ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE 20/04 A 04/05

4ºANOS A, B, C e D – PROFESSORES: ELISETE, VANDA, ISABEL,

SIMONE, LUÍS CARLOS, GISLAINE E ANDREIZA

INICIE AS ATIVIDADES, EM TODAS AS SEMANAS, FAZENDO A

IDENTIFICAÇÃO:

ESCOLA

NOME

TURMA

PROFESSOR

SEMANA DE

SENHORES PAIS OU RESPONSAVÉIS

SEGUIREMOS, NESTA SEMANA, DANDO CONTINUIDADE ÀS

ATIVIDADES REMOTAS. SE HOUVER DÚVIDAS, CONTATE-NOS PELO

GRUPO DE WHATS’APP.

LEGENDA:

SOMENTE LEITURA

COPIAR NO CADERNO OU FOLHA

LEMBRANDO QUE AS ATIVIDADES AGORA SERÃO QUINZENAIS. DESTA

FORMA, ORIENTE O ALUNO A FAZER UM POUCO POR DIA.

PORTUGUÊS

DIÁRIO (SOMENTE LEITURA)

NOS DIÁRIOS, COSTUMAMOS FALAR DE NÓS MESMOS, DO QUE

FIZEMOS OU QUEREMOS FAZER, DO QUE PENSAMOS OU SENTIMOS.

LEIA ABAIXO A PÁGINA RETIRADA DE UM DIÁRIO:

8 DE MARÇO – TERÇA FEIRA

QUERIDO DIÁRIO

DESCULPE SE ULTIMAMENTE NÃO TENHO LHE CONTADO AS

NOVIDADES. É QUE NO MEU ANIVERSÁRIO PAPAI CUMPRIU AQUELA

PROMESSA (LEMBRA?).

GANHEI UM COMPUTADOR! ESTOU ADORANDO FALAR COM MEUS

AMIGOS PELA INTERNET. MAS, COMO SEI QUE ESTOU EXAGERANDO,

TENHO OUVIDO O TEMPO TODO:

“SAI DESSE COMPUTADOR, MENINA, QUE VAI FAZER MAL PARA

SUA COLUNA FICAR SENTADA, AÍ, A TARDE TODA!” “PATRICIA CRISTINA,

JÁ FEZ A LIÇÃO DE CASA?”

MIL E DUAS BRONCAS DA MAMÃE!

AMANHÃ VAI TER REUNIÃO DE GRUPO E O JULINHO VEM.

PROMETO QUE ESCREVO CONTANDO, E NÃO FIQUE COM CIÚMES DO

MEU COMPUTADOR, TÁ?

FONTE:PÁGINA RETIRADA DO DIÁRIO DE PATRÍCIA NOGUEIRA (10 ANOS),2007

LIVRO PORTA ABERTA 3º ANO – LINGUA POTUGUESA – SÃO PAULO: FTD,2007.

ATIVIDADE 1 - COPIAR NO CADERNO OU FOLHA

RESPONDA:

1- POR QUE ESSE TIPO DE TEXTO SE CHAMA DIÁRIO?

_________________________________________________________

2- OS FATOS RELATADOS EM DIÁRIOS SÃO REAIS OU INVENTADOS?

_________________________________________________________

3- NA SUA OPINIÃO, POR QUE ALGUMAS PESSOAS ESCREVEM ESSE

TIPO DE TEXTO?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4- A LINGUAGEM USADA PELA MENINA É DESCONTRAIDA, SIMPLES,

OU HÁ PALAVRAS DIFÍCEIS DE COMPREENDER?

_________________________________________________________

5- ESCREVA QUE ACONTECIMENTO MARCANTE FOI REGISTRADO

PELA MENINA.

_________________________________________________________

ATIVIDADES ADAPTADAS PELO PROFESSOR

FONTE: LIVRO PORTA ABERTA 3º ANO – LINGUA POTUGUESA – SÃO PAULO:

FTD,2007.

SINAIS DE PONTUAÇÃO (SOMENTE LEITURA)

SINAIS DE PONTUAÇÃO SÃO SÍMBOLOS GRÁFICOS QUE TÊM

COMO OBJETIVO COLABORAR PARA A COESÃO E COERÊNCIA

DOS TEXTOS, ESTABELECENDO UM SENTIDO AO QUE ESTÁ

SENDO ESCRITO. COMO AS FRASES SÃO DITAS DE FORMAS

DIFERENTES, SUAS INTENÇÕES TAMBÉM SÃO DIFERENTES.

OS SINAIS DE PONTUAÇÃO SÃO:

PONTO-FINAL ( . );

PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? );

PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! );

DOIS-PONTOS ( : );

VÍRGULA ( , );

RETICÊNCIAS ( ... );

TRAVESSÃO ( __ )

NESTA ATIVIDADE VAMOS ESTUDAR O PONTO FINAL, PONTO DE

INTERROGAÇÃO E EXCLAMAÇÃO.

