ASSOCIAÇÃO UNIFICADA PAULISTA DE ENSINO...

Mantenedora

ASSOCIAÇÃO UNIFICADA PAULISTA DE ENSINO RENOVADO OBJETIVO

Mantida

UNIVERSIDADE PAULISTA

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO PÚBLICA

Vol. II

São Paulo – SP

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Disciplina: Análise e Encaminhamento de Projetos Públicos. Carga horária semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina aborda as diferenças entre projetos e atividades

continuadas executadas nas entidades públicas do setor privado, diretas e indiretas (autarquias, fundações e empresas públicas).

Trata, também, do gerenciamento dos diversos autores envolvidos com os

projetos públicos e de: • Análise de demandas. • Diagnóstico institucional. • Projetos: origem, importância, tipos e finalidades. • Impacto ambiental, externalidades, custos e benefícios. • Elaboração de projetos: técnicas, etapas, formato e planejamento. • Métodos de avaliação: monitoramento, tipos de avaliação, formas de

avaliação. • Contratos, convênios e subvenções de governo, doações de diversas

fontes. Objetivos Capacitar o aluno a compreender os métodos e técnicas relacionadas com

a elaboração e a análise de projetos públicos. Conhecer o conceito de projeto e suas particularidades na esfera pública.

Conhecer e praticar as diferentes etapas do planejamento e implantação de um projeto público.

Compreender as diferentes metodologias que apoiam e ampliam a

eficiência, a eficácia e a efetividade no gerenciamento de projetos. Conhecer os instrumentos disponíveis para a adequada utilização dos

recursos públicos.

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Conteúdo programático 1. Conceitos básicos relacionados com projetos e sua administração. 2. Desenvolvimento de um projeto na área pública. 3. Planejamento e programação das atividades do projeto. 4. Estimativas de recursos humanos, outros custos e retornos financeiros. 5. Plano de Gestão de riscos dos resultados do projeto. 6. Estratégias e procedimentos para o desenvolvimento e a

sustentabilidade de projetos públicos. 7. Execução, implementação e avaliação dos resultados do projeto. 8. Legislação relacionada com projetos públicos. Bibliografia Básica

FREZATTI, Fábio. Gestão da viabilidade econômico-financeira dos projetos de investimento. Atlas, 2011. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

MEREDITH, Jack R.; MANTEL, Samuel J. Administração de Projetos - Uma Abordagem Gerencial, 4ª edição. LTC, 2003. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

CARNEIRO, Margareth. Gestão Pública: O papel do planejamento estratégico, gerenciamento de Portifólio, Programas e Projetos e dos Escritórios de Projetos na Modernização da Gestão Pública. Rio de Janeiro: Brasport, 2010

Bibliografia Complementar

KERZNER, Harold. O Que os Executivos Precisam Saber Sobre Gerenciamento de Projetos. Bookman, 2011. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

KEELING, RALPH. Gestão de Projetos: Uma Abordagem Global. Saraiva, 2002. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

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TITMAN, Sheridan. Avaliação de Projetos e Investimentos. Bookman, 2010. Vital.Book file. (disponível na biblioteca digital).

LUSTOSA DA COSTA, Frederico; CASTANHAR, José Cezar. Avaliação de programas públicos: desafios conceituais e metodológicos. RAP, 37(5), 969-92, set/out 2003. Disponível em: http://www.fgv.br/ebape/nova-ebape/comum/arq/Costa_castanha.pdf

TITMAN, Sheridan. Avaliação de Projetos e Investimentos. Bookman, 2010. Vital.Book file. (disponível na biblioteca digital).

http://www.fgv.br/ebape/nova-ebape/comum/arq/Costa_castanha.pdf

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Disciplina: Atuação junto ao Idoso Carga horária: 20 horas Ementa A intervenção desenvolvida em política social junto aos idosos no Brasil

considerando os aspectos históricos e a legislação atual vigente. Comparação das políticas de atenção ao idoso desenvolvidas no Brasil contemporâneo com a realidade de países como a Espanha e o Japão, dentre outros.

II - Estratégia de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do

plano de ensino. O desenvolvimento do conteúdo se dá com o apoio do material de leitura, exercícios, textos complementares, discussões, chat e ou fórum.

Para estimular e orientar os alunos, o docente da disciplina conta com a

participação do tutor presencial e a distância. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: simulação, jogos, estudos de caso, artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo, palestras, que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.

III - Avaliação A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva

em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de freqüência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – Projeto Integrado Multidisplinar; – estudos disciplinares ; e – atividades complementares.

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Bibliografia Básica

SPOSATI, Aldaiza. Proteção Social de Cidadania: Inclusão de Idosos e Pessoas com deficiência no Brasil, França e Portugal. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

BRASIL. Estatuto do Idoso. Lei no. 10.741, de 01 /10/2003. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm>. Acesso em: 30 mar. 2013.

BRASIL. Política Nacional do Idoso. Lei nº 8.842, de 04/01/1994. Disponível em: <http://www.mds.gov.br/assistenciasocial/secretaria-nacional-de-assistenciasocial-snas/cadernos/politica-nacional-do-idoso/politica-nacional-do-idoso>. Acesso em: 30 mar. 2013.


FABIETTI, D. M. C. F. Arteterapia e envelhecimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010

VILAS BOAS, Marco Antonio. Estatuto do idoso comentado. 3. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2011. ISBN 978-85-309-4212-0.

PORTAL IDOSOS. Disponível em: <idosos.com.br>. Acesso em 16/03/2012.

ZIMERMAN, Guite I. Velhice: aspectos biopsicossociais. Porto Alegre: ArtMed, 2011. ISBN 9788536311609.

VITALE, Maria Amália Faller; MUNHOZ, Maria Luiza Puglisi. Terapia familiar em pesquisa: novas contribuições. Rio de Janeiro: Roca, 2012. ISBN 978-85-412-0103-2.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm

http://www.mds.gov.br/assistenciasocial/secretaria-nacional-de-assistencia-



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Disciplina: Captação e Gerenciamento de Recursos Carga horária semestral: 60 horas Ementa A disciplina aborda os tipos de captação e de gerenciamento dos recursos

públicos, além daqueles previstos nos orçamentos ou na Lei Orçamentária Anual.

Aborda, também, os processos de transferências de recursos entre as

unidades da Federação (União, estados e municípios). Objetivos Apresentar uma forma pragmática, simples e objetiva de conceber e

viabilizar a elaboração, o gerenciamento e a captação de recursos de projetos, proporcionando aos participantes a visualização das diversas fases de um processo.

Capacitar os estudantes a conhecer as principais fontes de recursos

internos e externos disponíveis com objetivo principal de criar condições na ampliação do recursos financeiros necessários a consecução dos objetivos definidos nos Programas Governamentais.

Promover e/ou aprimorar a gestão de projetos relacionados com a

captação de recursos públicos (planejamento, execução e controle) e adequá-los à Plataforma SICONV.

Conhecer programas de incentivo à captação de recursos para o

desenvolvimento econômico, político e social. Conteúdo programático 1. Conceitos básicos em captação de recursos públicos. 2. Categorias dos recursos públicos. 3. Visão geral das finanças dos municípios. 4. Transferências de recursos entre unidades da Federação. 5. Transferências diretas para a sociedade.

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6. Convênios entre as entidades do setor público e com as do setor privado.

7. Fontes internas e externas dos recursos destinados aos Programas Governamentais. 8. Integração do SICONV com outros sistemas. Bibliografia Básica

GIACOMONI, James. Orçamento público. 16ª edição. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

PISCITELLI, Roberto. Contabilidade pública: uma abordagem da administração financeira pública. 12ª edição. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

TITMAN, Sheridan. Avaliação de Projetos e Investimentos. Bookman, 2010. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).


ASSAF NETO, Alexandre. Curso de administração financeira, 3ª edição. Atlas, 2014. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

KANAANE, Roberto. Gestão pública: planejamento, processos, sistemas de informação e pessoas. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

LRF (Lei de Responsabilidade Fiscal). Disponível em; http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lcp/lcp101.htm.

Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público, 4ª edição: <https://www.tesouro.fazenda.gov.br/pt/contabilidade-publica/principais- publicacoes/mcasp

Ministério da Integração Nacional. Manual de elaboração de projetos para captação de recursos federais. Disponível em http://www.agenda21comperj.com.br/sites/localhost/files/Manual%20de%20el abora%C3%A7%C3%A3o%20para%20capta%C3%A7%C3%A3o%20de%20Recurs os%20Federais.pdf

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lcp/lcp101.htm

http://www.tesouro.fazenda.gov.br/pt/contabilidade-publica/principais-

http://www.agenda21comperj.com.br/sites/localhost/files/Manual%20de%20el



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OLIVEIRA, James Eduardo. Constituição Federal Anotada e Comentada. Forense, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital)

SICONV Portal dos Convênios. Disponível em: https://www.convenios.gov.br/portal/avisos/CARTILHA_SICONV_PARA_MUNICI PIOS_-_Jan_13-1.pdf

SOUZA, Acilon. Projetos de investimentos de capital: elaboração, análise, tomada de decisão. Atlas, 2003. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

TCU (Tribunal de Contas da União). Transferências governamentais constitucionais. Disponível em: http://portal2.tcu.gov.br/portal/pls/portal/docs/2056838.PDF

http://www.convenios.gov.br/portal/avisos/CARTILHA_SICONV_PARA_MUNICI

http://www.convenios.gov.br/portal/avisos/CARTILHA_SICONV_PARA_MUNICI

http://portal2.tcu.gov.br/portal/pls/portal/docs/2056838.PDF

http://portal2.tcu.gov.br/portal/pls/portal/docs/2056838.PDF

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Disciplina: COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL Carga horária semestral: 60 horas Ementa A Comunicação Empresarial traz discussões e conceitos inerentes ao

processo comunicativo relacionado ao mundo empresarial, considerando as peculiaridades da língua portuguesa no que tange a construção e a análise de textos e o desenvolvimento da competência comunicativa dos indivíduos nas organizações.

Objetivos Ampliar a capacidade do estudante à leitura e interpretação de textos

técnicos e teóricos, assim como sua capacidade de comunicação verbal e não verbal. Consolidar a capacidade de julgamento e crítica para elaborar textos técnicos e acadêmicos. Capacitar os estudantes quanto ao saber ouvir, para que compreendam e interpretem com exatidão o conteúdo da mensagem transmitida e a intenção do seu emissor, favorecendo o retorno da informação, que marca o início do diálogo, e este, por sua vez, poderá garantir a qualidade do relacionamento humano. Contribuir com a melhoria dos processos de comunicação nos relacionamentos humanos e empresariais. Colaborar com o pensamento e a concepção de interpretação crítica da realidade. Dar base de sustentação a sua vida acadêmica e profissional no que tange à redação de trabalhos e suas respectivas apresentações orais.

Conteúdo Programático 1. A Comunicação Empresarial no século XXI: desafios e tendências [Qual

o panorama da Comunicação Empresarial hoje? Para onde ela vai?] 2. Estrutura interna: • Tópico frasal • Idéias secundárias • Sequência de ideias • Coerência

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• Concisão • Coesão 3. Componentes de um texto • Plano de trabalho • Organização • Montagem de parágrafos 4. Tipos de parágrafos e tipos de textos: • Narrativo • Elementos da narrativa • Posição do narrador • Técnica do diálogo • Tipos de discurso • Descritivo • Descrição objetiva • Descrição subjetiva • Descrição de objeto, processo e ambiente. • Dissertativo • Técnica de argumentação • Objetividade e subjetividade • A dissertação: introdução, desenvolvimento e conclusão. 5. Técnicas de resumo 6. Resumo • Parágrafo descritivo

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• Parágrafo dissertativo • Texto descritivo composto de vários parágrafos • Texto dissertativo composto de vários parágrafos 7. Relatório • Estrutura • Tipos de relatório (relatório de estudo ou de pesquisa, relatório de

ocorrência, relatório de atividade, etc.). 8. Elementos constitutivos da comunicação e as funções da linguagem,

aplicadas à comunicação empresarial. 9. Signo lingüístico e ruído na comunicação. 10. Os níveis da fala e a comunicação empresarial. 11. Vantagens e desvantagens da comunicação verbal e não verbal nas

empresas. 12. Comunicação oral: apresentação em ambientes de trabalho,

acadêmicos e em debates. 13. Oratória, exercícios de dicção, relaxamento e sugestões para

organizar apresentações. 14. Tipos e modelos de redação: • Ata. • Carta comercial. • Carta de apresentação. • Currículo vitae: elaboração e sua adequação ao mercado de trabalho. • Memorando. • Correspondência com órgãos oficiais: Ofício e Edital. • Requerimento.

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15. A importância da comunicação interna e a importância da comunicação externa, no mundo corporativo:

• A função estratégica da comunicação interna (PICE: Plano Integrado de

Comunicação Interna) e do endomarketing. • Os objetivos dos sistemas de comunicação abrangendo todas as partes

interessadas por diversos meios (boletins informativos internos; cartazes; vídeos; palestras; jornal interno, jornal externo, jornal mural; reuniões; ombudsman ou ouvidor; atendimento ao consumidor, Internet/Intranet, campanha de comunicação, boletim externo, multimídia; balanço social, assessoria de imprensa e outros).

• A comunicação nos sistemas de trabalho, no que concerne a ouvir e

aprender com o cliente, seja o cliente interno ou o externo, visando a imagem corporativa: patrimônio empresarial.

• Política de boas maneiras no uso da correspondência eletrônica:

internet, intranet e extranet. Estratégias de Ensino As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do

plano de ensino. O desenvolvimento do conteúdo se dá com o apoio do material de leitura, exercícios, textos complementares, discussões, chat e/ou fórum. Para estimular e orientar os alunos, o docente da disciplina conta com a participação do tutor presencial e a distância. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: simulação, jogos, estudos de caso, artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo, palestras, que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.

Estratégias de Avaliação A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva

em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de frequência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades;

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– trabalhos individuais ou em grupo; – Projeto Integrado Multidisplinar; – Estudos Disciplinares ; – Atividades Complementares.

A avaliação presencial completa este processo. Ela é feita no pólo de

apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio da revisão e feedback.

