E.M.E.F. “Professora Maura Ap. Dassie Vergani”

Atividades Referentes aos dias 13/4 a 17/4

Turmas: 5º anos A e B

Professoras: Elisandra e Valéria

Aluno: 5ºano

Senhores pais ou responsáveis

Senhores pais, segue atividade para segunda semana de estudo à distância. Reforçamos

que precisamos muito da colaboração de vocês para que se possa garantir a aprendizagem

do seu (a) filho (a). Reserve um horário produtivo e um espaço tranquilo para a realização das

tarefas, as atividades devem ser coladas no caderno ou guardadas em uma pasta.

Orientações aos pais sobre as atividades:

Durante o decorrer desta semana as crianças poderão responder as atividades propostas,

seguem os gabaritos em outra página que devem ser dados após a realização das

atividades:

Segunda-feira

Leitura do texto e responder as questões sobre o texto, sempre refazendo a leitura para

que consiga escrever a resposta: Como se fosse dinheiro e questões.

Terça-feira

Leitura do texto e responder as questões sobre o texto, sempre refazendo a leitura para

que consiga escrever a resposta: Um tomate fazendo de conta que era bola e as

questões referentes.

Quarta-feira

Atividade do estudo de palavras com a letra X e seus diferentes sons, completar as

palavras adequadamente com a letra que falta x, ch, cs e z, sempre fazendo a leitura das

palavras se possível fazer pesquisa em dicionário ou google.

Quinta-feira

Atividades com problemas necessário fazer a leitura de uma, duas vezes para colher os

dados e entender qual será a conta para resolução de problemas evite utilizar calculadoras

de início, utilize apenas para conferir os resultados escritos, devem ser feita as contas:

Situações- problemas (5).

Sexta-feira

Atividades com problemas necessário fazer a leitura de uma, duas vezes

para colher os dados e entender qual será a conta para resolução de

problemas evite utilizar calculadoras de início, utilize apenas para conferir os

resultados escritos, devem ser feita as contas: Problemas com intervalos

reais

Podem ser utilizados lápis de cor, tampinhas o que possível para as

contagens.

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ESCOLA _DATA: / /

PROF: TURMA:

NOME:

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

1) Classifique as palavras abaixo de acordo com o som do X:

MEXER

EXATO

FLUXO

MÁXIMO

PUXAR

EXATAMENTE

MAXILAR

AUXÍLIO

XALE

ÊXITO

PARADOXO

PRÓXIMO

X com som de S X com som de CH X com som de CS X com som de Z

2) Nas palavras abaixo o X se apresenta com sons diferentes, ao lado de cada

palavra, especifique que som é esse:

a) Xampu:

b) Exagero:

c) Aproximar:

d) Reflexo:

e) Abacaxi:

f) Exemplo:

g) Máximo:

h) Crucifixo:

i) Enxurrada:

j) Exibição:

k) Excelente:

l) Tóxico:

m) Peixe:

n) Exercito:

o) Exceção:

p) Táxi:

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3) Complete as palavras abaixo de maneira adequada:

a) Afrou ar l) Vê ame

b) Pu ar m) Quei ar

c) aveiro n) aminé

d) Fa ina o) ama

e) Acol oado p) afariz

f) Fle a q) Ei o

g) Gordu o r) Em arcado

h) urrasco s) Em urrada

i) Pon e t) Me a

j) Abai o u) Co ilar

k) ícara v) arque

4) Escreva 10 frases contendo palavras com x:

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

i.

j.

_

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Escola Data: / /

Prof: Turma:

Nome: _

Como se fosse dinheiro

Todos os dias, Catapimba levava dinheiro para a escola para comprar o lanche. Chegava no

bar, comprava um sanduíche e pagava seu Lucas.

Mas seu Lucas nunca tinha troco:

- Ô, menino, leva uma bala que eu não tenho troco. Um dia, Catapimba reclamou de seu

Lucas:

- Seu Lucas, eu não quero bala, quero meu troco em dinheiro.

- Ora, menino, eu não tenho troco. Que é que eu posso fazer?

- Ah, eu não sei! Só sei que quero meu troco em dinheiro!

- Ora, bala é como se fosse dinheiro, menino! Ora essa...[...]

