Atividade 2-8Atividade 2-8

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Apresentando alguns dos Apresentando alguns dos trabalhos do curso: trabalhos do curso:

Planejamento de atividade com hipertexto ou InternetPlanejamento de atividade com hipertexto ou Internet atividade 2.6:atividade 2.6:

Aula: Preservação do Meio Ambiente: O Aula: Preservação do Meio Ambiente: O lixo lixo

Pretendemos com essa aula trabalhar a noção do que o Pretendemos com essa aula trabalhar a noção do que o lixo que produzimos diariamente poderá ser reduzido, lixo que produzimos diariamente poderá ser reduzido,

reutilizado e reciclado.reutilizado e reciclado.

Sujeitos a que destinaSujeitos a que destina: alunos do Ensino Fundamental, : alunos do Ensino Fundamental, em sua maioria com 6 a 14 anos de idade moradores de em sua maioria com 6 a 14 anos de idade moradores de

bairros periféricos da nossa cidade, bairros de classe bairros periféricos da nossa cidade, bairros de classe média baixa, onde estão situadas as nossas escolas;média baixa, onde estão situadas as nossas escolas;

Duração:Duração: Duas aulas: a primeira no laboratório de Duas aulas: a primeira no laboratório de

informática/Internet e a segunda nainformática/Internet e a segunda na sala de aula regular;sala de aula regular;

Recursos tecnológicos utilizadosRecursos tecnológicos utilizados: : Textos, imagens, slides disponíveis em:Textos, imagens, slides disponíveis em:

1- “Sacos plásticos./ 1- “Sacos plásticos./ http://www.blumar.com.br/images/site/sacos_plasticos.pdfhttp://www.blumar.com.br/images/site/sacos_plasticos.pdf

2- “2- “Um kg é o que cada brasileiro produz de lixo por dia.”/ Revista UMA/Ed. Um kg é o que cada brasileiro produz de lixo por dia.”/ Revista UMA/Ed. 85. Por: Renata Costa...85. Por: Renata Costa...

3- “Garoto recolhe lixo e monta robô”. 3- “Garoto recolhe lixo e monta robô”.

/www.blogbrasil.com.br/garoto-recolhe-lixo-e-monta-um-robo/www.blogbrasil.com.br/garoto-recolhe-lixo-e-monta-um-robo//

JustificativaJustificativa - Pretendemos destacar através das imagens, fotos e - Pretendemos destacar através das imagens, fotos e textos (do mundo, Brasil e nossa cidade) a importância de se repensar textos (do mundo, Brasil e nossa cidade) a importância de se repensar o modelo de consumo. Trabalhar a noção de “pertencimento, ética e o modelo de consumo. Trabalhar a noção de “pertencimento, ética e cidadania”. Levar os alunos a perceberem que se faz necessária uma cidadania”. Levar os alunos a perceberem que se faz necessária uma mudança de mentalidade e de atitudes. O quanto e como o lixo vem mudança de mentalidade e de atitudes. O quanto e como o lixo vem sendo produzido e destinado, (especificamente em nossa cidade e nos sendo produzido e destinado, (especificamente em nossa cidade e nos bairros onde eles estão inseridos). Objetivando sensibilizá-los para bairros onde eles estão inseridos). Objetivando sensibilizá-los para que possam pensar em si mesmos, como membros de uma que possam pensar em si mesmos, como membros de uma coletividade, parte integrante de um todo. Que eles possam perceber, coletividade, parte integrante de um todo. Que eles possam perceber, com seus próprios olhos e refletirem sobre suas atitudes e os com seus próprios olhos e refletirem sobre suas atitudes e os princípios que regem a vida em comunidade. Destacando também, os princípios que regem a vida em comunidade. Destacando também, os diferentes papéis que cabem aos cidadãos, ao poder público e às diferentes papéis que cabem aos cidadãos, ao poder público e às empresas. Esse sentimento de pertencimento levará a uma visão de empresas. Esse sentimento de pertencimento levará a uma visão de participação, onde cada um consiga trazer para o seu dia-a-dia, nos participação, onde cada um consiga trazer para o seu dia-a-dia, nos lugares em que vivem e transitam (bairros periféricos, bairros centrais, lugares em que vivem e transitam (bairros periféricos, bairros centrais,

viagens e rodovias, etc.). Uma postura ética diante da existênciaviagens e rodovias, etc.). Uma postura ética diante da existência..

Desenvolvimento da aula/ Passos:Desenvolvimento da aula/ Passos:1) Apresentar links no laboratório da escola e discutir as 1) Apresentar links no laboratório da escola e discutir as imagens;imagens;2) Desenvolvimento de atividade escrita: Alunos irão anotar 2) Desenvolvimento de atividade escrita: Alunos irão anotar no papel tudo o que é transformado em lixo no seu dia-a-no papel tudo o que é transformado em lixo no seu dia-a-dia. Refletir sua a destinação do lixo produzido por sua dia. Refletir sua a destinação do lixo produzido por sua família;família;3) Refletir sobre a reciclagem do lixo e a sua reutilização;3) Refletir sobre a reciclagem do lixo e a sua reutilização;

Avaliação:Avaliação:Produção de texto dissertativo: TemaProdução de texto dissertativo: Tema: : Meu Meu espaço e meu lixoespaço e meu lixo

Cursistas: Alessandra Miranda e Donizete Reis 15/0810Cursistas: Alessandra Miranda e Donizete Reis 15/0810