ATIVIDADE 1 REGULARIDADES NUMÉRICAS- REFERENTE À … · 115 - 117 127 - 129 139 - 141 197 - 199...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “_______________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 – REGULARIDADES NUMÉRICAS- REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data, se for realizar na atividade impressa, oriente-o a colocar a data antes do nome da escola e preencher o nome

da escola completo, o nome inteiro e a identificação do ano. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e

que responda na atividade impressa, ou se for o caso, no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não

faça leitura com autonomia, ajude-o a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão das aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1) COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO E RESPONDA:

OBSERVANDO A GRADE NUMÉRICA PREENCHIDA RESPONDA:

A) QUEM VEM ANTES DO NÚMERO 118?__________

B) QUEM VEM DEPOIS DO NÚMERO 174?___________

C) QUAL É O MAIOR NÚMERO DESTA GRADE NUMÉRICA? __________

D) OBSERVE A COLUNA DO NÚMERO 102. QUAIS NÚMEROS ESTÃO NA COLUNA DO NÚMERO 102?

PREENCHA NO ESPAÇO ABAIXO

______________________________________________________________________________.

ELES TERMINAM COM ______. ESSES NÚMEROS ESTÃO NA ORDEM DAS _____________________.

100 109

112 117

120

133

140

151 154 155 158

160 161 166 167

172 174 179

180 183 187

191 195 199

COLUNAS

LINHAS


AINDA OBSERVANDO A COLUNA DO NÚMERO 102 OBSERVE QUE OS NÚMEROS QUE ESTÃO NO

MEIO, NA ORDEM DAS DEZENAS FORAM OS QUE MUDARAM, ELES AUMENTARAM DE UMA LINHA

PARA A OUTRA. QUAL FOI O VALOR DESSE AUMENTO? __________.

E) OBSERVE A GRADE NUMÉRICA E COMPLETE OS NÚMEROS ABAIXO COM O ANTECESSOR (QUE VEM

ANTES) E O SUCESSOR (QUE VEM DEPOIS).

https://www.aartedeensinareaprender.com/2015/09/atividades-prontas-vizinhos.html Acesso em 05/08/2020

109

116

128

140

198

https://www.aartedeensinareaprender.com/2015/09/atividades-prontas-vizinhos.html%20Acesso%20em%2005/08/2020


ATIVIDADE 2 – SISTEMATIZAÇÕES- REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA

ANTES DE INICIAR AS SISTEMATIZAÇÕES, COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, CONFIRA ATRAVÉS DO LINK

https://youtu.be/cKfzIfP3Njw UM VÍDEO PRODUZIDO PELA PROFª KARINA DO 2º ANO B COM UMA

EXPLICAÇÃO DA SISTEMATIZAÇÃO DA ADIÇÃO COM REAGRUPAMENTO. APROVEITE!!!

2) COM MUITA ATENÇÃO ARME E EFETUE AS OPERAÇÕES.

ADIÇÃO:

https://youtu.be/cKfzIfP3Njw


SUBTRAÇÃO:


ATIVIDADE 3 – SISTEMA MONETÁRIO- REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA

3) VEJA A MOEDA DE ANA:

file:///C:/Users/NomeSobrenome/Documents/Provinha%20Brasil%20Matematica%20-.pdf Acesso em 05/08/2020

ATIVIDADE 4 – SÓLIDOS GEOMÉTRICOS - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA

7) VEJA O SORVETE:

FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA QUE AS MOEDAS JUNTAS TÊM ESSE MESMO VALOR. (D5.2)


A) FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA A FIGURA ESPACIAL QUE LEMBRA A CASQUINHA DESTE

SORVETE. (D4.2)

file:///C:/Users/NomeSobrenome/Documents/Provinha%20Brasil%20Matematica%20-.pdf Acesso em 05/08/2020

B) O NOME DESSA FIGURA ESPACIAL É: ____________________________

ATIVIDADE 5 – SITUAÇÕES-PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA

A) PEDRO TEM 15 BOLINHAS DE GUDE PARA GUARDAR IGUALMENTE EM 3 SAQUINHOS.

FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA QUANTAS BOLINHAS DE GUDE SERÃO GUARDADAS EM CADA

SAQUINHO. (D3.2)


VEJA A TABELA PREÇOS DAS COMIDAS QUE TIVERAM EM UMA FESTA JUNINA DE UMA ESCOLA.

ALIMENTOS PREÇOS

PASTEL 5 REAIS

PIPOCA 2 REAIS

CUSCUZ 4 REAIS

REFRIGERANTE 2 REAIS

AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

B) MARIA COMPROU UM PASTEL, UMA PIPOCA E UM REFRIGERANTE. QUANTO ELA GASTOU?

R: ___________________________________________________________________________________________

C) WESLEY COMPROU UM CUSCUZ E UM REFRIGERANTE. ELE PAGOU COM UMA NOTA DE 20 REAIS. QUANTO ELE

RECEBEU DE TROCO?

R: ___________________________________________________________________________________________


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

110 111 112 113 114 115 116 117 118 119

120 121 122 123 124 125 126 127 128 129

130 131 132 133 134 135 136 137 138 139

140 141 142 143 144 145 146 147 148 149

150 151 152 153 154 155 156 157 158 159

160 161 162 163 164 165 166 167 168 169

170 171 172 173 174 175 176 177 178 179

180 181 182 183 184 185 186 187 188 189

190 191 192 193 194 195 196 197 198 199

A) 117

B) 175

C) 199

D) 102, 112, 122, 132, 142, 152, 162, 172, 182 E 192. __2__ UNIDADES 10/DEZ

E) 108 - 110

115 - 117

127 - 129

139 - 141

197 - 199

ATIVIDADE 2:

ADIÇÃO:

A) 35+25= 60

B) 45+33= 78

C) 84+3= 87

D) 56+34= 90

SUBTRAÇÃO:

A) 98-55= 43

B) 63-42=21

C) 88-76=12

D) 79-70= 9


ATIVIDADE 3:

A) 25+25+50

ATIVIDADE 4:

A)

B) CONE

ATIVIDADE 5:

A) C) 5

B) MARIA GASTOU 9 REAIS.

