AS 7 LEIS DO AS 7 LEIS DO ENSINOENSINO

Baseado no Livro:Baseado no Livro:

“ “Ensinando para Transformar Vidas” Ensinando para Transformar Vidas”

de H. Hendriks.de H. Hendriks.

O professor precisa conhecer o conteúdo

daquilo que vai ensinar.

Quem pára de "crescer" hoje,

pára de ensinar amanhã.

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1. LEI DO PROFESSOR

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“E crescia Jesus em sabedoria, e em estatura, e em graça para com Deus e os homens”.

Lucas 2.52

Sabedoria – desenvolvimento intelectual

Estatura - desenvolvimento físico

Graça para com Deus – desenvolvimento

espiritual

E para com os homens - desenvolvimento social e

emocional.

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Tem disposição para estudar a lição.

Interessa-se pelas necessidades dos alunos e procura conhecê-los.

Procura materiais apropriados para ajudar a comunicar a verdade da lição.

Está sempre disposto a aprender.

Qualidades do Professor

O Professor Não Pode Fazer:

• Deixar de estudar a lição.

• Pensar que estudar é tarefa do aluno.

• Usar linguagem ou vocabulário rebuscado/desconhecido.

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A maneira de aprender dos alunos, deve

determinar a maneira de ensinar.  

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2. LEI DO ENSINO

O professor é

um estimulador

e motivador

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O professor deve estar ciente de que o

ensino vai além do conteúdo. Suas

atitudes, seu modo de vestir, também

estão transmitindo uma mensagem.

É importante que a maneira de ensinar

possibilite que o aluno aprenda:

a pensar,

a aprender,

a usar o que aprendeu em sua vida.

A melhor avaliação do aluno não é o que fazemos, mas o que o aluno faz depois de receber o ensino.

“Todo aquele, pois, que escuta estas minhas palavras, e as pratica,

assemelhá-lo-ei ao homem prudente, que edificou a sua casa

sobre a rocha”. Mt 7.24

Como Saber se o Aluno Aprendeu?

Quanto maior o envolvimento no processo

de aprendizagem, maior o volume de

conteúdo aprendido.

O aluno deve ser motivado a pensar em

soluções, a descobrir as verdades

da Palavra de Deus.

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3. LEI DA ATIVIDADE

• Dar uma tarefa.

• Use o método de pesquisa.

• Use o método de discussão.

• Dê oportunidades para colocar em prática o aprendizado

• Dê oportunidades para servir.

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Como Fazer o Aluno Trabalhar:

1. Acréscimo ao que já foi aprendido.

2. Alterar uma opinião ou uma idéia.

3. Desenvolve meios de aprendizado.

4. Alterar a atitude diante do pecado - não pecar por que desagrada a Deus, com consciência disso.

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Resultado das Atividades

• Atividades que fornecem apenas orientação.

• Atividades que dão ênfase à aplicação na prática.

• Atividades com objetivos definidos.

• Atividades que se relacionem com o processo e com o produto final que queremos.

• Atividades que obrigarão o aluno a solucionar problemas.

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Exemplos de Atividades:

Para que haja comunicação é necessário

que se estabeleçam pontes de ligação

entre o comunicador e o receptor.

 Descubra quais pontos em comum você tem

com os alunos, o que pode ser

a “ponte de ligação”.

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4. LEI DA COMUNICAÇÃO

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• Leia livros que tratam do assunto. Leia. Leia.

Seja aberto a críticas construtivas. Participe de conferências, seminários e

cursos, mantenha-se informado. Transforme-se através dos conhecimentos

adquiridos. (Rm 12.1,2) Desenvolva um bom relacionamento com

seus alunos.

Você Precisa Estar Bem Preparado:

A Sua Lição Precisa Estar Bem Preparada:

A mensagem precisa estar estruturada:

- Introdução atrativa;- Conteúdo adequado ao seu aluno;- Ter ilustrações e exemplos;- Conclusão cuidadosamente planejada.

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• “QUAIS são os princípios nesta lição?”

• “POR QUE é importante ensinar estes

princípios aos meus alunos?”

• “COMO posso ensinar estes princípios

para que possam ter um grande impacto

na vida dos meus alunos?”

Perguntas que Podem Ajudar a Preparar a Lição:

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Componentes da Comunicação

Em outras palavras...

Tudo o que eu quiser comunicar

gira em torno de...

Intelecto Pensamento Algo que conheço

Emoção Sentimento Algo que sinto

Vontade Ação Algo que pratico

Componentes da Comunicação:

O ensino que realmente causa impacto não é o

que passa de uma mente para outra, mas de

um coração para outro.

 

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5. LEI DO CORAÇÃO

O aprendizado está ligado

às emoções, aprende

melhor quando se tem

interesse no assunto.

• É preciso falar de coração para coração.

• É preciso amar seus alunos e eles perceberem o seu amor.

• É preciso ter um interesse pessoal e genuíno por cada aluno. Orar por eles.

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O ensino será mais eficiente

se o aluno se encontrar adequadamente motivado.

A motivação torna o ensino desejável. A tendência é repetir as experiências

que deram prazer. A mente desatenta não verá, nem ouvirá nada.

