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Ensino Fundamental - EJA Etapa III 1

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

ENSINO FUNDAMENTAL - EJA

ETAPA III

COMPONENTE CURRICULAR:

LÍNGUA PORTUGUESA, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

UNIDADE ESCOLAR: __________________________________________________________

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________

TURMA: _________________ DATA: 14/ 09 /2020

A MISCIGENAÇÃO DO BRASIL

A população brasileira é bastante miscigenada. Isso ocorreu em razão da mistura de diversos grupos humanos que aconteceu no país. São inúmeras as raças que favoreceram a formação do povo brasileiro. Os principais grupos foram os povos indígenas, africanos, imigrantes europeus e asiáticos. Povos indígenas: antes do descobrimento do Brasil, o território já era habitado por povos nativos, nesse caso, os índios. Povos africanos: grupo humano que sofreu uma migração involuntária, pois foram capturados e trazidos para o Brasil para serem escravos.

Imigrantes europeus e asiáticos: os primeiros europeus a chegarem ao Brasil foram os portugueses. Mais tarde, por volta do século XIX, o governo brasileiro promoveu a entrada de um

grande número de imigrantes europeus e também asiáticos (japoneses).

1- Complete a cruzadinha com base no texto acima:

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO COLÉGIO MUNICIPAL DRº CLÁUDIO MOACYR DE AZEVEDO

EDUCAÇÃO NÃO PARA!

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Infelizmente, as diferenças nas aparências (cor de pele, tipos de cabelos) serviram para que

milhões de pessoas fossem discriminadas, escravizadas e mortas.

2- Avalie as notícias abaixo e responda:

a) A notícia acima fala sobre qual assunto?

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b) Na sua opinião, os negros são vistos como sendo pessoas intelectualmente inferiores?

Por quê?

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c) A notícia ao lado trata de qual assunto?

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d) Você acha que os índios são tratados com

respeito nos dias de hoje? Por quê?

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Elaborado por professora: Thaynara Silveira Camarão Colégio Municipal Drº Cláudio Moacyr de Azevedo

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ENSINO FUNDAMENTAL - EJA ETAPA III COMPONENTE CURRICULAR:

HISTÓRIA/PORTUGUÊS

Unidade Escolar: _____________________________________________________________

Nome do Aluno: __________________________________________________DATA: 15/ 09 /20

A carteira de identidade é um dos documentos mais utilizados para identificar o cidadão. Ela é

também chamada de RG – Registro Geral. Quando as pessoas têm o mesmo nome

(homônimas) é necessário que se verifique os nomes dos pais e a impressão digital delas. Cada

carteira de identidade possui o seu número específico.

ESSES SÃO OS DOCUMENTOS QUE IDENTIFICAM UMA PESSOA:

1- Quais documentos você possui? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2- Para que servem os documentos pessoais? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Você acha que todas as pessoas possuem documentos pessoais? Por quê? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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“SER CIDADÃO NÃO É SÓ TER UMA CERTIDÃO DE NASCIMENTO. É TAMBÉM PRATICAR A

CIDADANIA, EXIGIR NOSSOS DIREITOS, CUMPRIR NOSSOS DEVERES, SER GENTE BOA

E NÃO TER PRECONCEITOS, RESPEITAR O MEIO AMBIENTE E AS LEIS DE TRÂNSITO,

CONHECER NOSSO PAPEL NA DEMOCRACIA.”

4- Pensando no seu papel como cidadão, assinale a alternativa que apresenta uma dica para

economizar água:

A) ( ) Deixar a torneira aberta enquanto estiver escovando os dentes.

b) ( ) Demorar muito no banho.

c) ( ) Lavar a calçada com o uso de mangueiras.

d) ( ) Verificar se há vazamentos em alguma torneira

MAIS DO QUE DIREITOS, TEMOS DEVERES E NESSE MOMENTO DE ISOLAMENTO

SOCIAL, ESTAMOS CUMPRINDO COM NOSSO PAPEL DE CIDADÃO QUANDO TOMAMOS

TODAS AS MEDIDAS PARA DIMINUIR A CONTAMINAÇÃO POR CORONAVÍRUS.

CIDADÃO É AQUELE QUE CUMPRE COM A SUA OBRIGAÇÃO!

5-Marque com V para verdadeiro e F para falso sobre: cidadão é aquele que:

( ) Se preocupa com o próximo.

( ) Que não vende seu voto.

( ) Que joga lixo nas ruas.

( ) Que exige seus direitos mas não cumpre com seus deveres.

( ) Que ajuda o próximo nas dificuldades.

( ) Que não fiscaliza o trabalho dos políticos.

( ) Que não sofre com a dor do outro.

( ) Que não se importa com os problemas da sua rua e cidade.