VEJA AS FRASES RETIRADAS DO DIÁRIO:

“DESCULPE SE ULTIMAMENTE NÃO TENHO LHE CONTADO AS

NOVIDADES”.

“PATRICIA CRISTINA, JÁ FEZ A LIÇÃO DE CASA?”

“MIL E DUAS BRONCAS DA MAMÃE!”

OBSERVE QUE AS FRASES ACIMA TERMINAM, CADA UMA, COM

UMA PONTUAÇÃO. CADA SINAL DE PONTUAÇÃO POSSUI SUA

PRÓPRIA FUNÇÃO. VEJAMOS:

1- FRASES AFIRMATIVAS OU NEGATIVAS: SÃO AQUELAS QUE

AFIRMAM OU NEGAM UM FATO.

EXEMPLO: ESTÁ NA HORA DE DESLIGAR A TELEVISÃO.

NÃO SE ESQUEÇA DE LAVAR AS MÃOS.

AS FRASES AFIRMATIVAS OU NEGATIVAS TERMINAM COM

PONTO FINAL ( . ).

2- FRASES INTERROGATIVAS: SÃO AQUELAS QUE EXPRESSAM

UMA PERGUNTA.

EXEMPLO: JÁ ESCOVOU OS DENTES?

VOCÊ COMEU TODO O CHOCOLATE?

AS FRASES INTERROGATIVAS TERMINAM COM O PONTO DE

INTERROGAÇÃO ( ? ).

3- FRASES EXCLAMATIVAS: SÃO AQUELAS QUE EXPRESSAM UM

SENTIMENTO (ALEGRIA, TRISTEZA, ALÍVIO, MEDO, SUSTO, DOR,

RAIVA, ADMIRAÇÃO).

EXEMPLO: QUE PIMENTA ARDIDA!

COMO O LUCAS É TEIMOSO!

AS FRASES EXCLAMATIVAS TERMINAM COM O PONTO DE

EXCLAMAÇÃO ( ! ).

ATIVIDADE 2

NO TEXTO ABAIXO FORAM RETIRADOS DOIS PONTOS DE

INTERROGAÇÃO, TRÊS PONTOS FINAIS E UM PONTO DE

EXCLAMAÇÃO. DESCUBRA ONDE ELES DEVERIAM ESTAR E

COLOQUE- OS NOS ESPAÇOS.

CRISTINA,

SÁBADO É MEU ANIVERSÁRIO _____ VOCÊ NÃO ESQUECEU, NÃO É _____

VOU COMEMORAR COM UMA FESTA DO PIJAMA DE ARRASAR ___ PODE

IR PREPARANDO O SEU _____

SERÁ QUE NESTE DIA VOCÊ PODE DORMIR LÁ EM CASA _____

LIGA PRA MIM ____

BEATRIZ

ATIVIDADE 3 - COPIAR NO CADERNO OU FOLHA

LEIA O BILHETE ABAIXO:

LUCIANO,

HOJE PASSEI PELO SEU QUARTO E LEVEI O MAIOR SUSTO. QUE

BAGUNÇA! NÓS JÁ CONVERSAMOS SOBRE ISSO, VOCÊ LEMBRA?

QUANDO VOLTAR DO TRABALHO, QUERO ENCONTRAR TUDO

ARRUMADO: CAMA, BRINQUEDOS E MATERIAL ESCOLAR.

DEIXA DE SER PREGUIÇOSO, HEIN!

UMA BEIJOCA.

MAMÃE

08/04

RETIRE DO BILHETE:

UMA FRASE AFIRMATIVA: _______________________________________

UMA FRASE INTERROGATIVA: ___________________________________

UMA FRASE EXCLAMATIVA: _____________________________________

ATIVIDADE 4 - COPIAR NO CADERNO OU FOLHA.

QUE TAL ESCREVER UMA PÁGINA DE DIÁRIO CONTANDO UM DIA DESTA

SEMANA QUE TENHA SIDO IMPORTANTE PARA VOCÊ?

ESCREVA UTILIZANDO O QUE APRENDEU SOBRE A PONTUAÇÃO E

DEIXE SEU TEXTO BEM CERTINHO!

VOCÊ PODE, TAMBÉM, ESCREVER SOBRE ALGO QUE ESTÁ TE

DEIXANDO TRISTE, CHATEADO OU PREOCUPADO. O DIÁRIO PODE SER

UMA FORMA DE DESABAFAR, JÁ QUE NÃO ESTAMOS PODENDO

CONVERSAR COM NOSSOS AMIGOS.

