Arte e Educação

ArteArte && EducaçãoEducação --Perante o saber Espírita --

Elaborado por: Cláudio Marins ([email protected])

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Arte

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TeatroMúsica

EtcElaborado por: Cláudio Marins ([email protected])

Educação O processo educativo que a Doutrina

Espírita nos permite visualizar e nos propõe praticar, deve trabalhar, ao mesmo tempo, com os sentidos, com o intelecto e com a afetividade, procurando ampliar a capacidade perceptiva do indivíduo e, portanto, elevar a sua sintonia...

Essa interação ocorre tanto no sentido horizontal, ou seja, com o meio físico, social, como no sentido vertical, ou seja, com o meio espiritual.

(fonte: Alves, Walter Oliveira. In: "Prática pedagógica na Evangelização" )


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Educação

Será que somente a técnica de transmissão de conhecimento através da comunicação falada ou escrita é capaz de envolver, induzir e levar o indivíduo a perceber-se nessas várias dimensões?


Arte perante o saber Espírita

“O que há de sublime na arte é a poesia do ideal, que nos transporta para fora da esfera acanhada de nossas atividades”

Allan Kardec, Obras Póstumas, 16ª edição, FEB, pág 156



“Quando penetrada por ideiais de excelência, cabe à Arte o labor de cooperar no desenvolvimento da estesia* nas criaturas de Deus.”

*Sentimento do belo; sensibilidade; sentimento

Vozes do Infinito, Raul Teixeira- Espírito CamiloElaborado por: Cláudio Marins ([email protected])


“Portanto, sede vós perfeitos, como perfeito é o vosso Pai celeste”. Mt 5:48

“A arte é o esforço do Espírito prisioneiro da carne, em busca de uma perfeição que não existe neste mundo”.

Em torno do Mestre, Vinícius


Arte & Educação perante o saber Espírita

A arte não deve ser encarada apenas como elemento recreativo, no processo da educação. Ela deve ser vista como uma poderosa ferramenta de transformação, uma vez que trabalha diversas dimensões que afetam os princípios gerais de felicidade do educando: intelectual, emocional, afetiva, relacional, etc; Refletindo também nos aspectos sexual, filial, paternal ou maternal, profissional, religiosa, política, etc.


Arte & Educação perante o saber EspíritaContribuições da arte na vida do educando:

Equilíbrio dos Impulsos Fisiológicos Sentimento de Segurança (estabilidade e equilíbrio)

Afetividade (receber e dar amor; fazer parte de um grupo)

Ampliação da auto-estima Prestígio pessoal (valorização de si mesmo)

Auto-realização (concretização de potencialidades)

Polarização dos sentimentos para ideais nobres e elevados Ponte entre o mundo sensorial e o espiritual


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Inteligência Artística

Sensibilidade Artística

Arte & Educação perante o saber EspíritaEntendendo o potencial artístico do educando



Importante lembrar que somos depositários (co-criadores) dos tesouros confiados pelo Criador!

...porque, onde está o teu tesouro, aí estará também o teu coração – Mt 6:21

Na condição de educadores, qual o estoque de emoções que estamos sintonizando e comunicando aos educandos?

“Queiramos ou não, afetamos os outros e os outros nos afetam, pelo mecanismo das idéias criadas por nós mesmos.” F.C. Xavier /André Luiz - Sinal Verde- Prefácio (Emmanuel)



Cuidados mínimos ao trabalhar com arte na evangelização:

“A visão e a audição devem ser educadas, tanto quanto as palavras e as maneiras”

F.C. Xavier /André Luiz - Sinal Verde- Cap. 15


Arte & Educação perante o saber Espírita Cuidados mínimos ao trabalhar com arte na evangelização:Música:

Verificar se a melodia e harmonia são compatíveis com a mensagem que se quer transmitir (Ex.: Letra de caráter alegre mas melodia dramática);

Para estabelecer equilíbrio: Se educandos estão agitados, tocar música calma e tranquila; Se educandos estão “desenergizados”, tocar música alegre e ritmada.

Lembrar que uma música com letra de caráter elevado em um ritmo que exalte a sensualidade e/ou o sensorial, não atingirá seu objetivo de elevação.

O plágio deve ser evitado (não devemos colocar letras espíritas em melodias não espíritas). O educando sempre irá desviar seu pensamento e emoções para a música original, além disso, a música tem a capacidade de invocar a intenção do autor ao criá-la.


FORMAS PENSAMENTO

Música: Romanças sem palavras n° 9

Compositor: Mendelsshon

Altura: 30 m


Extraído do livro: Formas Pensamento (Annie Besant e C.W. Leadbeater)


FORMAS PENSAMENTO

Música: O Soldiers Chorus from Faust

Compositor: Gounod

Altura: 200 m




FORMAS PENSAMENTO

Música: The Meistersingrs

Compositor: Wagner

Altura: 300 m

Largura: 300 m




Arte & Educação perante o saber Espírita Cuidados mínimos ao trabalhar com arte na evangelização:Teatro:

Não incorrer no erro de apresentar a maior parte do tempo o contra exemplo e somente nos momentos finais da peça transmitir a mensagem de luz que se deseja;

Evitar expressões bruscas. Um grito, dado por uma personagem, pode “marcar” de forma negativa o expectador / educando, podendo ficar gravado em seu subconsciente e servir de exemplo para sua ação em experiência semelhante.

Podemos e devemos levar a alegria e o riso mas não esquecendo de sermos profundos na emissão da mensagem, a ponto de tocarmos os corações que clamam por um norte.

Sempre que possível, selecionar com carinho e atenção o jogo de luzes, o cenário e a seleção músical que irá compor a peça. Não necessitamos ostentar luxo mas usar de coerência para melhor oferecer uma experiência transformadora aos expectadores/educandos.


Arte & Educação perante o saber Espírita Cuidados mínimos ao trabalhar com arte na evangelização: Em todas as formas artísticas:

“ Vós me chamais o Mestre e Senhor e dizeis bem, porque eu o sou. ” João 13:13

Perfectibilidade, integração com as leis divinas, autoconhecimento, transformação para o bem, eis a característica da mensagem cristã-espírita.

“Colaborar na cristianização da arte.A arte deve ser o belo criando o Bom”

Conduta Espírita, Cap.44, André Luiz



Cláudio Marins

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