( ) Que compra e não paga.

6-Para você, o que é ser cidadão?

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PORTUGUÊS

UNIDADE ESCOLAR: ___________________________________________________________

NOME DO ALUNO: _______________________________________________DATA: 16/ 09 /20

O BAIRRO

O BAIRRO É UMA PARTE DA CIDADE E TODOS TEM UM NOME E UMA HISTÓRIA.

ALGUNS BAIRROS FICAM PERTO E OUTROS MAIS AFASTADOS DO CENTRO DA CIDADE.

QUANDO UM BAIRRO FICA MUITO AFASTADO DO CENTRO DA CIDADE, DIZEMOS QUE

ELE FICA NA PERIFERIA OU NO SUBÚRBIO.

OS BAIRROS PODEM SER CLASSIFICADOS EM:

RESIDENCIAIS: A MAIOR PARTE DAS CASAS SÃO RESIDÊNCIAS.

COMERCIAIS: ONDE TEM MUITOS ESTABELECIMENTOS COMERCIAIS (ONDE

COMPRAM E VENDEM MERCADORIAS).

INDUSTRIAIS: ONDE HÁ MUITAS FÁBRICAS (ONDE PRODUZEM ALIMENTOS,

ROUPAS, MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO E ARTIGOS EM GERAL).

1- O BAIRRO QUE VOCÊ MORA ESTÁ LOCALIZADO NA CIDADE DE ________________

2- A CIDADE DE MACAÉ É UM MUNICÍPIO DO ESTADO DO _______________________

3- ENCONTRE E PINTE NO MAPA ABAIXO O RIO DE JANEIRO:

REGIÃO

SUDESTE

4- Olhe o mapa acima e identifique quais são os estados que compõem a região sudeste e

suas capitais:

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O BRASIL É DIVIDIDO EM 5 REGIÕES, CONFORME MOSTRA O MAPA ABAIXO:

5- PINTE O MAPA AO LADO,

SEGUINDO AS INSTRUÇÕES:

CADA REGIÃO DEVERÁ SER

PINTADA COM UMA COR

DIFERENTE.

A COR QUE VOCÊ PINTAR O

MAPA, DEVERÁ PINTAR

TAMBÉM DENTRO DA

LEGENDA

CORRESPONDENTE

LEGENDA

6- Observe atentamente a fotografia

abaixo, registrada na região de

Paraisópolis, Zona Sul da cidade de São Paulo. Em seguida, responda às questões.

A) Comente o que mais chama a sua atenção nessa imagem.

B) Descreva como são as moradias da favela:

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_____________________________________________________________________________ Elaborado por professora: Thaynara Silveira Camarão

Colégio Municipal Drº Cláudio Moacyr de Azevedo

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LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E GEOGRAFIA.

Unidade Escolar: _____________________________________________________________


Há elementos que fazem parte da identidade das pessoas que vivem em diferentes lugares do Brasil.

O texto abaixo é uma música, leia atentamente.

1- Responda:

a) Você reconhece essa música ou já ouviu alguém falar o alfabeto dessa forma?

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NESSA LETRA DE MÚSICA TEMOS O ALFABETO COMO É FALADO NO NORDESTE.

JEITO DE FALAR TAMBÉM É UMA MARCA QUE IDENTIFICA AS PESSOAS QUE VIVEM NUMA REGIÃO OU QUE FAZEM PARTE DE ALGUM GRUPO.

2- Ligue a expressão ao seu significado:

ABESTADO ENJOAR, ENCHER O SACO

BATEU A CAÇULETA BARULHO, CONFUSÃO

GURI MORREU

POCAR BOBO, TOLO

APERREAR MENINO

FUZUÊ ESTOURAR

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3- OBSERVE O MAPA DO BRASIL DIVIDIDO EM ESTADOS. ENCONTRE E PINTE O

ESTADO ONDE VOCÊ NASCEU DE VERMELHO E O ESTADO ONDE VIVE DE

VERDE.

A) O ESTADO EM QUE VOCÊ MORA É O MESMO EM QUE VOCÊ NASCEU? __________ B) O PAÍS EM QUE VOCÊ MORA É O MESMO EM QUE VOCÊ NASCEU? _____________ C) QUANTOS ESTADOS, INCLUINDO O DISTRITO FEDERAL TEM O BRASIL?

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D) POR QUAIS ESTADOS VOCÊ JÁ VIAJOU? _________________________________________________________________________ E) OLHANDO NO MAPA, QUAL O MAIOR ESTADO DO BRASIL? ________________________________________________________________________ 4- FORME FRASES COM:

A) VIAJAR

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B) RIO DE JANEIRO

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LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA E HISTÓRIA.

