ESCOLA MARIA SHIRLEY BARNABÉ LYRA

• PROFESSORAS:

ELAINE INOSCÊNCIO RAIMUNDO

KARINA ANTONIO E SILVA

LUCIANE DELGADO RODRIGUES LOPES

LUCY MARY RIBEIRO KUNTZ

SALETE MORETO GUISSO

OVELHA LANA – coleção vida saudável

LITERATURA INFANTIL

PORTUGUÊS• LEITURA DA HISTÓRIA COM SLIDE (EM ANEXO);

• LISTA DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA;

• LEITURA COLETIVA DA LISTA;

• CÓPIA DIRIGIDA DA LISTA;

• PINTAR A PALAVRA “OVELHA” DENTRO DA LISTA;

• IDENTIFICAÇÃO DA 1ª E ÚLTIMA LETRA DAPALAVRA “OVELHA”;

• MONTAGEM, COM ALFABETO MÓVEL, O NOMEDO PERSONAGEM QUE MAIS GOSTARAM DAHISTÓRIA;

• AS CRIANÇAS RECEBERÃO FICHAS COM OSNOMES DOS PERSONAGENS E DEVERÃOFAZER A RELAÇÃO NOME/PERSONAGEM COMOS QUE SERÃO CONFECCIONADOS COMMASSINHA NA AULA DE ARTES;

• NAS FICHAS SERÃO PINTADAS A 1ª LETRA DEVERMELHA E A ÚLTIMA LETRA DE AZUL;

• ESCRITA ESPONTÂNEA (AUTO DITADO COMCARIMBOS OU DESENHOS XEROCADOS OUFEITOS PELOS PRÓPRIOS ALUNOSDOSPERSONAGENS DA HISTÓRIA;

MATEMÁTICANA REGIÃO TEM MUITAS ÁRVORES.QUANTAS VOCÊ VÊ?

DESENHE MAIS 10.QUANTAS FICARAM?

FAÇA AGRUPAMENTOS (CONJUNTOS) DE 2 EM 2 ÁRVORES.QUANTOS CONJUNTOS FORMARAM?

• COM OS ANIMAIS CONFECCIONADOS COMMASSINHA E COPINHOS PLÁSTICOS,TRABALHAR AS NOÇÕES OPOLÓGICAS(DENTRO/FORA);

• SITUAÇÃO PROBLEMA: VAMOS PENSAR EMOUTRAS OPÇÕES DE AJUDA PARA SALVARLANA, CASO O PASTOR NÃO A ENCONTRASSE?

DESENHE SUA PROPOSTA E EXPONHA ÀTURMA:;

QUEBRA- CABEÇASOS QUEBRA CABEÇAS PODEM SER APLICADOS DE ACORDO COM A DIFICULDADE DOS ALUNOS, VARIANDO AS QUANTIDADES DE PEÇAS.

ESTA SUGESTÃO ESTÁ ATRELADA A UM TRABALHO COM FORMAS GEOMÉTRICAS,PODE-SE DE INICIO PEDIR PARA AS CRIANÇAS SELECIONAREM AS FORM AS PORQUANTIDADE DE LADO, MONTANDO A CAPA DA HISTÓRIA EM SEGUIDA;

JÁ ESTA OUTRA, PODE-SE PEDIR PARA AS CRIANÇAS:*CONTAREM QUANTAS PEÇAS TEM;

* FORMAREM QUATRO QUADRADOS.;*IDENTIFICAREM AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE

PODEM VER;

NATUREZA E SOCIEDADE

• TRABALHAR DE FORMA ORAL A FORMA DE FALAR, A VESTIMENTA, FORMA DE TRABALHO (COSTUMES);

• ORGANIZAÇÃO DO GRUPO SEU O MODO DE VIVER;

• VIDA NO CAMPO;

• VEGETAÇÃO LOCAL;

• LOCALIZAÇÃO NO MAPA;

• O TRABALHO SERÁ FEITO COM RECORTES, COLAGENS, PESQUISAS, ENTREVISTAS COM PESSOAS QUE JÁ CONHECERAM A REGIÃO, OU QUE POSSUEM PARENTES;

• CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE CADA ANIMAL DA HISTÓRIA; (MORADIA, FÍSICO, ALIMENTAÇÃO, REPRODUÇÃO, UTILIDADES AO HOMEM....);

• COM ANIMAIS DE BRINQUEDO, QUE ELES TRARÃO DE CASA VAMOS VISUALIZAR AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DOS ANIMAIS, SE POSSÍVEL FOR;

ARTE/MÚSICA/MOVIMENTO

• ASSISTIR DVD DA XUXA: MÚSICA DOS TRÊS CARNEIRINHOS;

• DRAMATIZAÇÃO DO MESMO (MOVIMENTO, SONORIZAÇÃO DOS ANIMAIS COM TIMBRE E RÍTMO);

• CONFECÇÃO DA OVELHINHA COM ALGODÃO E ROLO DE PAPAL HIGIÊNICO;

• BRINCADEIRAS:

• COELHINHO SAI DA TOCA;

• MESTRE MANDOU (IMITAÇÃO DE ANIMAIS, COM VARIAÇÃO DO MESTRE PARA O MACACO MANDOU);

• COLAGEM DE LÂ NA OVELHA ABAIXO:

OBSERVE COM ATENÇÃO..................COMPLETE O QUE FALTA NOS DESENHOS, COLE LÃ NA

OVELHA E PINTE BEM BONITO