHO COM O

NÚMERO CORRESPONDENTE A QUANTIDADE DE CRIANÇAS.


.




VAMOS CONTAR AS IMAGENS E COLOCAR O NÚMERO CORRESPONDENTE NO

QUADRADINHO AO LADO.


.



CORREÇÃO DA ATIVIDADE 11: SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 0 ATÉ 10

VAMOS CONTAR AS IMAGENS E COLOCAR O NÚMERO CORRESPONDENTE NO

QUADRADINHO AO LADO.


.

8

3

2

10


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Matemática Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 2 horas

ATIVIDADE 12: CONHECENDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E BRINCANDO DE AMARELINHA

CONTEXTUALIZAÇÃO: JÁ FIZEMOS ESTAS ATIVIDADES NA ESCOLA E BRINCAMOS

BASTANTE NA ESCOLA DE PULAR AMARELINHA. VAMOS ENTÃO APRENDER MAIS SOBRE

OS NÚMEROS. PEÇA PARA ALGUÉM AJUDAR VOCÊ A DESENHAR NO CHÃO UMA

AMARELINHA E BRINQUE BASTANTE. DEPOIS FAÇA AS ATIVIDADES NO SEU CADERNO.




COPIE A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO E COMPLETE OS NÚMEROS

DA SEQUÊNCIA DE 1 ATÉ 20. DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E BRINQUE DE

AMARELINHA NA SUA CASA. DEPOIS COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM NA

AMARELINHA.

OBJETIVOS: Identificar e determinar elementos numéricos ausentes na sequência.

Trabalhar a coordenação motora, identificar e reconhecer a ordenação numérica,

bem como a escrita dos números, de uma forma lúdica, através da brincadeira popular muito

conhecida: amarelinha

.



ATIVIDADE 12: CONHECENDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E BRINCANDO DE AMARELINHA

1) OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO E ESCREVA NO SEU CADERNO OS NÚMEROS

QUE ESTÃO FALTANDO:

2) COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM NA PRIMEIRA AMARELINHA.

DEPOIS, ESCREVA TODOS OS NÚMEROS QUE FALTAM NA SEGUNDA

AMARELINHA:

1 3 6 9

11 14 18



bem como a escrita dos números, de uma forma lúdica, através da brincadeira popular

muito conhecida: amarelinha.

.



CORREÇÃO DA ATIVIDADE 12: CONHECENDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E BRINCANDO DE AMARELINHA

1) OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO E ESCREVA NO SEU CADERNO OS NÚMEROS

QUE ESTÃO FALTANDO:

2) COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM NA PRIMEIRA AMARELINHA. DEPOIS,

ESCREVA TODOS OS NÚMEROS QUE FALTAM NA SEGUNDA AMARELINHA:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20



bem como a escrita dos números, de uma forma lúdica, através da brincadeira popular

muito conhecida: amarelinha.

.

10

9

5

2


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Geografia Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora.

ATIVIDADE 13: MÃO DIREITA E MÃO ESQUERDA

CONTEXTUALIZAÇÃO: COMO JÁ VIMOS NA ESCOLA NOSSO CORPO TEM O LADO

DIREITO E ESQUERDO. PEÇA PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA MOSTRAR PARA VOCÊ

QUAL É A SUA MÃO DIREITA E QUAL É A SUA MÃO ESQUERDA.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CELULAR, COMPUTADOR,

CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER, LÁPIS DE COR E BORRACHA.


ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E COPIAR AS COMANDAS DA ATIVIDADE

REGISTRANDO SUAS RESPOSTAS NO CADERNO OU VOCÊ PODE FAZER EM UMA FOLHA

DE SULFITE.

OBJETIVOS: Perceber as partes do corpo, conhecer ou reconhecer noções de direita e

esquerda, identificar a lateralidade a partir do próprio corpo.

.


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Geografia Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora.