SE VOCÊ GOSTAR DA EXPERIÊNCIA, PODERÁ CONTINUAR

ESCREVENDO, É SÓ SEPARAR UM CADERINHO E FAZER OS RELATOS

QUE DESEJAR.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

ATIVIDADES ADAPTADAS PELO PROFESSOR

FONTE:LIVRO PORTA ABERTA 3º ANO – LINGUA POTUGUESA – SÃO PAULO:

FTD, 2007.

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE 07 A 20/04

ATIVIDADE 1- INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:

A- AS INFORMAÇÕES SÃO REAIS.

B- SÃO PRAGAS DA VEGETAÇÃO QUE SERVEM DE ALIMENTOS PARA AS

JOANINHAS.

C- PORQUE REPRESENTAM UM SINAL DE BOA SORTE.

D- ELAS ESTÃO ESPALHADAS PELA AMÉRICA, EUROPA, ÁSIA, ÁFRICA E

OCEÂNIA.

ATIVIDADE 2- SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS.

PÉ SA-PO MA-CA-CO BA-TA-TA

JO- GA- DO- RES GRA-VA-TA SOR-VE-TE

CO-RA-ÇÃO FO- GÃO MU-LHER

ES-CO-LA CA-CHOR-RO PÊS-SE-GO

ATIVIDADE 3 – SEPARAR E CLASSIFICAR

BOI= BOI MONOSSÍLABA

CIDADE = CI-DA-DE TRISSÍLABA

TELEFONE= TE-LE-FO-NE POLISSÍLABA

MÃO= MÃO MONOSSÍLABA

ESTRELA= ES-TRE-LA TRISSÍLABA

GELADEIRA = GE-LA-DEI-RA POLISSÍLABA;

ATIVIDADE 4

PALAVRAS FORMADAS: GAROTO – PARADA - BURACO- RODA – COURO

ATIVIDADE 5 – RESPOSTA PESSOAL

EXEMPLOS: 1 SÍLABA: SÓ – QUE 2 SÍLABAS: BICHOS- PORQUE

3 SÍLABAS: SALVANDO-CARINHO 4 SÍLABAS: JOANINHA- REALMENTE.

MATEMÁTICA

TRABALHANDO COM A SUBTRAÇÃO - (SOMENTE LEITURA)

AGORA, VAMOS RELEMBRAR COMO FAZER A SUBTRAÇÃO COM

RECURSO.

LEIA A SITUAÇÃO-PROBLEMA COM ATENÇÃO:

UM CAMINHONEIRO GASTOU 58 REAIS COM PEDÁGIO PARA

FAZER UMA VIAGEM. SE ELE VIAJOU COM 95 REAIS, QUANTO

RESTOU?

OBSERVE COMO MONTAMOS A CONTINHA:

95 - 58 = ?

D U

9 5 MINUENDO

- 5 8 SUBTRAENDO

3 7 RESTO OU

DIFERENÇA

PARA MONTAR A CONTA, PRECISAMOS OBEDECER À ORDEM DOS

ALGARISMOS. CADA ALGARISMO OCUPA UMA POSIÇÃO NO NÚMERO,

ENTÃO, PARA QUE A SUBTRAÇÃO NÃO FIQUE COM RESULTADO

ERRADO, TEMOS QUE COLOCAR UNIDADE EMBAIXO DE UNIDADE,

DEZENA EMBAIXO DE DEZENA, CENTENA EMBAIXO DE CENTENA, E

ASSIM POR DIANTE, COMO O EXEMPLO ACIMA.

DEPOIS DE MONTAR A CONTA, TEMOS QUE SEGUIR OS SEGUINTES

PASSOS:

INICIA A SUBTRAÇÃO SEMPRE PELA ORDEM DA UNIDADE, OU

SEJA, 5 – 8 =

COMO NÃO É POSSÍVEL RETIRAR 8 UNIDADES DE 5 UNIDADES,

TROCAMOS 1 DEZENA POR 10 UNIDADES, OBTENDO 15

UNIDADES.

DEPOIS SUBTRAÍMOS 8 UNIDADES DE 15 UNIDADES E OBTEMOS

7 UNIDADES (15 – 8 = 7)

EM SEGUIDA, SUBTRAÍMOS 8 DEZENAS (PORQUE

EMPRESTAMOS 1) DE 5 DEZENAS, OBTENDO 3 DEZENAS, QUE É

IGUAL A 30 UNIDADES (80 – 50 = 30).

ASSIM, O TOTAL DA SUBTRAÇÃO É 37.

ENTÃO RESTOU AO CAMINHONEIRO 37 REAIS.