C) WESLEY RECEBEU DE TROCO 14 REAIS.


EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 - LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos


OLÁ CRIANÇAS!

ESSA SEMANA VAMOS FALAR SOBRE OS CONTOS CLÁSSICOS, SÃO TEXTOS COM CONTEÚDOS QUE

FASCINAM CRIANÇAS E ADULTOS AO LONGO DO TEMPO, TRAZENDO UM ENCANTAMENTO, VAMOS FAZER

A LEITURA DE UM CLÁSSICO CONTO DE FADAS.

BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES

ERA UMA VEZ...UMA PRINCESINHA DE CABELOS BEM NEGROS, PELE BRANCA COMO A NEVE E LÁBIOS

VERMELHOS. SEU NOME ERA BRANCA DE NEVE E ELA MORAVA COM SUA MADRASTA, UMA RAINHA MUITO

VAIDOSA E MÁ.

A RAINHA TINHA UM ESPELHO MÁGICO. TODOS OS DIAS ELA PERGUNTAVA AO ESPELHO:

—ESPELHO, ESPELHO MEU, EXISTE ALGUÉM MAIS BELA DO QUE EU?

O ESPELHO RESPONDIA:

— NÃO, MINHA RAINHA, VOCÊ É A MAIS BELA.

UM DIA, A RAINHA FEZ A MESMA PERGUNTA AO ESPELHO, PORÉM SUA RESPOSTA FOI DIFERENTE,

ELE DISSE:

— MINHA RAINHA, VOCÊ É MUITO BONITA, MAS BRANCA DE NEVE É A MAIS BELA!

A RAINHA ENCIUMADA E COM RAIVA, CHAMOU O CAÇADOR E ORDENOU QUE LEVASSE BRANCA DE

NEVE PARA A FLORESTA E A MATASSE.

SEM CORAGEM DE CUMPRIR AS ORDENS DA RAINHA, O CAÇADOR FALOU:

— FUJA BRANCA DE NEVE! NÃO VOLTE PARA O CASTELO, POIS A RAINHA QUER MATÁ-LA!

BRANCA DE NEVE, MUITO ASSUSTADA, CORREU.


OS ANIMAIZINHOS DA FLORESTA AJUDARAM BRANCA DE NEVE A ENCONTRAR UMA CLAREIRA. LÁ

ELA AVISTOU UMA CASINHA. APROXIMOU-SE DA CASA E ENTROU.

TUDO ERA PEQUENO, PARECIA UMA CASA DE BONECAS, PROVOU DA COMIDA QUE ESTAVA NOS

PRATOS E COMO ESTAVA CANSADA, JUNTOU AS CAMAS NO QUARTO, DEITOU E DORMIU.

AQUELA ERA A CASINHA DOS SETE ANÕES. QUANDO ELES VOLTARAM DO TRABALHO,

ENCONTRARAM BRANCA DE NEVE DORMINDO. FICARAM SURPRESOS E CURIOSOS. QUEM ERA ELA? DE

ONDE VEIO? O MAIS VELHO PEGOU A LANTERNA E CHEGOU MAIS PERTO.

BRANCA DE NEVE ACORDOU E CONTOU A SUA TRISTE HISTÓRIA. OS ANÕES PEDIRAM QUE ELA

FICASSE MORANDO ALI. BRANCA DE NEVE CUIDAVA DA CASA ENQUANTO ELES TRABALHAVAM.

A RAINHA DESCOBRIU QUE BRANCA DE NEVE ESTAVA VIVA. TRANSFORMOU-SE EM UMA VELHA

VENDEDORA DE FRUTAS. FOI ATÉ A CASA DOS ANÕES E OFERECEU UMA MAÇÃ ENVENENADA PARA BRANCA

DE NEVE. QUANDO ELA MORDEU A MAÇÃ, CAIU DESMAIADA.

QUANDO OS ANÕES CHEGARAM, VIRAM BRANCA DE NEVE CAÍDA NO CHÃO. CHORARAM,

PENSANDO QUE BRANCA DE NEVE HAVIA MORRIDO.

POR SER TÃO BONITA, ELES A COLOCARAM NUM CAIXÃO DE VIDRO, NO MEIO DA FLORESTA.

UM PRÍNCIPE QUE PASSAVA POR ALI, APROXIMOU-SE. ASSIM QUE VIU BRANCA DE NEVE,

APAIXONOU-SE POR ELA. ERA TÃO LINDA E PARECIA DORMIR. LEVANTOU A TAMPA DO CAIXÃO DE VIDRO E

DEU-LHE UM BEIJO.

NESTE MOMENTO O ENCANTO SE QUEBROU E BRANCA DE NEVE DESPERTOU.OLHOU PARA O

PRÍNCIPE E SORRIU.

TEMPOS DEPOIS, CASARAM-SE E VIVERAM FELIZES POR MUITO E MUITO TEMPO.

https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho/photos/pcb.2584921681760207/2584920678426974 _ACESSO 02.08.2020

https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho/photos/pcb.2584921681760207/2584920678426974


ATIVIDADE 2 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

RESPONDA DE ACORDO COM A HISTÓRIA:

A) QUAL O TÍTULO DO TEXTO?

_______________________________________________________________________________________

B) O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER É: (D8.1)

(A) PIADA

(B) POEMA

(C) CONTO DE ACUMULAÇÃO

(D) CONTO CLÁSSICO

C) O TEXTO FOI RETIRADO DE: (D10.1)

(A) JORNAL

(B) LIVRO DE HISTÓRIAS

(C) GIBI

(D) LIVRO DE RECEITAS

D) POR QUE BRANCA DE NEVE RECEBEU ESSE NOME? (D10.1)

(A) PORQUE SUAS ROUPAS ERAM BRANCAS COMO A NEVE.