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6. LEI DA MOTIVAÇÃO

Motivação do picolé

Motivação do sentimento de culpa

Motivação do uso da mentira

Motivação da gratidão

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Tipos de Motivação:

Chamar a atenção do aluno.

Transformar a atenção em interesse antes do corpo da lição.

Manter o nível de interesse elevado.

Envolver o aluno nas atividades.

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O professor Deve Estimular o Pensamento

Encoraje o aluno a fazer perguntas. Algumas vezes responda as

perguntas com outras perguntas. Não responda muito depressa. Encoraje o aluno a perguntar a si

mesmo: O quê? Como? Por quê? Faça com que seu aluno sinta

necessidade daquela verdade bíblica.

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Sugestões de Motivação

0 processo ensino-aprendizagem é mais

eficiente se tanto aluno como professor

estiverem previamente bem preparados.

A verdade a ser conhecida deve ser ensinada

através de outra verdade já conhecida.

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7. LEI DA PREPARAÇÃO PRÉVIA

Estudar a lição com antecedência.

Relacionar a lição à vida dos alunos, adaptando-a, se necessário.

Escolher os métodos.

Obter e preparar os materiais a serem utilizados.

Fazer plano de aula.

Pedir para que os alunos estudem a lição antes da aula.

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A Preparação da Aula

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Passos Tempo sugerido(minutos)

1. Introdução2. Transição3. Corpo4. Aplicação Geral5. Aplicação Específica6. Perguntas e dúvidas

Total

05151505050550

Sugestão de Plano de Aula 1

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PassosTempo

sugerido(minutos)

1. Exposição da Lição2. Divisão de grupos pequenos

para discussão3. Conclusões com a classe toda4. Encerramento

total

1515

15550

Sugestão de Plano de Aula 2

Fixa bem a lição na mente do professor. Dá ao professor um plano de operação. Divide a lição em atividades equilibradas. Inclui participação planejada. Permite que se tenha sempre o alvo em vista. Convença sempre seus alunos a fazerem

anotações. Isso leva à participação e, com isso, seus alunos estarão sempre ansiosos e preparados para a próxima aula.

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Vantagens de um Plano de Aula

• Franzen, Edson de Almeida e. A Bíblia da Religião - Livro 30 - Introdução ao Ensino Cristão. Editora Herr Curitiba (PR), 1998.

• Hendricks, Howard, Ensinando para Transformar Vidas. Editora Betânia, Belo Horizonte (MG). 1987

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Bibliografia

DICAS PARA DICAS PARA ESTUDAR A BÍBLIAESTUDAR A BÍBLIA

DICAS PARA DICAS PARA ESTUDAR A BÍBLIAESTUDAR A BÍBLIA

Estudar a Bíblia, de Estudar a Bíblia, de Forma Ordenada Pode:Forma Ordenada Pode:

Estudar a Bíblia, de Estudar a Bíblia, de Forma Ordenada Pode:Forma Ordenada Pode:

Levar-nos á fé salvadora em Cristo Jesus (Jo 20.21).Levar-nos á fé salvadora em Cristo Jesus (Jo 20.21).

Orientar-nos sobre decisões do dia-a-dia (2 Tm 3.16).Orientar-nos sobre decisões do dia-a-dia (2 Tm 3.16).

Guardar-nos contra superstições, mentiras e enganos Guardar-nos contra superstições, mentiras e enganos (Salmo 119.105).(Salmo 119.105).

Livrar-nos de cairmos em pecados, desordem Livrar-nos de cairmos em pecados, desordem emocional e cegueira espiritual (Salmo 119.11, Ef emocional e cegueira espiritual (Salmo 119.11, Ef 6.17, Ap 1.3).6.17, Ap 1.3).

Dar-nos sabedoria e compreensão sobre fatos do Dar-nos sabedoria e compreensão sobre fatos do passado, do presente e do futuro (Sl 19.8, 2 Pe 1.19, passado, do presente e do futuro (Sl 19.8, 2 Pe 1.19, Ap 1.1).Ap 1.1).

Sugestões Para o Estudo da Bíblia

Leia, leia, leia!

Procure entender o contexto.

Observe que tipo de texto você está estudando.

Entenda as palavras que você está estudando.

Procure auxílio em outras passagens.

Estude para conhecer a verdade, não para defender crenças pessoais ou tradições humanas.

Faça anotações.

Lembre-se de que a Bíblia nos dá o que necessitamos, mas nem tudo o que poderíamos querer.

Quem está falando a quem? Por quê? Quando e onde tudo isto ocorreu? É uma narrativa que relata uma parte da história da

Bíblia? O autor está desenvolvendo um argumento para

explicar ou refutar alguma doutrina? É uma profecia? Contém o texto mandamentos específicos? É uma parábola? Quais verdades bíblicas estão contidas nele? O que eu posso aplicar em minha vida?

Perguntas que Podem Ajudar no Estudo da Bíblia

““Se é ministério, seja em ministrar; Se é ministério, seja em ministrar;

se é ensinar, haja dedicação ao se é ensinar, haja dedicação ao

ensino”.ensino”.

Romanos 12.7Romanos 12.7