SE PUDER, ASSISTA AO VÍDEO NO LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=QAXGJj0uDyQ

ATIVIDADE 1

COPIE NO CADERNO OU FOLHA O EXERCÍCIO ABAIXO:

VAMOS, COM BASTANTE ATENÇÃO, FAZER AS CONTAS ABAIXO:

ARME O QUADRO DE VALOR POSICIONAL COMO NO EXEMPLO:

A) 548 – 67 =

C D U

5 4 8

0 6 7

B) 496 – 184 =

C) 765 – 89 =

D) 675 – 438 =

E) 834 – 526 =

F) 530 – 109 =

ATIVIDADE 2

COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO OU FOLHA.

ATENÇÃO: NAS SITUAÇÕES-PROBLEMA ABAIXO, É NECESSÁRIO

REGISTRAR (FAZER) O CÁLCULO E DEIXAR JUNTO À ATIVIDADE.

AGORA VOCÊ VAI LER COM BASTANTE ATENÇÃO AS SITUAÇÕES-

PROBLEMA, E RESOLVÊ-LAS MONTANDO AS CONTINHAS.

1- UM CONSUMIDOR TEM 94 REAIS. SE ELE COMPRAR UMA CALÇA

POR 56 REAIS, COM QUANTO FICARÁ?

CÁLCULO:

D U

- 9 4

5 6

? ?

RESP.: FICARÁ COM _________ REAIS.

2- UMA LANCHONETE ENCOMENDOU 254 LATAS DE SUCO DE

MORANGO E 182 LATAS DE SUCO DE UVA. QUAL É A DIFERENÇA

ENTRE AS LATAS DE SUCO DE MORANGO E SUCO DE UVA?

CÁLCULO:

C D U

? ? ?

RESP.: A DIFERENÇA É DE ______LATAS.

3- UM PRODUTOR PRECISA ENTREGAR 272 CAIXAS DE LARANJA EM

3 MERCADOS. NO PRIMEIRO MERCADO, ELE ENTREGOU 83

CAIXAS. NO SEGUNDO, ENTREGOU 96 CAIXAS. QUANTAS CAIXAS

DE LARANJA SOBRARAM PARA ENTREGAR NO OUTRO MERCADO?

DICA: (AQUI VOCÊ IRÁ PRECISAR DESCOBRIR PRIMEIRO QUANTAS CAIXAS

DE LARANJAS JÁ FORAM ENTREGUES NO TOTAL, PARA DEPOIS CALCULAR

QUANTAS SOBRARAM PARA ENTREGAR NO OUTRO MERCADO. SERÁ

NECESSÁRIO DOIS CÁLCULOS.)

CÁLCULO:

C D U

? ? ?

RESP.: SOBRARAM ________ CAIXAS DE LARANJA.

C D U

? ? ?

4- UM AGRICULTOR COLHEU ALGUMAS FRUTAS E MARCOU AS

QUANTIDADES EM UMA TABELA. OBSERVE:

QUANTIDADE DE FRUTAS COLHIDAS

FRUTAS NÚMERO DE FRUTAS

LARANJA-PERA 215

LIMÃO-ROSA 89

LIMA 67

MEXERICA 126

A. QUANTAS FRUTAS O AGRICULTOR COLHEU?

CÁLCULO:

C D U

? ? ?

RESP.: O AGRICULTOR COLHEU ____________ FRUTAS.

B. DAS 126 MEXERICAS QUE JOSÉ COLHEU, APENAS 108 FORAM

APROVEITADAS. QUANTAS MEXERICAS NÃO FORAM

APROVEITADAS?

CÁLCULO:

C D U

? ? ?

RESP.: NÃO FORAM APROVEITADAS _________MEXERICAS.

C. QUAL É A DIFERENÇA ENTRE AS QUANTIDADES DE LARANJA-

PERA E LIMA COLHIDAS?

CÁLCULO:

C D U

? ? ?

RESP.: A DIFERENÇA É ____________.

5. UMA PESSOA TINHA 120 REAIS EM SUA CONTA-CORRENTE,

NO BANCO. COM ESSE DINHEIRO, ELA PAGOU UMA CONTA NO

VALOR DE 65 REAIS.

QUAL SERÁ O NOVO SALDO APÓS ESSE PAGAMENTO?

CÁLCULO:

C D U

? ? ?

RESP.: O NOVO SALDO SERÁ DE _________ REAIS.

REPRESENTE NO QUADRO ABAIXO, POR MEIO DO DESENHO DE

CÉDULAS (NOTAS), O VALOR DO NOVO SALDO.

ATIVIDADE 3

1. OBSERVE O PAINEL QUE MOSTRA O NÚMERO DE PARTICIPANTES DE

UMA MEIA MARATONA E RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO:

PARTICIPANTES DA MEIA MARATONA

1.032 MULHERES 2.564 HOMENS

A- QUANTAS PESSOAS PARTICIPARAM DESSA MEIA MARATONA, NO

TOTAL?

CÁLCULO:

UM C D U

RESP.: ______________ PESSOAS, NO TOTAL.

