RELATÓRIO DA EXPERIÊNCIA COM OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM MINHA TURMA

Professor: Sara Alves da Silva Herdy Escola Municipal Altina Olívia Gonçalves Ano/Série: 7º ano

OA escolhido: GEOMETRIA ( http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm ) SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Objetivos

Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de identificar sua presença nas construções arquitetônicas.

Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais.

Conteúdos Polígonos Poliedros Corpos redondos

Tempo estimado 10 aulas

Desenvolvimento

Etapas:

OBJETIVOS: Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos. ATIVIDADE 1: A geometria está em todo lugar?

Solicitar aos alunos que observem a sala de aula e verifiquem os elementos geométricos.

ATIVIDADE 2: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos de amarelo, os retângulos de azul e assim por diante, para verificar se os alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.

OBJETIVOS: Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos.

ATIVIDADE 3: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de sólidos

geométricos.

ATIVIDADE 4: Analisar as imagens do vídeo e identificar as formas geométricas.

http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI

ATIVIDADE 5: - Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra. (Anexo 2)

- Construção de paisagens, objetos, formados por polígonos utilizando o GeoGebra. (Exemplo: campo de futebol, casa)

OBJETIVO: Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações. ATIVIDADE 6: - Construção de sólidos geométricos a partir de suas

planificações.

Antes

OBJETIVOS: - Reconhecer na cidade a geometria espacial.

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGADEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

Centro de Formação Pedagógica – CENFOP

Durante

- Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros.-Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos.

ATIVIDADE 7: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria na cidade”, atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento. (Anexo 3)

OBJETIVOS: - Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua regularidade. - Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica,

ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria na cidade”, atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha de acompanhamento. (Anexo 4)

Depois

OBJETIVOS: - Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente escolar. - Perceber e classificar as formas espaciais nas construções arquitetônicas.

ATIVIDADE 9: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as.

- Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas.- Preencher uma ficha como no modelo:

IMAGEM/ FOTO FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS

FORMAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS

- Confeccionar um mural com as atividades. - Confeccionar uma maquete ( escola, casas, prefeitura) utilizando sólidos geométricos.

Avaliação

O professor deve avaliar o interesse e a participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente.Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos. Socialização das conclusões.

ANEXO 1

ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES”PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL

AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy Atividades (Programa GEOGEBRA)

1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas.

. 2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente.

3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar. 5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece. 6º Coloque o título POLÍGONOS. . 7º Salve o documento em sua pasta.

ANEXO 2

Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346

E-mail: ipatinga.emaog@gmail.com

“Interagindo com as diferenças”

Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:

Alunos: Turma: Data:

Os alunos em dupla devem manipular o OA “GEOMETRIA NA CIDADE” e preencher a ficha abaixo.

1ª ATIVIDADE 1) Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade?

NOME CLASSIFICAÇÃO

( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO

( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO

( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO

( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO

( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO

( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO

2) Explorando os elementos dos poliedros.

Nome Número de faces Nº de arestas Nº de vértices Forma da base

3) Responda:

a) O que são faces?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) O que são vértices? _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c) O que são arestas?

_________________________________________________________________________

ANEXO 3

_________________________________________________________________________

Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346

E-mail: ipatinga.emaog@gmail.com

“Interagindo com as diferenças”

Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:Alunos: Turma: Data:

2ª ATIVIDADE – CLASSIFICAÇÃO DOS POLIEDROS

1) Observando as faces das figuras, como você as separou? 1º quadro: ________________________________________________________________ 2º quadro: ________________________________________________________________ 3º quadro: ________________________________________________________________

2) Observando os agrupamentos que você fez preencha a tabela a seguir:CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICA

3) Outras classificações. CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICA

ANEXO 3

Relatório

Projeto: Geometria no cotidiano

O projeto foi elaborado com o intuito de promover a aprendizagem significativa da geometria para os alunos do 7º ano, matutino da escola municipal Altina Olívia Gonçalves de modo a mostrar aos alunos que a geometria está inserida no cotidiano e pode ser trabalhada de forma dinâmica e criativa. O projeto foi elaborado em parceria com as professoras regente de turma, Fabiana e Fernanda, considerando objetivos, pré-requisitos, forma de avaliação e intervenção, selecionando as atividades que foram trabalhadas na sala de aula antes e depois das atividades desenvolvidas no laboratório.