Os critérios de avaliação estão disponíveis para consulta no Regimento

Geral. Bibliografia Básica

MATOS, Gustavo Gomes. Comunicação empresarial sem complicação: como facilitar a comunicação na empresa, pela via da cultura e do diálogo. 2. ed. Barueri: Manole, 2010. ISBN 978-85-204-2786-6

ILARI, R; BASSO, R. O Portugês da Gente: A língua que estudamos, a língua que falamos. 2. São Paulo: Contexto, 2012. 272

FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de texto: para estudantes universitários. 22. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. 300 p.


BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. 22. ed. São Paulo: Ática, 2006. GOLD, M. Redação empresarial. 4. ed. São Paulo: Pearson, 2010.

SILVA, L. A. de. Redação: qualidade na comunicação escrita. Curitiba: IBPEX, 2008. (Disponível na biblioteca virtual)

BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: políticas estratégicas. São Paulo: Saraiva, 2009. ISBN 9788502089129.

LUIZARI, K. R. Comunicação Empresarial Eficaz: como falar e escrever bem. São Paulo: Pearson, 2010.

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Disciplina: Contabilidade Carga horária semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina realiza uma introdução à ciência social da contabilidade.

Inicia -se com o estudo de conceitos contábeis, métodos, procedimentos e princípios. Para tal, estudam-se termos e jargões que são geralmente usados por profissionais que atuam diretamente com contabilidade, e usuários da informação contábil, tanto internos (gestores) como externos (investidores, governo e outros interessados). Propõe-se o estudo do tradicional método das partidas dobradas, os demonstrativos contábeis e sua estrutura legal conforme a legislação brasileira (leis 6.404/76, 11.638/07 e 11.941/09) em correlação com as normas internacionais de contabilidade.

Adicionalmente, realiza-se um estudo das técnicas de análise dos

demonstrativos contábeis enfatizando-se o teor informativo para apoio a decisões.

Objetivos Esta disciplina realiza uma introdução à ciência social da contabilidade.

Esta introdução inicia-se com o estudo de conceitos contábeis, métodos, procedimentos e princípios. Para tal, estudam-se termos e jargões que são geralmente usados por profissionais que atuam diretamente com contabilidade, e usuários da informação contábil, tanto internos (gestores) como externos (investidores, governo e ou tros interessados). Propõe-se o estudo do tradicional método das partidas dobradas, os demonstrativos contábeis e sua estrutura legal conforme a legislação brasileira (leis

6.404/76, 11.638/07 e 11.941/09) em correlação com as normas

internacionais de contabilidade. Adicionalmente, realiza-se um estudo das técnicas de análise dos

demonstrativos contábeis enfatizando-se o teor informativo para apoio a decisões.

Conteúdo programático a. Conceito de contabilidade b. A quem interessa a informação contábil c. Os demonstrativos contábeis – O balanço patrimonial (BP)

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– Conceito – Partes (ativo/passivo/pl) – Equação patrimonial – Contas (conceitos/exemplos/algumas utilizações) – Plano de contas Explicação de balanços sucessivos (com operações que envolvem

apenas contas de a/p/pl) A demonstração de resultado do exercício (DRE) Causas que fazem variar

o PL Receitas (conceito) Despesas (conceito) Resultado (conceito) Conceito da

DRE Ligação entre o BP e a DRE Explicação de balanços sucessivos (com operações que envolvem contas

de a/p/pl/r/d) – Estrutura do balanço patrimonial, conforme LEI nº 11638/07 • Conceito do balanço • Critérios de classificação dos elementos patrimoniais • Forma de apresentação • Balanço patrimonial comparativo • Conteúdo do balanço patrimonial • Critérios de classificação do ativo • Critério de classificação do passivo • Critérios de classificação do patrimônio líquido – Análise das demonstrações financeiras (Balanço DRE)

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a)Um breve histórico b)Reclassificação de contas c) Técnicas de análise dos demonstrativos financeiros – Análise vertical – Análise horizontal – Análise horizontal e a inflação – Análise horizontal e a tendência dos índices – Indicadores econômicos/financeiros – Índices de liquidez – Índices de endividamento – Índices de atividade – Índices de rentabilidade Bibliografia Básica

SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo et al. Contabilidade geral. São Paulo: Atlas, 2011.

GONÇALVES, Eugênio Celso; BAPTISTA, Antônio Eustáquio. Contabilidade geral. 7. ed. : Atlas, 2011. 352 p.

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade geral fácil. São Paulo: Saraiva, 2013.


VICECONTI, Paulo. Contabilidade de custos: um enfoque direto e objetivo. 10. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

CPC. Comitê de Pronunciamentos Contábeis. Disponível em: . (Para acesso aos CPCs Pronunciamentos Contábeis Resoluções do CFC pertinentes aos CPCs). Disponível em <http://www.cpc.org.br/pronunciamentosIndex.php>. Acesso em 10/10/2012

http://www.cpc.org.br/pronunciamentosIndex.php

http://www.cpc.org.br/pronunciamentosIndex.php

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BRUNI, Adriano Leal; FAMÁ, Rubens. A contabilidade empresarial, v. 3. São Paulo: Atlas, 2005. ISBN 9788522473038.

HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira aplicada, estratégias financeiras, orçamento empresarial. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2012. ISBN 9788522456208.

SILVA, Edson Cordeiro da. Contabilidade empresarial para gestão de negócios: guia de orientação fácil e objetivo para apoio e consulta de executivos. São Paulo: Atlas, 2008. (virtual).

Marion, José Carlos. Contabilidade básica, 10ª edição, São Paulo: 2013.

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Disciplina: Controle e Auditoria Pública Carga horária semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina apresenta os conceitos e processos relacionados com a

contabilidade pública, dividida em orçamentária, financeira e patrimonial. São apresentados os métodos e sistemas de escrituração, fechamento do

exercício financeiro, levantamentos dos Balanços públicos. Aborda, também, o controle interno e externo da entidade pública, com

base em auditoria governamental, Lei de responsabilidade fiscal e relatórios RREO´s e RGF’s.

Objetivos Compreender os conceitos básicos de contabilidade geral e pública e a

origem e formação dos fluxos orçamentário, financeiro e patrimonial registrados pela contabilidade pública.

Identificar as práticas de auditoria e controle de entidades da administração

pública, direta e indireta. Conteúdo programático 1. Conceitos de Contabilidade Pública. 2. Balanços Públicos: orçamentário, financeiro, patrimonial, demonstração

das variações patrimoniais. 3. Patrimônio Público: aspectos qualitativo e quantitativo. 4. Escrituração Contábil (orçamentária, financeira, patrimonial e de

compensação). 5. Receita e Despesa Pública (orçamentária e extraorçamentária). 6. Análise e Interpretação dos Balanços Públicos. 7. Relatórios de Gestão Orçamentária e Fiscal (LRF). 8. Auditoria Governamental: conceito e fundamentação legal do controle

interno e competências legais e constitucionais dos Tribunais de Contas.

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9. Gerenciamento de Riscos Corporativos e Controles Internos Bibliografia Básica

KOHAMA, Heilio. Contabilidade pública: teoria e prática. 13ª edição. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

SILVA, Moacir. Curso de auditoria governamental: de acordo com as Normas Internacionais de Auditoria Pública aprovadas pela INTOSAI. 2ª edição. Atlas, 2011. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

SLOMSKI , Valmor. Manual de contabilidade pública: de acordo com as normas internacionais de contabilidade aplicadas ao setor público (IPSASB/ IFAC/CFC)., 3ª edição.Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).


ARRUDA, Daniel. Contabilidade Pública- Da Teoria a Prática, 2ª edição. Saraiva, 2009. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

BATISTA, DANIEL. Manual de Controle e Auditoria: Com ênfase na gestão de Recursos Públicos. 1ª edição. Saraiva, 2007. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital)

PISCITELLI, Roberto. Contabilidade pública: uma abordagem da administração financeira pública. 12ª edição. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

SILVA, Lino. Contabilidade governamental: um enfoque administrativo da nova contabilidade pública. 9ª edição. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

SLOMSKI, Valmor. Controladoria e governança na gestão pública. Atlas, 2005.. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

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Disciplina: Desenvolvimento Sustentável Carga horária semestral: 30 horas Ementa Propõe o conhecimento das teorias sobre o desenvolvimento sustentável,

legislação ambiental, instrumentos preventivos e certificações com uma visão prática de plano estratégico de gestão ambiental. Criação de um ambiente de pensamento crítico frente às questões ambientais, apresentando propostas para minimizar os problemas socioambientais. Traçar um novo perfil corporativo, com a prática de reflexões, sobre ações sustentáveis que possibilitarão resultados efetivos.

Objetivos Adquirir conhecimentos acerca da gestão ambiental nas empresas,

obedecendo à legislação ambiental pertinente. Conhecer os procedimentos de licenciamento ambiental e certificações importantes para as organizações.

Conteúdo programático 1. Histórico do conceito de desenvolvimento sustentável – Aspectos históricos – Questão ambiental – Conferências mundiais 2. Meio ambiente e Direito Ambiental – Constituição Federal de 1988 – Art. 225 – Princípios de Direito Ambiental 3. Legislação ambiental – Lei de política nacional do meio ambiente – Lei de crimes ambientais 4. Estudo de impacto ambiental 5. Licenciamento ambiental

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6. Certificações – ISO 14000 – NBR 16000 – ISO 26000 7. Gestão ambiental – Impactos da gestão ambiental – Mudança de paradigma: do ambientalismo para o gerenciamento

ecológico – Princípios de gestão ambiental – Plano estratégico ambiental Bibliografia Básica

BARBIERI, José Carlos. Gestao ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. São Paulo, SP: Saraiva 2004. 328 p. ISBN 85-02-04661-6

RUSCHEINSKY, ALOISIO. Educação Ambiental: Abordagens múltiplas. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2012.

STADLER, Adriano; MAIOLI, Marcos Rogério. Organizações e desenvolvimento sustentável. Curitiba: IBPEX, 2011.


BARBIERI, J. C.; ÁLVARES, A. C. T.; CAJAZEIRA, J. E. R. Gestão de ideias para inovação contínua. Porto Alegre: Bookman, 2011

BARBIERI, José Carlos; CAJAZEIRA, Jorge Emanuel Reis. Responsabilidade social empresarial e empresa sustentável: da teoria à prática. São Paulo: Saraiva, 2012. (broch.)

DIAS., and Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade, 2ª edição. Atlas, 2011.

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HENRIQUE, ROSA, André, FRACETO, Leonardo F., and MOSCHINI-CARLOS, Viviane - organizadores. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Bookman, 2012.

PEREIRA., and Adriana Camargo. Sustentabilidade, responsabilidade social e meio ambiente - 1ª Edição. Saraiva, 2011.

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Disciplina: Dinâmica das Relações Interpessoais Carga horária semestral: 30 horas Ementa Propõe entendimento da importância da interação entre o indivíduo e o

grupo no contexto das organizações reconhecendo as mudanças comportamentais, o papel do feedback nessas mudanças e nos relacionamentos. Visa abordar aspectos da tomada de decisão, delegação e negociação de forma a refletir sobre o papel dos líderes nesses processos, assim como na administração dos conflitos e nos fatores de pesquisa do clima organizacional.

Objetivos Entender os conceitos e as ferramentas relacionados às pessoas, assim

como agir sobre as relações que se estabelecem, dentro de uma organização, entre os indivíduos e grupos/organizações e seus fatores determinantes.

Conteúdo programático 1. O indivíduo e o grupo: • Visão estratégica do pessoal. • Motivação: necessidades humanas e teorias motivacionais (Maslow,

Herzberg, McGregor, Vroom, Lawler, Archer, Rokeach e Mclelland). 2. Liderança e trabalho em equipe; mudanças comportamentais individuais

e grupais; o papel do feedback nessas mudanças e relacionamentos (recomenda-se que o professor aborde apenas os aspectos comportamentais da liderança).

3. Tomada de decisão, planejamento, delegação e negociação. 4. Administração de conflito. 5. Fatores de pesquisa do clima organizacional. Bibliografia Básica

FIORELLI, José Osmir. Psicologia para administradores: integrando teoria e prática. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2013.

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ROBBINS, S. P; JUDGE, T. A.; SOBRAL, F. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. 14. ed. São Paulo: Pearson, 2011.

psicossocial das organizações de trabalho. 3.ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012.


FIORELLI, José Osmir; FIORELLI, Maria Rosa; MALHADAS JUNIOR, Marcos Julio Olivé. Mediação e solução de conflitos: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2011. ISBN 9788522468164.

OLIVEIRA, Marco Antonio. Comportamento organizacional para gestão de pessoas. São Paulo: Saraiva, 2010. ISBN 9788502108950.

MAYER, C. Dinâmicas de grupo: ampliando a capacidade de interação. São Paulo: Papirus, 2005

MESADRI, F. E.; PASETTO, N. V. Comportamento organizacional: integrando conceitos de administração e da psicologia. Curitiba: IBPEX, 2007

ROBBINS, S. P. Fundamentos do comportamento organizacional. 8. ed. São Paulo: Pearson Education Brasil, 2009 [virtual].

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Disciplina: Direitos Humanos Carga horária semestral: 20 horas Ementa Estudo de temas considerados relevantes para o exercício dos direitos

humanos, promovendo a responsabilidade social orientada à visão holística e missão prática dos direitos humanos como forma de vida para os países democráticos. Essa disciplina deve promover diálogos e debates que conduzam ao pensamento crítico e a análise sistêmica sobre o futuro da humanidade e prol da justiça econômica e social. Ainda, incentiva o entendimento das implicações morais e políticas dos direitos humanos para que se conscientizem que os indivíduos são protegidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos aceita pela maioria das nações.

Objetivos Desenvolver o conhecimento básico dos conceitos apresentados na Declaração Universal dos Direitos Humanos; Promover a responsabilidade social e o pensamento crítico acerca do

desenvolvimento humano e social; Enfatizar práticas como: exercício dos direitos iguais, defender os

fundamentos da liberdade, da justiça e da paz; e Elevar o compromisso de promover a cooperação com a Organização das

Nações Unidas em ações que semeiem respeito universal e a manutenção ou conquista das liberdades.

Conteúdo programático 1. Introdução ao sistema de direitos humanos 2. Implementação dos Instrumentos Universais de Direitos Humanos 3. Sistemas Regionais de Proteção e Promoção de Direitos Humanos a.