Aí, o Catapimba resolveu dar um jeito.

No dia seguinte, apareceu com um embrulhão debaixo do braço. Os colegas queriam

saber o que era. Catapimba ria e respondia:

- Na hora do recreio vocês vão ver... E, na hora do recreio, todo mundo viu.

Catapimba comprou o seu lanche. Na hora de pagar, abriu o embrulho. E tirou de dentro...

uma galinha.

Botou a galinha em cima do balcão.

- Que é isso, menino? - perguntou seu Lucas.

- É para pagar o sanduíche, seu Lucas. Galinha é como se fosse dinheiro... O senhor pode

me dar o troco, por favor?

Os meninos estavam esperando para ver o que seu Lucas ia fazer. Seu Lucas ficou um

tempão parado, pensando...

Aí, colocou umas moedas no balcão:

- Está aí seu troco, menino!

E pegou a galinha para acabar com a confusão.

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No dia seguinte, todas as crianças apareceram com embrulhos debaixo do braço. No

recreio, todo mundo foi comprar lanche.

Na hora de pagar...

Teve gente que queria pagar com raquete de pingue pong, com papagaio de papel, com

vidro de cola, com geléia de jabuticaba...

E, quando seu Lucas reclamava, a resposta era sempre a mesma:

Ué, seu Lucas, é como se fosse dinheiro...

Ruth Rocha

QUESTÕES

1. Qual é o título do texto?

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2. Em que local se ocorre à história?

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3. Quantos e quais são os personagens da história?

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4. Qual o principal conflito da história?

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5. O que seu Lucas usava como dinheiro?

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6. O que Catapimba resolveu usar como dinheiro?

7. Como seu Lucas reagiu quando Catapimba pagou sem usar dinheiro?

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8. Como se resolveu essa situação?

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9. Esta história possui um narrador, ele participa da história ou só faz a narração?

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10. Já aconteceu com você, situação parecida com a da história? Conte o que aconteceu.

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Escola Data:_ _/ /

Prof: Turma:

Nome:_

UM TOMATE FAZENDO DE CONTA QUE ERA BOLA

Enquanto acontecia a feira naquela pequena cidade, existia um tomate muito infeliz.

Ele sabia que logo adiante, em uma linda pracinha, muitos meninos jogavam futebol

entusiasmados. Só que o pobre tomate tinha uma imensa vontade de também ter alguém que brincasse

com ele, sorrisse para ele, vivesse com ele. Talvez já soubesse que tomates não tem amigos, a não ser,

é claro, os outros tomates. Tudo isso ia o deixando muito triste.

Certa noite, quando todas as frutas e verduras já haviam sido recolhidas de suas tendas, o pequeno

tomate resolveu dar um jeito na sua situação e saiu em busca de novos amigos. Passou por uma florzinha

vermelha como sua cor e lhe disse:

- Olá linda flor! Quer ser minha amiga?

E a flor muito tímida vendo aquele tomate a seu lado, quase não sabia o que dizer naquele

momento. Suas pétalas tremiam e achou melhor fazer de conta que não sabia falar. Muito desapontado

o tomate seguiu seu caminho. Numa curva encontrou duas figuras muito estranhas conversando e decidiu

entrar no papo.

- Olá. Gostariam de ser meus amigos?

O sapo que vestia uma roupa esquisita, analisou aquele pequeno e frágil tomate e disse:

- Não lhe conhecemos e você é apenas um horrível tomate! Acha que seríamos amigos de um

tomate?

- Desculpe, eu pensei... E antes do tomate poder se explicar o besouro com um chapelão enorme

interrompeu:

- Desde quando tomates pensam? E além do mais aqui não tem lugar para você! Tchau. E foram-

se embora, em um lugar bem longe, onde jamais o tomate os encontrariam.

Pobre tomate! Sentia-se cada vez mais só. Mas não desistiu de encontrar alguém que pudesse ser

seu amigo de verdade. Porém, ao parar em baixo de uma árvore, ouviu vozes. Olhou para o seu lado

direito e viu duas crianças rindo. De quê, ele não sabia.

- Já sei! Vou perguntar por que riem tanto e assim pode ser que gostem de mim.

- Olá. Posso saber do que estão rindo?