Na 1ª etapa, as professoras resgataram os conhecimentos prévios dos alunos, trabalhando atividades que proporcionam investigação e manipulação.

Na 2ª etapa, as atividades foram desenvolvidas no laboratório de informática, em paralelo com o trabalho realizado em sala de aula. Assistimos ao vídeo GEOMERIAS NA NATUREZA (http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI) – atividade 4,do planejamento – e através da visualização das imagens os alunos foram identificando as formas geométricas. A atividade 5 propõe uma pesquisa sobre polígonos, neste momento foi necessário direcionar alguns alunos, para que não perdessem o foco, propondo que eles analisem o material: “Está de acordo com o solicitado?”, “ A linguagem está clara? Você compreendeu as informações?” , levando-os a selecionar o material pesquisado, anotar os dados solicitados e a fonte da pesquisa. A próxima atividade(6) foi realizada utilizando o software geogebra, entreguei uma ficha/roteiro a cada aluno que em dupla foram desenvolvendo as atividades propostas, precisei auxiliar apenas alguns alunos. Na atividade 7, solicitei que os alunos construíssem uma figura com polígonos (sugestão uma casa), utilizando as ferramentas do geogebra, eles me surpreenderam, fizeram campo de futebol, casas com jardim, piscina, prédios e outros. A atividade 8, geometria da cidade (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm ) convida o aluno a fazer um passeio por uma cidade e identificar as formas geométricas nas construções. Os alunos não tiveram dificuldades na realização da atividade, pois a mesma tem instruções e apresenta uma linguagem clara e objetiva. Na atividade 9, geometria - Classificação dos Poliedros (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade2.htm), os alunos precisam analisar algumas formas geométricas, agrupá-las considerando algumas características. Nesta atividade, os alunos tiveram dificuldades e demoraram para concluí-la, precisei fazer considerações que os levassem a observar alguns aspectos importantes para a execução da atividade. Durante as atividades 8 e 9 os alunos pesquisaram termos que desconheciam e preencheram uma ficha, anotando suas conclusões. Ao final de cada atividade comentamos as mesmas.

Na 3ª etapa os alunos, em grupo, fotografaram as formas geométricas do ambiente escolar e montaram um mural.

As atividades foram organizadas de forma a fazer uma conexão entre a geometria e o mundo que nos rodeia. Levando o aluno a analisar com um olhar diferente (matemático) o seu cotidiano, as construções, os objetos, a natureza, observando os detalhes, as formas, fazendo com que o aluno construa e reconstrua conceitos científicos. Essa proposta de trabalho proporcionou resultados positivos e os objetivos foram atingidos, possibilitando uma aprendizagem significativa.

FOTOS

Atividades desenvolvidas na sala de aula

Atividades desenvolvidas no laboratório de informática:

Atividades utilizando o Geogebra

Pesquisa na internet

Atividade utilizando o Objeto de aprendizagem GEOMETRIA

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm

Atividades desenvolvidas na escola:

Intérprete de LIBRAS: Roberta

ATIVIDADES DO GEOGEBRA

PESQUISAS:

POLÍGONOS

Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/poligonos-e-triangulos/poligonos-e-triangulos-1.php

POLIEDROS E CORPOS REDONDOS

Algumas fontes consultadas pelos alunos:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Poliedro

www.brasilescola.com/matematica/poliedros.htm

http://www.somatematica.com.br/emedio/espacial/espacial7.php