Argonautas Maio 2009

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Argonautas | Maio de 2009

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Ficha Técnica: Dezembro 2006 | Ano 0,50 Argos | Coordenadores: António Valdemar Cristina Jorge - Paula Bastos - Rogério Ramos

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE ARGONCILHE

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Ano X INº

0,50argos

Argonautas | de 2008 | Coordenação: António Valdemar Ribeiro | Branca do Carmo Santos

Vamos proteger o nossoPLANETA

No Templo dos Deuses

A Voz da Nau

Os Deuses devem estar loucos

Mensagens de Hermes

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Índice O Dia da Terra foi criado em 1970, pelo Senador norte-americano Gaylord Nelson. Foi ele que convocou o primeiro protesto nacional contra a poluição, protesto esse coordenado a nível nacional por Denis Hayes. Esse dia conduziu à criação da Agência de Protecção Ambiental dos Estados Unidos (EPA).

A partir de 1990, o dia 22 de Abril foi adoptado mundialmente como o Dia da Terra, dando um grande impulso aos esforços de reciclagem a nível mundial e ajudando a preparar o caminho para a Cimeira do Rio (1992).

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Açores

Dia da Terra22 de Abril

Feira das profissões

O cidadão em números

Actividades da biblioteca

A separação das embalagens usadas é apenas o início do processo de reciclagem. Aos cidadãos é ainda pedido que as coloquem nos ecopontos. Mas, e depois? O que será que acontece aos materiais? Como será que se processa a reciclagem?

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ÍndiceA voz da Nau 2 O Tempo passado na escola 2 A sexualidade na adolescência 2 Dia do Departamento Matemática e Ciências Experimentais 3 Jantar Pedagógico 3 O “nosso Rui” 4 Visitas de Estudo 4-5

No Templo dos deuses 8 Jogos Sem Fronteiras 9 VáriasBiografias 10

Os deuses devem estar loucos 11

Mensagens de Hermes 12

Argonautas | Maio de 2009 | Coordenação: António Valdemar Ribeiro | Branca do Carmo Santos

Ano XIIN.º 2

Quem foi Darwin?

Teoria do evo

lucionismo de Darwin

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SPO - Serviço Psicologia e Orientação

O Serviço de Psicologia e Orientação, ao longo do 2º período, desenvolveu ac-tividades que envolveram diversos ele-mentos da comunidade educativa, prin-cipalmente os nossos alunos e os Pais/Encarregados de Educação.

Desenvolveu-se uma acção designa-da “Conversando sobre a atenção” para os Pais/Encarregados de Educação dos alunos do 1.º ano de escolaridade, com o intuito de lhes fornecer estratégias de formaaauxiliaremosseusfilhosdiaria-mente na estimulação da atenção/con-centração.

cont. pág. 5

A Sexualidade na Adolescência: como abordar?

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Dia do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

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Entrevista ao escritor José Fanha

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No Templo dos deuses

por: Filomena Reis Professora

por: Márcia Azevedo e Ana SousaPsicólogas

Editorialpor: Carlos Alberto Magalhães

Presidente do Conselho Executivo

Em casa

Conselhos

stand-byoff-power

stand-by

Vamos todos separar mais!

Vista de estudo aos templos religiosos

Feira das profissões

O Serviço de Psicologia e Orientação (SPO), à semelhança do ano anterior, realizou a Feira das Profissões. Esta traduziu-se num debate com profissionais de diversas áreas, com o intuito de conhecer melhor algumas profissões e proporcionar um momento de esclarecimento para que, deste modo, contribua para a construção do projecto vocacional/profissional dos alunos do 9.º ano.

Contou com a presença de dez profissionais: Técnico de hotelaria/formador (José Resende), Agente da PSP (Agente Fernando Vieira), Engenheiro de Gestão Industrial (Tiago Gomes), Médica

Dentista (Sofia Tavares), Farmacêutica (Zulmira Lima e Áurea Lima), Arquitecto (José Miguel Magalhães), Assistente Social (Cristina Ribeiro), Advogada (Ana Rute Barbosa), Gestor/Bancário (João Brito) e Mediador de Seguros/Contabilista (Alexandre Silva).