B- QUANTOS HOMENS PARTICIPARAM A MAIS QUE MULHERES?

CÁLCULO:

UM C D U

RESP.: ___________HOMENS A MAIS.

A HORA E O MINUTO

EM UM RELÓGIO ANALÓGICO, ISTO É, UM RELÓGIO DE

PONTEIROS, O PONTEIRO MENOR INDICA AS HORAS, E O

MAIOR, OS MINUTOS. UMA HORA TEM 60 MINUTOS.

JÁ EM UM RELÓGIO DIGITAL, AS HORAS E OS MINUTOS SÃO

SEPARADOS POR DOIS PONTOS. O NÚMERO DA ESQUERDA

INDICA AS HORAS, E O NÚMERO DA DIREITA, OS MINUTOS.

DEPOIS DO MEIO-DIA, OS RELÓGIOS DIGITAIS MARCAM AS

HORAS COMO 13, 14, 15.... E ASSIM SEGUE.

ATIVIDADE 4

1- ASSOCIE (LIGUE) OS RELÓGIOS ÀS HORAS ABAIXO:

15h00 12h00 10h10

(POR CONVENÇÃO, EM PORTUGUÊS, A ABREVIATURA DAS HORAS É h MINÚSCULO,

QUE DEVE SER ESCRITO AO LADO DO NÚMERO, SEM ESPAÇO, PLURAL OU PONTO

ABREVIATIVO.)

2- SE UMA HORA CORRESPONDE A 60 MINUTOS, RESPONDA

ABAIXO, A QUANTOS MINUTOS EQUIVALEM 2 HORAS?

1 HORA = 60 MINUTOS

2 HORAS = ________ MINUTOS

3- A AULA DE GINÁSTICA INICIA ÀS 7h00 E TERMINA ÀS 7h45.

QUANTOS MINUTOS DURA A AULA DE GINÁSTICA?

RESP.: A AULA DE GINÁSTICA DURA ________ MINUTOS.

4- AGORA COMPLETE COM MAIS OU MENOS EM CADA CASO:

A. UMA PARTIDA (JOGO) DE FUTEBOL DURA _________ DE 1 HORA.

B- FRITAR UM OVO DEMORA _________ DE 1 HORA.

C. ESCOVAR OS DENTES DEMORA ________ DE 1 HORA.

5- O RELÓGIO ANALÓGICO ABAIXO ESTÁ MARCANDO QUAL

HORÁRIO DA TARDE?

_________ HORAS E __________ MINUTOS.

6- O RELÓGIO DIGITAL ABAIXO ESTÁ MARCANDO QUAL HORÁRIO DA

NOITE?

__________ HORAS E __________ MINUTOS.

(ESTA É A FORMA AMERICANA DE REPRESENTAÇÃO DAS HORAS, MUITO USADA

EM RELÓGIOS DIGITAIS E EM TABELAS COM HORÁRIOS, POR SER CONSIDERADA

FORMA MAIS FÁCIL DE APREENSÃO DA INFORMAÇÃO.)

FONTE: https://matematicabasica.net/sistema-de-numeracao-decimal/ acesso em 10-04-

2021

FONTE: BURITI MAIS MATEMÁTICA 3º ANO – EDITORA MODERNA

ATIVIDADES ADAPTADAS PELO PROFESSOR

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA SEMANA 07 A 20/04 – MATEMÁTICA

1- A- 6 CENTENAS = 600 / 3 DEZENAS = 30 / 8 UNIDADES = 8 600 + 30 + 8 = 638 LÊ-SE: SEISCENTOS E TRINTA E OITO UNIDADES. B- 4 UNIDADES DE MILHAR = 4000 / 2 CENTENAS = 200 / 5 DEZENAS = 50 / 9 UNIDADES = 9 4000 + 200 + 50 + 9 = 4259 LÊ-SE: QUATRO MIL, DUZENTOS E CINQUENTA E NOVE UNIDADES. 2-

CLASSE DOS MILHARES CLASSE DAS UNIDADES

NÚMEROS C D U C D U

4836 4 8 3 6

5807 5 8 0 7

5238 5 2 3 8

4300 4 3 0 0

132 1 3 2

209 2 0 9

3 - A- 3000 + 600 + 40 + 7 = 3647 B- 2000 + 700 + 60 + 9 = 2769 C- 4000 + 200 + 90 + 3 = 4293 4- A. VALOR POSICIONAL = 50 B. VALOR POSICIONAL = 900 C. VALOR POSICIONAL = 8000 D. VALOR POSICIONAL = 2

5-

A. SETECENTOS E NOVENTA

B. NOVECENTOS E SEIS

C. UM MIL E OITENTA E NOVE ou MIL E OITENTA E NOVE

D. QUATRO MIL, NOVECENTOS E TRINTA E CINCO

E. CENTO E CINCO 6-

57 + 28 = 85 19 + 34 = 53 53 + 17 = 70 44 + 29 = 73

66 + 14 = 80 15 + 15 = 30 18 + 35 = 53 39 + 7= 46

7- SITUAÇÕES-PROBLEMA:

1A- ADRIANO VENDEU 70 PICOLÉS NO SÁBADO. 1B- ADRIANO VENDEU 90 PICOLÉS NO DOMINGO. 1C- ADRIANO VENDEU 100 PICOLÉS DE CHOCOLATE. 1D- ADRIANO VENDEU 44 PICOLÉS DE LIMÃO.

