As relações de causa e consequência

Branca Granatic

→ Nosso país contraiu uma dívida externa de proporções incalculáveis.

→ O Brasil tem enfrentado, nestes últimos anos, gravíssimos problemas econômicos.

→ Durante muito tempo, canalizaremos uma enorme verba para o pagamento dessa dívida, em vez de utilizar esse capital em obras que beneficiem a população.

TESE (FRASE-NÚCLEO)

Causa)

Consequência

→ A nação que deixa depredar as construções consideradas como patrimônios destrói uma parte da História de seu país.

→ É de fundamental importância a preservação das construções que constituem patrimônio histórico.

→ Isso demonstra claramente o subdesenvolvimento de uma nação, pois, quando não se conhece o passado de um povo e não se valorizam suas tradições, estamos desprezando a herança cultural deixada por nossos antepassados.

TESE (FRASE-NÚCLEO)

Causa)

Consequência

→ A maioria dos parlamentares preocupasse muito mais com a discussão dos mecanismos que os fazem chegar ao poder do que com os problemas reais da população.

→ A maior parte da classe política brasileira não goza de muito prestígio e confiabilidade por parte da população.

→ Os grandes problemas que afligem o povo brasileiro deixar de ser convenientemente discutidos.

TESE (FRASE-NÚCLEO)

Causa)

Consequência

→ Algumas pessoas refugiam-se nas drogas na tentativa de esquecer seus problemas.

→ Muitos jovens deixam-se dominar pelo vício em diversos tipos de entorpecentes, mal que se alastra cada vez mais em nossa sociedade.

→ Acabam tornando-se dependentes dos psicotrópicos dos quais se utilizam e, na maioria das vezes, transformam-se em pessoas inúteis para si mesmas e para a comunidade.

TESE (FRASE-NÚCLEO)

Causa)

Consequência

Conjunções (conexões) queestabelecem relações de causa:

“O barraco desmoronou. As chuvas desta noite foram muito violentas.”

“Não dera uma resposta. Não vira o bilhete.”

“Não aceitarei o convite. Tenho um compromisso urgente.”

Conjunções (conexões) queestabelecem relações de causa:

porque, como, pois que, por isso que,já que, uma vez que, visto que, visto como, que

Conjunções (conexões) queestabelecem relações de causa:

porque, como, pois que, por isso que,já que, uma vez que, visto que, visto como, que

Conjunções (conexões) que estabelecemrelações de consequência:

“As ondas eram tão fortes. Os barcos viraram.”

“A cidade estava silenciosa. Senti paz no coração.”

“Ele partiu ao amanhecer. Você previra.”

Conjunções (conexões) que estabelecemrelações de consequência:

tal...que,tão...que,tanto...que,de modo que,de maneira que,de sorte que,de forma que

→ ?

→ Todos sabemos que, em nosso país, há muito tempo, observa-se um grande número de grupos migratórios, os quais, provenientes do campo, deslocam-se em direção às cidades, procurando melhores condições de vida.

→ ?

TESE (FRASE-NÚCLEO)

Causa)

Consequência

O problema das correntes migratórias

Todos sabemos que, em nosso país, há muito tempo, observa-se um grandenúmero de grupos migratórios, os quais, provenientes do campo, deslocam-se emdireção às cidades, procurando melhores condições de vida.

Ao examinarmos algumas causas desse êxodo, verificamos que a zona ruralapresenta inúmeros problemas, os quais dificultam a permanência do homem nocampo. Podemos mencionar, por exemplo, a seca, a questão da distribuição da terra ea falta de incentivo à atividade agrária por parte do governo.

Em consequência disso, vemos, a todo o instante, a chegada desse enormecontingente de trabalhadores rurais ao meio urbano. As cidades encontram-sedespreparadas para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições desubsistência e de trabalho. Cresce, portanto, o número de pessoas vivendo à margemdos benefícios oferecidos por uma metrópole; por falta de opção, dirigem-se para aszonas periféricas e ocasionam a proliferação das favelas.