Europa b. Américas c. África

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d. Outras Regiões 4. Proibição da tortura 5. Direito de não viver na pobreza 6. Antirracismo e não discriminação 7. Direito à saúde 8. Direitos humanos das mulheres 9. Primado do Direito e julgamento justo 11. Direito à educação 12. Direitos humanos da criança 13. Direitos humanos em conflito armado 14. Direito ao trabalho 15. Direito à privacidade 16. Liberdade de expressão e liberdade dos meios de informação 17. Direitos à democracia 18. Direito das minorias 19. Direito ao asilo 20. A luta global pelos Direitos Humanos 21. Movimentos de direitos humanos e a construção da cidadania 22. Políticas públicas de direitos humanos (órgãos de defesa, proteção e

promoção de direitos humanos) Bibliografia Básica

CASTILHO, Ricardo. Direitos Humanos. São Paulo: Saraiva, 2012. PIOVESAN, Flávia. Temas de Direitos Humanos. São Paulo: Saraiva, 2014.

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GUERRA, Sidney. Direitos Humanos: curso elementar. São Paulo: Saraiva, 2014.

Complementar

AMARANTE, João Armando Moretto; WEISZFLOG, André. Direitos Humanos em movimento. São Paulo: Saraiva, 2013. Disponível online (Minha Biblioteca).

NAÇÕES UNIDAS. Direitos Humanos. A carta universal de Direitos Humanos. Nº 2. Ver. 1. 1995-2004. Disponível em: http://direitoshumanos.gddc.pt/pdf/Ficha_Informativa_2.pdf

COMPARATO, Fábio Konder. A afirmação histórica dos direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2015. Disponível online (Minha Biblioteca).

MAZZOULI, Valerio de Oliveira. Curso de Direitos Humanos. São Paulo: Método, 2014. Disponível online (Minha Biblioteca).

MATTOS NETO, Antonio José de. Direitos humanos e democracia inclusiva. São Paulo: Saraiva, 2012. Disponível online (Minha Biblioteca).

http://direitoshumanos.gddc.pt/pdf/Ficha_Informativa_2.pdf

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Disciplina: ECONOMIA E MERCADO Carga horária semestral: 60 horas Ementa Essa disciplina realiza uma introdução à ciência social da economia a

partir do estudo do panorama econômico/financeiro do Brasil. Para esse fim, são enfatizados três recortes: no primeiro, aborda-se a história da economia; no segundo, aborda-se o aspecto socioeconômico com um estudo das dimensões e desigualdades, indicadores, políticas macroeconômicas e suas consequências; no terceiro, aborda-se o desenvolvimento regional. Propõe-se o estudo das variáveis macroeconômicas, suas interdependências e impactos nas organizações, como mudanças de salários, lucros, impostos, juros, câmbio e oferta de moeda, com suas consequências no nível de preços e produção. Ensaia-se, adicionalmente, uma reflexão sobre a chamada “nova economia mundial”, com uma discussão de problemas contemporâneos que afligem as empresas e famílias: crescimento e desenvolvimento econômico.

Objetivos Identificar e compreender as formas de organização que prevaleceram no

País até a data atual. Analisar os fatores responsáveis pela diversidade dos aspectos físicos e humanos do território brasileiro. Identificar e compreender a dinâmica das relações inter e intra-regionais do território brasileiro. Entender a teoria, os objetivos e os métodos da abordagem microeconômica e o modelo de desenvolvimento econômico. Entender as interdependências e impactos das variáveis macroeconômicas nas organizações.

Conteúdo Programático 1- Panorama econômico/financeiro do Brasil • Dimensões e desigualdades sócio-econômicas • Abordagem histórica da economia brasileira • Desenvolvimento regional e impacto financeiro 2- O problema econômico • A razão de ser da economia política. A escassez e importância dos

fatores de produção no processo econômico

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• O aproveitamento dos recursos para a maximização da produção global da economia: a curva de possibilidades de produção e a lei dos rendimentos decrescentes

• As questões centrais da economia e a inserção das organizações nos

ambientes econômicos. 3. O funcionamento do sistema econômico • Diferenciando regime, estrutura e sistema econômico, para a

compreensão das formas de organização da atividade econômica • Os fluxos fundamentais e a inserção dos agentes na atividade

econômica 4- A dinâmica dos mercados e seus impactos nas organizações • Determinação de preços e quantidades em mercados concentrados e

não concentrados • Ameaças e oportunidades para as organizações, dos mercados

concentrados e não concentrados e estratégias de sobrevivência relacionadas

5- O Setor Público • Formas de ação econômica e razões da expansão das atividades

públicas • O papel regulador do Estado na atividade econômica e seus impactos

sobre as organizações 6- O Mercado monetário • Conceito e história da moeda • A demanda de moeda • A oferta de moeda • Criação e destruição de moeda • Os meios de pagamento, base monetária, o efeito multiplicador da

moeda bancária e seus impactos sobre as organizações e sobre o nível de preços da economia

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7- O Mercado de divisas internacionais • As vantagens comparativas entre as nações, as razões de um

intercâmbio comercial com o exterior e as ameaças e oportunidades para as organizações deste intercâmbio

• Taxa de câmbio: conceito e formas de estabelecimento da taxa de

câmbio de equilíbrio • O balanço de pagamentos e a inserção das organizações na política

cambial 8- Desenvolvimento e crescimento econômicos • Análise dos planos econômicos recentes e seus impactos nas

organizações Estratégias de Ensino As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do



em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de frequência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – Projeto Integrado Multidisplinar; – Estudos Disciplinares;

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– Atividades Complementares. A avaliação presencial completa este processo. Ela é feita no pólo de




BRUNSTEIN, Israel. Economia de empresas: gestão econômica de negócios. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2013. 182

SILVA, C.R.L. da; LUIZ, S. Economia e mercados: introducao a economia. 19. : Saraiva, 2010. 248

VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. Fundamentos de Economia. 4. ed. - 4 tiragem. São Paulo: Saraiva, 2012.


ROSSETTI, J. P. Introdução à economia: livro de exercícios. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2004.

O’SULLIVAN, A.; SHEFFRIN, S. M.; NISHIJIMA, M. Introdução à Economia: princípios e ferramentas. São Paulo: Prentice Hall, 2004

TEBCHIRANI, F. R. Princípios de economia: micro e macro. Curitiba: IBPEX, 2011. NEVES, S. das. Introdução à Economia. 11. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

MONTELLA, M. Micro e macroeconomia: uma abordagem conceitual e prática. São Paulo: Atlas, 2009.

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Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL Carga horária semestral: 20 horas Ementa Ecopedagogia, ética e sustentabilidade: os princípios de uma

racionalidade ambiental. O ser humano e as relações entre qualidade de vida e meio ambiente, confirmando a integridade dele, preservando o equilíbrio dinâmico que caracteriza o estado de saúde. Ecopedagogia: o papel político-pedagógico da educação ambiental na formação do cidadão. Histórico e evolução da educação ambiental no Brasil e no mundo. A escola, a comunidade e o meio ambiente: desafios, inovações e perspectivas para a práxis educativa nos diferentes espaços pedagógicos e estruturas educadoras. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a educação ambiental.

Objetivos Introduzir a EA no contexto sociocultural como meio para alcançar

comportamentos ecologicamente adequados. O aluno deverá compreender e estabelecer reflexões sobre a educação

ambiental e deverá realizar projetos que abordem a questão ambiental com seus desdobramentos e desafios de aplicabilidade.

Conteúdo Programático 1. Introdução à disciplina. A crise ambiental e a questão da consciência

ambiental. 2. Histórico da Educação Ambiental no Brasil. A década de 1960 e o

movimento ambientalista. 3. Os caminhos da Educação Ambiental no Brasil. A agenda 21:

instrumento para a transformação social. 4. A educação ambiental segundo a Lei n.º 9.795/99. A educação

ambiental como disciplina curricular e os parâmetros curriculares nacionais.

5. O projeto pedagógico e a Educação Ambiental no ensino fundamental,

médio e universitário. 6. A interdisciplinaridade como eixo norteador de projetos em educação

ambiental.

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7. O papel do professor em Educação Ambiental: a reflexão sobre a sua

prática pedagógica. Teoria e prática docente para a Educação Ambiental.

8. A Educação Ambiental e o desenvolvimento de diferentes valores e de

comportamentos na relação humana com o meio ambiente. 9. A Educação Ambiental na educação formal e informal. Educação

Ambiental crítica. Educação, cidadania e justiça ambiental: a luta pelo direito da existência.

10. Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e

responsabilidade global. Discussão dos planos de ação em Educação Ambiental.

11. Metodologia de ensino para Educação Ambiental – Modelo de

Concepção. Metodologia de ensino para Educação Ambiental – Modelo de Ação.

12. A epistemologia da Educação Ambiental e a ética ambiental. Atitude,

comportamento e ação política: elementos para pensar a formação ecológica.

13. O papel do conhecimento integrado da realidade e dos procedimentos

baseados na investigação dos problemas ambientais, com a utilização de estratégias interdisciplinares.


RICHTER, Burton. Além da fumaça e dos espelhos: mudança climática e energia no século XXI. São Paulo: LTC, 2012.

BARSANO, Paulo Roberto; BARBOSA, Rildo Pereira. Meio ambeiente: guia prático e didático. São Paulo: Érica, 2012.

RUSCHEINSKY, ALOISIO. Educação Ambiental: Abordagens múltiplas. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2012.


KELLER, E. A.; BOTKIN, D. B. Ciência ambiental – Terra, um planeta vivo. Rio de Janeiro: LTC, 2011.

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ALLBANUS, Lívia L. F. Ecopedagogia: Educação e meio ambiente. Curitiba: InterSaberes, 2012

BORTONI-RICARDO, S. M.; MACHADO, V. R.; CASTANHEIRA, S. F. Formação do professor como agente letrador. São Paulo: Contexto, 2010.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. v. 4. Brasília: MEC SEF, 1997. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf>. Acesso em 12/04/2013.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. v. 10.3 Brasília: MEC SEF, 1997. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf>. Acesso em 12/10/2012.

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf

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Disciplina: ESTATÍSTICA APLICADA Carga horária semestral: 30 horas Ementa Como ferramenta de tomada de decisão, a disciplina se propõe a trazer

conceitos de Estatística descritiva que desenvolvem no aluno uma visão de análise e interpretação de dados. É dada ênfase aos conceitos de probabilidade, o que desenvolve no aluno uma visão analítica para que escolham caminhos e avaliem riscos. Completam a discussão na disciplina: abordagem de variável aleatória, modelos teóricos discretos e contínuos de probabilidades, inferência estatística e estimação, além do estudo de regressão linear simples.

Objetivos Coletar e interpretar dados de forma sistematizada e imprimir credibilidade

a análises quantitativas dos fenômenos de realidade investigada. Apresentar os conceitos básicos da Estatística Descritiva, destacando as medidas sobre distribuição e os principais indicadores ao desenvolvimento da inferência estatística.

Conteúdo Programático 1. Conceitos básicos • Introdução à estatística • Conceitos fundamentais

– População e amostra – Processos estatísticos de abordagem – Dados estatísticos – Estatística descritiva – Dados brutos – Rol

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2. Séries estatísticas • Apresentação de dados estatísticos • Distribuição de frequência – variável discreta • Distribuição de frequência – variável contínua • Construção da variável discreta • Construção da variável contínua • Distribuição das frequências – variável discreta e contínua • Representação gráfica de séries estatísticas 3. Medidas de tendência • Médias • Média aritmética simples e ponderada • Mediana • Moda 4. Medidas de dispersão • Desvio médio simples – cálculo • Variância e desvio padrão – cálculo • Interpretação do desvio padrão 5. Probabilidades • Conceitos básicos • Experimento aleatório • Espaço amostral • Evento • Avaliação

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• Regras do cálculo de probabilidades • Exemplos de aplicação das regras 6. Variável aleatória discreta unidimensional • Conceito • Função de probabilidade • Valor esperado de uma variável aleatória • Variância de uma variável aleatória 7. Modelos teóricos discretos e contínuos de probabilidade • Distribuição binomial • Distribuição normal e probabilidades • Operação com distribuições normais • Aproximação da normal pela binomial 8. Inferência estatística • Amostragem • Estimadores • Propriedades de um estimador 9. Estimação • Intervalos de confiança • Distribuição amostral das médias • Intervalo de confiança para a média populacional • Fator da correção • Distribuição “t” (Student) • Uso da tabela “t” em intervalos de confiança

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• Determinação do tamanho da amostra para estimativas de proporção • Intervalos de confiança para proporção • Determinação do tamanho da amostra para estimativas de proporção • Intervalos de confiança para soma e diferença entre as médias de duas

populações normais e independentes • Intervalos de confiança para soma e diferença de proporções • Intervalos de confiança para a variância de uma população 10. Regressão linear simples • Relação entre duas variáveis • Correlação linear • Coeficiente de correlação linear • Modelo teórico • Método dos mínimos quadrados • Cálculo das estimativas • Coeficiente de explicação • Funções linearizáveis Estratégias de Ensino As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do


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em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de frequência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – Projeto Integrado Multidisplinar; – Estudos Disciplinares; – Atividades Complementares.





FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade; TOLEDO, Geraldo Luciano. Estatistica aplicada. São Paulo: Atlas, 2013.

SHARPE, Norean R.; DE VEAUX, Richard D.; VELLEMAN, Paul F. Estatística aplicada: administração, economia e negócios. Porto Alegre: Bookman, 2011.

BRUNI, Adriano Leal. Estatística aplicada à gestão empresarial. São Paulo: Atlas, 2011.


KIRSTEN, José Tiacci; RABAHY, Wilson Abrahão. Estatística aplicada às ciências humanas e ao turismo. São Paulo: Saraiva, 2007.

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FREUND, John E. Estatística aplicada economicamete. 11. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.