8- EFETUE AS ADIÇÕES:

A. 652 D.141 G.605

B. 520 E. 420 H.570

C. 625 F.500 I.614

INTERDISCIPLINAR

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE 07 A 20 DE ABRIL DE 2021

1- PINTAR O ESTADO DE SÃO PAULO.

2- b) SÃO PAULO

3- a) DIADEMENSE

4- a) É UMA ÁREA TERRITORIAL, DIVIDIDA EM ÁREA URBANA E RURAL,

ADMINISTRADA POR UM PREFEITO E UM CONJUNTO DE VEREADORES.

5- c) ADMINISTRA A CIDADE.

6- O PREFEITO DE DIADEMA ATUALMENTE É FILIPPI JUNIOR.

FUNÇÕES DO PREFEITO

PARA MELHORAR A CIDADE, AS PRINCIPAIS FUNÇÕES DO

PREFEITO SÃO ZELAR PELA BOA ADMINISTRAÇÃO DO MUNICÍPIO,

CONTROLAR OS RECURSOS FINANCEIROS PÚBLICOS, PLANEJAR E

CONCRETIZAR OBRAS.

EM RESUMO O PREFEITO DEVE CUIDAR DA CIDADE E DAS

PESSOAS, UTILIZANDO OS RECURSOS FINANCEIROS QUE TEM

DISPONÍVEIS.

DAREMOS UMA LISTA DETALHADA DE ALGUMAS DE SUAS FUNÇÕES:

DESENVOLVER AS FUNÇÕES SOCIAIS DA CIDADE E GARANTIR O

BEM-ESTAR DE SEUS HABITANTES;

PROTEGER O PATRIMÔNIO HISTÓRICO-CULTURAL DO MUNICÍPIO;

GARANTIR O TRANSPORTE PÚBLICO E A ORGANIZAÇÃO DO

TRÂNSITO;

ATENDER À COMUNIDADE, OUVINDO SUAS REIVINDICAÇÕES E

ANSEIOS;

PAVIMENTAR RUAS, PRESERVAR E CONSTRUIR ESPAÇOS

PÚBLICOS, COMO PRAÇAS E PARQUES;

APRESENTAR PROJETOS DE LEI À CÂMARA MUNICIPAL;

ZELAR PELO MEIO AMBIENTE, PELA LIMPEZA DA CIDADE E PELO

SANEAMENTO BÁSICO;

IMPLEMENTAR E MANTER, EM BOAS CONDIÇÕES DE

FUNCIONAMENTO, POSTOS DE SAÚDE, ESCOLAS E CRECHES

MUNICIPAIS, ALÉM DE ASSUMIR O TRANSPORTE ESCOLAR DAS

CRIANÇAS;

ARRECADAR, ADMINISTRAR E APLICAR OS IMPOSTOS MUNICIPAIS

DA MELHOR FORMA.

APÓS LER O TEXTO ACIMA, REALIZE AS QUESTÕES PROPOSTAS

ABAIXO, NA APOSTILA, OU CASO NÃO A TENHA, RESPONDA NO

CADERNO, OU FOLHA, CONFORME ORIENTAÇÃO DE SEU (A)

PROFESSOR(A):

1) UMA DAS FUNÇÕES DO PREFEITO É CUIDAR DO MEIO AMBIENTE E

DA LIMPEZA DA CIDADE. O QUE VOCÊ ACHA DA LIMPEZA DA CIDADE DE

DIADEMA? E EM SUA RUA? VOCÊ ESTÁ SATISFEITO (A) COM A LIMPEZA

DELA?

R:____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2) VOCÊ CONSIDERA QUE O CUIDADO COM O AMBIENTE E COM A

LIMPEZA DA SUA RUA É RESPONSABILIDADE APENAS DO PREFEITO?

R:____________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

3) ESCREVA UM PEQUENO TEXTO RELATANDO O QUE VOCÊ FARIA A

FAVOR DA SAÚDE E DA EDUCAÇÃO, SE FOSSE PREFEITO EM SEU

MUNICÍPIO:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

FONTE:WWW.TERRA.COM.BR/ ACESSADO EM 09 DE ABRIL DE 2021

EDUCAÇÃO FÍSICA

CADA FIGURA ABAIXO DESTACA O QUE O(A) ALUNO(A) DEVE

FAZER EM CADA ATIVIDADE COM O APOIO DA FAMÍLIA SEMPRE QUE

NECESSÁRIO.