As crianças agora não acharam nenhuma graça, estavam assustadas com o que estava

acontecendo.

- Uma bola que fala? Perguntou a menina que se chamava Lia.

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- É. Parece que ela falou alguma coisa. Respondeu Manuel.

- Sim, eu falo. Mas... não sou uma bola.

As crianças se olharam e continuaram a rir sem parar. O tomate se incomodou com isso e tentou

somente mais uma vez:

- Está bem! Podem continuar rindo se quiserem, mas saibam que eu só queria ser amigo de

vocês. Eu queria muito. Mas vi que vocês não gostaram nada de mim e por isso vou embora.

Ao ouvir isso, Lia o chamou:

- Ei, espere! Nós rimos porque você disse que não era bola.

- Sim, e eu não sou bola. Sou um tomate.

As gargalhadas voltaram a se repetir. O tomate foi se retirando devagar, sem que fosse percebido.

Naquele momento, só pensava nos meninos que jogavam bola naquela pracinha perto da feira e na

maneira gostosa que brincavam com a bola no gramado. Chegou a pensar que se aqueles meninos

quisessem que ele fosse bola, aceitaria sim. Aos poucos ia se dando conta de que todos fugiam só

porque era um tomate. Na certa, achavam que não valia a pena ser amigo de alguém tão vermelho,

pequeno e que ainda por cima se chamava tomate. E só pensava agora em ser bola. A bola daqueles

meninos. E daí então teria amigos. Passou na frente da pracinha, onde doze meninos jogavam bola

alegremente. Ficou horas parado observando o jogo. De repente, a bola que era uma bola pequena,

meio alaranjada, foi parar no meio da rua. Neste instante veio um carro em alta velocidade e passou por

cima da bola. Artur, o dono da bola, ficou desconsolado com o acidente e sentiu até vontade de chorar.

Então o jogo terminou. Sem bola, seria impossível continuar um jogo de futebol. O tomate que queria ser

bola para assim ter amigos, mudou de idéia na mesma hora. Não queria ser esmagado por um carro,

ou chutado com força por um menino. Ele se deu conta de que não poderia ser amigo de alguém que o

chutasse. Assim, pensou que o melhor a fazer era voltar para a feira. Lá teria amigos como ele: vermelhos,

redondos e o que é melhor, com seu mesmo nome.

Autora: Karina Kasper

Questões

1) Qual é o título do texto?

_

2) Quem é o autor do texto?

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3) Quem é o personagem principal do texto?

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4) Quantos e quais são os personagens que se apresentam no texto?

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5) Onde se passa a história?

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6) O que mais desejava o tomate?

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7) Ele conseguiu o que queria quando saiu da feira? Justifique sua resposta.

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8) O que pensou o tomate quando o carro passou por cima da bola?

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9) Por quê o tomate decidiu voltar para casa?

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ESCOLA DATA: / /

PROF: TURMA:

NOME: _ _

Problemas de Intervalos Reais

1) No 7º ano da escola Mundial, 10 alunos gostam de Língua Portuguesa, 16 gostam

de Educação Física, 5 gostam das duas disciplinas e 8 não responderam. Quantos

alunos há nessa sala?

R:

2) Das 40 pessoas que participaram de uma pesquisa, 10 gostam da revista A, 12

gostam da revista B e 18 gostam das duas revistas. Quantas pessoas gostam da

revista A e quantas gostam da revista B?

R:

3) O piano do João é formado por 56 teclas brancas que se sucedem, da esquerda

para a direita, com a repetição da seguinte sequencia de notas musicais “do, re,

mi, fá, sol, lá, si. Qual é a nota da 35ª tecla branca, da esquerda para a direita?

R:

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4) No ano passado, a empresa aérea Tim Tim, teve um aumento mensal nas vendas

de passagens. Os números de vendas foram os seguintes: em janeiro foram

vendidas 33.000 passagens; em fevereiro 34.500; em março 36.000. Esse padrão

de crescimento se mantém para os meses subsequentes. Quantas passagens

foram vendidas pela empresa no mês de julho?

R:

5) O prédio Don Amador foi inaugurado no ano de 1971, na rua do Ouvidor em São

Paulo, neste ano houve a primeira reunião do condomínio. Nessa reunião Carlos

e os inquilinos, decidiram que, a contar daquela data, de 6 em 6 anos o edifício

passaria por obras de conservação. Supondo que essa continue sendo cumprida,

responda?

a) Em que ano ocorreu a 1ª obra de conservação?