CLARK, Jeffrey; DOWNING, Douglas. Estatística aplicada. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

SIQUEIRA, José de Oliveira. Fundamentos para cálculos. São Paulo: Saraiva, 2007. ISBN 9788502141742

LEVIN, J.; FOX, J. A. Estatística para ciências humanas. 9. ed. São Paulo: Pearson Education Brasil, 2004

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Disciplina: Estatística (nivelamento) Carga horária semestral: 20 horas Ementa Organização, descrição e análise dos dados descritivos e probabilidades. Objetivos gerais Contribuir para desenvolver no aluno o domínio dos conceitos e das

técnicas de organização, leitura, cálculo, interpretação e avaliação de dados estatísticos na resolução tanto de problemas das atividades acadêmicas desenvolvidas como em sua atuação profissional. Desenvolver a habilidade de futuros profissionais em temas e termos estatísticos de pesquisas. Mostrar a importância da estatística descritiva em todas as áreas.

Objetivos específicos Fazer com que o aluno conheça e compreenda a aplicabilidade da

estatística nas diversas áreas. Ele deve avaliar criticamente textos que contenham conteúdos, desenvolvendo sua capacidade de interpretação e análise de dados estatísticos. O aluno deve também interpretar dados, elaborar modelos e resolver problemas, integrando a estatística e a sua atuação profissional no seu dia a dia profissional, assim como apresentar, definir e usar os conceitos básicos de estatística associados à manipulação e análise de dados. É também necessário motivar o aluno para o estudo dos conceitos da estatística descritiva e a resolução de exemplos de cálculos de probabilidades binomial e discreta.

Conteúdo programático A estatística e a pesquisa. Divisões da estatística e fases do método

estatístico. Tipos de variáveis. População e universo. Gráficos. Medidas de tendência central. Medidas de variabilidade e dispersão. Noções básicas de probabilidades. Distribuição de probabilidade discreta: distribuição binomial. Distribuição de probabilidade contínua: distribuição normal.

Estratégias de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do


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Para estimular e orientar os alunos, o docente da disciplina conta com a participação do tutor presencial e a distância. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: simulação, jogos, estudos de caso, artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo, palestras, que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.

Avaliação A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva

em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de freqüência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – estudos disciplinares ; e – atividades complementares.





CRESPO, Antônio Arnot. Estatística Fácil. 19.ed. São Paulo: Saraiva, 2013. BISGUERRA, Rafael; SARRIERA, Jorge Castellá; MARTINEZ, Francesc.

Introdução à estatística: enfoque informático com o pacote estatístico SPSS. Porto Alegre: Bookman, 2004.

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DOWNING, Douglas. Estatística aplicada. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.


BONAFINI, F. C. Estatística. São Paulo: Pearson, 2012.

MORETTIN, L. G. Estatística básica: probabilidade e inferência. São Paulo: Pearson, 2010

CASTANHEIRA, Nelson P. Métodos Quantitativos. Curitiba: Ibpex, 2011

DOANE, D. P.; SEWARD, L. E. Estatística aplicada à administração e à economia. Porto Alegre: Grupo A, 2010.

LEVIN, Jack. Estatística para Ciências Humanas. SP: Pearson Education do Brasil, 2012.

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Disciplina: ÉTICA E LEGISLAÇÃO: TRABALHISTA E EMPRESARIAL Carga horária semestral: 60 horas Ementa A disciplina aborda os conceitos de ética, moral e costume, bem como a

sua importância no ambiente empresarial e social, traçando a sua integração com o Direito e seus principais ramos como princípio da organização e do viver em sociedade. Destaca-se o Direito Constitucional, por meio de seus pilares básicos (povo, soberania e Estado), no respeito aos direitos fundamentais do cidadão. Dentro do contexto de exploração econômica, tem-se como principal enfoque os requisitos para a constituição de uma empresa, sua classificação legislativa, seus direitos e obrigações. Por fim, esclarece a proteção tutelar destinada ao consumidor e a relação de trabalho, sendo o primeiro o principal destinatário do objeto da exploração econômica e o segundo o recurso indispensável para viabilizar o desenvolvimento econômico e social, no intuito de constituir uma sociedade justa e igualitária.

Objetivos Identificar a Ética, o Direito e a Moral como elementos condutores da

plena execução das atividades sociais e profissionais e suas relações com os diversos campos do Direito. A abordagem da Responsabilidade Social, posturas éticas e de cidadania. Compreender as noções teóricas fundamentais que precederam o estudo das sociedades mercantis e suas características; o direito de empresa, do empresário, da constituição de sociedade (comum e em conta de participação), da sociedade personificada, em nome coletivo, em comandita simples, da sociedade limitada, da sociedade em comandita por ações e sociedades cooperativas. Entender os tipos de obrigações mercantis, abrangendo o estudo das novas modalidades contratuais; os institutos jurídicos da falência e da concordata, institutos da intervenção e liquidação extrajudicial. Direito Sindical e Direito Coletivo. Organização e representação dos trabalhadores. Autonomia sindical. Greve. Negociação coletiva e contrato coletivo.

Conteúdo Programático 1. Ética • Ética, Moral e Responsabilidade Social • Ética Empresarial • Responsabilidade Social Empresarial

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• Código Moral 2. Direito • O que é Direito? • Distinção entre Moral e Direito • Leis, Costume e Princípios Gerais de Direito • Ramos do Direito 3. Direito Constitucional • Constituição Federal • Conceito de Povo, Soberania e Território • Formas de Estado e de Governo • Organização dos Poderes: Conceito e Função • Direitos Constitucionais • Cidadania e Direitos Políticos 4. Direito Empresarial • Conceito de Direito Empresarial • Evolução - Direito Comercial e Direito Empresarial – Teoria da Empresa • Conceito de Empresa e Empresário • Tipos de Empresário e Condições para ser Empresário Individual ou

Administrador de Sociedade Empresária • Registro da Empresa e Empresário Irregular • Sociedades Empresarias – Atos Constitutivos • Classificação das Sociedades Empresariais • Conceito Micro-Empresa, Empresa de Pequeno, Médio e Grande Porte

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• Estabelecimento Empresarial • Propriedade industrial – Marcas e Patentes 5. Direito do Consumidor • Relação de Consumo: Consumidor, Fornecedor, Produto e Serviço • Política nacional de Consumo • Direitos Básicos do Consumidor • Responsabilidade por Produtos e Serviços • Principais práticas Comerciais Abusivas • Proteção Contratual • Publicidade e Propaganda Enganosa ou Abusiva 6. Legislação Trabalhista • Princípios Fundamentais do Direito do Trabalho • Conceito de Empregado e Empregador; Grupo Econômico e Teoria do

Empregador Único • Trabalhador doméstico: principais direitos e direitos não reconhecidos • Relações de Trabalho: Avulso, Autônomo, Estágio, Eventual,

Temporário e Voluntário • Identificação profissional: Carteira Profissional (CTPS) • Contrato individual de trabalho: prazo determinado e prazo

indeterminado • Definição Salário e Remuneração • Fundo de Garantia por Tempo de Serviço • Jornada de trabalho: trabalho noturno, horas extras, intervalos,

descanso semanal remunerado (DSR) • Férias – Remuneração e Terço Constitucional

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• Extinção do Contrato de Trabalho: Aviso Prévio, Justa Causa, Verbas Rescisórias

• Sindicatos: Contribuição Sindical • Conceito de Acordo e Convenção Coletiva • Definição Direito de Grave 7. Responsabilidade Civil e Responsabilidade Penal: Dano Moral e Dano

Material Estratégias de Ensino As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do





apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário

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acadêmico. Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio da revisão e feedback.



ASHLEY, Patrícia Almeida; CARDOSO, Alexandre Jorge G. Ética e responsabilidade social nos negócios. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2008. 340 p. ISBN 978-85-02-05067-9

NIARADI, G. Direito empresarial para administradores.

HACK, E. Direito constitucional: conceitos, fundamentos e princípios básicos. 2. Curitiba: IBPEX, 2011. 213 ISBN 978-85-7838-088-5


PAESANI, Liliana Minardi. Direito e internet: liberdade de informação, privacidade e responsabilidade civil. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2011. ISBN 9788522467747.

FREDIANI, Y. Direito do trabalho. São Paulo: Manole, 2010.

ALMEIDA, Guilherme Assis de; APOLINÁRIO, Silvia Menicucci de Oliveira Selmi. Direitos humanos: provas e concursos. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2011. (Leituras jurídicas). ISBN 9788522465552.

MATOS, Francisco Gomes de. Ética na gestão empresarial: da conscientização à ação. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2012. ISBN 9788502183520.

CARDELLA, Haroldo Paranhos; CREMASCO, José Antonio. Ética profissional simplificada. São Paulo: Saraiva, 2011. ISBN 9788502170919.

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Disciplina: Finanças e Orçamentos Públicos Carga horária semestral: 60 horas Ementa Apresentar os conceitos e os principais instrumentos relacionados com o

planejamento e orçamento governamentais. Discutir os modelos de gestão financeira das entidades e empresas

estatais e a composição das suas receitas e despesas, considerando, também, os adicionais aos orçamentos e os Restos a Pagar.

Objetivos Compreender o orçamento público, suas finalidades, estrutura,

instrumentos e execução, bem como aplicar os conhecimentos adquiridos em situações práticas.

Conceituar, ordenar, descrever e caracterizar os instrumentos

orçamentários. Conhecer, ordenar, descrever e executar os estágios da receita e da

despesa orçamentária. Conteúdo programático 1. Conceitos de Finanças e Orçamentos. 2. Modelos de Gestão Financeira no Setor Público. 3. Receitas e Despesas do Setor Público. 4. Orçamentos Públicos. 5. Plano Plurianual. 6. Plano de Diretrizes Orçamentárias. 7. Orçamento Anual. 8. Outros Tópicos 8.1. Administração de Restos a Pagar.

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8.2. Resultados anuais (déficits ou superávits). 8.3. Dívida Pública. Bibliografia Básica

ANDRADE, Nilton. Planejamento governamental para municípios : plano plurianual, lei de diretrizes orçamentárias e lei orçamentária anual, 2ª edição. Atlas, 2010. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

GIACOMONI, James. Orçamento público, 16ª edição. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

PISCITELLI, Roberto. Contabilidade pública: uma abordagem da administração financeira pública, 12ª edição. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).


BEZERRA Filho , João. Orçamento aplicado ao setor público: abordagem simples e objetiva, 2ª edição. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).


RIBEIRO, Renato. Construindo o planejamento público: buscando a integração entre política, gestão e participação popular. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

Lei Complementar nº 101, de 25/05/2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal. Disponível em: http://www.senado.gov.br.

. Lei nº 4.320, de 17/03/1964. Disponível em: http://www.senado.gov.br.

Manual Técnico de Orçamento – MTO-02. Brasília: MPOG/SOF, 2010. Disponível em: http:// www.portalsof.planejamento.gov.br.

PALUDO, Augustinho. Orçamento Público, AFO e LRF – Teoria e Questões. 4ª. edição. São Paulo: Campus. 2013

http://www.senado.gov.br/

http://www.senado.gov.br/

http://www.portalsof.planejamento.gov.br/

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Disciplina: FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO Carga horária semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina apresenta a evolução das teorias administrativas e o papel

do administrador na nova forma de organização do trabalho, decorrente da evolução do ambiente competitivo e globalizado. Serão desenvolvidos os conceitos de administração estratégica e o modelo de vantagem competitiva, alterando as práticas de gestão e os valores organizacionais, incluindo ética e responsabilidade social das organizações.

Objetivos Entender os diferentes tipos de organizações, assim como a função e o

papel da administração e do administrador no contexto das organizações. Adquirir uma visão integrada do processo gerencial e do papel dos dirigentes.

Conteúdo Programático 1. O administrador • Seu papel na organização • Perfil e competências 2. Gestão organizacional • Evolução das formas de administração/gestão organizacional • Estágio atual da gestão organizacional • Perspectivas futuras • Valores organizacionais 3. Modelos/práticas de gestão organizacional • Definição • Evolução histórica • Administração estratégica

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• Modelo de Vantagem Competitiva 4. Cultur a Organizacional • Definição • Formação • Desenvolvimento • Manutenção • Teorias Modernas 5. Toma da de Decisão Gerencial • Definição • Conceitos Básicos • Tipos e estilos • Níveis de tomada de decisão 6. Prátic as de Gestão • Práticas de gestão relativas à Liderança

– Identificação das competências de liderança – Componentes da cultura e do comportamento organizacional – Definição e comunicação das diretrizes organizacionais – Análise crítica do desempenho: o uso do balanced scorecard

• Práticas relacionadas à Sociedade

– Avaliação da responsabilidade social (pesquisa Fundação Ethos) – Normas ISO

• Práticas de gestão relativas aos processos

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– Gerência de processos [identificação de processos críticos, mapeamento de processos, orientação pela cultura da organização (diretrizes e políticas, estrutura da organização, métodos e métrica), enquadramento e ajuste de habilidades e competências e monitoramento.

• Gerência de projetos (orientação pela cultura da organização (diretrizes

e políticas, estrutura da organização, métodos e métrica), enquadramento e ajuste de habilidades e competências e monitoramento). O uso do QFD.

Estratégias de Ensino As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do



em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de frequência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – Projeto Integrado Multidisplinar; – Estudos Disciplinares ; – Atividades Complementares.


apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos

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exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio da revisão e feedback.



SILVA, Reinaldo O. da. Teorias da administração. São Paulo, Pearson, 2011. CARAVANTES, Geraldo Ronchetti; CARAVANTES, Cláudia B.; PANNO, Cláudia C.

Administração: teorias e processo. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2012.

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2011.


VIZEU, Fabio; GONÇALVES, Sandro Aparecido. Pensamento estratégico: origens, princípios e perspectivas. São Paulo: Atlas, 2010. ISBN 9788522471270.

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Fundamentos de administração: manual compacto para as disciplinas tga e introdução à administração. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012. ISBN 9788522475865.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Teoria geral da administração: edição compacta. São Paulo: Atlas, 2009. ISBN 9788522464951

DIAS, Reinaldo. Sociologia das organizações. São Paulo: Atlas, 2008. ISBN 9788522466139.

ARAÚJO, Luis César G. de. Teoria geral da administração: aplicação e resultados nas empresas brasileiras. São Paulo: Atlas, 2004. ISBN 9788522464869.

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Disciplina: GESTÃO PÚBLICA E POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL Carga horária semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina aborda as atividades relacionadas com a administração do

setor público e sua evolução ao longo do tempo. São discutidas as teorias e modelos que podem ser adotados na gestão das atividades de entidades e empresas, tanto da administração direta quanto indireta (autarquias, fundações e empresas). Políticas públicas são destacadas, envolvendo vários atores da sociedade civil, além do própr io setor público.

