Projeto do Curso de Formação online

“Resolução Positiva de conflitos em Meio Escolar”.

Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a

resolução de conflitos ao nível da escola e da comunidade

Manuel Augusto Alves Lousa

No Âmbito da Unidade Curricular

Processos Pedagógicos em ELearning Professor José Mota

fevereiro 2013

Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao

nível da escola e da comunidade Manuel Augusto Alves Lousa

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Objetivo Geral

Desenvolver capacidades e competências nos professores para a gestão e resolução

positiva de conflitos escolares, de modo a transformar o conflito em oportunidade.

Destinatários

Os destinatários são todos os professores da escola. Isto é, todos os docentes devem

estar abrangidos.

Duração do Curso

O Curso de Formação Online, terá uma duração de quatro semanas, como tentativa de

dar resposta a uma preocupação da Escola, transformada em problemática prioritária do

Projeto Educativo – falta de formação sobre a resolução positiva de conflitos para o corpo

docente.

Pré requisitos

Dominar a informática na ótica do utilizador, possuir computador com acesso à

internet e experiência na sua utilização.

Objetivos

o Apresentar e discutir teorias e conceitos relativos à resolução positiva de conflitos;

o Refletir sobre as estratégias e técnicas mais adequadas para se introduzir uma

abordagem à resolução positiva de conflitos na sala de aulas;

o Reconhecer a mediação na escola como instrumento de transformação dos

conflitos;

o Analisar a importância do diálogo na resolução dos conflitos escolares;

o Aplicar a teoria apresentada a situações reais de sala de aula;

o Criar documentos abertos à colaboração com recurso ao mesmo serviço;

Metodologia

Será privilegiada a criação de uma comunidade de aprendizagem online na plataforma

Moodle. Será dada primazia à reflexão individual (trabalho individual) e à dinâmica de

trabalho colaborativo, para que os formandos tomem consciência dos seus pontos fortes e

Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao

nível da escola e da comunidade Manuel Augusto Alves Lousa

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fracos relativamente à resolução positiva de conflitos. Em relação ao trabalho individual, cada

formando deve proceder a leituras, a reflexões, a pesquisas, preparar comentários e participar

em debates sobre os temas e questões que lhe sejam propostos.

Com o decorrer do curso o formador criará fóruns que possibilitarão aos formandos

uma interação assíncrona, e assim pôr em comum as conclusões resultantes das pesquisas

realizadas individualmente.

Roteiro da Atividade

Atividade

Temática – Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos

ao nível da escola e da comunidade

Decorre entre os dias 4 de fevereiro e 10 de fevereiro

Objetivo

o Reconhecer a mediação na escola como instrumento de transformação dos

conflitos;

Tarefas

Dar a conhecer aos formandos os objetivos, as metodologias, os conteúdos, os

recursos e os critérios de avaliação relativos à atividade;

Escolher um grupo de trabalho;

Explorar os recursos indicados pelo formador, individualmente, relativos ao tema

proposto e pesquisar outros que o formando considere relevantes para a temática;

Participar no Fórum de Apoio à atividade, indicando dois recursos relacionados com a

Temática e devida justificação;

Comentar, no fórum, os recursos uns dos outros;

Planear o esboço do artefacto, colaborativamente, numa ferramenta adequada da Web

2.0

Escolher uma ferramenta da Web 2.0 a utilizar para a produção do artefacto (texto,

vídeo, slidecast, apresentação, podcast, …);

Produzir, colaborativamente, o artefato que retrate uma situação fictícia em que esteja

presente um conflito em contexto escolar e a resolução do mesmo.

Submeter o artefacto no Moodle, no local apropriado para a submissão de Trabalhos.

Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao

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Avaliação:

A avaliação da atividade terá o peso global de 40% - 8 valores - na classificação final do

Curso.

Critérios de Avaliação:

Relevância dos recursos partilhados;

Argumentação e sustentação dos comentários no fórum de Apoio à atividade;

Qualidade dos itens contribuídos e da justificação apresentada;

Relevância do esboço apresentado;

Qualidade do artefacto produzido;

Inovação e criatividade presentes no artefacto;

Recursos

GONÇALVES, Carlos Manuel (2009) - “Escola e família: uma relação necessária e

conflitual” - Gestão de Conflitos na Escola (pp. 97-142), Universidade Aberta. (Obra

original publicada em 2003)

MARTINS, Pedro Morais (n.d.) - “Mediação Escolar - Uma Mudança de Paradigma”.

http://www.gral.mj.pt/userfiles/MediacaoEscolar_Umamudancadeparadigma.pdf

MATOS, Paula Mena (2009) - “O Conflito à luz da teoria da vinculação” - Gestão de

Conflitos na Escola (pp. 145-191), Universidade Aberta. (Obra original publicada em

2003)

MENEZES, Isabel (2009) - “A intervenção para a resolução de conflitos ao nível da

escola e da comunidade” - Gestão de Conflitos na Escola (pp. 257-299), Universidade

Aberta. (Obra original publicada em 2003)

NASCIMENTO, Inês (2009) - “A dimensão interpessoal do conflito na escola” -

Gestão de Conflitos na Escola (pp. 193-255), Universidade Aberta. (Obra original

publicada em 2003)

SALES, Lília Maia de Morais (n.d.) - “A Mediação de Conflitos - Mudança de

Paradigmas”. http://www.mediacaobrasil.org.br/artigos_pdf/4.pdf

Zymanski, H. (2009). Os pais são desinteressados pela educação dos filhos?

[Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=19vH4whytwc]