CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

ROSINEI DOS SANTOS DUTRA

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I (0 a 3 ANOS)

AMAMBAI 2015

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

Rosinei dos Santos Dutra – 053.11554

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I (0 a 3 ANOS)

Relatório exigido como parte dos requisitos para aprovação do Estágio Supervisionado em Educação Infantil I (0 a 3 anos) do 5º semestre do curso de Pedagogia a Distância – UNIGRAN – Dourados/MS, sob a orientação da Professora Especialista Dilce Maria Bortolanza.

AMAMBAI

2015

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.............................................................................................................. 4

1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - ESTÁGIO ....................................................5

2. REGISTRO DA OBSERVAÇÃO NA CRECHE............................................................8

3. RELATO DA DOCÊNCIA................................................................................................9

CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................10

ANEXOS...........................................................................................................................11

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INTRODUÇÃO

O presente trabalho consiste no Relatório do Estágio Supervisionado da Educação

Infantil I (0 a 3 Anos), do curso de Pedagogia da Universidade da Grande Dourados –

UNIGRAN, na modalidade à Distância e é uma exigência para a conclusão desta disciplina.

O estágio foi realizado pela acadêmica Rosinei dos Santos Dutra, no CEI Sonho de

Criança onde se efetivou o estágio no período de 24/09 à 02/10 sob a orientação da Prof.ª Esp.

Dilce Maria Bortolanza.

O estágio se justifica pela necessidade do acadêmico/estagiário ter a oportunidade de

conviver com as questões que envolvem a futura profissão, bem como refletir sobre a sua

ação, além de poder confrontar a teoria e a prática.

Dessa forma, o presente relatório está organizado da seguinte forma: Identificação da

instituição onde o estágio foi efetivado; Registro da Observação, Relato da docência,

enfatizando todos os aspectos do desenvolvimento das atividades elaboradas no projeto. Nas

considerações finais, é feita uma breve análise do estágio como um todo, fazendo-se uma

reflexão sobre a contribuição que o curso de Pedagogia trouxe enquanto acadêmica/estagiária,

com relação à prática docente e nos anexos encontram-se o projeto relativo às atividades

desenvolvidas durante a docência, a ficha de frequência e a declaração de docência

(comprovante de atuação profissional).

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1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - ESTÁGIO

Dados da identificação

Escola: Centro de Educação Infantil Sonho de Criança

Endereço: Rua Atílio Bataglin Fone: 3481-3407

Bairro:Vila Limeira Cidade/Estado: Amambai-MS

A escola pertence à rede:

Estadual ( )

Municipal (X)

Privada ( )

Filantrópica ( )

Clientela atendida pela instituição

Quantidade de alunos atendidos na instituição: Atualmente a instituição atende 68 crianças 04

meses a 03 anos de idade em período integral e 62 crianças de 04 e 05 anos em idade pré-

escolar.

Quantidade de alunos matriculados regularmente na Creche: Regularmente são matriculados

115 alunos.

Caracterização socioeconômica e cultural da clientela

A instituição atende uma clientela variada em relação a economia, contando com

alunos de classe média até a classe baixa, devido o Cei estar localizado em um bairro

considerado periferia. Há uma grande diversidade em relação a cultura, pois muitas crianças

são filhos de militares e vem de outra região e de uma cultura popular muito rica.

Organização didático-pedagógica da escola

a) Quantas pessoas fazem parte da equipe escolar na área administrativa e pedagógica?

Atualmente a instituição conta com 44 funcionários, sendo estes da equipe pedagógica

e administrativa.

b) Todos os professores possuem habilitação específica?

Sim, todos os professores são habilitados para trabalhar com educação infantil.

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Características da estrutura física e material da escola

A escola conta com:

- 01 sala para secretaria/direção;

- 01 sala para professores e coordenação;

- Salas para berçário, com espaço para recreação, para os berços, acoplada a uma cozinha

própria e banheiro com espaço adequado para banho e troca;

- Salas para Maternal I e II, ambas com banheiro e espaço adequado para n=banho e troca;

- Salas para Pré I e II, ambas com banheiro adequado a idade das crianças;

- Brinquedoteca,

- Almoxarifado para materiais pedagógicos;

- Lavanderia com almoxarifado para materiais de limpeza;

- 01 banheiro para os funcionários;

- 01 lavatório para as mãos;

- Saguão coberto e parque infantil;

- 01 cozinha ampla com dispensa de alimentos e um refeitório;

A escola possui materiais didáticos/pedagógicos, como coleções pedagógicas,

coleções de literatura infantil, DVDs e CDs, jogos, bem como recursos para aulas de

movimento e arte.

Características do Projeto Político Pedagógico

A instituição possui Projeto Político Pedagógico? (X) sim ( ) não

Qual é a visão de Educação, Escola e Sociedade?

Educação é o processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do

ser humano visando a sua integração individual e social, ou seja, um ambiente educacional de

qualidade que tenha a interação dos professores com os alunos, excelente aprendizagem

buscando o desenvolvimento a competências, expectativas futuras para os alunos. A escola

tem a finalidade de transmitir o conhecimento formal, preparando para viver no âmbito social

o individuo e preparar para o trabalho. Em relação à sociedade busca-se a formação dos

cidadãos para que eles venham serem sujeitos críticos, participativos conhecendo os

problemas e compreendendo a sua realidade as desigualdades sociais que o cerca conforme a

realidade em que vivem.

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Qual é o Objetivo Geral do PPP?