Objetivos Dotar o aluno de conhecimentos para uma eficiente administração de

entidades e empresas públicas. Possibilitar o conhecimento de modernas técnicas de administração,

possíveis de serem aplicadas ao setor público. Identificar as diferenças entre as várias alternativas de gestão (contratos,

processos e projetos). Fomentar o desenvolvimento de empreendedorismo e da cultura de

excelência nas organizações públicas. Compreender o processo de descentralização das políticas públicas. Saber

identificar o ciclo das políticas públicas. Formar administradores conscientes do papel representado pela

responsabilidade social e respeito ao meio-ambiente. Conteúdo Programático: 1. Conceitos fundamentais de Gestão Pública. 2. Modelos de Administração Pública. 3. Administração pública brasileira. 4. Outros tópicos relacionados com administração pública. 4.1. Governabilidade, governança e accountability.

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4.2. Transparência na administração pública. 4.3. Busca pela excelência na administração pública. 4.4. Preocupações com sustentabilidade e meio-ambiente. 4.5. Governo empreendedor. 4.6. Administração judiciária. 4.7. LRD (Lei de Responsabilidade Fiscal). 5. Uso de novos métodos e tecnologias na administração pública. 6. Conceitos fundamentais de políticas públicas. 7. Ciclo de políticas públicas. 8. Tópicos complementares relacionados com políticas públicas. 8.1. A importância da participação no desenho e implantação das políticas

públicas. 8.2. Mecanismos de participação. 8.3. Orçamento participativo. 8.4. Diferentes estilos de políticas públicas. 8.5. Sustentabilidade e responsabilidade sócio-ambiental. 8.6. Apoio a micro e pequenas empresas. 8.7. Políticas de defesa da concorrência. 8.8. Paradiplomacia. 8.9. Adoção de indicadores sociais. 8.10. Políticas públicas de incentivo à inovação. 8.11. Reformas do setor público.

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DIAS , Reinaldo. Políticas públicas: principios, propósitos e processos. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).


MATIAS-PEREIRA, José. Manual de gestão pública contemporânea, 4ª edição. Atlas, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).


LIBERATI, Wilson. Políticas públicas no Estado constitucional. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

PROCOPIUCK , Mario. Políticas públicas e fundamentos da administração pública: análise e avaliação, governança e redes de políticas, administração judiciária. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

SAMANIO , Gianpaolo. O Direito e as políticas públicas no Brasil. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

SANTOS, CLEZIO. Introdução à gestão pública, 1ª edição. Saraiva, 2005. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

REZENDE, Fernando. Finanças Públicas, 2ª edição. Atlas, 2001. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

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Disciplina: Introdução à EaD Carga horária semestral: 20 horas I - Ementa A EaD no contexto da história da Educação brasileira. Bases legais e

conceituais da EaD. Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) aproveitadas na EaD. Utilização do ambiente virtual de aprendizagem – AVA. Funções/papéis do corpo docente, técnico e administrativo na EaD. Avaliação em EaD.

II - Objetivos A disciplina tem o intuito de apresentar as diferenças entre o estudar

presencialmente, prática culturalmente consolidada em nossa sociedade e em sistemas educacionais, e o desenvolvimento e a produção de conhecimento em ambientes virtuais, por meio de ferramentas e tecnologias de comunicação. A disciplina é voltada para um exercício de autoconhecimento do estudante da modalidade em educação a distância e compreensão das diversas formas de utilização das ferramentas de estudo e comunicação. São apresentadas, nesta disciplina, as regras e preceitos que envolvem o ambiente virtual de aprendizagem Blackboard – AVA, bem

como orientações referentes ao planejamento dos estudos e à interação

entre os atores envolvidos. III - Conteúdo programático Definição de educação a distância. Definição de ambiente virtual de

aprendizagem – AVA. Linguagem, pesquisa e desenvolvimento de atividades na web. Cenário socioeducacional da educação a distância. Ferramentas de comunicação digital e utilização de plataformas de redes sociais.

IV - Estratégia de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do



participação do tutor presencial e a distância. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: simulação, jogos, estudos de caso, artigos científicos,

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trabalhos individuais ou em grupo, palestras, que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.

V - Avaliação A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva



apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico.

Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios,

questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio da revisão e feedback.


Geral Bibliografia Básica

BARBOSA, Rommel Melgaço. Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre, RS: Artmed, 2005.

BEHAR, Patricia Alejandra. Modelos pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Bookman, 2009.

BEHAR, Patricia Alejandra. Competências em educação a distância. Porto Alegre: Penso, 2012.

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CORRÊA. J. (Org.) Educação a distância: orientações metodológicas. São Paulo, Pearson, 2011

LITTO, F.; FORMIGA, M (Org.) Educação a distância: o estado da arte. v.2. São Paulo: Pearson, 2011

MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da EaD: a educação a distância hoje. São Paulo, Pearson 2009

MUNHOZ, A. S. O estudo em ambiente virtual de aprendizagem: um guia prático. São Paulo: Pearson, 2011

PALLOFF, R.; PRATT, K. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes on-line. Porto Alegre: Artmed, 2004.

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Disciplina: Introdução à Teoria do Estado Carga Horária Semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina aborda os vários tipos de Estado e as teorias de sua

constituição e manutenção. Cobre, também, as macrofunções e políticas econômicas governamentais voltadas à estabilidade, desenvolvimento e promoção da igualdade social.

Objetivos A disciplina objetiva oferecer uma introdução à Ciência Política; a origem e

finalidade da sociedade, da nação e do Estado; suas principais características e implicações para o estudo do fenômeno jurídico e sua ação.

Permite desenvolver a compreensão sobre a relação entre Direito e a

Política, bem como ponderar sobre o papel da sociedade civil na consecução de seus fins.

Apresenta, também, os conceitos relacionados com a economia do setor

público, procurando identificar as razões da atuação do Estado, direta ou indiretamente, sobre as atividades dos demais setores da sociedade.

Conteúdo programático Unidade I – TGE (Teoria Geral do Estado). 1. Conceitos fundamentais da Teoria Geral do Estado (TGE) 2. Teorias de origem e fundamentação do Estado. 3. Formas de Estado e de governo. 4. Evolução do Estado. Unidade II – Economia do Setor Público. 5. Livres mercados ou intervencionismo estatal. 6. Falhas de Mercado. 7. Tributação e operações no mercado aberto.

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8. Tópicos complementares 8.1. Investimentos realizados pelo setor público. 8.2. Privatizações e concessões ao setor privado. 8.3. Crise da Previdência oficial. 8.4. Parcerias público-privadas. 8.5. Repartição das arrecadações e encargos pelos Entes Federativos Bibliografia Básica

FILOMENO, José Geraldo Brito. Manual de Teoria Geral do Estado e Ciência Política, 8ª edição. Forense, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital)

MALUF, Sahid. Teoria Geral do Estado – 31ª. edição. São Paulo: Saraiva. 2013. (disponível na biblioteca digital)

REZENDE, Fernando. Finanças Públicas, 2ª edição. Atlas, 2001. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).


ALEXANDRE, CUNHA. Coleção saberes do direito ; v. 62 - Teoria geral do Estado, 1ª Edição.. Saraiva, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

PINTO , Kleber. Curso de teoria geral do estado: fundamento do direito constitucional positivo, 1ª edição. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

PIRES, MARCOS. Economia Brasileira: Da colônia ao governo Lula - 1ª Edição. Saraiva, 2010. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

RANIERI, Nina. Teoria do Estado - Do Estado de Direito ao Estado Democrático de Direito. (disponível na biblioteca digital).

SANTOS, CLEZIO. Introdução à gestão pública, 1ª edição. Saraiva, 2005. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

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Disciplina: Licitações e Contratos Públicos Carga horária semestral: 30 horas Ementa Esta disciplina aborda os processos relacionados com as compras do setor

público, regulamentadas pela Lei 8.666/93. Trata das decisões e processos, benefícios e custos das contratações

públicas. Destaca a implantação do pregão eletrônico e as diferentes formas de contratos, como concessão, permissão, franquia, terceirização, convênio.

Objetivos. Apresentar e familiarizar os alunos com os conceitos, procedimentos e

práticas que envolvem as licitações e contratos na administração pública no Brasil.

Analisar o processo de licitação no Brasil; Discutir as diferentes formas de contratação disponíveis ao administrador

público; Descrever o processo de contratação no Brasil; Discutir as atividades que podem ser objeto de contratação; Analisar o papel do administrador no controle e na gestão de contratos.

Analisar as principais irregularidades em licitações e contratos. Avaliar os resultados e os impactos do processo de licitações. Conteúdo programático 1. Aspectos introdutórios - decisão de contratar. 2. Produção pelo Estado x terceirização com outros setores. 3. Princípios e normas de licitação de produtos, obras e serviços. 4. Obrigatoriedade, dispensa e inexigibilidade de licitação. 5. Modalidades de contratação e de licitação de serviços públicos. 6. Uso da tecnologia da informação nos processos de licitações.

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7. Contratação de Serviços técnicos especializados. 8. Anulação e revogação Bibliografia Básica

PESTANA, Marcio. Licitações públicas no Brasil: exame integrado das Leis 8.666/1993 e 10.520/2002. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

OLIVEIRA, Rafael Carvalho Rezende. Licitações e Contratos Administrativos - Teoria e Prática. 3ª edição. Método, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

FRANÇA, Maria. Comentários à Lei de Licitações e Contratos da Administração Pública. 7ª edição.. Saraiva, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital)


BIERWAGEN, MÔNICA. Princípios e Regras de Integração dos Contratos no Novo Código Civil. 3ª edição. Saraiva, 2007. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

BORGES, CYONIL. Coleção Resposta Certa 6 - Lei de Licitações e Contratos da Administração Pública - 2ª Edição. Saraiva, 2011. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

BOTTINO, IVAN. Manual Prático das Licitações. 8ª EDIÇÃO. Saraiva, 2009. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

DOMAKOSKI, Amauri. Como o governo compra : análises e procedimentos adotados. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

PACHECO BARROS, Wellington. Licitações e contratos administrativos. Atlas, 2008. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

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Disciplina: LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) - OPTATIVA Carga horária semestral: 20 horas Ementa Estudo de temas considerados relevantes para o exercício da função do

professor em diferentes instituições públicas e particulares de ensino inclusivo. Discussão de aspectos referentes a estudos linguísticos e línguas de sinais, história da educação de surdos e a aquisição da escrita pelo surdo. A importância das Libras no desenvolvimento sociocultural do surdo e em seu processo de escolarização, educação bilíngue e bicultural. Vocabulário básico em Libras.

Objetivos Desenvolver o conhecimento básico das Libras para que o futuro

professor possa utilizá-lo em um trabalho de inclusão escolar, ou seja, no ensino a alunos surdos matriculados em salas de aula regulares. Analisar, criticamente, as questões relativas à educação de surdos.

Conteúdo Programático 1. O que é Libras. 2. História da educação de surdos no Brasil. • Oralismo. • Comunicação total. • Bilinguismo. 3. Bilinguismo e educação de surdos. 4. Papel da língua de sinais na aquisição da língua portuguesa. 5. Literatura surda. 6. Prática da língua de sinais. 7. Gramática da Libras. • Formação das palavras em Libras.

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• Estrutura das frases em Libras. Estratégias de Ensino As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do



em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de frequência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – Projeto Integrado Multidisplinar; – Estudos Disciplinares ; – Atividades Complementares.




Geral.

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BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Disponível em: . Acesso em: 30 out. 2012.

PEREIRA, Maria Cristina da; CHOI, D (org.). Libras. São Paulo: Pearson Pratice Hall, 2012.

QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. São Paulo: Artmed, 2004. ISBN 978-85-363-0308-6


MOURA, Maria Cecília. Educação para surdos: práticas e perspectivas 2. Rio de Janeiro: Santos, 2011. ISBN 978-85-412-0043-1.

BRASIL. Ministério da Educação; SALLES, H. M. M. L. Ensino da Língua Portuguesa para Surdos: Caminhos para a prática pedagógica. Brasília: MEC, 2004. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lpvol1.pdf. Acesso em 12/10/2012.

DICIONÁRIO DE LIBRAS. Disponível em:www.<dicionariolibras.com.br>. Acesso em 04/03/2013.

FEDERAÇÃO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E INTEGRAÇÃO DOS SURDOS. Disponível em:http: www.feneis.com.br>. Acesso em 10/02/2013.

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS. Disponível em: <www.ines.gov.br>. Acesso em 04/07/2012.

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lpvol1.pdf

http://www/

http://www.feneis.com.br/

http://www.ines.gov.br/

http://www.ines.gov.br/

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Disciplina: Língua Espanhola (Nivelamento) Carga horária semestral: 20 horas Ementa Reforço dos conhecimentos de língua espanhola. Expansão dos tópicos

gramaticais diversos, aperfeiçoando seus conhecimentos básicos da gramática da língua espanhola. Criação das condições e oportunidades de desenvolvimento contínuo na área de sintaxe e léxico em língua espanhola, proporcionando a prática e o uso das diferentes estruturas do idioma.

II – Objetivos Levar o aluno a rever e a expandir os tópicos gramaticais diversos,

aperfeiçoando seus conhecimentos básicos da gramática da língua espanhola. III – Conteúdo programático El alfabeto español: alfabeto, pronunciación, vocales y consonantes.

Ortografía: signos de entonación y puntuación. Los artículos: determinados, indeterminados y el artículo neutro. Los pronombres personales: tónicos, átonos y reflexivos. Los numerales cardinales. Fechas, días de la semana y meses del año. Adverbios de tiempo y frases adverbiales. La hora. Encuentros y presentaciones: saludar y despedirse, presentarse y presentar a otras personas. ¿Español o castellano? La acentuación: reglas generales y especiales. Las conjunciones adversativas. Comparar. Uso de muy y mucho. Los posesivos. Verbos: las conjugaciones. Los modos y tiempos verbales: verbos regulares, auxiliares y irregulares. Vocabulario básico: profesiones, grados de parentesco, vestuario, partes de la casa, locales en la ciudad, alimentos y heterosemánticos.