Esta actividade teve a colaboração da Professora Laura Silva (moderadora da mesa no debate) e de diversos alunos do 9.º ano destacados para o evento, aos quais agradecemos, mais uma vez, a amabilidade de terem aceite o convite para participar (…e tão bem que o fizeram, pois o resultado não poderia ter sido melhor). Claro está, que as funcionárias também contribuíram preciosamente para que nada falhasse e, por isso, também aproveitamos este momento para redobrar os nossos agradecimentos.

Esperamos que cada um dos alunos que assistiu a este evento tenha conseguido retirar dividendos desta actividade que, no entender do SPO, faz todo o sentido continuar a ser realizada.

Sejam amigos do ambiente e da Natureza!

Muitas pessoas vivem e procedem como se a vida não se prolongasse após o seu desaparecimento, pois poluem o meio ambiente, a Natureza, sem dó nem piedade, inundam de lixo todo e qualquer espaço, independentemente de encontrarem, ou não, um aviso que proíbe o depósito de lixo.

Se os nossos antepassados tivessem sido egoístas, irresponsáveis, só tivessem pensado neles, esquecendo-se, por isso, das gerações vindouras, o mundo e a Natureza que encontraríamos nunca teriam sido estes. Para o bem e para o mal aquilo que encontrámos ficou a dever-se a quem nos precedeu no tempo e no espaço.

Cabe, por tudo quanto fomos escrevendo, a cada um de nós dar o seu contributo em benefício de um mundo melhor. Não destruir nem vandalizar os ecopontos, separar os resíduos (papel, plástico, vidro, entre outros), não atirar lixo para a floresta, não despejar águas residuais para a via pública, são pequenos gestos que terão grande importância na preservação e melhoria do ambiente.

Se queremos que nos respeitem talvez não fosse má ideia começarmos pelo respeito dos outros, da Natureza, do ambiente. Estes são propriedade de todos nós e não apenas de algumas pessoas.

Dia 17 de Abril de 2008, cinco horas quarenta e cinco minutos da madrugada, o sol ainda não tinha raiado no horizonte, o vai e vem de carros era constante e já se sentia uma grande azáfama diante dos portões da Escola E.B. 2/3 de Argoncilhe.

Depois de uma série de aulas de preparação, de estudo e apresentação de trabalhos em EMRC, todos ansiavam chegar a este dia. Era o culminar de uma caminhada de várias semanas e de trabalho intenso…

A primeira visita estava marcada para as 9,30h, não era permitido perder tempo… Para isso todos teriam que funcionar com a máxima responsabilidade, respeitando os horários estabelecidos, para que os objectivos pudessem ser atingidos.

Após terem enfrentado o movimento da Segunda Circular em Lisboa, chegaram ao Templo Hindu. Lindíssimo!... Situado num plano mais elevado, como recomenda a religião Hinduísta; com espaços externos amplos e bem cuidados.

A visita decorreu num ambiente de grande respeito e interesse por parte dos alunos. Estes tiveram a oportunidade de entrarem numa cultura e sensibilidade religiosa diferente. O respeito foi recíproco.

Após uma sessão de fotografias no espaço externo do Templo e de um pequeno

lanche partiu-se em direcção à Mesquita. Após estas duas visitas chegou a hora

do almoço, não havia outro lugar melhor para o fazer do que o Parque das Nações. - Espaço aberto, junto ao rio Tejo, local óptimo para conviver e passear e contemplar as maravilhas da paisagem…

Perturbados de novo pelas condições climatéricas, alguns preferiram refugiar-se dentro do Shopping, mas isso, não impediu que os alunos e os professores desfrutassem da beleza do local.

Às 15 horas empreenderam viagem de regresso, feita num ambiente de alegria e de festa, ao som de cânticos que espontaneamente eram entoados. A chegada realizou-se dentro da hora prevista, 19 horas da tarde.

A voz da nau

O tempo passado na escola

por: Zélia CastroCoordenador Pedagógica

por: Carlos MagalhãesPresidente dio Conselho Executivo

Foi o tema proposto para uma palestra dinamizada pelo Dr. Alberto Correia em representação da “Escola de Pais Nacional”e especialmente dirigida aos directores de turma. Este encontro temático realizou-se na biblioteca da escola E. B. 2/3 de Argoncilhe no passado mês de Novembro e foi, certamente, um momento privilegiado para reflectir sobre esta nova área aexplorar nas aulas de Formação Cívica. Na verdade, os directores de turma têm que responder a mais um desafio e,por isso, as respectivas coordenadoras em articulação com o departamento de Ciências promoveram o primeiro de outros encontros de formação que esperam ver acontecer.

