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5/13/2018 atividades - slidepdf.com

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Disciplina: Técnica Pedagógica e intervenção educativa

Docente: Ana Policarpo

Discente: Zita Teixeira

2011/2012

O caldo de pedra



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O pintainho e o baguinho de milho

Era uma vez um pintainho que andava a passear na estrada. Encontrou um baguinho de

milho. Ficou todo contente e ia apanhá-lo, mas nisto passou a carruagem do rei, que

vinha de uma caçada numa grande correria. O pintainho assustou-se e fugiu.

Quando a carruagem já lá ia adiante, o pintainho voltou ao meio da estrada pelo

baguinho de milho. Pôs-se a procurá-lo, a procurá-lo, mas não o encontrou. E vai,

pensou assim:

Foi por causa do rei que eu perdi o meu baguinho de milho. Pois vou ao palácio, pedir-

lhe que mo dê.

E pôs-se a caminho.

Andou, andou e a certa altura, muito cansado, sentou-se numa pedra a descansar. A

pedra perguntou-lhe:- Ó pintainho, onde vais com tanta pressa?

- Vou ao palácio do rei pedir o meu baguinho de milho.

-Oh! Se me levasses contigo era tão bom!

- Queres vir comigo? Mete-te dentro do meu papinho!

O machado meteu-se dentro do papo do pintainho e ele continuou o seu caminho.

Lá mais adiante, estava outra vez muito cansado, sentou-se à beira de um ribeiro, que

lhe perguntou:

- Ó pintainho onde vais com tanta pressa?

- Vou ao palácio do rei pedir o meu baguinho de milho.

- Oh! Se me levasses contigo era tão bom!

- Queres vir comigo? Mete-te dentro do meu papinho!

O ribeiro meteu-se dentro do papo do pintainho, que continuou o seu caminho, até que

chegou defronte do palácio do rei. Então, pôs-se a cantar:

- Qui-qui-ri-qui, meu baguinho de milho já para aqui!


O rei mandou um criado saber o que se passava. O criado foi e voltou e disse:

- Está ali um pintainho que diz que quer o baguinho de milho que o rei lhe fez perder.

- Ora o atrevido! Mete-o na capoeira!

O criado meteu o pintainho na capoeira, mas ele assim que se viu fechado disse:



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- Machado, salta do papinho e parte-me esta porta.

O machado partiu a porta e o pintainho voltou para defronte do palácio.



O rei, muito zangado, chamou o criado e ordenou:

- Mete-me esse pintainho dentro de um pote e tapa-o bem tapado, para ele não fugir.

O criado assim fez, o pintainho, quando se viu dentro do pote disse:

- Pedra, salta do meu papinho, e parte-me este pote.

A pedra partiu o pote e o pintainho voltou para defronte do palácio do rei:



O rei ficou ainda mais furioso, e gritou para o criado:

- Mete-me esse pinto dentro do forno quando ele estiver bem quente.

O criado assim fez, e o pintainho, quando se viu dentro do forno, disse:

- Ribeirinho, salta do meu papinho e apaga-me este forno.

O ribeirinho apagou o forno e o pintainho voltou para defronte do palácio.



Então o rei mandou ir o pintainho à sua presença e ele contou como tinha perdido o

baguinho de milho que achara na estrada, por ter passado a carruagem real. Por isso

estava ali a pedir o baguinho de milho.

O rei deu-lhe razão, mandou-lhe entregar um grande saco de milho e o pintainho foi-se

embora, todo contente.

In Histórias Tradicionais, 1988, ME



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Análise do conto

Estrutura

Este conto está dividido em 3 partes:

A primeira é o início da história em que o pintainho perde o baguinho de milho e culpa

o Rei por isso.

A segunda é a viagem do pintainho até ao palácio, para recuperar o baguinho de milho

perdido.

A terceira é no palácio, as tentativas para recuperar o baguinho de milho.

Personagens

Pintainho;

Rei;Pedra;

Machado;

Ribeiro;

Criado.

Espaço

Estrada;

Palácio do rei.

Tempo

Indeterminado.

Este conto possui uma linguagem simples, o que faz com que seja fácil de ser

percebido pelas crianças. Trata-se de uma fábula, onde aos animais e aos objetos são

dadas caraterísticas humanas.

Tem uma moral final que é ³Quem procura sempre alcança´.

ATIVIDADE

Destinatários: Crianças em idade pré-escolar (5/6 anos).