IEstratégias de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do




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ARIAS, Sandra Di Lullo. Aprenda a Conjugar Verbos em Espanhol. Rio de Janeiro: Campus, 2007. ISBN 9788535226751

MUSSINI, Ester Petra Sara Moreno de; FERRARI,Ana Josefina. La escritura en lengua española. Curitiba: IBPEX, 2011.

MILANI, E M. Gramatica de espanhol para brasileiros. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.


BECHARA, E. Ensino de gramática: Opressão? Liberdade? São Paulo: Pearson, 2006.

FERNANDEZ, A. C.; PAULA, A. B. Compreensão e produção de textos em língua materna e estrangeira. São Paulo: Pearson, 2008.

70

GODOY, E. Para entender a versificação espanhola... e gostar dela. Curitiba: IBPEX, 2007.

TERRA, E. Linguagem, língua e fala. São Paulo: Pearson, 2010 (virtual).

VARGAS, S. T. Espanhol instrumental. 4. ed. São Paulo: Pearson, 2005 (virtual).

71

Disciplina: Língua Inglesa (Nivelamento) Carga horária semestral: 20 horas Ementa Oferecimento de subsídios básicos da língua inglesa que poderão auxiliar

no seu desempenho profissional, dadas as necessidades do mundo global. Serão trabalhados contextos variados de uso das estruturas gramaticais básicas da língua inglesa. A prática de novos letramentos na produção escrita e leitura. Desenvolvimento do estudo e da prática das habilidades em língua inglesa, considerando os diversos gêneros textuai s e variantes linguísticas.

Objetivos gerais Ensinar as regras formais da língua inglesa e sua utilização nos diferentes

contextos de forma reflexivo-crítica, para que o aluno seja capaz de se comunicar nos diferentes contextos e apreender a importância do ensino-aprendizagem da língua inglesa contextualizadamente.

Objetivos específicos Desenvolver estruturas básicas da língua inglesa de forma contextualizada,

para que o aluno seja capaz de se comunicar na língua e entender o processo de ensino - aprendizagem.

Conteúdo programático Introdução à língua inglesa (lingual nativa; língua estrangeira e segunda

língua) Presente simples (to be; there is/there are; do/does) Advérbios de frequência Perguntas com WH e Yes/No Present continuous Passado simples (regular and irregular verbs) Pronomes Gerúndio e infinitivo Caso possessivo Preposições Modais Imperativo Cognatos Comparativos e superlativos Presente perfeito em contraste com passado simples

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Técnicas de leitura (predicting, skimming, scanning), referentes contextuais Marcadores conversacionais Estratégia de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do




Avaliação A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em

conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de freqüência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – estudos disciplinares; e – atividades complementares.

A avaliação presencial completa este processo. Ela é feita no pólo de apoio

presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio da revisão e feedback.


Geral.

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FERRO, Jeferson. Around the world: introdução à leitura em língua inglesa. 10. ed. Curitiba: IBPEX, 2010.

LAPKOSKI, Graziela Araujo de Oliveira. Do texto ao sentido: teoria e prática de leitura em língua inglesa. Curitiba: IBPEX, 2011. 201 ISBN 978-85-7838-786-0

SCREMIM MARQUES, F. Ensinar e aprender inglês. O processo comunicativo em sala de aula. São Paulo: Intersaberes, 2012.


MARQUES, F. S. Ensinar e aprender inglês: o processo comunicativo em sala de aula. São Paulo: Pearson, 2011.

MOROSOV, I.; MARTINEZ, J. Z. A didática do ensino e a avaliação da aprendizagem em língua estrangeira. São Paulo: Pearson, 2008.

RAPAPORT, R. Comunicação e tecnologia no ensino de línguas. São Paulo: Pearson, 2011

SIQUEIRA, V. L. O verbo inglês: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Pearson, 2006 (virtual).

MIGLIAVACCA, Paulo N. Business dictionary: dicionário de termos de negócios. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. ISBN 9788502108530.

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Disciplina: Língua Portuguesa (Nivelamento) Carga horária semestral: 20 horas Ementa Reforço dos conhecimentos de língua portuguesa para atuação

profissional, desenvolvendo conceitos de gramática da língua. Estudo gramatical com ênfase na produção de textos em diversos gêneros.

II – Objetivos Ampliar os conhecimentos do aluno em relação ao uso das normas

linguísticas. Melhorar o desempenho do aluno na intelecção e produção de textos.

III – Conteúdo programático Morfologia lexical: classes de palavras. Os estudos gramaticais e sua

relação com a produção textual. O uso das palavras e seus efeitos de sentido: polissemia, homonímia, sinonímia e paronímia. A estrutura sintagmática do português: sintagma nominal e sintagma verbal. Estrutura da oração: a transitividade verbal, os complementos verbais e os termos adjuntos do nome e do verbo. O período composto: os processos sintáticos de coordenação e subordinação. Pontuação. Uso da crase.

IEstratégias de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do





em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue:

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– acompanhamento de freqüência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – estudos disciplinares ; e – atividades complementares.





ANDRADE, Maria Margarida de; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em língua portuguesa: normas para elaboração de trabalho de conclusçao de curso. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

MOYSÉS, Carlos Alberto. Língua Portuguesa: atividades de leitura e produção de texto: atividades de leitura e produção de texto. 3ªed. São Paulo: Saraiva, 2009. 202p. ISBN 978-85-02-08730-9

SAUTCHUK, Inez. Perca o medo de escrever: da frase ao texto. São Paulo: Saraiva, 2011. 314 p.


BASÍLIO, M. Formação e classes de palavras no português do Brasil. São Paulo: Pearson, 2004.

BECHARA, E. O ensino da gramática. Opressão? Liberdade? 11. ed. São Paulo: Ática, 2002.

GOLD, M. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização. São Paulo: Pearson, 2010

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ILARI, R.; BASSO, R. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que falamos. São Paulo: Pearson, 2006.

SILVA, R. V. M. O português arcaico: fonologia, morfologia e sintaxe. São Paulo: Pearson, 2006 (virtual).

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Disciplina: MARKETING PESSOAL Carga horária semestral: 20 horas I -Ementa Traz discussões sobre teorias e técnicas que propõem o desenvolvimento

das pessoas em seus diversos âmbitos, para maximizar suas possibilidades de sucesso, promover-se como marca de qualidade e credibilidade e, consequentemente, contribuir para o aprimoramento das relações sociais e o progresso do microambiente.

II - Objetivos Discutir conceitos e técnicas apropriados para a construção de uma

imagem de indivíduo como produto a ser gerenciado, com potencialidades e identidade, para transformá-lo em um elemento de desejo, a fim de possibilitar melhores resultados em sua vida profissional e pessoal.

III - Conteúdo programático 1 Marketing pessoal. 1.1 Definições e conceitos de Marketing. 1.2 Definições e conceitos de Marketing pessoal. 1.3 Os 4 Ps do Marketing pessoal. 1.4 Por que investir em Marketing pessoal? 2 Situações decisivas no ambiente corporativo. 2.1 Assertividade. 2.2 Resiliência. 2.3 Networking. 2.4 Currículo. 3 Estratégia de construção de identidade de marca para o indivíduo. 3.1 Comunicação.

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3.2 Construção de projetos pessoais. 3.3 Persuasão. 3.4 Construção de imagem. 3.5 Inteligência emocional e ética. IV- ESTRATÉGIA DE TRABALHO Aulas em ambiente virtual segundo metodologia da Instituição de Ensino V- AVALIAÇÃO As avaliações e o critério de aprovação seguem o determinado pela

Instituição de Ensino. Bibliografia Básica

RITOSSA, Claudia Mônica. Marketing pessoal: quando o produto é vocÊ. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2011.

VIEIRA, Maria Christina de Andrade. Marketing pessoal: gestão de carreira. Curitiba: IBPEX, 2009.

KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.


DEGEN, R. J. O empreendedor: empreender como opção de carreira. São Paulo: Pearson, 2008

KOTLER, P.; KELLER, K. L. Administração de marketing: a bíblia do marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006

PINHEIRO, Duda; GULLO, José. Comunicação integrada de marketing: gestão dos elementos de comunicação : suporte às estratégias de marketing e de negócios da empresa : fundamentos de marketing e visão de empresa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2013. ISBN 9788522475957.

ROBBINS, S. P. Fundamentos do comportamento organizacional. 8. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

RITOSSA, C. M. Tópicos especiais em marketing. 1. ed. Curitiba: IBPEX, 2011

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Disciplina: Matemática (nivelamento) Carga horária semestral: 20 horas Ementa Números. Expressões numéricas e algébricas. Fatoração. Potenciação e

radiciação. Frações, m.m.c. e m.d.c.. Equações: equação do 1º grau, raiz de uma equação, conjunto solução, equação do 2º grau. Funções: função do 1º grau, função quadrática, funções exponencial e logarítmica. Sistemas lineares. Progressões aritméticas e geométricas. Regra de três. Média aritmética e ponderada. Regras de arredondamento e porcentagem.

Objetivos gerais Contribuir para desenvolver no aluno o domínio dos conceitos e das

técnicas do cálculo e aplicação tanto na resolução de problemas das atividades acadêmicas desenvolvidas como em sua atuação profissional.

Objetivos específicos Conhecer e compreender a aplicabilidade da Matemática nas diversas

áreas. Avaliar criticamente textos matemáticos, redigir formas alternativas e desenvolver o pensamento matemático e criativo. Interpretar dados, elaborar modelos e resolver problemas, integrando Matemática e a sua atuação profissional no dia a dia profissional.

Conteúdo programático Números: naturais, inteiros, irracionais e reais. Expressões numéricas e

algébricas. Fatoração. Potenciação: definição e propriedades. Radiciação: defini ção e propriedades. Operações com radicais. Frações: o símbolo, operações, m.m.c. e m.d.c.. Equações: equação do 1º grau, raiz de uma equação, conjunto solução, equação do 2º grau. Funções: função exponencial e sua análise, função logarítmica e sua análise, função linear e sua análise, função quadrática e sua análise e função constante. Sistemas lineares. Progressões aritméticas e geométricas. Regra de três. Média aritmética e média ponderada. Regras de arredondamento universal. Porcentagem.

Estratégias de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do


80









LAY, David C; SCHNEIDER, D; ASMAR,Nakhlé H. Matemática aplicada: economia, administração e contabilidade. 12. ed. Porto Alegre, RS: Bookman, 2012. 639 p.

MARIANI, Volnei; FERRAZ, Alessandro (Coord.); FIGUEIREDO, Fábio Vieira (Coord.). Matemática. São Paulo: Saraiva, 2010.

81

VERAS, Lilia Ladeira. Matemática aplicada à economia. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2012.


PAVIONE, D. Matemática e raciocínio lógico. São Paulo: Saraiva, 2012. FEIJÓ, R. L. C. Matemática financeira com conceitos econômicos e cálculo diferencial: utilização da HP-12C e planilha Excel. São Paulo: Atlas, 2008.

SIQUEIRA, J. de O. Fundamentos para cálculos. São Paulo: Saraiva, 2007.

VILA, A.; CALLEJO, M. L. Matemática para aprender a pensar. Porto Alegre: ArtMed, 2011.

WALLE, J. A. V. de. Matemática no ensino fundamental, formação de professores e aplicação em sala de aula. 6 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2009.

82

Disciplina: Matemática Aplicada Carga horária semestral: 30 horas Ementa A disciplina matemática aplicada inicia com uma revisão de Álgebra

Elementar tais como: conjuntos, relações e funções aplicados à administração (a revisão será feita ao longo da disciplina, correlacionando-a com as aplicações práticas). Propõem ainda estudos de funções usuais de ajuste de curvas aplicadas à Administração discriminando custo marginal, Juros simples, Juros compostos, Descontos, sendo estes últimos tratados de forma introdutória, somente para associar cálculo matemático à tomada de decisão.

Objetivos Capacitar o estudante a utilizar e a aplicar os conhecimentos teóricos e

práticos da Matemática à Gestão. Conteúdo programático 1. Razão e proporção • Porcentagem • Regra de três; • Simples • Compostas 2. Conceito de equações • Equação do primeiro grau; • Equação do segundo grau; • Sistemas de equações; • Exercicios

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3. Relações • Produto Cartesiano • Relação binária: domínio e conjunto imagem • Gráficos: cartesiano e diagrama de Venn • Exercícios aplicados à administração 4. Funções • Conceito • Igualdade, operações e domínio • Representação gráfica • Funções usuais: constante, linear e linear afim • Função quadrática • Aplicações na administração – Demanda e oferta de mercado – Preço e qualidade de equilíbrio – Receita total – Custo total; – Ponto crítico (Break Even Point) – Lucro total • Exercícios aplicados à administração 5. Ajuste de curvas • Reta • Parábola • Regressão linear

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• Exercícios aplicados à administração • Demanda e oferta de mercado • Preço e quantidade • Receita e custo total 6 Introdução à matemática financeira • Juros simples • Juros compostos Bibliografia Básica

LAY, David C; SCHNEIDER, D; ASMAR,Nakhlé H. Matemática aplicada: economia, administração e contabilidade. 12. ed. Porto Alegre, RS: Bookman, 2012. 639 p.

FERREIRA, Roberto G. Matemática financeira aplicada: mercado de capitais, administração financeira , finanças pessoais. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 327 p.

LAPA, Nilton. Matemática aplicada: uma abordagem introdutória. São Paulo: Saraiva, 2012.


FEIJÓ, R. L. C. Matemática financeira com conceitos econômicos e cálculo diferencial: utilização da HP-12C e planilha Excel. São Paulo: Atlas, 2008.

PAVIONE, D. Matemática e raciocínio lógico. São Paulo: Saraiva, 2012. SIQUEIRA, J. Fundamentos para cálculos. São Paulo: Saraiva, 2007.

MACEDO, L. R. D.; CASTANHEIRA, N. P. ROCHA, A. Tópicos de matemática aplicada. 20. ed. Curitiba: IBPEX, 2006.

CRESPO, A. A. Matemática financeira fácil. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

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Disciplina: MATEMÁTICA FINANCEIRA Carga horária semestral: 30 Horas Ementa Capitalizações simples e compostas. Descontos simples e compostos.