LER

COPIAR E RESPONDER NO

CADERNO

LEITURA E

CORREÇÃO NO CADERNO

PRATICAR E

DEMONSTRAR O QUE APRENDEU

OLÁ QUERIDOS(AS) ALUNOS(AS) E FAMILIARES! VAMOS

VERIFICAR COMO NOS SAÍMOS EM NOSSA ÚLTIMA ATIVIDADE:

ANÁLISE ATIVIDADE 1 (QUINZENA 07 DE ABRIL A 20 DE

ABRIL)

ATENÇÃO: ESTA ATIVIDADE REALIZOU UMA BREVE

EXPLICAÇÃO SOBRE O TEMA “AUTOCUIDADO” E SEUS BENEFÍCIOS,

ENTRE ELES A AUTOMASSAGEM. SUGERIMOS QUE OS ALUNOS

REALIZASSEM UMA AUTOMASSAGEM VIVENCIANDO E

EXPERIMENTANDO DIFERENTES FORMAS DE SE AUTOMASSAGEAR.

ABRIL)

*A PRODUÇÃO DO TEXTO CONTENDO AS TRÊS PALAVRAS ERA

PARA SER DESENVOLVIDO LIVREMENTE PELO(A) ALUNO(A).

ATIVIDADE – 1

COMO EXPLICAMOS NA ATIVIDADE ANTERIOR, O AUTOCUIDADO É

IMPORTANTE, POIS PENSANDO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESTÁ

RELACIONADO COM A FORMAÇÃO INTEGRAL DE NOSSO ALUNO(A),

POIS TRATA DOS ASPECTOS FÍSICOS, EMOCIONAIS, SOCIAIS,

CULTURAIS, ENTRE OUTROS.

ALÉM DA AUTOMASSAGEM, O EXERCÍCIO FÍSICO É UM PODEROSO

REMÉDIO PARA MUITOS PROBLEMAS DE SAÚDE, VOCÊ SABIA? ALGUNS

MINUTOS POR DIA, JÁ SÃO O SUFICIENTE PARA FAZER A DIFERENÇA.

ESTAR EM MOVIMENTO MELHORA O HUMOR, DIMINUI O ESTRESSE,

PREVINE ALGUMAS DOENÇAS CARDIOVASCULARES E ATÉ MELHORA O

SONO.

UM ÓTIMO EXERCÍCIO SÃO OS ALONGAMENTOS. VAMOS

PRATICAR? ESCOLHA UM HORÁRIO DO SEU DIA E PROCURE UM

AMBIENTE LIMPO E CONFORTÁVEL. FAÇA O ALONGAMENTO DOS

MEMBROS INFERIORES, SUPERIORES, PUXANDO O AR PELO NARIZ

LENTAMENTE E SOLTANDO PELA BOCA, SEMPRE RESPEITANDO OS

LIMITES DO SEU CORPO. LEMBRE-SE DE ALONGAR OS DOIS LADOS.

CONVIDE SEUS FAMILIARES PARA TER ESSE MOMENTO JUNTO COM

VOCÊ.

ABAIXO SEGUE ALGUNS EXEMPLOS DE MOVIMENTOS:

FONTE: https://unisagrado.edu.br/dicas-de-exercicios-fisicos

ATIVIDADE 2 -

PENSANDO NO TEMA AUTOCUIDADO – ALONGAMENTO, PENSE

NOVAS FORMAS DE ALONGAR O CORPO E REGISTRE COMO FOI SUA

EXPERIÊNCIA COM A REALIZAÇÃO DOS NOVOS MOVIMENTOS QUE

UTILIZOU PARA ALONGAR AS DIVERSAS PARTES DE SEU CORPO.

LEMBRE-SE: SÃO VÁRIAS FORMAS DE REGISTRAR SUA

PARTICIPAÇÃO: NO CADERNO, ÁUDIOS, FOTOS E VÍDEOS NOS GRUPOS

DE WHATSAPP DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA QUEM PUDER ACESSAR.

*VERIFIQUE QUAL A MELHOR OPÇÃO PARA A FAMÍLIA E CRIANÇA.

NOS CASOS DE DIFICULDADES EM ESCREVER, ALGUM FAMILIAR

PODERÁ REGISTRAR NO CADERNO OU NOS GRUPOS DE WHATSAPP

COMO FOI A EXPERIÊNCIA PRÁTICA DA CRIANÇA, ATRAVÉS DE ÁUDIO

DA PRÓPRIA CRIANÇA, FOTO OU VÍDEO. (NÃO PRECISA EXPOR O

ROSTO DA CRIANÇA)

*PARA ACESSAR O GRUPO DE WHATSAPP DE EDUCAÇÃO FÍSICA,

BASTA PEDIR O LINK DE PARTICIPAÇÃO PARA A PROFESSORA DA

SALA.

