Aspectos do Modelo Educacional do ITA Parte II · Demonstrar conhecimento de pelo menos dois...

Aspectos do Modelo Aspectos do Modelo Educacional do ITAEducacional do ITA

Parte IIParte II

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICAAERONÁUTICA

Prof. Alberto Adade Filho Prof. Alberto Adade Filho Prof. Alberto Adade Filho ––– PróPróPró---Reitor de Reitor de Reitor de GraduaçãoGraduaçãoGraduação

200620062006

Curso de GraduaçãoCurso de Graduação

Seleção / IngressoSeleção / Ingresso• Nacional• Ingresso de candidatos civis e militares no 1o ano do Curso Fundamental• Ingresso mediante aprovação em Concurso de Admissão e classificação no Concurso de Admissão determinada pelo Exame de Escolaridade• Oportunidade de cursar o ITA para todos aqueles aprovados e classificados em seu Concurso de Admissão (bolsas de estudo)• Limite de Idade (23 anos), Nacionalidade Brasileira e Exame Médico Eliminatório: CPOR - QOEng (após 1975)

ManausManaus

BelBeléémm

FortalezaFortaleza

NatalNatal

RecifeRecife

SalvadorSalvador

BrasBrasíílialia

GoiâniaGoiânia

Campo GrandeCampo Grande

CuiabCuiabáá

Belo HorizonteBelo Horizonte

Juiz de Fora (JFA)Juiz de Fora (JFA)

Rio de JaneiroRio de Janeiro

VitVitóóriaria

São PauloSão Paulo

São JosSão Joséé dos Campos (SJC)dos Campos (SJC)

Campinas (CPS)Campinas (CPS)

Bauru (BRU)Bauru (BRU)

Ribeirão Preto (RPO)Ribeirão Preto (RPO)

São JosSão Joséé do Rio Preto (SRP)do Rio Preto (SRP)

CuritibaCuritiba

Londrina (LDA)Londrina (LDA)

FlorianFlorianóópolispolis

Porto AlegrePorto Alegre

CIDADES ONDE SÃO REALIZADAS AS PROVAS

ITA - VESTIBULAR 2005CANDIDATOS INSCRITOS

0100020003000400050006000700080009000

10000

50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 00 02 04ANOS

Nº

DE

CA

ND

IDA

TOS

Mulheres Homens

Procedência por RegiãoProcedência por RegiãoCandidatos InscritosCandidatos Inscritos

ITA - VESTIBULAR 2005Candidatos Inscritos por Região Geográfica

39,6%

14,2%

10,1%

4,5%

13,1%

8,2%10,4%

SP RJ/ES MG Norte Nordeste Centro-Oeste Sul

Procedência por RegiãoProcedência por RegiãoCandidatos ConvocadosCandidatos Convocados

ITA - VESTIBULAR 2005Candidatos Convocados por Região Geográfica

36,8%

23,2%

11,0%

1,9%

16,8%4,5%5,8%



36,8%

23,2%

11,0%

1,9%

16,8%4,5%5,8%



36,8%

23,2%

11,0%

1,9%

16,8%4,5%5,8%



ExclusãoExclusão

• Conclusão do Curso• Falta de Aproveitamento Escolar (reprovação)• Falta de Freqüência às Aulas (trancamento, seguido de desligamento)

• Saúde (Trancamento)

Há limite de trancamentos

Não há reserva de vagas


Bolsa de EstudosBolsa de Estudos

EnsinoAlimentação

Mediante pagamento de taxas: moradia no campusatendimento médico-odontológico

Bolsa integral para o aluno carente


Regime EscolarRegime Escolar

Alunos em tempo integral

Dedicação exclusiva: atividades extra-curriculares autorizadas pela Escola

Freqüência obrigatória


Regime EscolarRegime EscolarFreqüência obrigatóriaLimites para faltas justificadas:15% por

matéria e 10% no total.Toda falta precisa ser justificável.Alerta a cada terço do limite de faltas.Não há abono de faltas.Limite ultrapassado: matrícula trancada na

primeira vez e desligamento na segunda.



Controle de presença

Professor : preenche folha de chamada.

Divisão de Alunos: totalização, mapa de faltas, controle de justificação, ampliação de limites e aplicação de penalidades.