ATIVIDADE 13: MÃO DIREITA E MÃO ESQUERDA

1) COLOQUE A SUA MÃO ABERTA SOBRE O SEU CADERNO OU UMA FOLHA DE

SULFITE E CONTORNE A MÃO ESQUERDA E DEPOIS A MÃO DIREITA. SE VOCÊ

NÃO CONSEGUIR FAZER SOZINHO, PEÇA AJUDA. OBSERVE A IMAGEM:

MÃO ESQUERDA MÃO DIRETA

2) AGORA QUE VOCÊ JÁ FEZ OS DESENHOS NO SEU CADERNO, PEGUE SEU LÁPIS DE

COR E PINTE O DESENHO QUE VOCÊ FEZ DA MÃO ESQUERDA DE VERDE E O DESENHO

DA MÃO DIREITA DE VERMELHO. QUANDO A GENTE VOLTAR PARA ESCOLA, QUERO VER

SE FICOU BONITO HEIN!

OBJETIVOS: Perceber as partes do corpo, conhecer ou reconhecer noções de direita e

esquerda, identificar a lateralidade a partir do próprio corpo.

.


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: História Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora.

ATIVIDADE 14: COMO VOCÊ CRESCEU!

CONTEXTUALIZAÇÃO: O TEMPO PASSA E AS PESSOAS MUDAM NÃO É MESMO?

OBSERVE FOTOS SUAS DE QUANDO VOCÊ ERA MENOR OU CONVERSE COM SUA

FAMÍLIA. VEJA COMO VOCÊ MUDOU.





REGISTRANDO SUAS RESPOSTAS NO CADERNO. VOCÊ PODE FAZER EM UMA FOLHA SE

PREFERIR.

OBJETIVOS: Identificar aspectos do crescimento, por meio de registro de lembranças

particulares ou de lembranças dos membros de sua família.

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: História Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora.

ATIVIDADE 14: COMO VOCÊ CRESCEU!

1) DESENHE VOCÊ NO SEU CADERNO QUANDO AINDA ERA BEM PEQUENO E DEPOIS

FAÇA OUTRO DESENHO DE VOCÊ SÓ QUE COMO VOCÊ ESTÁ AGORA.

2) OBSERVE OS DESENHOS QUE VOCÊ FEZ E ESCREVA NO SEU CADERNO, COM

AJUDA, O QUE VOCÊ ACHA QUE MUDOU BASTANTE DE UM DESENHO PARA O

OUTRO.

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OBJETIVOS: Identificar aspectos do crescimento, por meio de registro de lembranças

particulares ou de lembranças dos membros de sua família.

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Ciências Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 27/04 a 03/05 Tempo de duração da atividade: 2 horas

ATIVIDADE 15: DICAS DE HIGIENE E PARTES DO CORPO

CONTEXTUALIZAÇÃO: CUIDAR DO SEU CORPINHO É MUITO IMPORTANTE PARA

QUE VOCÊ SE SINTA BEM E CONTINUE SENDO UMA CRIANÇA SAUDÁVEL. SER

SAUDÁVEL É NOTA 10! VAMOS APRENDER ALGUMAS DICAS DE HIGIENE PARA VOCÊ SE

CUIDAR NA SUA CASA?





REGISTRANDO SUAS RESPOSTAS NO CADERNO. VOCÊ PODE FAZER EM UMA FOLHA SE

PREFERIR.

OBJETIVOS: Localizar, nomear e representar por meio de desenhos as partes do seu corpo e

explicar a sua função.



ATIVIDADE 15: DICAS DE HIGIENE E PARTES DO CORPO

1) COPIE NO SEU CADERNO APENAS AS DICAS DE HIGIENE QUE AJUDAM VOCÊ E A

SUA FAMÍLIA A CUIDAREM DO SEU CORPINHO:



2) ESCREVA NO SEU CADERNO O NOME DAS PARTES DO CORPO QUE APARECEM

NAS IMAGENS:

Referências:

CARDOSO, Glacia Parreira. CAMPOS, Tathiana Alves de. SILVA, Vera Maria de Lima.

Alfabetização Lúdica: Corpo Humano. São Paulo: Ciranda Cultural, s/d.