BONS ESTUDOS!

ARTES

AINDA SOBRE MÚSICA ...

1º Passo: CONHECENDO O UIRÁ

(ACERVO PESSOAL)

ESTE MOÇO DA FOTO, JUNTO COM A PROFESSORA GISLAINE E A

PROFESSORA SILVIA, É O UIRÁ. O NOME DELE INTEIRO É UIRÁ

KULHMANN, ELE É PIANISTA, PESQUISADOR E ARRANJADOR MUSICAL,

FEZ MUITOS CURSOS SOBRE MÚSICA E MOVIMENTO, NO BRASIL E

FORA DO BRASIL, ELE TEM UMA LOJA ONLINE QUE VENDE MATERIAL

ALTERNATIVO PARA MÚSICA.

DEPOIS DE ESTUDAR BASTANTE, ELE COMEÇOU A DAR AULA DE

MÚSICA PARA PROFESSORAS E PROFESSORES. NO BRASIL, JÁ DEU

CURSOS EM MAIS DE 50 CIDADES DIFERENTES E NO EXTERIOR JÁ

MINISTROU CURSOS NO URUGUAI, ARGENTINA, COLÔMBIA, ESPANHA,

ITÁLIA, TURQUIA, CHINA E HONG KONG.

EM NOVEMBRO DE 2019, FOI PROFESSOR DAS PROFESSORAS DE

VOCÊS, ELE AUTORIZOU QUE COLOCÁSSEMOS NESSA ATIVIDADE UMA

PARTITURA QUE ELE CRIOU.

2º Passo: CONHECENDO UMA PARTITURA

PARTITURA MUSICAL É UM REGISTRO ESCRITO DA MÚSICA, ELA TEM

SÍMBOLOS QUE SE ASSOCIAM A SONS E SILÊNCIOS.

COM A PARTITURA, AS PESSOAS QUE CONHECEM OS SÍMBOLOS E O

QUE ELES REPRESENTAM, PODERÃO EXECUTAR A MESMA MÚSICA.

A PARTITURA A SEGUIR, ELABORADA PELO UIRÁ, ACOMPANHA A

MÚSICA DANCE OF KNIGHTS.

EMBORA SEJA UMA PARTITURA NÃO CONVENCIONAL, APARECE

“RITORNELO”, ESTAS BARRAS COM DOIS PONTINHOS, QUE INDICA

REFRÃO, REPETIÇÃO DE FRASES.

Fonte da imagem - Coordenação: Uirá Kuhlmann – Música e Movimento – Núcleo de Pesquisa e Formação em Educação

Ativa Ltda

ENTÃO, PARA FACILITAR A COMPREENSÃO, SEGUE UMA COLAGEM DA

PARTITURA ACIMA, COM LEGENDA E SEM RITORNELO.

3º Passo: OBSERVE E EXECUTE A PARTITURA

LEGENDA

QUANDO ELABORAMOS UMA PARTITURA MUSICAL CONVENCIONAL,

NÃO PRECISAMOS DE LEGENDA PORQUE QUEM ESTUDA TEORIA

MUSICAL CONHECE O QUE SIGNIFICA CADA ELEMENTO ALI

REGISTRADO: AS LINHAS DA PARTITURA, AS NOTAS MÚSICAS, AS

FIGURAS DE SOM E SILÊNCIO, OS NÚMEROS QUE APARECEM NO

COMEÇO DE CADA LINHA E ETC.

QUANDO FAZEMOS UMA PARTITURA NÃO CONVENCIONAL,

PRECISAMOS ELABORAR UMA LEGENDA SE QUISERMOS QUE OUTRAS

PESSOAS TAMBÉM LEIAM A NOSSA MÚSICA.

SEGUE ABAIXO A LEGENDA DA PARTITURA DESTA AULA:

BATER O PÉ DIREITO NO CHÃO

BATER O PÉ ESQUERDO NO CHÃO

BATER COM A MÃO DIREITA NA COXA DIREITA

BATER COM A MÃO ESQUERDA NA COXA ESQUERDA

OU

BATER COM A MÃO DIREITA NO PEITO DO LADO

DIREITO

BATER COM A MÃO ESQUERDA NO PEITO DO LADO

ESQUERDO

DOIS ESTALOS, UM COM CADA MÃO

Sugestão para quem quiser ouvir a música, Prokofiev: Romeo and Juliet, No

13 Dance of the Knights (Valery Gergiev, LSO)

https://www.youtube.com/watch?v=Z_hOR50u7ek (acesso em 13 de abril de

2021)