(B) PORQUE SUA PELE ERA CLARA COMO A NEVE.

(C) PORQUE SUA MÃE TAMBÉM SE CHAMAVA BRANCA DE NEVE.

(D) PORQUE GOSTAVA MUITO DE BRINCAR NA NEVE.

E) UM DIA, A RAINHA OUVIU DO ESPELHO UMA RESPOSTA QUE NÃO ESPERAVA E FICOU FURIOSA.

QUE RESPOSTA FOI ESSA? (D6.1)

(A) “SIM, VOCÊ É A RAINHA MAIS GENEROSA DE TODOS OS REINOS. ”

(B) “NÃO, VOCÊ É A MAIS LINDA QUE EXISTE. ”

(C) “SIM, EXISTE OUTRA MAIS BELA QUE VOCÊ. ”

(D) “NÃO, MINHA RAINHA, VOCÊ É A MAIS BELA. ”


F) A RAINHA ORDENOU AO CAÇADOR QUE LEVASSE BRANCA DE NEVE PARA A FLORESTA E A

MATASSE, MAS ELE NÃO CUMPRIU SUAS ORDENS E PEDIU QUE BRANCA DE NEVE FUGISSE E NÃO MAIS

VOLTASSE PARA O CASTELO. PARA ONDE FOI BRANCA DE NEVE? COMENTE O QUE VOCÊ ACHOU DA ATITUDE

DO CAÇADOR.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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G) QUEM SALVOU BRANCA DE NEVE DO SONO DA MORTE?

______________________________________________________________________________________

Atividade adaptada https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho/photos/pcb.2584921681760207/2584920678426974 ACESSO 02.08.2020

ATIVIDADE 3 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

FAÇA UM BILHETE PARA BRANCA DE NEVE, AVISANDO QUE A MADRASTA DESCOBRIU ATRAVÉS DO

ESPELHO MÁGICO QUE ELA ESTÁ VIVA E VIVENDO NA CASA DOS ANÕES. LEMBRE-SE DE TODAS AS PARTES

QUE DEVEM CONTER NO BILHETE.

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https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho/photos/pcb.2584921681760207/2584920678426974


NO 1º ANO VOCÊ CONHECEU ALGUNS CONTOS CLÁSSICOS LIDOS PELA PROFESSORA. FAÇA UMA LISTA DOS

CONTOS CLÁSSICOS QUE VOCÊ CONHECE.

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AGORA, ELABORE UMA FRASE FALANDO SOBRE UM CONTO CLÁSSICO QUE MAIS GOSTA.

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ATIVIDADE 4- HISTÓRIA EM QUADRINHOS - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

LEIA A HISTÓRIA EM QUADRINHOS DA TURMA DA MÔNICA E DESCUBRA:

A) DE QUAL CONTO DE FADAS ELES ESTÃO FALANDO:

_______________________________________________________________________________________

B) QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS PERSONAGENS DESSE CONTO DE FADAS?

_______________________________________________________________________________________

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https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho/photos/pcb.2584921681760207/2584920678426974 ACESSO 02.08.2020

ATIVIDADE 5 - GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

A) RELEMBRE O CONTEÚDO DA SEMANA ANTERIOR E COLOQUE OS NOMES DOS SETE ANÕES EM

ORDEM ALFABÉTICA:

DENGOSO DUNGA ZANGADO SONECA MESTRE ATCHIM FELIZ

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho/photos/pcb.2584921681760207/2584920678426974%20ACESSO%2002.08.2020


B) COMPLETE AS FRASES COM AS RIMAS DO QUADRO AO LADO:

SONECA TOMA LEITE NA ___________________________________

ATCHIM REGA AS FLORES DO _______________________________

ZANGADO CONSERTA O ____________________________

FELIZ COÇA O ____________________________________________

C) LEIA AS PALAVRAS ABAIXO EM VOZ ALTA. EM SEGUIDA, OBSERVE A POSIÇÃO QUE A LETRA S OCUPA

NAS PALAVRAS E O SOM QUE ELA APRESENTA:

DENGOSO – SONECA – MESTRE – MADRASTA - ANÕES – CURIOSOS – SURPRESOS - DESPERTOU

AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU AS PALAVRAS EM VOZ ALTA O OBSERVOU A POSIÇÃO E O SOM QUE A LETRA S

OCUPOU NESSAS PALAVRAS PREENCHA O QUADRO ABAIXO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE. PRESTE

MUITA ATENÇÃO POIS ALGUMAS PALAVRAS VOCÊ IRÁ REPETÍ-LAS NO QUADRO.

S NO INÍCIO DA PALAVRA

S NO ÍNICIO DA SÍLABA,

(MEDIAL OU FINAL) NO

MEIO DE DUAS VOGAIS,

REPRESENTANDO O

SOM DE Z.

S NO FINAL DE SÍLABAS,

SÍLABAS INICIAIS OU

MEDIAIS

S NO FINAL DA PALAVRA

INDICANDO PLURAL, MAIS

DE UM ELEMENTO.

*

INÍCIO/INICIAL É O MESMO QUE COMEÇO, COMEÇO DA PALAVRA.

MEDIAL É O MESMO QUE MEIO, MEIO DA PALAVRA.

DE ACORDO COM O QUE VOCÊ OBSERVOU NA ATIVIDADE ANTERIOR, LEIA AS FRASES E PREENCHA OS () PARÊNTESES

COM F PARA FALSO E V PARA VERDADEIRO.

( ) A LETRA S NO INÍCIO DAS PALAVRAS TEM O MESMO SOM DA LETRA C NAS PALAVRAS CEBOLA, CIDADE...

( ) A LETRA S NO FINAL DAS PALAVRAS INDICA SINGULAR, OU SEJA, UM ELEMENTO.

