A ARGUMENTAÇÃO

A argumentação é um recurso que tem comopropósito convencer alguém, para que esse tenhaa opinião ou o comportamento alterado.Sempre que argumentamos, temos o intuito deconvencer alguém a pensar como nós.

No momento da construção textual, osargumentos são essenciais, esses serão as provasque apresentaremos, com o propósito dedefender nossa ideia e convencer o leitor de queessa é a correta.

Há diferentes tipos de argumentos e a escolhacerta consolida o texto.

Argumentação por raciocínio lógico

A criação de relações de causa e efeito éum recurso utilizado para demonstrar queuma conclusão (afirmada no texto) énecessária, e não fruto de uma interpretaçãopessoal que pode ser contestada.

EXEMPLOS:

Causa:

O boom da tecnologia no final dos anos 1990 não fezsomente com que a informação pertencesse a todos, mastambém com que houvesse informações demais, rápidodemais.

Consequência:

As pessoas se acostumaram com as soluçõesinstantâneas e se tornaram mais imediatistas eincapazes de lidar com as frustrações.

Extraído do texto: Angústia grátis, deMayra Dias Gomes

Causa:

Dia após dia, convivemos com a ideia de que certascompras são verdadeiros investimentos e, ao realizá-las,tornaremo-nos seres humanos mais completos.

Consequência:

Deixamos nos enganar pelas abordagens inteligentesque mexem com nossas inseguranças. Caímos de boca noanzol e nos sentimos cada vez menos felizes.

Extraído do texto: Angústia grátis, de

Mayra Dias Gomes

Causa:

Há algum tempo atrás, as pessoas utilizavam-se dosmeios mais íntimos de relacionar-se com familiares,

Consequência:

pois tendo apenas o rádio e o correio como meio decomunicação, davam-se ao prazer de visitar seus parentesmesmo em terras mais distantes, proporcionando-se oprazer e a alegria do convívio familiar.

Extraído do texto: A Tecnologia e as Relações Humanas,de Nilva Michelon

Causa:

Com o passar dos anos começam a surgir ínfimosmeios de comunicação e com eles tecnologiasavançadas,

Consequência:

que vieram proporcionar conforto edistanciamento entre as pessoas. Muitas máquinasfrias surgiram para substituir as relações humanas.

Extraído do texto: A Tecnologia e as Relações Humanas,de Nilva Michelon

ARGUMENTAÇÃO POR CITAÇÃOSempre que queremos defender uma ideia, procuramospessoas “consagradas”, que pensam como nós acerca dotema em evidência. Apresentamos no corpo de nosso textoa menção de uma informação extraída de outra fonte.A citação pode ser apresentada assim:Assim parece ser porque, para Piaget, “toda moral consistenum sistema de regras e a essência de toda moralidadedeve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire poressas regras” (Piaget, 1994, p. 11). A essência da moral é orespeito às regras. A capacidade intelectual decompreender que a regra expressa uma racionalidade em simesma equilibrada.O trecho citado deve estar de acordo com as ideias dotexto, assim, tal estratégia poderá funcionar bem.

Exemplo em texto já trabalhado:

Angústia grátis – Mayra Dias Gomes (oitavoparágrafo/ p. 4 do Módulo): “(...) Segundo ofilósófo alemão Schopenhauer, “o prazer nadamais é do que o momento fugaz de ausência dedor.” Não há satisfação durável. É desse princípiopessimista que se alimenta a indústria doconsumo. O que importa não é encher a casa debens, mas jogá-los fora quando deixarem detrazer emoções novinhas em folha.”

ARGUMENTAÇÃO POR COMPROVAÇÃO

A sustentação da argumentação se dará apartir das informações apresentadas(dados, estatísticas, percentuais) que a

acompanham.Esse recurso é explorado quando o

objetivo é contestar um ponto de vistaequivocado. Nesse tipo de citação o autorprecisa de dados que demonstrem sua tese.

Exemplo 1:

O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lançahoje o Mapa da Exclusão Educacional. O estudo do Inep,feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional doMinistério da Educação, mostra o número de crianças desete a catorze anos que estão fora das escolas em cadaestado. Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças,ou 5,5 % da população nessa faixa etária (sete a catorzeanos), para a qual o ensino é obrigatório, não frequentamas salas de aula.

O pior índice é do Amazonas: 16,8% das crianças doestado, ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor, oDistrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) de criançasexcluídas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% (39 mil)e São Paulo, com 3,2% (168,7 mil).

(Mônica Bergamo. Folha de S. Paulo, 3.12.2003)

Exemplo 2:

No caso do Brasil, homicídios estãoassumindo uma dimensão terrivelmente grave.De acordo com os mais recentes dadosdivulgados pelo IBGE, sua taxa mais do quedobrou ao longo dos últimos 20 anos, tendochegado à absurda cifra anual de 27 por 100 milhabitantes. Entre homens jovens (de 15 a 24anos), o índice sobe a incríveis 95,6 por 100 mil.Esses números colocam o Brasil entre oscampeões mundiais de homicídios.

(Folha de S. Paulo. 14/04/2004)

TIPOS DE ARGUMENTO

Autoridade

• Baseado no consenso: quando o autor usaalgo que todos já sabem;

• Baseado em provas concretas: provaconcretamente o que está sendo exposto;

• Baseado em raciocínio lógico: o autor colocacausa e consequência no seu texto paraconvencer o leitor.

Exemplo 1:

Exemplo 2:

Argumento baseado na competência linguística

Exemplo:

“É a obsolescência planejada, ou, em outras palavras, tática de marketing. É preciso fazer

com que os renegados da sociedade de consumo sintam-se como fracassados. Só assim permanecerão sensíveis o suficiente para acreditar em tantas falsas promessas.”

Angústia grátis – p.5 do Módulo

Estratégias argumentativas

• - Baseada no EMISSOR (uso comum em discursos eleitorais,suplicatórios e didáticos. No geral usa-se o argumento deautoridade);

• - Baseado no RECEPTOR (em discursos publicitários e de autoajuda.No geral usa-se o argumento baseado em raciocínio lógico);

• - Baseado no REFERENTE (exige um conhecimento de mundoprévio. No geral vem com argumento baseado em consenso);

• - Baseado na MENSAGEM (Convence pelo texto em si);• - Baseado no CÓDIGO (Explora o jogo linguístico);• - Baseado no CANAL (Usa o veículo de circulação da mensagem

para convencer. Ex.: Falou na TV. Argumento de autoridade).