As Cores do Mundo
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A BE e o Processo deA BE e o Processo de Ensino Aprendizagem Ensino Aprendizagem
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AS CORES DO MUNDO
Trabalho para a acção: «A Biblioteca Escolar e o Processo de Ensino
Aprendizagem»
Realizado por:• * Alexandra Manuel Esteves• * Ana Luísa Grilo• * Maria de Jesus Galhardas
Descrição da situação - I
Os alunos apresentam dificuldades:
• Na leitura e na expressão escrita;• Em identificação de fontes;• Em técnicas de pesquisa;• No tratamento da informação; • Na elaboração de um trabalho próprio;• Na apresentação do trabalho à comunidade.
Descrição da situação - II
• Por parte dos elementos do Conselho de Turma,
não se verifica a mesma aptidão para a
utilização das novas tecnologias, havendo
docentes que se sentem à vontade e outros
que sentem dificuldades nessa área, pelo que é
fundamental a colaboração da equipa da
Biblioteca.
Identificação das causas possíveis • Falta de leitura;
• Pouco treino de escrita autónoma;
• Falta de autonomia em geral;
• Pouco hábito de trabalhar com esta metodologia de pesquisa de
informação;
• Pouca preparação para aproveitar todos os recursos disponíveis,
nomeadamente livros, artigos de jornais e de revistas e património oral;
• Dificuldade em distinguir informação essencial da acessória;
• Dificuldade em organizar e resumir a informação recolhida;
• Pouco domínio das técnicas de divulgação da informação à comunidade.
Ambiente físico e humano
Estão à disposição os seguintes recursos:
• Computadores portáteis do Projecto CRIE;
• BE/CRE;
• Equipa da Biblioteca e Conselho de Turma;
• Elementos da comunidade.
Reflexão sobre os dados
• Na sequência do estudo dos continentes e oceanos, em
História e Geografia de Portugal, surge a ideia, num
Conselho de Turma de 5º ano, de elaborar um trabalho
interdisciplinar sobre a multiculturalidade, envolvendo as
disciplinas de História e Geografia de Portugal, Inglês,
Ciências da Natureza, Língua Portuguesa, Educação
Visual e Tecnológica, Educação Musical e Educação
Física.
Reflexão sobre possíveis soluções
• Perante a realidade anteriormente referida, e para
colmatar as dificuldades detectadas, poderia haver uma
articulação entre o Conselho de Turma e a equipa da
BE/CRE, no sentido de os alunos serem orientados na
realização do trabalho de pesquisa sobre os hábitos, as
tradições e o folclore, a história, a geografia, a fauna e a
flora de alguns países, e da sua posterior apresentação à
comunidade.
Projecto para solucionar o problema: Metas/objectivos
Desenvolver nos alunos:
• Autonomia;• Sentido de cooperação;• Hábitos de leitura e escrita autónoma;• Espírito crítico;• Capacidade de utilizar técnicas simples de pesquisa;• Capacidade de seleccionar e organizar a informação;• Criatividade.
Intervenientes
• Alunos do 5º ano;
• Conselho de Turma;
• Equipa da BE/CRE;
• Comunidade.
Estratégias - I • Fornecer indicações relativamente à elaboração de uma bibliografia;
• Pré-seleccionar algumas fontes;
• Pré-seleccionar alguns sítios de penfriends para correspondência via e-
mail e troca de informações;
• Criar guiões para o trabalho de pesquisa e fornecê-los aos alunos;
• Apoiar os alunos na aplicação desses guiões às fontes indicadas;
• Orientar na leitura e resumo da informação seleccionada, com vista à
elaboração de um texto próprio;
Estratégias - II• Fornecer indicações relativamente à estrutura de um trabalho escrito;
• Apoiar os alunos na selecção de imagens pertinentes e na digitalização das
mesmas, se necessário;
• Orientar os alunos na inserção das imagens no sítio adequado e com a respectiva
legendagem;
• Analisar numa primeira instância os trabalhos escritos para verificar a sua
conformidade/correcção;
• Discutir com os alunos possíveis formas de apresentação do trabalho;
• Apoiar na preparação dessa apresentação;
• Criar contas de e-mail para cada grupo de trabalho;
• Em momentos específicos, orientar os alunos no envio e leitura de e-mails.
Instrumentos
• Indicações sobre como fazer uma bibliografia – anexo I;
• Listagem de fontes adequadas ao tema em estudo – anexo II;
• Listagem de sítios fidedignos com propostas de penfriends – anexo III;
• Guiões para orientar o trabalho de pesquisa – anexo IV;
• Indicações sobre a estrutura de um trabalho escrito – anexo V;
• Guião para orientar na digitalização de imagens – anexo VI;
• Apresentação de diversos suportes de divulgação de trabalho – anexo VII;
• Indicações sobre como criar uma conta de e-mail – anexo VIII.