CORREÇÃO DA ATIVIDADE 15: DICAS DE HIGIENE E PARTES DO CORPO

1) COPIE NO SEU CADERNO APENAS AS DICAS DE HIGIENE QUE AJUDAM VOCÊ E A SUA

FAMÍLIA A CUIDAREM DO SEU CORPINHO:

CORTAR AS UNHAS

ESCOVAR OS DENTES

LAVAR AS MÃOS ANTES DAS REFEIÇÕES

2) ESCREVA NO SEU CADERNO O NOME DAS PARTES DO CORPO QUE APARECEM NAS

IMAGENS:

DEDO

ORELHA

NARIZ

BOCA

MÃO

PÉ




E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO – 1º ANOS

PERÍODO DE 27/04/2020 A 03/05/2020

DURAÇÃO : 2 HORAS

OBJETIVO

• FAVORECER A IMAGINAÇÃO E A CRIAÇÃO

• CRIAR POSSIBILIDADES

• ESTIMULAR A CRIATIVIDADE

• PROGREDIR NA HABILIDADE MOTORA

CONTEXTUALIZAÇÃO

NAS ATIVIDADES ANTERIORES VOCÊ JÁ TRABALHOU COM A CRIAÇÃO DE ILUSTRAÇÕES. AGORA VAI DESCOBRIR NOVAS FORMAS E POSSIBILIDADES DE ILUSTRAR. A PINTURA DE DEDO É UMA DAS ATIVIDADES MAIS FASCINANTES PARA CRIANÇAS, PORQUE É A MANEIRA MAIS FÁCIL E DIRETA DE CRIAR IMAGENS, MOLDAR FIGURAS E IMAGINAR DESENHOS.

OLÁ, CRIANÇAS!

ESTAMOS COM SAUDADES DE

VOCÊS!

ESPERO QUE LOGO ESTEJAMOS

TODOS JUNTOS NOVAMENTE!

ESTA SEMANA VAMOS TRABALHAR

CRIANDO BICHOS E PESSOAS. O

MATERIAL QUE VAMOS USAR É UM

MATERIAL QUE VOCÊS GOSTAM

MUITO: AS TINTAS!

SOLTEM A IMAGINAÇÃO E CRIEM

MUITAS ILUSTRAÇÕES!

BOM TRABALHO!

ATIVIDADE ESTA ATIVIDADE PODE SER CHAMADA DE PINTURA DIGITAL OU PINTURA COM OS DEDOS. HOJE VOCÊ VAI USAR O SEU DEDO INDICADOR E O SEU POLEGAR, MOLHADO COM UM POUCO DE TINTA PARA FAZER OS CARIMBOS NAS FOLHAS. PARA CARIMBOS MENORES USE O INDICADOR. PARA CARIMBOS MAIORES USE O POLEGAR.

PASSO A PASSO

VOCÊ VAI PRECISAR :

1. DUAS FOLHAS SULFITE, OU PODERÁ FAZER NO SEU CADERNO DE DESENHO

2. AS TINTAS GUACHE QUE GANHOU NO SEU KIT DE MATERIAL ESCOLAR

3. UMA CANETA” BIC” PRETA OU UMA CANETA HIDROGRÁFICA PRETA

4. UM PEDACINHO DE UMA BUCHA DE LAVAR LOUÇA OU UM PINCEL

5. UM PANINHO UMIDO COM ÁGUA

COMECE SUA ATIVIDADE!

1. PREPARE TODO O SEU MATERIAL SOBRE O ESPAÇO QUE VAI UTILIZAR PARA FAZER SUA ATIVIDADE

2. OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO, FEITOS COM ESSA TÉCNICA. TEM BICHOS E PESSOAS

3. ESCOLHA QUAL DESSES DOIS GRUPOS DESEJA FAZER PRIMEIRO: BICHOS OU PESSOAS?

4. O DEDO INDICADOR CARIMBA UMA BOLINHA. O POLEGAR UMA FORMA OVAL.

5. VOCÊ PODE CRIAR O BICHO QUE QUISER, USE SUA CRIATIVIDADE. AS PESSOAS, PODEM ESTAR SORRINDO, CHORANDO, ALEGRES OU BRAVAS

6. COM A AJUDA DO PEDAÇO DE BUCHA OU DO PINCEL PASSE TINTA NO DEDO QUE ESCOLHEU (INDICADOR OU POLEGAR). NÃO DEIXE EXCESSO DE TINTA