( ) A LETRA S NO INÍCIO DE UMA SÍLABA E ENTRE, OU SEJA, NO MEIO DE DUAS VOGAIS, POSSUI O SOM DA LETRA Z.


RESPOSTAS

ATIVIDADE 1_ LEITURA DO CONTO CLÁSSICO A BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES.

ATIVIDADE 2.

A) BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES.

B) (D) CONTO CLÁSSICO

C) (B) LIVRO DE HISTÓRIAS

D) (B) PORQUE SUA PELE ERA CLARA COMO A NEVE.

E) (C) “SIM, EXISTE OUTRA MAIS BELA QUE VOCÊ. ”

F) PARA UMA CASINHA ONDE TUDO ERA PEQUENO, ERA A CASINHA DOS SETE ANÕES. RESPOSTA PESSOAL:

ESPERA-SE QUE OS ALUNOS RESPONDAM QUE A ATITUDE DO CAÇADOR FOI CORRETA, POIS NÃO PODERIA

MATAR BRANCA DE NEVE.

G) UM PRÍNCIPE.

ATIVIDADE 3.

RESPOSTA PESSOAL:

BILHETE;

LISTA (POSSÍVEIS RESPOSTAS PINÓQUIO, CHAPEUZINHO VERMELHO, OS TRÊS PORQUINHOS, CINDERELA...).

FRASE.

ATIVIDADE 4.

A) BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES.

B) RAINHA, CAÇADOR, BRANCA DE NEVE, OS SETE ANÕES E O PRÍNCIPE.

ATIVIDADE 5.

A) ATCHIM, DENGOSO, DUNGA, FELIZ, MESTRE, SONECA E ZANGADO.

B) SONECA_CANECA; ATCHIM_JARDIM; ZANGADO_TELHADO, FELIZ_NARIZ.

C)

S NO INÍCIO DA PALAVRA

S NO ÍNICIO DA SÍLABA,

(MEDIAL OU FINAL) NO

MEIO DE DUAS VOGAIS,

REPRESENTANDO O SOM

DE Z.

S NO FINAL DE SÍLABAS,

SÍLABAS INICIAIS OU

MEDIAIS

S NO FINAL DA PALAVRA

INDICANDO PLURAL, MAIS

DE UM ELEMENTO.

SONECA DENGOSO MESTRE ANÕES

SURPRESOS CURIOSOS MADRASTA CURIOSOS

SURPRESOS DESPERTOU SURPRESOS

(V) A LETRA S NO INÍCIO DAS PALAVRAS TEM O MESMO SOM DA LETRA C NAS PALAVRAS CEBOLA, CIDADE...

(F) A LETRA S NO FINAL DAS PALAVRAS INDICA SINGULAR, OU SEJA, UM ELEMENTO.

(S) A LETRA S NO INÍCIO DE UMA SÍLABA E ENTRE, OU SEJA, NO MEIO DE DUAS VOGAIS, POSSUI O SOM DA LETRA Z.


EMEB “_______________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 – PASSADO, PRESENTE, FUTURO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______








1) LEIA O TEXTO SOBRE AS NOÇÕES DO TEMPO, PASSADO, PRESENTE E FUTURO.

ONTEM, HOJE E AMANHÃ

O TEMPO PODE SER DIVIDIDO EM: PASSADO, PRESENTE E FUTURO.

PASSADO É O QUE JÁ ACONTECEU. PODE SER UM PASSADO PRÓXIMO, COMO O DIA DE ONTEM.

DISTANTE, COMO O DIA EM QUE VOCÊ NASCEU. OU MAIS DISTANTE AINDA, COMO O DIA EM QUE ALGUÉM

COM MAIS IDADE QUE VOCÊ CONHEÇA NASCEU, POR EXEMPLO UM AVÔ.

O PRESENTE É O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA, ENQUANTO VOCÊ LÊ ESSE TEXTO.

FUTURO É O QUE AINDA VAI ACONTECER. É O AMANHÃ, O MÊS QUE VEM. O ANO QUE VEM E ASSIM

POR DIANTE.

https://www.ilafox.com/2010/11/pipa-e-criatividade.html. Acesso em: 05/08/2020.

HOJE O DIA ESTÁ BOM

PARA EMPINAR PIPA. SE

NÃO CHOVER AMANHÃ,

VAMOS AO PARQUE?

SE

ONTEM CHOVEU.

TIVEMOS DE BRINCAR

DENTRO DE CASA.

https://www.ilafox.com/2010/11/pipa-e-criatividade.html


2) LEIA OS BALÕES E ESCREVA SE CADA SITUAÇÃO CORRESPONDE AO PRESENTE, AO PASSADO OU AO

FUTURO.

A) _______________________ B)_____________________

C) _______________________ D)_________________

3) COMPLETE AS FRASES PINTANDO O QUADRADINHO CORRESPONDENTE.

A) O QUE ACONTECEU ONTEM É:

PRESENTE

PASSADO

FUTURO

B) O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA É:

ESTOU GUARDANDO

MEUS BRINQUEDOS.

AMANHÃ SERÁ

ANIVERSÁRIO DO

MEU IRMÃOZINHO.

NO ANO PASSADO,

NÓS VIAJAMOS

PARA ILHÉUS,

NA BAHIA.

QUANDO EU TINHA

1 ANO, FALEI MINHA

PRIMEIRA PALAVRA:

“MAMÃE”.


PRESENTE

PASSADO

FUTURO

C) O QUE VAI ACONTECER AMANHÃ É:

PRESENTE

PASSADO

FUTURO

COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL CONFIRA ATRAVÉS DO LINK https://youtu.be/PeG9q8rsj00 UM VÍDEO

PRODUZIDO PELA Prof.ª ANDRESSA DO 2º C COM EXPLICAÇÕES SOBRE ESSE CONTEÚDO. EM SEGUIDA, NAS

LINHAS ABAIXO ESCREVA COMO VOCÊ SE IMAGINA DAQUI 20 ANOS.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 – TEMPO E TRANSFORMAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – HISTÓRIA

1) VOCÊ JÁ CUIDOU DE UMA PLANTA OU ANIMALZINHO? VOCÊ JÁ OBSERVOU COMO SE DÁ O

CRESCIMENTO DELES? AGORA, LEIA O TEXTO E OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

TEMPO E TRANSFORMAÇÃO

MUITAS MUDANÇAS OCORREM COM O PASSAR DO TEMPO.