Promover o desenvolvimento em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social

garantido a formação do conhecimento e uma imagem positiva de si, contribuído para uma

visão da realidade com maior amplitude e uma atuação mais efetiva no processo de mudança

e transformação do seu meio social.

De acordo com o PPP como é realizada a Avaliação na instituição?

Propomos uma avaliação processual, diagnóstica, que seja coerente com uma prática

pedagógica de igual caráter, de forma que seja levada em consideração a complexidade que

um mesmo conteúdo contém e que a avaliação ocorra em momentos exclusivos ainda que

variados no desenvolvimento diário, nas situações diversas do contexto escolar.

Características do Regimento Escolar

A instituição possui Regimento Escolar? (X) sim ( ) não

Qual é a finalidade do Regimento Escolar?

O regimento escolar é o delineador de todas as ações de uma escola. Nele estão todas as

regras e normas no que diz respeito aos profissionais, alunos, pais e toda a comunidade

escolar.

Como é composto o Conselho Escolar?

O conselho escolar é composto pelo diretor da unidade escolar, na qualidade de membro nato

e secretário executivo, dois professores, três pais de alunos, um profissional de suporte

pedagógico e dois funcionários administrativos.

Como é composto o Conselho de Classe?

A seguinte instituição não utiliza conselho de classe

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2. REGISTRO DA OBSERVAÇÃO NA CRECHE

1º dia: BERÇÁRIO

Conteúdo – Animais.

Objetivo – Estimular a familiarização com animais.

Atividades/estratégia – A professora iniciou cantando músicas sobre animais e reproduzindo

os sons de cada animal falado. Depois foi mostrado aos alunos imagens contendo alguns

animais e qual o som que cada um faz.

Recursos – Revistas, brinquedos, músicas infantis.

Análise crítica – Não houve pontos negativos, a professora dominava o assunto e deixava os

alunos muito à vontade, estimulando todos a repetirem os sons e envolvendo todos nas

musiquinhas, até os mais bebês.

2º dia: Maternal I

Conteúdo – Animais.

Objetivo – Descrever as características dos animais; Conhecer o local onde os animais

moram.

Atividades/estratégia – O professor iniciou conversando com as crianças sobre como são os

animais e quais suas principais características, em seguida ele fez uma atividade com as

crianças, na qual elas deveriam achar a casa dos animais pedidos.

Recursos – Revistas; Atividade Impressa; Vídeos Infantis; Brinquedos;

Análise crítica – Não houve ponto negativo. O professor com muita calma e muito carinho

conseguiu trazer todos para a atividade até os que estavam dispersos. Utilizando uma técnica

de perguntas ele fez com que as crianças compreendessem o que são animais e trouxe

conhecimentos que as crianças já tinham de casa. A atividade muito bem elaborada estimulou

as crianças a terem interesse de realizar.

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3. RELATO DA DOCÊNCIA

O período da realização do seguinte projeto foi com certeza, muito significativo e

marcado com muito aprendizado para mim e interação com os alunos, fazendo com que as

crianças pudessem compreender as atividades propostas de forma lúdica e divertidas.

No primeiro dia, após as crianças acordarem foi realizado a rotina, iniciando com a

apresentação, data no quadro, quantidade de alunos, como está o tempo e informação geral

sobre o tema trânsito. Com fantoches interagindo com os alunos mostrei para os mesmos os

significados das sinalizações através de imagens de livros. Depois do lanche cantamos e

dançamos musicas até a chegada dos pais.

No segundo, após a rotina e com um semáforo de madeira fornecido pelo CEI,

realizamos várias perguntas deixando sempre as crianças falarem e relatarem que já tinham

visto semáforo na cidade, depois do lanche com livros do CEI, fizemos a leitura e reconto de

histórias sobre o trânsito.

Após a rotina, no terceiro dia, foi confeccionado um cartaz na cartolina com as crianças.

Pintando uma das mãos com tinta foi escolhido o meio de transporte que a criança vinha até a

escola. Abaixo está o modelo do cartaz:

À PÈ CARRO MOTO BICICLETA VAN

No quarto dia, logo após a rotina foi realizado uma atividade lúdica sobre quantidade,

na qual as crianças tinham que colocar em sequencia do maior para o menor as formas

geométricas encontradas no CEI. Depois do lanche cantamos músicas e foram dadas peças de

montar para as crianças.

Seguido da rotina, o quinto dia foi realizado a confecção de outro cartaz, no qual as

crianças tinham que colar quantidades de imagens de carros impressas nos seus respectivos

números. Depois do lanche, foram levadas todas as crianças para o pátio, onde houve a

exposição dos trabalhos sendo colados do lado de fora da sala de aula.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

A realização do seguinte projeto se deu de forma tranquila e foi cumprida no tempo

descrito no início. Houve pequenos contratempos que foram resolvidos com tranquilidade e

de forma que não prejudicasse nem os alunos, nem a mim como acadêmica.

Utilizando a ludicidade as crianças conseguiram absorver os conteúdos propostos de

forma significativa, podendo relacionar o que foi trabalhado com sua vida cotidiana. Pois, é

na educação que essas crianças aprenderam coisas para sua vida inteira e deve começar

trabalhando de acordo com a fase da criança.

Todos do CEI são pessoas a disposição para ajuda com material e com os alunos em

sala também. Com todo esse conhecimento que me foi passado de forma prática nesse estágio

pude perceber que a teoria e a pratica podem andar juntas e se completam de forma

significativa na vida da criança e do acadêmico.

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ANEXOS

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DECLARAÇÃO DOCENTE

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