Rendas certas. Rendas variáveis. Equivalência de fluxos de caixa. Amortização de empréstimos. Noções de análise de investimento. Correção monetária.

Objetivos gerais Fornecer subsídios fundamentais para a formação acadêmica do discente

na área financeira e, também, contribuir para o desenvolvimento da capacidade de raciocínio lógico e reflexivo. Este é um fator essencial na tomada de decisão, atividade típica da função de administrador financeiro.

Objetivos específicos Desenvolver o raciocínio lógico e reflexivo do gestor para a tomada de

decisão. Conteúdo programático 1.. Conceitos fundamentais: juros simples e compostos 1.1 Conceitos fundamentais 1.2 Juros simples e juros compostos 1.3 Regime de juros simples (capitalização simples) e compostos

(capitalização composta) 1.4 Regime de juros simples (capitalização simples) e compostos

(capitalização composta) 2. Introdução 2.1. Taxas proporcionais e equivalentes 2.2. Juro comercial 3. Descontos – desconto racional e desconto comercial

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4. Equivalência de capitais. 5. Rendas ou anuidades 5.1. Anuidades e rendas 6. Sistemas de amortização e correção monetária 6.1. Sistema de prestação constante (SPC) 6.2. Sistema de amortização constante – SAC 6.3. Sistema de montante 6.4. Sistema americano 6.5. Sistema do “sinking fund” 7. Auditorias internas 8. Inflação e correção monetária Estratégias de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do





em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de freqüência; – acompanhamento de nota;

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– desenvolvimento de exercícios e atividades; – trabalhos individuais ou em grupo; – Projeto Integrado Multidisplinar; – estudos disciplinares ; e – atividades complementares.







FARO, Clovis de. Fundamentos da matemática financeira. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2012. 458 p. ISBN 978-85-02-05527-8

NASCIMENTO, Marco Aurélio. Introdução à matemática financeira. São Paulo: Saraiva, 2011.

MÜLLER, Aderbal Nicolas. Matemática financeira: instrumentos financeiros para a tomada de decisão em administração, economia e contabilidade. São Paulo: Saraiva, 2012.


VIEIRA SOBRINHO, José Dutra. Matemática financeira: edição compacta. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2004.

HAZZAN, Samuel. Matemática financeira. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2003. FERREIRA, Roberto G. Matemática financeira aplicada: mercado de capitais, administração financeira, finanças pessoais. São Paulo: Atlas, 2009.

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FEIJÓ, Ricardo Luis Chaves. Matemática financeira com conceitos econômicos e cálculo diferencial: utilização da HP-12C e planilha Excel. São Paulo: Atlas, 2008

AZEVEDO, Gustavo Henrique W. de. Seguros, matemática atuarial e financeira. São Paulo: Saraiva, 2009.

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Disciplina: PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO Carga horária semestral: 60 horas Ementa A disciplina diz respeito à formulação do planejamento estratégico,

levando em conta as condições atuais da empresa, a fim de evidenciar a evolução desejada de acordo com a missão e visão do negócio. Também desenvolve os conceitos fundamentais para respeitar a implantação das ações com coerência e sustentação da estratégia concebida.

Objetivos Estruturar as bases analíticas e conceituais dos processos de

gerenciamento e tomadas de decisão; sua inserção no contexto do planejamento estratégico das empresas, sua importância para o sucesso no desenvolvimento de novos produtos e na manutenção das participações de mercado. O planejamento e a implantação das estratégias.

Conteúdo Programático 1. Introdução à administração estratégica • Conceitos e correntes • Tipos de planejamentos • Os subsistemas do planejamento • O perfil do planejador • Por que os planejamentos falham? • O pensamento estratégico • A evolução, natureza e processo da administração estratégica • Fundamentos e questões especiais da administração estratégica 2. O processo de planejamento estratégico • Definição do negócio • Definição da missão e visão

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• Análise de cenários, análise do ambiente • Matriz SWOT • Estabelecimento da diretriz organizacional e intenção estratégica • Formulação de estratégias (Definição de metas) 3. Implementação dos planos: estratégico, tático e operacional • Desdobramento e implementação das estratégias • Definição do sistema de medição (indicadores de desempenho) 4. Sistemas de controle e monitoramento dos planos: estratégico, tático e

operacional • Articulando os resultados com os negócios da empresa • Técnicas de acompanhamentos sistêmicos dos planos • Monitorando o mercado, o planejamento e os resultados • Ações de coordenação, avaliação e correção dos planejamentos • A logística do processo de raciocínio estratégico 5. Planejamento estratégico nos negócios internacionais • A administração estratégica no cenário internacional • Planejamento estratégico e a responsabilidade social 6. Análise de estudos de casos 7. Desenvolvimento de um planejamento estratégico - elaboração do

relatório escrito (modelo) Estratégias de Ensino As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do

plano de ensino. O desenvolvimento do conteúdo se dá com o apoio do material de leitura, exercícios, textos complementares, discussões, chat e/ou fórum. Para estimular e orientar os alunos, o docente da disciplina conta com a participação do tutor presencial e a distância. Com o objetivo de aprofundar

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o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: simulação, jogos, estudos de caso, artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo, palestras, que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.







CERTO, Samuel C.; PETER, J P; MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro; CESAR, Ana Maria Roux. Administração estratégica: planejamento e implantação das estratégias. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012. ISBN 85-346-0086-4

MINTZBERG, Henry; AHLSTRAND, Bruce; LAMPEL, Joseph. Safári de estratégia: um roteiro pela selva do planejamento estratégico. 2. ed. Porto Alegre, RS: Bookman, 2010. ‘392 p. ISBN 978-85-7780-721-5

92

STADLER, Adriano; SCHMIDT, Maria do Carmo; RODERMEL, Pedro Monir. Desenvolvimento gerencial, estratégia e competitividade. Curitiba: IBPEX, 2011.


HOOLEY, G.; SAUNDERS, J. A.; NIGEL, F. Estratégia de marketing e posicionamento competitivo. 4. ed. São Paulo: Pearson Education Brasil, 2010

KLUYVER, C. Estratégia: uma visão executiva. 3. ed. São Paulo: Pearson Education Brasil, 2010

MAGALHÃES, M. F. Excelência competitiva: planejamento estratégico. Rio de Janeiro: LTC, 2012

LUCENA, Maria Diva da Salete. Planejamento estratégico e gestão do desempenho para resultados. São Paulo: Atlas, 2012. ISBN 9788522473595.

SERTEK, P. Administração e planejamento estratégico. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2009 [virtual].

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Disciplina: Planejamento Urbano e Ambiental Carga horária semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina trata da identificação de soluções urbanísticas e de que

forma se constitui o conceito de sustentabilidade, diante do cenário sócio -econômico nacional e internacional.

Aborda a conceituação e a responsabilidade social das organizações, seu

compromisso social e gestão empresarial e os modelos de indicadores e de avaliação das políticas ambientais no Brasil.

Objetivos • Elaborar e analisar planos urbanos e ambientais. • Compreender os sistemas de responsabilidade social e a interface com

as organizações de prestação de serviços públicos. • Conhecer as políticas ambientais no Brasil. • Identificar as exigências socioambientais em arranjos produtivos. • Subsidiar reflexões e debates relativos ao papel das diferentes

organizações no contexto atual, nos âmbitos econômico, político, social e ambiental;

• Debater elementos conceituais e históricos relacionados à

responsabilidade social e à gestão ambiental e suas implicações para a prática nas organizações e para o enfrentamento de desafios coletivos;

• Gerar oportunidade de contato com conceitos e ferramentas de gestão

relacionadas à responsabilidade socioambiental e sua pertinência como estratégia de negócios e de desenvolvimento;

• Analisar pertinência da gestão socioambiental na elaboração de

políticas públicas e na coprodução de serviços públicos. Conteúdo programático 1. Conceitos fundamentais de planejamento urbano e ambiental. 2. Responsabilidade socioambiental como estratégia de gestão.

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3. Participação dos diferentes atores nos processos de planejamento urbano e ambiental.

4. Abordagens e modelos de gestão socioambiental. 5. As ferramentas legais do Estatuto da Cidade e do Plano Diretor

Municipal. 6. Indicadores, normas, certificações e instrumentos de planejamento,

ação, avaliação e divulgação relacionadas à responsabilidade socioambiental. 7. Experiências de incorporação da gestão socioambiental na elaboração

de políticas públicas e na provisão de serviços públicos. 8. Programas do desenvolvimento urbano e ambiental no Brasil Bibliografia Básica

BARBIERI, JOSÉ. Gestão Ambiental Empresarial : conceitos, modelos e instrumentos. 3ª edição. Saraiva, 2007. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

SILVA, Geovany Jessé Alexandre da;WERLE, Hugo José Scheuer, Planejamento Urbano e Ambiental nas Municipalidades: da Cidade à Sustentabilidade, da Lei à Realidade.São Paulo: Revista Eletrônica da área Paisagem e Ambiente. FAU.USP - n. 05, dezembro. 2007

DUARTE, Fábio & ULTRAMARINI, Clóvis. Desenvolvimento Local e Regional. São Paulo: IBPEX. 2010.


CARVALHO FILHO, José. Comentários ao Estatuto da Cidade, 5ª edição. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

FARR, Douglas. Urbanismo Sustentável: Desenho Urbano com a Natureza. Bookman, 41. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

MUKAI, Toshio. O Estatuto da Cidade : anotações à Lei n. 10.257, de 10/7/2001. 3ª Edição.. Saraiva, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

ROSA, André. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Bookman, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

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SOUZA, Carlos. Cidades Sustentáveis: Desenvolvimento Sustentável num Planeta Urbano.Bookman, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

PNUD – PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO – 25 destaques do Relatório do Desenvolvimento Humano 2006. http://www.pnud.org.br/arquivos/rdh/rdh2006/rdh2006_25pontos.pdf.

http://www.pnud.org.br/arquivos/rdh/rdh2006/rdh2006_25pontos.pdf

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Disciplina: Plano de Negócios Carga horária semestral: 30 horas Ementa

Dispõe sobre o estudo da elaboração do plano de negócios como

instrumento de avaliação administrativa de oportunidades empresariais, incentivando o perfil empreendedor. Aborda o gerenciamento dos fatores críticos para o sucesso na realidade organizacional, sendo apresentado como um documento de suporte de tomada de decisão, dinâmico, sistêmico e para a consecução dos objetivos estabelecidos pelo gestor.

Objetivos Desenvolver a capacidade de planejamento e visão sistêmica a curto e

médio prazo. Treinar a capacidade de transformar ideias em negócios tangíveis e rentáveis. Elaborar um plano de negócio, considerando as ameaças e oportunidades de mercado, levando em consideração as habilidades e competências do empreendedor. Detectar oportunidades de negócios locais e/ou regionais, para estar apto a empreender seu próprio negócio.

Conteúdo programático • Identificação de oportunidades. • Empreendedorismo e intraempreendedorismo. • Aspectos gerais do plano de negócio. • Linhas de financiamento. • Elaboração do plano: • Sumário executivo. • Análise do mercado. • Estratégia. • Organização e gerência. • Planejamento financeiro. • Estudo de casos.

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Estratégia de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do









Geral

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MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores. 2. ed. : Pearson Prentice Hall, 2011. 240 p.

NAKAGAWA, Marcelo. Plano de Negócio: Teoria Geral. Barueri: Manole, 2011.

WILDAUER, Egon Walter. Plano de negócios: elementos constitutivos e processo de elaboração. Curitiba: IBPEX, 2011.


TACHIZAWA, Takeshy; CRUZ JÚNIOR, João Benjamim; ROCHA, José Antônio de Oliveira. Gestão de negócios: visões e dimensões empresariais da organização. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011. ISBN 9788522467631.

ROGERS, S. Finanças e Estratégias de Negócios para Empreendedores. Porto Alegre: Bookman, 2011.

LENZI, Fernando César. A nova geração de empreendedores: guia para elaboração de um plano de negócios. São Paulo: Atlas, 2009. ISBN 9788522470358.

HOLM, S. Plano de negócios em sete etapas. Curitiba: IBPEX, 2011.

BIZZOTTO, Carlos Eduardo Negrão. Plano de negócios para empreendimentos inovadores. São Paulo: Atlas, 2008. ISBN 9788522468232.

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Disciplina: Recursos Humanos na Administração Pública Carga horária semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina trata dos fundamentos e desdobramentos de Recursos

Humanos, com foco na sua aplicação na Administração Pública. Aborda a dinâmica e a estrutura das organizações, os desdobramentos na forma de lidar de forma ética com as pessoas componentes das organizações.

Apresenta uma introdução ao Regime Jurídico Único (lei 8.112/90) e

disposições preliminares (regime jurídico dos servidores públicos civil da União, das autarquias e das fundações públicas federais).

Objetivos. Saber situar a importância da administração de recursos humanos para a

organização pública e privada da sociedade atual, considerando os processos históricos; discernir suas principais teorias explicativas.

Saber reconhecer as mudanças organizacionais e sociais das relações de

trabalho, com ênfase no setor público e as relações de Recursos Humanos e outras disciplinas correlatas do programa do curso. Identificar as organizações como sistemas abertos, com suas diversidades sociais, decisões éticas, liderança, relações de poder papéis e socialização;

Conhecer o Regime Jurídico Único (introdução a Lei 8.112/90) e seu

conjunto de direitos e responsabilidades trabalhistas a que se subordinam os servidores públicos civis federais.

Conteúdo programático 1. Fundamentos da Administração de Recursos Humanos. 2. Administração Pública no Brasil. 3. Estruturas Organizacionais e Visão Contemporânea dos conceitos em

gestão de recursos humanos; 4, Política e Técnica na Gestão de Pessoas no Setor Público. A dicotomia

aparente 4. Regime Jurídico Único (Lei 8.112/90).

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5. Direitos e Vantagens dos Servidores Públicos. 6. Regime Disciplinar 7. Seguridade Social do Servidor. 8. Recursos Humanos e o exercício da cidadania no contexto brasileiro. Bibliografia Básica

BERGUE, Sandro. Gestão estratégica de pessoas no setor público. Atlas, 2014. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).


VERGARA, Sylvia. Gestão de Pessoas, 14ª edição. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital)..