OBSERVAR A NATUREZA É UMA DAS MANEIRAS DE PERCEBER ESSAS MUDANÇAS.

LARA E OS COLEGAS PARTICIPARAM DE UM PROJETO NA ESCOLA. ELES PLANTARAM UMA SEMENTE

DE GIRASSOL.

PROJETO DE LARA

https://youtu.be/PeG9q8rsj00


https://drive.google.com/drive/folders/1ABJsq-6vc8zJHqfKpEiglyDe23q62Xfq. Acesso em: 04/08/2020.

COM O PASSAR DOS DIAS, ELES OBSERVARAM QUE A SEMENTE BROTOU E A PLANTA CRESCEU.

DEPOIS DE ALGUM TEMPO E, COM OS CUIDADOS NECESSÁRIOS, O GIRASSOL FLORESCEU.

2) APÓS LER O TEXTO E OBSERVAR AS IMAGENS, ENUMERE AS FASES DE ACORDO COM O

DESENVOLVIMENTO DO GIRASSOL.

A) B)

C)

3) OBSERVE NOVAMENTE A IMAGEM COM A SEQUÊNCIA DO PROJETO DE LARA E RESPONDA.

https://drive.google.com/drive/folders/1ABJsq-6vc8zJHqfKpEiglyDe23q62Xfq


A) O QUE ACONTECEU COM A SEMENTE DE GIRASSOL ENTRE A 1ª FASE E A 2ª FASE? QUANTO TEMPO

SE PASSOU?

R:__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

B) E ENTRE A 3ª FASE E A 4ª FASE, O QUE OCORREU? QUANTO TEMPO SE PASSOU?

R:__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4) VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR SOBRE AS MUDANÇAS QUE VOCÊ PASSOU DESDE QUE ERA UM BEBÊ?

CONVERSE COM UM FAMILIAR, E SE POSSÍVEL, VEJA FOTOS DE VOCÊ EM DIFERENTES FASES, APÓS,

ESCREVA SOBRE AS MUDANÇAS QUE OCORRERAM COM VOCÊ, COM O PASSAR DO TEMPO.

APROVEITE E FALE UM POUCO SOBRE SUA HISTÓRIA, SEU NASCIMENTO, ALGUNS ACONTECIMENTOS

MARCANTES SOBRE VOCÊ. ESCREVA TAMBÉM SOBRE COMO VOCÊ É AGORA, SUAS PREFERÊNCIAS,

SUAS AMIZADES...

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Fontes das ilustrações: acesso em: 04/08/2020.

Menina, família, menino, mãe e filha:


Vasos de girassol: https://drive.google.com/drive/folders/1ABJsq-6vc8zJHqfKpEiglyDe23q62Xfq

Pai e filha soltando pipa: https://www.ilafox.com/2010/11/pipa-e-criatividade.html. Acesso em: 05/08/2020.

Adaptado de: Buriti mais História, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ano. P.28, 29, 30 e 31. Acesso em: 04/08/2020.

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

1) LEITURA DO TEXTO.

2) A) PRESENTE

B) FUTURO

C) PASSADO

D) PASSADO

3) A) PASSADO

B) PRESENTE

C) FUTURO

4) RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 2:

1) LER O TEXTO E OBSERVAR AS IMAGENS

2) A) NÚMERO: 2

B) NÚMERO: 3

C) NÚMERO: 1

3) A) ENTRE A 1ª E A 2ª FASE, A SEMENTE DE GIRASSOL GERMINOU, DANDO ORIGEM A UMA PEQUENA PLANTA.

PASSARAM-SE 15 dias.

B) ENTRE A 3ª E 4ª FASE, A PLANTA CRESCEU AINDA MAIS, DANDO ORIGEM A UMA FLOR, O GIRASSOL.

PASSARAM-SE 60 DIAS.

4) RESPOSTA PESSOAL.



https://www.ilafox.com/2010/11/pipa-e-criatividade.html


EMEB “_______________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 – ENVIANDO CARTAS - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______








OLÁ!!

NA ÚLTIMA AULA DE GEOGRAFIA, VOCÊ S VIRAM SOBRE O BAIRRO E TAMBÉM ESCREVERAM SEUS

ENDEREÇOS.

O NOME DA RUA, O NÚMERO DA CASA, NOME DO BAIRRO, DO ESTADO E DO PAÍS, SÃO ELEMENTOS QUE

FORMAM O ENDEREÇO. HÁ MUITAS CASAS E MUITAS RUAS, ÀS VEZES COM NOMES IGUAIS, E HÁ ALGO MUITO

IMPORTANTE QUE DIFERENCIA UM LUGAR DO OUTRO, O CEP (CEP SIGNIFICA: CÓDIGO DE ENDEREÇAMENTO POSTAL).

CEP É UM CÓDIGO FORMADO POR NÚMEROS PARA FACILITAR A LOCALIZAÇÃO.

https://velhocavernas.fandom.com/wiki/Carteiro - ACESSO EM: 07/08/2020.

ALÉM DE ENCOMENDAS, ENVIAMOS CARTAS. E NELAS DEVEM CONSTAR, O NOME E O ENDEREÇO DA PESSOA

QUE VAI RECEBER (DESTINATÁRIO) E, TAMBÉM DA PESSOA QUE ESTÁ ENVIANDO A CARTA (REMETENTE).