Justificação: folha assinada pelo Conselheiro.



• Notas bimestrais (NB)

• Sistema (Boletim) de ConceitosL : 9,5 a 10MB : 8,5 a 9,4B : 7,5 a 8,4R : 6,5 a 7,4I : 5,0 a 6,4D : inferior a 5,0

Obs. O professor não deve informar a nota (numérica), somente o conceito.


Verificação de Rendimento Verificação de Rendimento Escolar Escolar –– NotasNotas

• Nota de aprovação em matéria: 6,5 (NB x 2 + E)/3

• Duas segundas-épocas p/ semestre• Dependência em uma matéria por semestre• Avaliação “memorizada” (a questão dos 5 I’s)• Patamar de desligamento: 5,0

NB < 5,0 o aluno não entra em Exame

Demonstrar conhecimento de pelo menos dois terços do programa apresentado


Verificação de Rendimento Verificação de Rendimento Escolar Escolar –– AvaliaçãoAvaliação

A Critério do Professor

Provas (duas por bimestre?) + trabalhos + Rel. Labs + Séries de Exercícios + ...

Medidas altamente recomendáveis: -Acertar sistema de avaliação previamente com os alunos, inclusive o calendário.-Atentar para a carga total de trabalho dos alunos.-Devolver/mostrar provas corrigidas a tempo para eventuais revisões e preparação do aluno para próximas avaliações.


Exclusão por Falta de Exclusão por Falta de Aproveitamento EscolarAproveitamento Escolar

• Reprovação em mais de duas matérias• Reprovação em duas matérias após os exames de segunda-época• Reprovação em matéria cursada como dependência• Mais de 5 I’s registrados ao longo do Curso• Nota final de matéria inferior a 5,0

CVAE


Exclusão por Falta de Exclusão por Falta de Aproveitamento EscolarAproveitamento Escolar

TratamentoTratamento individualizadoindividualizado(CVAE) Comissão de Verificação de Aproveitamento Escolar = “inferninho”

CVAE = Pró-Reitor de Graduação + Adjunto + Coordenador do Curso+ Chefe da Div. Alunos (+ Conselheiro + …)

“Chances”:Revisão do conceito final (consulta ao professor da disciplina) usualmente mediante reavaliação; Desligamento => trancamento …

Análise caso a caso, porém, com critérios segundo o ModeloEducacional e todo o histórico do aluno.

O professor deve evitar “dar chance” a um aluno antes da análise da CVAE.


PLANO DE MATÉRIAPLANO DE MATÉRIA• MODELO BÁSICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICA (ITA)INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICA (ITA)CURSO DE ENGENHARIA ...........................CURSO DE ENGENHARIA ...........................

NOME DA MATÉRIA (SIGLA)NOME DA MATÉRIA (SIGLA)PLANO DE MATÉRIAPLANO DE MATÉRIA*SOBRE O CONTEÚDO *SOBRE O CONTEÚDO Descrever o conteúdo a ser abordado na matéria, em linhas geraisDescrever o conteúdo a ser abordado na matéria, em linhas gerais..* SOBRE OS OBJETIVOS DO CURSO* SOBRE OS OBJETIVOS DO CURSO

Ao final do Curso, o que é esperado que os alunos saibam, sejam Ao final do Curso, o que é esperado que os alunos saibam, sejam capazes e o grau de domínio do conteúdo.capazes e o grau de domínio do conteúdo.*PRÉ*PRÉ--REQUISITOSREQUISITOSAssuntos que servem de base para o desenvolvimento da matéria.Assuntos que servem de base para o desenvolvimento da matéria.* AVALIAÇÃO* AVALIAÇÃOSistema de avaliação adotado.Sistema de avaliação adotado.**LIVROLIVRO--TEXTO/BIBLIOGRAFIATEXTO/BIBLIOGRAFIA PRINCIPALPRINCIPAL*BIBLIOGRAFIA ADICIONAL RECOMENDADA*BIBLIOGRAFIA ADICIONAL RECOMENDADA*BIBLIOGRAFIA PARA LABORATÓRIO*BIBLIOGRAFIA PARA LABORATÓRIO


PLANO DE MATÉRIAPLANO DE MATÉRIA• MODELO BÁSICO (cont.)