Por tudo isso, só nos resta admitir que a existência do êxodo rural somente agravaos problemas do campo e da cidade. Fazem-se, portanto, necessárias algumasmedidas para tentar fixar o homem na terra. Assim, os cidadãos rurais e urbanosdeste país encontrariam, com certeza, melhores condições de vida.

Esquema de relações de causa-consequênciaTítulo

1º Parágrafo

TESE + contextualização

Introdução

2º parágrafo

Causa (com explicações adicionais)

Desenvolvimento

Conclusão

3º parágrafo

Consequência (com explicações adicionais)

4º parágrafo

Reafirmação da tese + proposta de intervenção

Exercício 01 : Encontre a causa e a consequência paracada uma das situações-problema transcritas abaixo(escreva no seu caderno conforme o modelo aquiapresentado).

A) As linhas de ônibus que percorrem os bairros das grandesmetrópoles não tem demonstrado muita eficiência noatendimento aos seus usuários.

B) O aumento dos preços tem sido muito superior ao reajustesalarial concedido aos trabalhadores.

C) O diálogo sincero e fraterno é indispensável para acompreensão entre indivíduos, ao enfrentarem situaçõesproblemáticas.

Exercício 02 : Escolha um dos temas apresentadosnas lâminas 2, 3, 4 ou 5 e faça uma redação.

A GRAMÁTICA NA REDAÇÃO: USO DOS PORQUÊS

por que / por quê / porque / porquê

A) Por que (pelo qual) ou após ele aparecer ou ficar subentendida a palavra“razão”

Ex.:

“Este é o caminho por que passa todos os dias”

“Por que razão você não apareceu?”

“Você não compareceu por quê?”

A GRAMÁTICA NA REDAÇÃO: USO DOS PORQUÊS

por que / por quê / porque / porquê

B) Porque (equivale a pois):

Ex.:

“Tirou boa nota porque estudou bastante”

“Não compareceu porque estava doente”

A GRAMÁTICA NA REDAÇÃO: USO DOS PORQUÊS

por que / por quê / porque / porquê

C) Porquê (substantivo, por isso precedido de artigo)

Ex.:

“Nem o governo sabe o porquê daquela medida”

“Não compreendemos o porquê daquela briga”

Exercício 03 : Reescreva as orações a seguir, preenchendo as lacunascom PORQUE, PORQUÊ, POR QUE ou POR QUÊ.

a) A reforma da casa não foi terminada _______________ o seuproprietário ficou sem verba.

b) _______________ o arquiteto pediu demissão da firma?

c) Os que estudam aquele período histórico jamais compreenderamo _______________ de tanta violência.

d) Este supermercado foi fechado. _______________ ?

e) Não se preocupe. Tenho certeza de que a situação_______________ você está passando é transitória.

Exercício 04 : (FUVEST-SP) Preencha as lacunas com por que, porque, porquê, por quê:

- ......................... é que você disse isso?- Não sei bem.....................- Não será..................... tem inveja dele?- Acho que não. Vou dizer-lhe a razão................ o disse.

Exercício 05 : “Perguntei ____________ ele não veio. Ele disse que não veio____________ estava doente.”

A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:

a) porque – porqueb) por que – porquec) por que – por qued) por quê – porquee) porquê – por quee.

Exercício 06 : Assinale a frase gramaticalmente correta.

a) Não sei por que discutimos.b) Ele não veio por que estava doente.c) Mas porque não veio ontem?d) Não respondi porquê não sabia.e) Eis o porque da minha viagem.

Obras consultadas para confecção destaapostila:ANGÉLICA, Márcia. Aprenda análise sintática. 6 ed. São Paulo: Saraiva,2003.

GRANATIC, Branca. As relações de causa e consequência. In: Técnicasbásicas de redação. 4 ed. São Paulo: Scipione, 2011, p. 86-92.

KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Sequenciação textual. Lere compreender: os sentidos do texto. 3 ed. São Paulo: Contexto, 2012,p. 151-181.

TERRA, Ernani. Problemas da língua culta. In: Curso prático degramática para o ensino médio. São Paulo: Scipione, 2002, p. 416-423.