VEJA ABAIXO COMO OS ENVELOPES DEVEM SER PREENCHIDOS PARA QUE CHEGUEM AO DESTINO CERTO.

OLÁ! SOU O CARTEIRO E SOU

RESPONSÁVEL POR SEMPRE

ENTREGAR AS ENCOMENDAS

FEITAS PELO SERVIÇO DOS

CORREIOS.

https://velhocavernas.fandom.com/wiki/Carteiro


FRENTE DO ENVELOPE: DESTINATÁRIO VERSO DO ENVELOPE: REMETENTE

http://www.astrologosastrologia.com.pt/0=papelcarta=mickey/portal_a&e=09=espaco_colorir=papel_de_carta-mickey.htm – ACESSADO EM 07/08/2020.

AGORA CONVERSE COM ALGUM FAMILIAR SOBRE CARTAS, PERGUNTE SE ELE JÁ ESCREVEU OU RECEBEU

ALGUMA CARTA DE ALGUÉM. PERGUNTE E ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO COMO FOI ESSA EXPERIÊNCIA?

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ATIVIDADE 2 – LOCALIZANDO LUGARES; PONTOS DE REFERÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020

– GEOGRAFIA

AGORA QUE JÁ VIRAM COMO É IMPORTANTE SABER O ENDEREÇO E DESCOBRIRAM O QUE SÃO OS

NÚMEROS QUE COMPÕE O CEP, VOCÊS APRENDERÃO QUE ALÉM DISSO, ALÉM LOCALIZAR UM

DESTINATÁRIO PELO ENDEREÇO, É POSSÍVEL SITUAR –SE ATRAVÉS DE PONTOS DE REFERÊNCIA. ESSAS

REFERÊNCIAS SÃO UTIIZADASPARA INDICAR ONDE FICA NOSSA CASA, ESCOLA, ETC.

VEJA ABAIXO A NOSSA LINDA ESCOLA! TENHO CERTEZA QUE VOCÊS ESTÃO COM SAUDADES ASSIM COMO

NÓS PROFESSORES.

http://www.astrologosastrologia.com.pt/0=papelcarta=mickey/portal_a&e=09=espaco_colorir=papel_de_carta-mickey.htm


https://www.google.com/maps/@-23.0977931,-47.2762377,127a,35y,354.51h,45t/data=!3m1!1e3 – ACESSADO EM 07/08/2020

AGORA QUE JÁ MATAMOS UM POUCO DA SAUDADE, VAMOS VER OUTRA FOTO DA NOSSA ESCOLA E AO

REDOR DELA, VISTA POR SATÉLITE.

https://www.google.com/maps/@-23.0999792,-47.276236,264a,35y,354.51h,44.95t/data=!3m1!1e3 – ACESSADO EM 07/08/2020

https://www.google.com/maps/@-23.0977931,-47.2762377,127a,35y,354.51h,45t/data=!3m1!1e3

https://www.google.com/maps/@-23.0999792,-47.276236,264a,35y,354.51h,44.95t/data=!3m1!1e3


CONSIDERANDO A ESCOLA COMO PONTO DE REFERÊNCIA, LOCALIZE OS PONTOS INDICADOS , UTILIZANDO

AS PALAVRAS DA CAIXA.

A) A CRECHE DO CAMPO BONITO LOCALIZA-SE À _________________________________ DA ESCOLA.

B) O PARQUINHO LOCALIZA-SE À ______________________________DA ESCOLA.

C) A UBS DO CAMPO BONITO LOCALIZA-SE ___________________________ DA ESCOLA.

D) APENAS CASAS LOCALIZA-SE ____________________________ DA ESCOLA.

ATRÁS – DIREITA – ESQUERDA – À FRENTE


RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

PRODUÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.

ATIVIDADE 2

A) DIREITA

B) ESQUERDA

C) ATRÁS

D) À FRENTE


EMEB “_______________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 – CUIDADO COM OS PRODUTOS DE LIMPEZA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 –

CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______








OLÁ CRIANÇAS, A NOSSA AULA DE HOJE É SOBRE O CUIDADO COM PRODUTOS DE LIMPEZA. MAS,

ANTES DE FAZER AS ATIVIDADES PROPOSTAS, COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, A PARTIR DO LINK

https://youtu.be/zfi_8SGIHOo ASSISTA AO VÍDEO QUE A PROFESSORA ROSITAINE DO 2º ANO A PREPAROU

PARA VOCÊS.

PESQUISE EM FOLHETOS DE MERCADO, PRODUTOS USADOS PARA A HIGIENE PESSOAL E PRODUTOS

USADOS PARA LIMPAR A CASA. RECORTE E COLE NOS ESPAÇOS INDICADOS.

PRODUTOS PARA HIGIENE PESSOAL

https://youtu.be/zfi_8SGIHOo


PRODUTOS PARA LIMPAR CASA

2. LEIA O TEXTO ABAIXO, E PENSE SOBRE A SITUAÇÃO APRESENTADA.

A MÃE DE ANA CHEGOU NO SUPERMERCADO E DEIXOU A SACOLA DE PRODUTOS DE LIMPEZA

NO CHÃO DA COZINHA PARA GUARDAR DEPOIS. E A SACOLINHA DA FARMÁCIA DEIXOU EM CIMA DA

MESA. O IRMÃO DE ANA ENGATINHOU ATÉ A SACOLA E COMEÇOU A MEXER NOS PRODUTOS

COLORIDOS. ANA SE ASSUSTOU E TIROU O SEU IRMÃO DE PERTO DA SACOLA.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2738/intoxicacoes-medicamentos-e-produtos-de-limpeza Acesso em 05/08/2020

A) O QUE PODERIA TER ACONTENCIDO SE ANA NÃO TIVESSE VISTO O IRMÃO MEXENDO NA SACOLA COM OS

PRODUTOS DE LIMPEZA?