Anexo IIndicações sobre como fazer uma bibliografia
Há várias formas de fazer uma bibliografia, por exemplo como se segue:
Livros1. Começa pelo apelido do autor, escrito com maiúsculas;2. Escreve o resto do nome separando-o do apelido por uma vírgula;3. Continua com o título do livro em itálico ou sublinhado;4. Termina com as informações relativas à editora: nome, data e local (e número de edição se existir)
Revistas e jornais• 1. Começa pelo título (da revista ou jornal) em itálico, seguido do número de edição e
da data;• 2. Escreve o título do artigo que consultaste, entre aspas;• 3. Continua com o nome do autor do artigo (na ordem normal);• 4. Termina com a indicação do número das páginas. Sítios da Internet
1. Copia o endereço que aparece na barra de endereço das páginas que consultaste.
Anexo IIListagem de fontes: sítios
http://www.cm-evora.pt
http://www.english-heritage.org.uk
http://www.hedgehogs.gov.uk
http://www.nutritionexplorations.org/kids/main.asp
http://www.toweroflondontour.com/kids
http://www.filmbug.co.uk/db/378
http://www.kidsdomain.com/holiday
http://web.educam.pt./escolovar/servivo.htm
http://www.aprofgeo.pt
http://www.oceanario.pt
http://www.aquariovgama.pt
http://www.uc.pt/fozcoa
http://www.di.uminho.pt
http://www.museumarinha.pt
http://www.monumento.pt
http://www.ippar.pt
Anexo IIListagem de fontes: livros
• Grande Atlas do Mundo, Livraria Civilização Editora
• Atlas do Mundo, Livraria Civilização Editora
• Atlas Ilustrado do Mundo, Livraria Civilização Editora
• Atlas das Bandeiras de Todo o Mundo, Editorial Verbo
• Enciclopédia do Milénio, Livraria Civilização Editora
• História do Mundo – Sessenta Séculos num Mapa de Parede, Editorial Caminho
• Natureza Selvagem – Francesco Petretti – Planeta
• Enciclopédia Ilustrada – O Mundo da Natureza – Editorial Verbo
• Enciclopédia Juvenil Ilustrada – Resomnia Editores
Anexo III Propostas de sítios de penfriends
• http://www.studentsoftheworld.info/menu_infopays.html
• http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/myeurope/home.htm
Anexo IVGuião para orientar o trabalho de pesquisa
1. Delimita o tema2. Reúne informações 3. Analisa os dados obtidos 4. Resume a informação 5. Organiza a informação6. Prepara o texto final 7. Redacção final 8. Revê o trabalho
Anexo VIndicações sobre a estrutura de um trabalho escrito
2. Pensa sobre o tema proposto. Podes fazê-lo, por exemplo, através de um mapa de ideias.
3. Faz pesquisa sobre o tema. Recolhe informação em livros, enciclopédias, dicionários, Internet... Podes usar uma tabela, para este efeito.
4. Escreve o teu trabalho. Organiza as ideias em três partes fundamentais:*Introdução*Desenvolvimento*Conclusão
5. Conclui o teu trabalho não esquecendo que este deve ter: *A capa*O índice*A introdução*O desenvolvimento*A conclusão*A bibliografia
Anexo VI Guião para orientar a digitalização de imagens
Certamente o teu trabalho vai precisar de imagens…Se tiveres dificuldade na sua digitalização segue estas orientações:
4. Verifica se o scanner está ligado ao computador que usas;
5. Escolhe a imagem que pretendes utilizar;6. Coloca a imagem no scanner (não te esqueças de
baixar a tampa…);7. Entra no menu “Inserir” da barra de tarefas; escolhe as
opções “imagem” “do scanner ou da câmara”;8. Segue as instruções que aparecerem no ecrã.
Anexo VIIIndicações sobre como criar uma conta de e-mail
Já tens uma conta de e-mail? Se não tiveres, cria uma seguindo estes passos:
5. Acede ao sítio http://www.gmail.com
8. Clica na ligação “Sign up”
10. Altera o idioma na caixa que se encontra no canto superior direito (para Português) e segue as instruções
13. Presta atenção: escolhe como nome de utilizador e palavra-passepalavras que não esqueças facilmente, uma vez que vais ter que as usar frequentemente e só poderás usar a conta com elas. O nome de utilizador é que te vai identificar perante os outros; tem cuidado com o que escolhes!