ATIVIDADE 4.3

DESCRIÇÃO DE EXPERIÊNCIAS COM PROJETO

Projeto: Geometria no cotidiano

O projeto foi elaborado com o intuito de promover a aprendizagem significativa da geometria para os alunos do 7º ano, matutino da escola municipal Altina Olívia Gonçalves de modo a mostrar aos alunos que a geometria está inserida no cotidiano e pode ser trabalhada de forma dinâmica e criativa. O projeto foi elaborado em parceria com as professoras regente de turma, Fabiana e Fernanda, considerando objetivos, pré-requisitos, forma de avaliação e intervenção, selecionando as atividades que foram trabalhadas na sala de aula antes e depois das atividades desenvolvidas no laboratório.

Na 1ª etapa, as professoras resgataram os conhecimentos prévios dos alunos, trabalhando atividades que proporcionam investigação e manipulação.

Na 2ª etapa, as atividades foram desenvolvidas no laboratório de informática, em paralelo com o trabalho realizado em sala de aula. Assistimos ao vídeo GEOMERIAS NA NATUREZA (http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI) – atividade 4, do planejamento – e através da visualização das imagens os alunos foram identificando as formas geométricas. A atividade 5 propõe uma pesquisa sobre polígonos, neste momento foi necessário direcionar alguns alunos, para que não perdessem o foco, propondo que eles analisem o material: “Está de acordo com o solicitado?”, “ A linguagem está clara? Você compreendeu as informações?” , levando-os a selecionar o material pesquisado, anotar os dados solicitados e a fonte da pesquisa. A próxima atividade(6) foi realizada utilizando o software geogebra, entreguei uma ficha/roteiro a cada aluno que em dupla foram desenvolvendo as atividades propostas, precisei auxiliar apenas alguns alunos. Na atividade 7, solicitei que os alunos construíssem uma figura com polígonos (sugestão uma casa), utilizando as ferramentas do geogebra, eles me surpreenderam, fizeram campo de futebol, casas com jardim, piscina, prédios e outros. A atividade 8, geometria da cidade (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm ) convida o aluno a fazer um passeio por uma cidade e identificar as formas geométricas nas construções. Os alunos não tiveram dificuldades na realização da atividade, pois a mesma tem instruções e apresenta uma linguagem clara e objetiva. Na atividade 9, geometria - Classificação dos Poliedros (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade2.htm), os alunos precisam analisar algumas formas geométricas, agrupá-las considerando algumas características. Nesta atividade, os alunos tiveram dificuldades e demoraram para concluí-la, precisei fazer considerações que os levassem a observar alguns aspectos importantes para a execução da atividade. Durante as atividades 8 e 9 os alunos pesquisaram termos que desconheciam e preencheram uma ficha, anotando suas conclusões. Ao final de cada atividade comentamos as mesmas.

Na 3ª etapa os alunos, em grupo, fotografaram as formas geométricas do ambiente escolar e montaram um mural.

As atividades foram organizadas de forma a fazer uma conexão entre a geometria e o mundo que nos rodeia. Levando o aluno a analisar com um olhar diferente (matemático) o seu cotidiano, as construções, os objetos, a natureza, observando os detalhes, as formas, fazendo com que o aluno construa e reconstrua conceitos científicos. Essa proposta de trabalho proporcionou resultados positivos e os objetivos foram atingidos, possibilitando uma aprendizagem significativa.

Com a realização deste pude concluir que trabalhar com projeto valoriza o trabalho em grupo, desenvolve o espírito de cooperação, desenvolve a criatividade, liderança e acima de tudo o respeito. E a importância da tecnologia dentro da escola, bem utilizada pelos professores pode tornar a aprendizagem mais dinâmica, prazerosa e significativa.