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https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2738/intoxicacoes-medicamentos-e-produtos-de-limpeza%20Acesso%20em%2005/08/2020


B) ALGUNS PRODUTOS DE LIMPEZA PODEM SER PERIGOSOS. SE VOCÊ VER UM LUGAR QUE PRECISA SER LIMPO, O

QUE VOCÊ DEVE FAZER?

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3. VOCÊ ASSISTIU AO VÍDEO SOBRE OS CUIDADOS COM OS PRODUTOS DE LIMPEZA. MARQUE UM X NAS

RESPOSTAS CORRETAS.

DEVEMOS TER CUIDADOS COM PRODUTOS DE LIMPEZA PORQUE:

( ) SÃO CAROS.

( ) PODEM CAUSAR INTOXICAÇÃO.

( ) PORQUE SÃO CHEIROSOS.

( ) PORQUE PODEM CAUSAR QUEIMADURAS.

4. VIMOS QUE AS VEZES O PERIGO MORA EM CASA, NÃO É MESMO? POR ISSO É NECESSÁRIO SE

INFORMAR PARA EVITAR ACIDENTES. LEIA ESSAS DICAS.

https://pt.slideshare.net/sergiooropo/segurana-no-lar-8376813 Acesso em 05/08/2020

https://pt.slideshare.net/sergiooropo/segurana-no-lar-8376813


RESPOSTAS:

1. RESPOSTA PESSOAL 2. A- RESPOSTA PESSOAL

B- RESPOSTA PESSOAL 3. PORQUE PODEM CAUSAR INTOXICAÇÃO.

PORQUE PODEM CAUSAR QUEIMADURAS.

4. LEITURA.


EMEB“________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 –ATIVIDADE DE FOLCLORE- REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 2º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com

autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de Arte.

OBSERVAÇÃO: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos


ATIVIDADE DE FOLCLORE

OLÁ MEUS QUERIDOS, TUDO BEM COM VOCÊS?

HOJE A NOSSA AULA VAI SER SOBRE ARTES VISUAIS, NÓS VAMOS FAZER UM DOS PERSONAGENS DO

FOLCLORE BRASILEIRO CONHECIDO COMO BOITATÁ.

VOCÊS VÃO PRECISAR:

DUAS TIRAS DE PAPEL CREPOM.

COLA.

TESOURA.

UM PEDACINHO DE PAPEL VERMELHO.

UM PEDACINHO DE PAPEL BRANCO.

UM PEDACINHO DE PAPEL VERDE.

NÓS VAMOS COMEÇAR PELO CORPINHO DO BOITATÁ, VAMOS TRANÇAR AS DUAS TIRAS PARA LÁ E PARA

CÁ, APÓS TERMINAR DE TRANÇAR AS TIRAS, VOCÊS VÃO COLAR PARA NÃO SOLTAR... DEPOIS NÓS VAMOS

CORTAR UM QUADRADINHO VERDE PARA FAZER O ROSTINHO E VAMOS COLAR O QUADRADINHO DE BICO

EM UMA DAS PONTAS DO CORPINHO. O OLHINHO PODE SER FEITO COM DOIS PEDACINHOS DE PAPEL

BRANCO E A LÍNGUA COM O PEDACINHO DE PAPEL VERMELHO. DEPOIS É SÓ COLAR OS OLHINHOS E A

LÍNGUA NO ROSTINHO DO BOITATÁ. PRONTO, AGORA VOCÊS PODEM SE DIVERTIR!

PARA ILUSTRAR MELHOR ESTA ATIVIDADE, COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL ACESSE O LINK

https://youtu.be/vXVyQd29x8I E APROVEITE!

https://youtu.be/vXVyQd29x8I


Fonte das imagens – Atividade 1: Imagens da confecção do Boitatá: https://www.youtube.com/watch?v=CJ3no-nVWDU

https://www.youtube.com/watch?v=CJ3no-nVWDU


EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1– DESTRÓIER - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas

em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça uma disputa acirrada. É importante respeitar os

limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre

uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

MENINOS E MENINAS, OLHOS E OUVIDOS EM MIM AGORA!!!

COMO VOCÊ ESTÁ HOJE? NÃO QUERO QUE FIQUE MUUUUUITO CURIOSO PARA COMEÇAR AGORA.

DESTRÓIER:

PARA A ATIVIDADE VAMOS PRECISAR DE ALGUNS OBJETOS:

- UMA ALMOFADA, TRAVESSEIRO OU ALGO PARECIDO, QUE SERÁ O NOSSO TORPEDO.

- QUATRO FOLHAS DE PAPEL, UMA COM O NÚMERO 5 ESCRITO, OUTRA COM O NÚMERO 7, OUTRA COM

10 E A ÚLTIMA COM 15. ESSES SERÃO OS NOSSOS NAVIOS.

CURIOSIDADE: UM DESTRÓIER, É UM NAVIO DE GUERRA, MUITO RÁPIDO, USADO PARA PROTEGER NAVIOS

MAIORES E DEFENDÊ-LOS DE PIRATAS.

CURIOSIDADE: UM TORPEDO, É UM “MÍSSIL” QUE OPERA DEBAIXO DA ÁGUA.


COMO SE BRINCA:

- CONTA-SE 4 PASSOS DA PAREDE E MARCA-SE O LOCAL (PASSOS GRANDES).

- UM OPONENTE SENTA-SE, NO LOCAL MARCADO, DE COSTAS PARA A PAREDE COM O TORPEDO EM

MÃOS.

- O OUTRO OPONENTE POSICIONA, PRÓXIMO A PAREDE, AS FOLHAS DE PAPEL NUMERADAS, ATRÁS DO

QUE ESTÁ SENTADO.

- AO SINAL DO COLEGA O DESTRÓIER DEVE LANÇAR O TORPEDO.

- CADA JOGADOR TEM 3 TENTATIVAS.

- CADA NAVIO VALE O NÚMERO DE PONTOS MARCADO NELE.

- ANOTA-SE OS PONTOS DE CADA JOGADOR.