*EMENTA*EMENTAReprodução da ementa aprovada pela Congregação do ITA, conforme Reprodução da ementa aprovada pela Congregação do ITA, conforme descrita no Catálogo de Cursos do ITA.descrita no Catálogo de Cursos do ITA.* DETALHAMENTO DO CURSO* DETALHAMENTO DO CURSODetalhamento da ementa: tópicos tratados no curso, agrupados em Detalhamento da ementa: tópicos tratados no curso, agrupados em unidades. unidades. Unidade 1:Unidade 1:Unidade 2:Unidade 2:Unidade 3:Unidade 3:Unidade n:Unidade n:

S.J.Campos, S.J.Campos, semestre/anosemestre/ano Prof. .............................Prof. .............................ee--mailmail

homepagehomepageramalramal

salasalaObs. Consultar homepage de outros professores para exemplos específicos


AVALIAÇÃO DOCENTE PELOS AVALIAÇÃO DOCENTE PELOS ALUNOSALUNOS

PLANILHA DE AVALIAÇÃOPrezado aluno,Esta avaliação tem o propósito de servir de parâmetro no aprimoramento do processo ensino-aprendizagem do ITA. Para tanto, é imperativo que você proceda a um julgamento isento de sentimentos pessoais ou que reflitam fatos isolados (p.ex., uma prova em que você tenha ido mal). Sua análise deve refletir, de fato, o desempenho de cada professor, para que sirva de base sólida a uma reflexão, atuação e conseqüente aprimoramento acadêmico do ITA.Inicialmente atribua um índice (número inteiro de 1 a 5, correspondendo, respectivamente, a insatisfatório, ruim, regular, bom e muito bom) relativo a cada quesito por docente desse semestre. Utilize as iniciais NA (não se aplica), ao invés do índice de 1 a 5, quando o item em questão não comportar avaliação.

Periodicidade semestral

Professor:Matéria:

a) Explicitação dos objetivos da matéria

b) Organização e preparação da matéria

c) Conhecimento da matéria demonstrado pelo professor

d) Capacidade de transmissão do conteúdo da matéria

e) Uso de recursos didáticos

f) Conexão teoria-prática

g) Coerência entre provas e o ensino proporcionado

h) Sistema de avaliação adotado

i) Indução e Estímulo ao Estudo da Matéria

j) Bibliografia indicada/Textosutilizados

k) Postura (pontualidade, disponibilidade, relacionamento)

l) Infra-estrutura de ensino

m) Seu envolvimento com a aprendizagem da matéria e colaboração com o professor

PLANILHA DE AVALIAÇÃO


AVALIAÇÃO DOCENTE PELOS AVALIAÇÃO DOCENTE PELOS ALUNOS (cont.)ALUNOS (cont.)

Utilize o verso para comentários e sugestões (não esqueça de associá-las ao professor/matéria e quesito).

INDICAÇÃO LÁUREA MONTENEGRO: PROF.

PLANILHA DE AVALIAÇÃO


HomepageHomepage do do professor/matériaprofessor/matéria(s)(s)

Confeccionar

Ver/utilizar modelos de colegas

Solicitar apoio do Coordenador do Curso


Outra Condições e Outra Condições e OportunidaOportunida--desdes Oferecidas aos AlunosOferecidas aos Alunos

• Acesso à informação (rede de computadores & Internet no alojamento, Biblioteca)

• Acesso à infra-estrutura e recursos sócio-desportivos do campus

• Programa Integrado Graduação-Mestrado, no último ano

• Possibilidade de seguir a carreira militar

• Matérias extra-curriculares


Carreira MilitarCarreira Militar

• CPOR (concomitante ao 1o Ano Fundamental)uma tarde por semana

• Vagas privativas

• Convocação para o serviço ativo no 1o Ano Profissional, como Aspirante-a-Oficial

• QOEng : 1o Ten.-Eng, após concluir o Curso


Busca da Excelência / Desenvolvimento Busca da Excelência / Desenvolvimento das Potencialidadesdas Potencialidades

• Educação - humanidades (curricular)- extra-curricular (CASD e outras)- valores (DC)- indução de boas posturas e bons hábitos

• Tratamento individualizado: Divisão de Alunos e Sistema de Aconselhamento

Propiciar a formação de cidadãos conscientes.

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