7. PARA CARIMBAR, BASTA PRESSIONAR O DEDO LEVEMENTE SOBRE O PAPEL

8. FAÇA DIVERSOS CARIMBOS DE DIVERSAS CORES. NÃO ESQUEÇA DE LIMPAR A MÃO COM O PANO ÚMIDO CADA VEZ QUE FOR TROCAR DE COR

9. NUMA FOLHA VOCÊ FARÁ OS BICHOS E NA OUTRA PESSOAS

10. DEIXE ESPAÇO ENTRE OS CARIMBOS PARA PODER FAZER A SEGUNDA PARTE DA ATIVIDADE

11. FEITOS OS CARIMBOS VOCÊ PRECISA DEIXAR SECAR BEM PARA PODER CONTINUAR

12. AGORA OBSERVE NOVAMENTE AS IMAGENS ABAIXO E VEJA COMO FORAM FEITOS OS TRAÇOS QUE COMPLETAM SEUS BICHOS OU PESSOAS

13. COM A CANETA PRETA E TRAÇOS SIMPLES CRIE O QUE FALTA. OLHOS, BOCA, ORELHAS, PERNAS, CORPO E TUDO QUE SUA IMAGINAÇÃO QUISER

14. MUITO BEM, VOCÊ ACABA DE CRIAR NOVOS JEITOS DE ILUSTRAR!

15. COLOQUE SEU NOME E O ANO / CICLO ATRÁS DA FOLHA COM A CANETA

16. GUARDE TODAS AS ATIVIDADES QUE FIZER EM CASA PARA TRAZER À ESCOLA, PARA DIVIDIRMOS NOSSAS IDEIAS COM TODOS

17. SUGIRO QUE VOCÊ TRABALHE UMA HORA NOS CARIMBOS E DEPOIS DESCANSE. RETOME OS CARIMBOS, POR MAIS UMA HORA PARA FAZER OS TRAÇOS. BOA ATIVIDADE!

REFERÊNCIAS PESQUISA NO GOOGLE IMAGENS

PESQUISA GOOGLE IMAGENS – Pintura digital ou pintura com dedos.

PESQUISA GOOGLE IMAGENS – Pintura digital ou pintura com dedos.



Disciplina: Educação Física

Ano/Ciclo:1º ano Período: 27/04 a 03/05

● Atividade - prática

Tempo de duração: 2 horas

Tema: Brincadeiras da cultura popular

• Justificativa (Contextualização): Aproveitar a oportunidade que o afastamento social nos trouxe vamos resgatar o convívio mais próximo com a família, e a participação e realização das atividades lúdicas.

Objetivo: vamos desenhar e brincar de amarelinha! Passo a passo:

* Procure um espaço pode ser: (na sala, na cozinha, no quarto, no quintal ou qualquer outro espaço);

* Caso o seu espaço não caiba todos os quadradinhos, desenhe quantos forem possíveis. * Pedir ajuda para um adulto. Utilize para desenhar - um pedaço de giz/carvão (caso o seu espaço seja de cimento); - um pedaço de madeira (caso o seu espaço seja um quintal); - uma fita adesiva (caso o seu espaço seja um local com piso). Desenhe as casinhas (Serão pequenos quadradinhos que se unem. Algumas vezes um, algumas vezes dois).

Imagem extraída do portal do professor -Mec

Lembre-se não precisa desenhar todas as casinhas. Se quiser, pode colocar os números, nos quadradinhos que você desenhou. Agora nosso desenho está pronto, vamos brincar! Vou dar duas ideias: 1 Onde tiver 1 (um) quadradinho, coloque os dois pés juntos; Onde tiver 2 (dois) quadradinhos, coloque os dois pés separados. Esse outro modo de brincar, pode ser que alguém da família já tenha brincado, convide alguém para se divertir com você. 2 Onde tiver 1 (um) quadradinho, coloque um pé só; Onde tiver 2 (dois) quadradinhos, coloque os dois pés separados; Você pode criar outras formas de brincar. Faça os movimentos devagar, não tenha pressa!

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