ABBAD, Gardênia. Medidas de Avaliação em Treinamento, Desenvolvimento e Educação - Ferramentas para gestão de pessoas. ArtMed, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

BARBIERI, Ugo. Gestão de pessoas nas organizações: a aprendizagem da liderança e da inovação. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital)

CONSTITUIÇÃO FEDERAL (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988,292p.

IVANCEVICH, John M. Gestão de Recursos Humanos, 10ª Edição. AMGH, 2008. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

NOHARA, Irene. Processo administrativo : Lei nº 9.784/99 comentada. Atlas, 2009. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

OLIVEIRA, Aristeu. Manual de procedimentos e modelos na gestão de recursos humanos, 3ª edição. Atlas, 2010. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

101

Disciplina: Recursos Materiais e Patrimoniais Carga horária semestral: 60 horas Ementa A disciplina apresenta uma discussão conceitual sobre recursos materiais

e patrimoniais. Para melhor gerenciamento desses dois recursos, serão discutidos também os recursos humanos – financeiros e tecnológicos. Com os conceitos dos recursos existentes, enfatiza-se a Administração de Materiais, abordando o planejamento e controle de estoques, no qual se discutem funções, custos e políticas de estoque. A disciplina propõe ainda estudos conceituais sobre processo de compras, produção, transporte, estocagem, administração de materiais, distribuição e atendimento ao cliente, além de abordar, adicionalmente, custos de estoques e inventário físico.

Objetivos Distinguir e escolher entre os diferentes sistemas de controle de estoques,

compreendendo suas particularidades, seus usos e seus pontos fortes e fracos.

Conteúdo programático 1. Os recursos. 1.1 Materiais. 1.2 Patrimoniais. 1.3 De capital. 1.4 Humanos. 1.5 Tecnológicos. 2. Administração de materiais. 2.1 Desempenho. 2.2 Enfoques. 2.3 Principais técnicas de administração de materiais.

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2.4 Principais técnicas de administração de patrimônios – bens e equipamentos.

2.5 Tendências. 3. Aquisição. 3.1 Gestão de compras. 3.2 Compras de recursos patrimoniais. 3.3 Ética em compras. 3.4 Classificação ABC. 4. O papel dos estoques na empresa. 4.1 Conceito de estoques. 4.2 Tipos de estoques. 4.3 A importância dos estoques. 4.4 Gráfico de estoques. 4.5 Níveis de estoques. 5. Custos de estoques. 6. Inventário físico. Estratégia de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do




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BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos: logistica empresarial. São Paulo: Bookman, 2010.

CHOPRA, Sunil; MEINDL, Peter. Gerenciamento da cadeia de suprimentos: estrategia, planejamento e operacao. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.

POZO, Hamilton. Administração de Recursos materiais e patrimoniais: uma abordagem linguística. São Paulo: Atlas, 2010.


JACOBS, F. Robert; CHASE, Richard B. Administração de operações e da cadeia de suprimentos. 13. ed. Porto Alegre: AMGH, 2012.

104

EDELVINO, R. Logística empresarial no Brasil. Curitiba: IBPEX, 2008.

KRAJEWSKI, L. J.; RITZMAN, L. P.; MALHOTRA, M. K. Administração de produção e operações. 8. ed. São Paulo: Pearson, 2011

ALT, Paulo Renato Campos; MARTINS, Petrônio Gracia. Administração de materiais e recursos patrimoniais. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

LEITE, P. R. Logística Reversa: meio ambiente e competitividade. Pearson, 2006.

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Disciplina: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS / AFRODESCENDENTES- (OPTATIVA)

Carga horária semestral: 20horas Ementa A partir da aprovação da Lei 10.639/2003, torna-se necessário a formação

para uma prática educacional e profissional sob a perspectiva das relações étnico-raciais no Brasil, abordando os seguintes elementos: conceito de raça e etnia; racismo e relações raciais no Brasil (o mito da democracia racial); história da afrodescêndencia no Brasil; imagens, representações e estereótipos dos negros no Brasil; identidade, diferença, interação e diversidade nas relações étnico-raciais; escola e currículo para a promoção da igualdade racial.

Objetivos gerais Caberá à disciplina Relações Étnico-Raciais e Afro- Descendência

contribuir para: • a formação de uma consciência crítica em relação às questões étnico-

raciais no Brasil; • o estudo das principais correntes teóricas brasileiras acerca do tema de

africanidade e relações étnico-raciais; • uma futura prática pedagógica e profissional de promoção da igualdade

racial na escola e na comunidade. Objetivos específicos Espera-se que o aluno seja capaz, através desta disciplina, de: • avaliar situações de conflitos inter-étnicos e promover ações que

incentivem a igualdade e o respeito à diversidade no contexto escolar; • compreender a relevância do papel da escola na promoção da

igualdade racial, envolvendo-se pessoalmente nesse projeto. Conteúdo programático UNIDADE I – Relações Étnico-raciais no Brasil 1.1 Raça, racismo, preconceito e discriminação.

106

1.2. Etnia, etnicidade e etnocentrismo. 1.3. O racismo científico e as idéias eugenistas no Brasil. 1.4. O racismo à brasileira: o mito da democracia racial e o arco-íris

brasileiro. 1.5. A condição dos afro-descendentes na sociedade brasileira. 1.6. Movimentos negros na luta contra o racismo: para uma nova condição

afro- descendente. 1. A especificidade das ações afirmativas. UNIDADE II – Africanidades e o anti-racismo no Brasil 2.1 O Anti-racismo na Legislação Brasileira: da Constituição ao Estatuto

da Igualdade Racial. 2.2 Africanidades: alguns aspectos da História Africana dos Negros no

Brasil. 2.3 Heranças coloniais africanas e a formação de um país chamado

Brasil. 2.4 Diáspora, travessia dos escravizados e o constrangimento de seres

humanos à condição de objetos. 2.5 Resistência negra e o movimento abolicionista: acontecimentos antes

e depois da Lei Áurea. V- ESTRATÉGIA DE TRABALHO Aulas em ambiente virtual segundo metodologia da Instituição de Ensino Bibliografia Básica

DAMATTA, Roberto. Relativizando: uma introdução à antropologia social. Rio de Janeiro: Rocco, 2010. 285 p.

107

GUIMARÃES, Antonio Sério Alfredo. Racismo e Antirracismo no Brasil. 3.ed. São Paulo: Editora 34, 2009.

MUNANGA, Kabengele; GOMES, Nilma Lino. O negro no Brasil de Hoje. São Paulo: Global, 2006.


BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Acesso em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Disponínel em 14/09/2012

CARLI, R. Antropologia filosófica. Curitica: Ibpex, 2009

CORRÊA, R. L. T. Cultura e diversidade. Curitiba: Ibpex, 2008

MATTOS, R. A. História e cultura afro-brasileira. SP: Contexto , 2007

MARTINS, Estevão C. de Rezende. Cultura e poder. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2003. ISBN 9788502110717.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

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Disciplina: Sistemas de Informação no Setor Público. Carga horária semestral: 60 horas Ementa Esta disciplina trata da gestão e das alternativas de sistemas de

informação para a área pública. Considera os sistemas internos voltados ao aumento da produtividade e

maior eficiência da administração pública e os relacionados com os contatos e atendimento à sociedade, como é o caso, no Brasil, do programa denominado Governo Eletrônico

Aborda, também, os aspectos relacionados com a governança de TIC

(tecnologia da informação e comunicações). Objetivos Gerais Compreender os conceitos básicos acerca de sistemas de informação e os

processos relacionados ao gerenciamento da tecnologia da informação no âmbito da administração pública.

Identificar as possibilidades de melhoria de processos e de inovação dos

serviços públicos a partir do uso estratégico das TICs (tecnologias da informação e da comunicação).

Conhecer os processos e métodos para o planejamento de sistemas de

informação para o setor público. Conteúdo programático 1. Teoria Geral de Sistemas e Sistemas de Informação. 2. Classificação dos Sistemas de Informação. 3. Bancos de dados e informações para a Área Pública. 4. Novas tecnologias de hardware e de software. 5. Uso da Internet e de redes de computadores. 6. Planejamento estratégico, tático e operacional de TI. 7. Tipos de sistemas para a Área Pública.

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8. Governo eletrônico. 9. Implantação de sistemas na área pública. 10. Avaliação dos sistemas implantados na administração pública. Bibliografia Básica


O’BRIEN, James. Administração de Sistemas de Informação, 15ª Edição. AMGH, 2012. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Sistemas de informações gerenciais : estratégicas, táticas, operacionais, 15ª edição. Atlas, 2012. VitalBook file. Minha Biblioteca.


AUDY, Jorge. Sistemas de Informação: Planejamento e Alinhamento Estratégico nas Organizações. Bookman, 2011. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital)

GORDON, Steven R.; GORDON, Judith R. Sistemas de Informação - Uma Abordagem Gerencial, 3ª edição. LTC, 2006. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

GOVERNO ELETRÔNICO. Disponível em http://www.governoeletronico.gov.br/

MOLINARO, Carneiro Ramos. Gestão de Tecnologia da Informação - Governança de TI: Arquitetura e Alinhamento entre Sistemas de Informação e o Negócio. LTC, 2010. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

TURBAN, Efraim. Tecnologia da Informação para Gestão: Em Busca de um Melhor Desempenho Estratégico e Operacional. 8th Edition. Bookman, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital)

Foina , Paulo. Tecnologia de informação: planejamento e gestão, 3ª edição. Atlas, 2013. VitalBook file. (disponível na biblioteca digital).

http://www.governoeletronico.gov.br/

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Disciplina: TÉCNICAS DE INFORMATICA Carga horária semestral: 30 horas Ementa Terminologia da Informática e Sistema de Informação: os elementos do

Sistema de Informação e os softwares aplicativos. Operações básicas no uso de microcomputadores: o editor de texto e o gerenciador de apresentação. Estrutura do computador. Requisito de uso de processadores de textos.

Objetivos gerais Caracterizar os fundamentos para operação de editores de texto e

sistemas operacionais. Identificar os componentes básicos de um computador para aplicação de suas atividades. Apresentar os conceitos básicos de sistemas operacionais e os fundamentos teóricos de redes de computadores, internet e segurança da informação. Caracterizar os fundamentos e exercitar a operação de editores de texto, planilhas eletrônicas e geradores de apresentações.

Objetivos específicos

– Entender a Terminologia da Informática, os elementos do Sistema de

Informação e os softwares aplicativos. – Realizar Operacões básicas no uso de microcomputadores: editor de

texto e o gerenciador de apresentação e processadores de textos. Conteúdo programático 1. A organização como um sistema – Teoria de Sistemas. 2. Introdução à visão Sistêmica e Conceito de Sistemas. 3. Noções de elementos do Sistema de Informação: Hardware (porte) e

periféricos (classificação), Software (Básico e Aplicativos), Peopleware, Instalações, Suprimentos e metodologia.

4. A utilização das redes na disseminação das informações (Internet/

Internet2 /Intranet/ Extranet) 5. Rede de computadores: elementos, conceitos e classificação;

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6. Finalidade, vantagens e desvantagens da implantação de uma rede para a organização.

7. A informação como patrimônio e segurança na rede: 7.1. Políticas de Segurança, 7.2 Backup, 7.3 Licença de software, Vírus e antivírus. 8. Gerenciando os arquivos e acesso à rede local. 9. Acesso ao computador, formatação de discos, gravação, cópia,

exclusão e recuperação de arquivos. 10. Utilização do editor de texto Microsoft Word 10.1. Criar, abrir, extrair e formatar informações de textos 10.2 Colocar em prática configuração de páginas, construção de capa,

folha de rosto, sumário, numeração de páginas, notas de rodapé, cabeçalho e rodapé - incluir logotipo da empresa no cabeçalho ou transformá-lo em marca d’água.

11. Trabalhar com ClipArt – capitular, colunas e tabelas Com a utilização

do Microsoft Power Point, colocar em prática os recursos utilizados na elaboração de

uma apresentação animada ou na elaboração de transparências. 11.1 Criar, abrir, salvar um slide como: texto, gráficos, ClipArt/fotos,

organograma. Trabalhando com modelos pré-definidos de estruturas, formatação do

segundo plano. 11.2. Utilização de transição e efeitos, incluindo som e vídeos na

apresentação. 12. Trabalhando com hyperlink, interno e externo. 12.1. Planilha Eletrônica – Microsoft Excel, aplicando os conceitos básicos

112

12.2. Inserindo dados qualitativos e quantitativos em planilhas eletrônicas, formatação, configuração de páginas, inserção de fórmulas.

12.3 Trabalhar Autoformatação 12.4 Formatação condicional 13. O uso de tabelas dinâmicas para análise de informações e tomada de

decisões. 14. Consultando sites de busca 14.1.Importando textos da rede para o Editor de textos 14.2 Criando um e-mail 14.3 Realizando um download. 15. Marketing digital: O marketing institucional das empresas na rede

mundial. Estratégias de trabalho As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do





em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: – acompanhamento de freqüência; – acompanhamento de nota; – desenvolvimento de exercícios e atividades;

113

– trabalhos individuais ou em grupo; – Projeto Integrado Multidisplinar; – estudos disciplinares ; e – atividades complementares.







CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introdução à informática. 8 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.

LUCAS JUNIOR, Henry C. Tecnologia da informação: tomada de decisão estratégica para administradores . : Livros Técnicos e Científicos, c2006. xvi, 321 p. (broch.)

MCFEDRIES, Paul. Fórmulas e funções com microsoft excel 2007. São Paulo: Pearson Pratice Hall, 2012. ISBN 85-7393-376-3


BARBIERI FILHO, Plínio; HETEM JR., Annibal. Fundamentos de informática: lógica para computação. Rio de Janeiro: LTC, 2012. ISBN 978-85-216-2198-0.

BALTZAN, P.; PHILLIPS, A. Sistemas de Informação (Série A). Porto Alegre: McGraw-Hill, 2012.

SANTOS, Aldemar de Araújo. Informática na empresa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. ISBN 9788522465644.

KUROSE, J. F.; ROSS, K. W. Redes de computadores e a Internet. 3. ed. São Paulo: Pearson, 2006

114

LAUDON, K. C.; LAUDON, J. P. Sistemas de informação gerenciais. 9. ed. São Paulo: Pearson, 2011

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