Deste encontro resultaram algumas ideias-chave que importa salientar. Em primeiro lugar a Educação Sexual é fun-damental na formação integral da pes-soa humana e deve começar na família, uma vez que é da responsabilidade dos pais. Apesar de, aparentemente, ser um assunto de conversa normal, a verdade é que, de certo modo, ainda é tabu, é algo delicado de se falar. Por outro lado, há muita informação disponível e ao al-cance dos jovens mas há que saber se-leccionar a escola, na sua importante e

difícil missão de formar homens e mulheres, de-ve educar para a sexualidade / educar para os valores. A se-xualidade não pode ser enca-rada de forma redutora, pois abarca toda a pessoa, física, psíquica, inte-lectual e afec-tiva e é neces-sário perceber que a maturi-dade sexual também só se atinge com a maturidade biológica, psíquica, intelectual e afectiva. Educar para a sexualidade é educar para os afectos. Estas ideias de-vem ser propostas aos alunos num clima de abertura, delicadeza, mas também sim-plicidade, naturalidade e o debate de ideias deverá ser a melhor forma de desenvolver e trabalhar este novo tema.

Foi um ponto de partida para outras iniciativas que, acima de tudo, valem pela partilha de ideias que momentos como este sempre proporcionam.

A Sexualidade na Adolescência: como abordar?

ConcursoO dentista cuida dos meus dentes

por: Bruno MotaE.B. 1 do Carvalhal

Foi assinado um protocolo entre o Agrupamento Vertical de Esccolas de Argoncilhe e a Clínica Dentária de Argoncilhe, no sentido de incentivar a boa higiéne dentária. Aqui apresentamos um dos desenhos a concurso.

Enquanto andamos na escola não costumamos – felizmente que ainda não foram feitas entrevistas, inquéritos para confirmar ou desmentir esta aparenteevidência! – valorizar o nosso trabalho, enquanto alunos que é o estudo, nem o das outras pessoas.

Na escola ninguém é criado de ninguém e a todos devemos respeito para sermos merecedores do mesmo. Se tivermos em atenção esta regra simples não imaginam o número de problemas diários que se evitam.

Porém, para muitos de nós o importan-te é brincar, jogar no computador, à bola, pesquisar na internet, mandar e receber e-mails, mandar e receber sms, conviver com os amigos, conversar no messenger, crescer, de preferência longe dos adultos, pois sentimos a nossa privacidade contro-lada. Só nos lembramos que o Conselho Executivo existe quando alguém nos abor-rece, necessitamos de esclarecer alguma dúvida, queremos pedir autorização para sair da Escola,…

Seja como for é importante, indis-pensável brincarem hoje porque amanhã –quando foremadultos–não ficabem,aos olhos de uma sociedade cada vez mais exigente, intolerante, brincarem. Se isso acontecer não faltará quem vos criti-que, chame a atenção, diga que não têm educação, que são irresponsáveis e até inconscientes.

Aproveitem para brincar enquanto não chegar a fase das responsabilidades, aquele tempo em que terão de decidir pela vossa cabeça e quando deixarem de ter a voz amiga de A, B ou C.

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por: DepartamentoProfessores

por: A equipa do Jornal

por: Pedro Almeida6º B

No dia 11 de Março, as turmas do 6º ano A e B acompanhados por alguns

professores, foram visitar o Centro PortuguêsdeFotografiaeoPaláciodeCristal no Porto.

Saímos da escola por volta das 9 horas. Tivemos uma viagem curta mas com muita diversão e gargalhadas.

Quando lá chegamos fomos recebidos por uma senhora que nos prestou algumas informações sobre o edifício do CPF. Este edifício antigamente tinha sido uma cadeia (Cadeia da Relação do Porto) e, ao mesmo tempo, um tribunal, Vimos também algumas máquinasfotográficas,jámuitoantigas,e desconhecidas da nossa parte.