UNIDADE ESCOLAR: ____________________________________________________________

NOME DO ALUNO: ______________________________________________________DATA: 18/09/20

OS PROFISSIONAIS DE SAÚDE, A CADA MÊS TRABALHAM

UM TEMA DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA A SAÚDE DA

POPULAÇÃO. NESSE PERÍODO DE PANDEMIA, VEMOS PESSOAS

ADOECENDO, PERDENDO ENTES QUERIDOS E ENTRANDO EM

DEPRESSÃO.

NO MÊS DE SETEMBRO O TEMA É A PREVENÇÃO AO SUICÍDIO.

QUEM COMETE SUICÍDIO NÃO QUER COLOCAR UM PONTO FINAL

À VIDA, MAS À DOR QUE SENTE.

1- ANALISE AS IMAGENS ABAIXO E RESPONDA ÀS QUESTÕES:

A) DE QUE ASSUNTO TRATA O TEXTO AO LADO?

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B) VOCÊ JÁ PRESENCIOU OU VIVEU UMA SITUAÇÃO DE RACISMO? ISSO É COMUM NA NOSSA SOCIEDADE?

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C) NA SUA OPINIÃO, POR QUÊ AS PESSOAS ESTÃO APONTANDO PARA A MULHER DA IMAGEM?

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D) PARA VOCÊ O QUE É SER BONITA (O)?

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E) QUAL O SIGNIFICADO DA IMAGEM AO LADO?

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_______________________________________________________ Elaborado por professora: Thaynara Silveira Camarão

Escola Municipal Drº Cláudio Moacyr de Azevedo

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ENSINO FUNDAMENTAL - EJA ETAPA III COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS E MATEMÁTICA.

Unidade Escolar: ______________________________________________________________

Nome do Aluno: ___________________________________________________DATA: 21/09/20

O meio ambiente é tudo o que nos cerca. A paisagem pode ser natural ou modificada pelo

homem. A paisagem natural é aquilo que vem da natureza, sem interferência da mão humana,

como a vegetação, os rios, as praias, as florestas. A paisagem modificada é aquela que sofreu

transformações em resultado da intervenção humana. O homem modifica a paisagem prover

meios de melhorar a sua existência.

1- Observe a imagem abaixo e responda:

a) Na foto de Macaé, ao lado, cite três

elementos que te chamam a atenção?

1 _________________________________

2 _________________________________

3 _________________________________

b) Quais elementos você citou, que fazem

parte da paisagem natural?

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c) Quais elementos da foto fazem parte da paisagem modificada?

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2- Leia o texto e responda:

a) Por que o homem modifica o espaço onde vive?

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Elaborado por professora: Thaynara Silveira Camarão


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LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA.

UNIDADE ESCOLAR: ___________________________________________________________


A MATEMÁTICA ESTÁ EM TUDO, MESMO SEM PERCEBERMOS, USAMOS A MATEMÁTICA NO NOSSO DIA A DIA QUANDO PENSAMOS NA DISTÂNCIA DE UM LUGAR

PARA O OUTRO, QUANTO TEMPO VOU GASTAR PARA REALIZAR UMA TAREFA, UM TROCO, UMA MEDIDA, UM PESO...

VAMOS TREINAR!

1- Efetue as adições e transforme-as em multiplicações:

EXEMPLO: 4 + 4 = 8 OU 2 X 4 = 8

2- Agora faremos o inverso, escreva em forma de adição as multiplicações:

EXEMPLO: 3 X 5 = 15 _5 + 5 + 5 = 15_ 3 VEZES SOMAMOS O NUMERO 5.

3- RESOLVA:

A) Em um estádio de futebol, cabem 550 pessoas. Entraram apenas 380. Quantas pessoas

ainda faltam para lotar o estádio?

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B) Duas caixas de tomates foram colocadas em uma balança, que marcou 96 quilogramas. Se uma das caixas tem 55 quilogramas, quantos quilogramas tem a outra caixa?

C) Um sorveteiro fez 63 picolés de goiaba, 29 de laranja e 18 de manga. Vendeu ao todo 46

picolés. Quantos picolés não foram vendidos?

D) Um feirante tinha 138 mangas e 123 laranjas. Vendeu 114 frutas. Quantas frutas ainda

restam?


Escola Municipal Drº Cláudio Moacyr de Azevedo

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LÍNGUA PORTUGUESA E CIÊNCIAS.

UNIDADE ESCOLAR: ___________________________________________________________


O TRABALHO NO CAMPO

AGRICULTURA É O MEIO PELO QUAL A

HUMANIDADE PRODUZ OS ALIMENTOS E AS

MATÉRIAS PRIMAS PARA A FABRICAÇÃO DE

DIVERSOS OBJETOS. EXEMPLO: ARROZ,

FEIJÃO, MILHO, TRIGO, ETC.