R:

b) Qual o ano da 16ª reforma?

R:

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ESCOLA DATA: / /

PROF: TURMA:

NOME:

Situações problemas

1) No final de semana, vai ter um churrasco no sítio e Sérgio ficou encarregado

de levar somente as linguiças. Ele comprou 2,5 kg de linguiça e pagou R$

5,50 o quilo. Quanto Sérgio gastou na compra?

R.

2) A família de Jorge consome 18 litros de leite por mês. Jorge paga R$ 2,80

pelo litro de leite. Quanto Jorge gasta por mês com a compra do leite?

R.

3) Rodolfo trabalha em uma fábrica de canetas que faz 180 canetas por

minuto. Quantas canetas são feitas em 1 hora?

R.

4) Camila foi ao consultório médico e entrou no elevador do prédio com

mais 4 pessoas. No andar seguinte, entraram mais 3 pessoas.

Considerando que a capacidade máxima do elevador é de 600 kg e que a

média de peso dessas pessoas é de 60kg, quantas pessoas ainda poderão

entrar no elevador sem ultrapassar sua capacidade máxima?

R.

5) Maria comprou 5 peças de roupas para sua filha Joana. Cada peça

custou R$19,90. Quanto Maria gastou comprando as 5 peças de

roupa?

R.

ARTE - SEMANA 2

NOME: ............................................................................................................................. 5º ANO ..............

ATIVIDADE

Tarsila do Amaral foi uma artista plástica brasileira do movimento modernista. Junto á

Anita Malfatti, ela ficou conhecida como uma das mais importantes pintoras da primeira

fase do modernismo. E, ao lado dos escritores Oswald de Andrade e Raul Bopp, Tarsila

inaugurou o movimento denominado “Antropofagia”.

Ao acessar o link abaixo você terá acesso à biografia e algumas de suas obras.

Link : https://www.todamateria.com.br/tarsila-do-amaral/

Escolha UMA das obras de Tarsila e faça uma releitura.

O que é RELEITURA: composição ou criação de alguma coisa a partir de outra existente ou

ação de interpretar novamente alguma coisa e acrescentar algo novo e original.

OBSERVAÇÃO: Você pode pesquisar na internet releituras dessa obra para se inspirar na

sua atividade.

5º ANO A/B

Name:..................................................................................................

Teacher: Márcia Mantovani

Match the words in the boxes with the pictures

( ) It’s rainy ( ) It’s windy ( ) It’s sunny ( ) It’s cloudy

( ) It’s hot ( ) It’s snowy ( ) It’s cold ( ) It’s stormy

(A) (B) (C)

(G) (H)

Atividade de Educação Física

(5º ano)

Tema: Elemento básico da

ginástica (deslocamentos)

Atividade retirada do livro: Práticas corporais – Educação Física; Editora Moderna.

Nome:__________________________________________________________ 5º ano A( ) B( )

Atividade coelho na toca

Objetivo: Realizar deslocamentos de diferentes formas e em variadas direções.

Materiais: bambolês e giz ou pedaço de madeira.

Procedimentos

Utilize bambolês ou desenhe círculos no chão. Cada bambolê (ou círculo) representa tocas de coelhos, e cada uma delas deve ser ocupada por uma pessoa, enquanto outra pessoa fica fora das

tocas. Quando ouvirem o comando “Coelho sai da toca”, os que estão dentro dos bambolês devem trocar de toca livremente. A pessoa que estiver sem toca deve tentar entrar na que estiver

vazia. A cada rodada, a pessoa que não conseguir entrar em uma toca, é eliminada da

brincadeira. Lembrando que uma mesma pessoa não pode ficar na mesma toca por duas rodadas consecutivas.

É possível também realizar esta atividade na terra. Nesse caso, use um pedaço de madeira ou outro material que lhe permita demarcar as tocas.

*Realize esta atividade no ambiente mais espaçoso de sua casa, geralmente o seu quintal; e se

possível reúna todos os moradores de sua residência, quanto mais pessoas, mais divertida a brincadeira.