Vimos ainda duas exposições temporárias de fotografia, uma delasintitulada O Livro Vermelho de um Fotógrafo Chinês, mostrava pessoas e modos de vida e a perseguição politica, na China, na década de 60 do século XX. Assistimos, também, a um documentário sobre o fotógrafo exposto e criador destes testemunhos, o chinês Li Zhensheng, que nos desvendava o porquêdealgumasdassuasfotografias.Igualmente pudemos observar uma outra

Visita de estudo ao Centro Português de Fotografia (CPF) e Palácio de Cristal no Porto

exposiçãodefotografiassobreos50anosde existência do hospital S. João do Porto, denominada 3 Formas de o Ver Hospital de S. João, da autoria Luís Ferreira Alves, Olívia da Silva e Paulo Pimenta.

De seguida, fomos aos jardins do Palácio de Cristal, hoje denominado, por Pavilhão Rosa Mota, onde lanchámos e brincámos. Lá pudemos contar com

a presença de gaivotas e pavões, que não se incomodaram com a nossa curta permanência. Aliás, as gaivotas ousaram fazer voos bem próximos de nós, com o objectivo de conseguir alimento. Ao fimde algum tempo tivemos que regressar à escola, por volta das 13:10 horas.

Esta foi uma visita muito divertida e interessante, porque tivemos a oportunidade de conhecer algo novo.

No dia 27 de Março, entre as 9.30h e as 12.30h, o Departamento de Matemá-tica e Ciências Experimentais promoveu mais um dia aberto na Escola Sede do Agrupamento. Ao longo de toda a manhã, os alunos puderam envolver-se/participar em várias actividades que se desenrola-ram em múltiplos espaços, a saber:

* Experimentarium (actividades / expe-riências de Físico-Química) - sala 19;

* Laboratório Aberto de Ciências - sala 20;

* Sala do Cálculo Mental - sala 16 (ondedecorreuafinaldoJogoSu-perTmatik);

* Sala de Jogos de Matemática - sala 17;

* Sala de Informática - sala 14;* Sala do aluno - onde foram projec-

tados os filmes “O dia depois deamanhã” e “ A idade do gelo”.

Dia do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

No dia 20 de Março de 2009 os Cef’s – Empregado de Mesa e Bar, levaram a efeito um jantar pedagógico no qual estiveram presentes, para além do Conselho Executivo, as seguintes entidades: dois elementos da Direcção Regional de Educação do Norte (Dr. António Leite e Dr.ª Marília Raro), e um elemento da Câmara Municipal de Santa Maria da Feira (Dr.ª Cristina Tenreiro).

Este jantar tevecomoprincipalfina-lidade dar a conhecer as competências adquiridas e desenvolvidas pelos for-mandos atém ao momento.

Jantar pedagógico dos Cef’s mesa

Gil Oliveira, 6ºB - vencedor do jogo Super Tmatik


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por: “Nós”Grupo docente que acompanha o Rui

por: Tiago Silva6º B

por: Ana Rita Rocha e Beatriz Henriques5º AC e r t a -

mente, mui-tos se recor-dam do Rui A r m a n d o , que frequen-tou a escola até ao séti-mo ano. In-fel izmente, por razões de saúde, deixou de o poder fazer, devido a uma doença que o impede de se deslocar livre-mente e permanecer na escola.

Mas, o “nosso” Rui é um aluno muito especial, tão especial que tem uma equipa de professores por sua conta. É verdade, se ele não pode vir à escola, vai a escola até ele, pois então.

É um aluno simpático e dedicado. Re-cebe-nos sempre com um sorriso nos lá-bios, apesar do seu dia a dia não ser nada fácil.Sãomuitososdiasemqueficaretidono leito, devido à doença que o atormenta. É sensível, divertido e, tal como todos os alunos, também gosta do seu momento de brincadeira! Há sempre uma piada, um email ou um vídeo divertido para partilhar com as suas professoras (será que é para desestabilizar a aula?!).

O Rui tem sido extremamente corajo-so e determinado. Apesar das suas limita-ções físicas (que são muitas), não virou a cara à luta, nem se deixou dominar pela doença, antes, porém, procura sempre dominá-la.