Preparação prévia:



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y Fazer desenhos, ou colagem de imagens, (em ponto grande, formato A3 ou

superior) com a sequência do conto para ser contado às crianças;

Desenrolar da atividade:

y Começar por dizer o nome do conto e perguntar se alguém conhece;

y Contar a história às crianças, utilizando as imagens previamente preparadas;

y Fazer perguntas às crianças, para ver se compreenderam a história e responder às

suas questões;

y Distribuir as mesmas imagens em ponto pequeno às crianças, pedir-lhes que as

pintem e as coloquem na sequência da história (reconto);

Este tipo de atividade permite que que as crianças trabalhem a motricidade fina, a

orientação da leitura e da escrita e estimula o gosto pela leitura.



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O caldo de pedra

Um frade andava no peditório. Chegou à porta de um lavrador, mas não lhe quiseram aí

dar nada.

O frade estava a cair de fome e disse:-Vou ver se faço um caldinho de pedra.

E pegou numa pedra do chão, sacudiu-lhe a terra e pôs-se a olhar para ela, como para

ver se era boa para um caldo.

A gente da casa pôs-se a rir do frade e daquela lembrança. Diz o frade:

-Então nunca comeram caldo de pedra? Só lhes digo que é uma coisa muito boa.

Responderam-lhe:

-Sempre queremos ver isso.

Foi o que o frade quis ouvir. Depois de ter lavado a pedra, pediu:

-Se me emprestassem aí um pucarinho...

Deram-lhe uma panela de barro. Ele encheu-a de água e deitou-lhe a pedra dentro.

-Agora, se me deixassem estar a panelinha aí, ao pé das brasas...

Deixaram. Assim que a panela começou a chiar, disse ele:

-Com um bocadinho de unto é que o caldo ficava a primor!

Foram-lhe buscar um pedaço de unto. Ferveu, ferveu, e a gente da casa pasmada com

o que via.

O frade, provando o caldo:

-Está um nadinha insosso. Bem precisa duma pedrinha de sal.

Também lhe deram o sal. Temperou, provou e disse:

-Agora é que, com uns olhinhos de couve, ficava que até os anjos o comeriam.

A dona da casa foi à horta e trouxe-lhe duas couves. O frade limpou-as e ripou-as

com os dedos e deitou as folhas na panela. Quando os olhos já estavam aferventados,

arriscou:

-Ai! Um naquinho de chouriça é que lhe dava uma graça!...

Trouxeram-lhe um pedaço de chouriço. Ele pô-lo na panela e, enquanto se cozia,

tirou do alforge pão e arranjou-se para comer com vagar. O caldo cheirava que era um

regalo.

Comeu e lambeu o beiço.

Depois de despejada a panela, ficou a pedra no fundo.

A gente da casa, que estava com os olhos nele, perguntou-lhe:



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-Ó senhor frade, então a pedra?

-A pedra... Lavo-a e levo-a comigo para outra vez.

E assim comeu onde não lhe queriam dar nada.

Teófilo Braga

Contos Tradicionais do Povo Português

(1883)

Estrutura

Este conto está dividido em 2 partes:

A primeira é o início da história em que frade, andando no peditório cheio de fome lhe

vê negada alguma coisa para comer.

A segunda é a elaboração do caldo de pedra.

Personagens

Frade;

Gente da casa.

Espaço

Porta da casa do lavrador.

Tempo

Indeterminado.

Este conto possui também uma linguagem simples e de fácil compreensão por

parte das crianças.

A moral a tirar deste conto é ³A cooperação leva a bons resultados´.ATIVIDADE

Destinatários: Crianças de 4/5 anos.

Preparação prévia:

y Fazer desenhos, ou colagem de imagens, (em ponto grande, formato A3 ou

superior) com a sequência do conto para ser contado às crianças;



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y Fazer desenhos, ou imagens, de um caldeirão e dos ingredientes do caldo de

pedra.

Desenrolar da atividade:

y Começar por dizer o nome do conto e perguntar se alguém conhece;

y Levar as crianças a imaginar o que seria um caldo de pedra;

y Perguntar se alguém já comeu uma sopa dessas e que gosto pode ter;

y Contar a história às crianças, utilizando as imagens previamente preparadas;

y Fazer perguntas às crianças, para ver se compreenderam a história e responder às

suas questões;

y Pedir às crianças para fazerem o reconto da história através de uma pequena

dramatização, utilizando os materiais previamente preparados.

Este tipo de atividade permite que que as crianças trabalhem a motricidade fina, o

gosto pela leitura, a expressão dramática e corporal.

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