PECUÁRIA É UMA ATIVIDADE ECONÔMICA

DESENVOLVIDA EM ÁREAS RURAIS QUE

CONSISTE NA CRIAÇÃO DE ANIMAIS (COMO

O GADO).

MATÉRIA-PRIMA É O MATERIAL EM ESTADO NATURAL E BRUTO UTILIZADO PARA

O PROCESSO DE FABRICAÇÃO DE BENS INDUSTRIAIS E SEMI-INDUSTRIAIS.

QUALQUER COISA UTILIZADA PARA FABRICAR OUTRO PRODUTO PODE SER

MATÉRIA-PRIMA. A MAIORIA DAS ROUPAS QUE VOCÊ VESTE SÃO FEITAS DE

TECIDO, QUE É PRODUZIDO À PARTIR DO ALGODÃO.

1- O ARROZ, O FEIJÃO, O TRIGO E O MILHO SÃO PRODUTOS DA? _________________

2- A AGRICULTURA E A PECUÁRIA SÃO ATIVIDADES DO:

( ) CAMPO ( ) CIDADE

3- PARA VOCÊ O TRABALHO NO CAMPO É IMPORTANTE? POR QUÊ?

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4- Leia as frases e assinale V para verdadeiro e F para falso.

a) Matéria-prima é o que usamos para fabricar produtos. ( )

b) A fábrica produz matéria-prima. ( )

c) O comércio é a compra e venda de mercadorias. ( )

d) Consumidor é quem vende a mercadoria. ( )

e) O campo e a cidade não se relacionam, não trocam produtos e serviços. ( )

f) Os artesãos utilizam a matéria prima para produzir bolsas e bijuterias. ( )



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LÍNGUA PORTUGUESA, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

Unidade Escolar: ______________________________________________________________


Povos africanos

Você sabia que os negros africanos introduziram ingredientes diferentes como o leite de coco, o azeite de dendê e a pimenta malagueta à nossa cultura? Como surgiu a feijoada? Os portugueses traziam da Europa os ingredientes para fazerem suas comidas. A comida reservada para os escravos era pouca. Eles se alimentavam dos restos que sobravam dos senhores. Enquanto as melhores carnes iam para a mesa dos senhores, os escravos ficavam com as sobras. Pés, orelhas, carne seca, rabos, costelinhas e outras partes do porco, misturadas ao feijão preto, deram origem à nossa tradicional feijoada. Com eles, descobrimos o feijão preto, aprendemos a fazer acarajé, vatapá, caruru, mungunzá, angú, pamonha e muito mais! A culinária africana para a nossa cultura é tão importante que o acarajé virou patrimônio nacional. Nossa, quanta coisa gostosa!

1) No texto acima existem algumas palavras sublinhadas: são pratos que têm origem africana. Você já comeu ou preparou algum deles? Qual (is)?

__________________________________________________________________________ 2) Como surgiu a feijoada?

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3) Observe a imagem abaixo e responda:



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LÍNGUA PORTUGUESA

UNIDADE ESCOLAR: ___________________________________________________________


NO ANO PASSADO, EM UMA ESCOLA DO RIO DE JANEIRO, ACONTECEU UMA COISA MUITO TRISTE COM UMA CRIANÇA DE SEIS ANOS.

VOCÊ ACREDITA QUE ALGUNS COLEGAS DISSERAM QUE O CABELO DELA ERA “DE POBRE”? E SABE POR QUÊ? PORQUE A MENINA É A ÚNICA CRIANÇA NEGRA DA SALA DE AULA.

ELA FICOU MUITO CHATEADA AO OUVIR ISSO, CHOROU BASTANTE E A MÃE DELA PRECISOU EXPLICAR EM UMA REDE SOCIAL O QUE HAVIA ACONTECIDO.

ACONTECE ISSO TAMBÉM COM PESSOAS COM NANISMO, COM VITILIGO, OBESAS, COM PESSOAS MUITO BAIXAS OU MUITO ALTAS. PARECE QUE TEMOS DIFICULDADE EM ACEITAR O QUE É DIFIRENTE.

IMAGINE-SE NO LUGAR DESSAS PESSOAS. O QUE VOCÊ SENTIRIA OU PENSARIA SE OS COLEGAS FALASSEM ALGO NEGATIVO SOBRE SUA APARÊNCIA, COR DA PELE, CABELO OU DO SEU TRABALHO?

ESCREVA UM TEXTO DE NO MÍNIMO SETE LINHAS.

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Elaborado por professora: Thaynara S. Camarão Colégio Municipal Drº Cláudio Moacyr de Azevedo

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