REGRAS:

- O LANÇADOR DO TORPEDO NÃO PODE VER A POSIÇÃO DOS NAVIOS.

- O OPONENTE DEVE RECOLHER O TORPEDO PARA QUE O LANÇADOR NÃO VEJA A POSIÇÃO DOS NAVIOS.

- CADA PARTIDA DEVER TER TRÊS RODADAS.

- QUEM FIZER MAIS PONTOS, GANHA A PARTIDA.

- SE OUVER EMPATE, FAÇA UMA PARTIDA DE DESEMPATE.

OBSERVAÇÕES:

- CASO OS QUATRO PASSOS DE DISTÂNCIA ESTEJA MUITO FÁCIL, PODE-SE AUMENTAR A QUANTIDADE DE

PASSOS.

- ESTA ATIVIDADE TAMBÉM DÁ PARA BRINCAR COM APENAS DUAS PESSOAS, PORÉM, QUANTO MAIS

PESSOAS MELHOR.

RESPONSÁVEIS POR ESTA CRIANÇA DO SEGUNDO ANO, EU AGRADEÇO A SUA AJUDA AGORA.


- FICOU COM DÚVIDAS? ME MANDE UMA MENSAGEM!

- ME CONTA COMO FOI FAZER A ATIVIDADE!

- QUANTOS NAVIOS VOCÊ AFUNDOU?

- QUANTOS PONTOS VOCÊ CONSEGUIU?

* TE VEJO NA SEMANA QUE VEM!

A PARTIR DO LINK https://youtu.be/yF6Jwyu22j4 CONFIRA MAIS UMA MENSAGEM QUE TENHO PARA

VOCÊ.

https://youtu.be/yF6Jwyu22j4


EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 – TANGRAM - REFERENTE À SEMANA DE 24 A 28/08/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) __________________________________________________________________________2º ANO______








MOMENTO 1: TEXTO 1 - TANGRAM

O TANGRAM É UM QUEBRA-CABEÇAS CHINÊS, O JOGO É FORMADO POR 7 PEÇAS (2 TRIÂNGULOS GRANDES,

1 TRIÂNGULO MÉDIO, 2 TRIÂNGULOS PEQUENOS, 1 QUADRADO E 1 PARALELOGRAMO) QUE SÃO

CHAMADAS DE “TANS”. COM ESTAS PEÇAS, É POSSÍVEL CRIAR DIVERSAS FORMAS. NA ATIVIDADE DE HOJE

VAMOS USAR AS PEÇAS DO TANGRAM PARA MONTAR A FIGURA DE UM PONTO DE INTERROGAÇÃO.

EXEMPLO:

ADAPTADO DE: https://leiturinha.com.br/blog/conheca-a-historia-do-tangram-e-confira-9-imagens-para-montar/. Acesso em 28/ 05/2020.

MOMENTO 2: MONTAR O TANGRAM

MATERIAL: PARA MONTAR O SEU PONTO DE INTERROGAÇÃO VOCÊ PRECISA DE LÁPIS DE COR E UMA

TESOURA.

INSTRUÇÕES: A PÁGINA A SEGUIR CONTÉM AS PEÇAS DO QUEBRA-CABEÇA. PRIMEIRO DESTAQUE A FOLHA

E USE O LÁPIS DE COR PARA COLORIR SUAS PEÇAS. DEPOIS, PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO PARA RECORTAR

https://leiturinha.com.br/blog/conheca-a-historia-do-tangram-e-confira-9-imagens-para-montar/


AS PEÇAS DO TANGRAM. COM AS PEÇAS PINTADAS E RECORTADAS, MONTE A FIGURA DE UM PONTO DE

INTERROGAÇÃO, CONFORME O EXEMPLO ACIMA.

APÓS MONTAR O PONTO DE INTERROGAÇÃO VOCÊ PODE USAR AS PEÇAS PARA BRINCAR DE MONTAR

OUTRAS COISAS. QUE TAL MONTAR, POR EXEMPLO, UM GATO? E, POR QUE NÃO TENTAR CRIAR ALGUM

PERSONAGEM QUE VOCÊ GOSTA? É SÓ EXPERIMENTAR!

FOLHA PARA DESTACAR: PEÇAS DE TANGRAN – PONTO DE INTERROGAÇÃO


MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER

1. QUANDO VOCÊ USA O PONTO DE INTERROGAÇÃO?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. VOCÊ GOSTA DE FAZER PERGUNTAS?

( ) SIM

( ) NÃO

3. MARQUE COM UM (X) AS CARACTERÍSTICAS QUE, NA SUA OPINÃO, FAZEM PARTE DE UMA PESSOA QUE

GOSTA DE PERGUNTAR:

( ) SER ALEGRE

( ) SER CURIOSA

( ) SER CRIATIVA

( ) SER OBSERVADORA

( ) SER DORMINHOCA

( ) SER ESQUECIDA

( ) OUTRA CARACTERÍSTICA ______________________


RESPOSTAS DAS ATIVIDADES

MOMENTO 1: EXPLICAÇÃO DO TEXTO, O QUE É UM TANGRAN.

MOMENTO 2: ESPERA-SE QUE O ALUNO CONSIGA MONTAR O QUEBRA-CABEÇA NO FORMATO DE UM PONTO DE

INTERROGAÇÃO, SEGUINDO O MODELO EXEMPLIFICADO.

MOMENTO 3:

1. O ALUNO DEVE INDICAR QUE O PONTO DE INTERROGAÇÃO ESTÁ ASSOCIADO AO ATO DE PERGUNTAR.

2. RESPOSTA PESSOAL.

3. RESPOSTAS CONSIDERADAS CORRETAS: ALEGRE; CURIOSA; CRIATIVA; OBSERVADORA.

RESPOSTAS INCORRETAS: DORMINHOCA E ESQUECIDA.

1

1 “Atividade extraída da Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores: Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vitor Senise Furtado”.

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