Atividades Pedagógicas
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Curso de Especialização em Docência no Ensino Superior - 3ª
Edição
TEORIAS DA APRENDIZAGEM: DIFERENTES ABORDAGENS
Sara Lopes Medeiros
Junho de 2015
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TEORIAS PEDAGÓGICA DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem constitui um processo dinâmico e interativo que
se integra a um momento histórico e ao organismo, cuja
engrenagem se ocupa e se preocupa com a epistemologia humana.
DEFINIÇÃO
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TEORIAS PEDAGÓGICA DA APRENDIZAGEM
COMPORTAMENTALISTAS – Watson, Pavlov, Skinner,
Thorndike.
COGNITIVISTAS– Brune, Piaget, Vygotsky, Ausubel.
HUMANÍSTICAS– Rogers.
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TEORIAS PEDAGÓGICA DA APRENDIZAGEM
PRESSUPOSTOS DA TEORIA COGNITIVISTA
A aprendizagem é um processo interno e que se constitui no próprio desenvolvimento. O desenvolvimento é entendido como uma simples acumulação. Toda informação adquirida
do exterior é sempre em função de um marco de esquema interno.
O aluno é um processador ativo da informação, aprender significa integrar novos conhecimentos.
O aluno ajusta-se a cada situação vivida e a manutenção de seus esquemas de reação já existentes.
O conhecimento resulta das ações e das interações do sujeito com o meio em que vive. Toda construção vai sendo elaborada desde a infância até a vida adulta
A mobilização das estruturas socioculturais e históricas abrange adequadamente a complexidade cognitiva e intelectual do ser humano e daí chegar à aprendizagem.
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TEORIAS COGNITIVISTAS
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TEORIAS COMPORTAMENTALISTASWatson, Pavlov, Skinner, Thorndike.
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COMPORTAMENTALISTAS
Centrado no comportamento compreendido como aquisição de um novo comportamento. A resposta ocorre, mas ou menos por acaso e então recompensa. São respostas reflexas, condicionadas ou não, que se referem principalmente às reações do organismo
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COMPORTAMENTALISTAS
O ALUNO SE MOSTRA MAIS PASSIVO E ESTÁ SUJEITO AOS MÉTODOS, AOS ESTÍMULOS E REFORÇOS ADVINDOS DO AMBIENTE.
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TEORIAS HUMANISTAS Carl Rogers (1902-1987)
Ensinar também a sentir... e não apenas a pensar...ensinar a aprender.
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TEORIAS HUMANISTASpressupostos
A preocupação central não deve ser com o ensino, mas sim com a aprendizagem numa perspectiva de desenvolvimento da pessoa humana;
A aprendizagem foca as necessidades, vontades e sentimentos do aluno.
O ambiente escolar remete-se ao emocional, promovendo uma
aprendizagem ativa e autônoma.
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TEORIAS HUMANISTASpressupostos
• Desenvolver no aluno a responsabilidade pela autoaprendizagem e incutir-lhe o espírito de auto avaliação;
• Centrar a aprendizagem em atividades e experiências significativas para o educando;
• Desenvolver no seio do grupo relações interpessoais baseadas na empatia;
• Criar no seio do grupo uma atmosfera emocional positiva, que ajude o educando a integrar novas experiências e novas ideias;
• Promover a aprendizagem ativa, orientada para processos de descoberta, autónomos e refletidos.
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