Por isso, é um exemplo para todos nós, especialmente para os seus colegas que podem vir à escola todos os dias, traba-lhar, correr e brincar, divertir-se mas nem sempre valorizam a sua saúde e as capa-cidades. Por tudo isto, os professores que se deslocam a sua casa, já há três anos, fazem-no com o maior prazer. As aulas são sempre momentos especiais, em que, para além de se transmitirem as aprendi-zagens, se partilham outras coisas igual-mente importantes. E é deste modo que o Rui mantém a ligação com a escola.

Porfim,nósqueconvivemosmaisdeperto com ele, somos mais do que uma equipa de professores, somos antes uma equipa de amigos e queremos aqui agra-decer-lhe esta oportunidade que a vida nos proporcionou. Queremos dizer-lhe que, para além de tudo o que lhe ensi-námos, ele já nos ensinou muito mais: a paciência, a perseverança, a coragem e o reconhecimento de quanto os nossos problemas são pequenos quando compa-rados com os dele!

Continua Rui! Estamos contigo. Espe-ramos juntos que a tão desejada desco-berta de cura para o teu problema esteja para breve.

“O NOSSO RUI”

No dia 16 de Fevereiro de 2009, Ter-ça-feira, todas as turmas do 6º ano da nossa escola foram ao teatro, assistir à peça “A Aventura de Ulisses”, no Cine Teatro da Batalha (Porto).

Durante a viagem, nos autocarros os alunos apesar de estarem um pouco ex-citados com a ida ao teatro, não imagina-vam ao que iriam assistir. Para a maioria era a primeira vez que se deslocavam a uma sala de teatro com o objectivo de visionarem uma peça de teatro ao vivo.

Quando chegámos ao nosso destino entrámos e sentamo-nos conjuntamente com alunos de outras escolas. Espe-ramos um bocado para o espectáculo começar, até que o pano subiu e a en-cenação principiou. Esta é uma adapta-ção para os mais novos da Odisseia, de Homero, sendo vista como um jogo de computador que é criado e controlado pelos Deuses, os grandes programado-resdomundo,quenofinaldaguerradeTróia resolvem lançarnovosdesafiosaUlisses. O regresso a Ítaca e o reencon-trocomafamíliaéoobjectivofinaldestejogo, mas durante o percurso a Ulisses vão-sesucedendoperipécias,dificulda-des que o mesmo tem que ultrapassar.

Sempre que o cenário mudava, as luzes apagavam-se e ouvia-se no ar o barulho dos alunos, que insinuava esta-rem a gostar da peça. A peça decorreu sem nenhuma interrupção.

Eu gostei muito da peça porque achei muito interessantes as aventuras do Ulisses que aqui foram por vezes re-tratadas com um pouco de comedia.

Nofinal,estávamostodossatisfeitoscom a peça!

Ida ao teatroA aventura de Ulisses

No dia 21 de Abril fomos visitar a cidade de Arouca e a Serra da Freita.

É sempre interessante e motivante para nós, alunos, este tipo de actividades.

Saímos da escola eram nove horas e meia e fomos directos à cidade de Arouca, mais propriamente ao Museu de Arte Sa-cra.

Quandoentrámos,ficamosfascinados,pois o Museu está repleto de uma riqueza cultural admirável.

Vimos a estátua de Santa Mafalda e o que mais nos marcou foi uma Roda que no passado servia para colocar lá os bebés: se fossemmeninasficavamnoConvento,se fossem meninos vinham para a cidade do Porto, para uma instituição que cuidava de rapazes.

Ficámos a saber que antigamente os mortos eram enterrados no chão das igre-jas ou conventos e vimos, também, uma espécie de caixão/cama, onde eram trans-portados.

De seguida, fomos para um parque de campismo almoçar, e aí pudemos desfrutar da companhia dos nossos amigos e, claro, dos nossos professores. Depois do almoço fizemosumacaminhadapelamata.

Por volta das duas horas e meia, fo-mos dar uma volta à Serra, onde vimos a cascata da Frecha da Mizarela, as Pedras Parideiras e muitos bois da raça arouque-sa.

Depois deste longo dia, viemos para casa cansados, mas ao mesmo tempo sa-tisfeitos…

Cascata da Frecha da Mizarela

Visita de Estudo à Serra da Freita

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O Serviço de Psicologia e Orientação, ao longo do 2º período, desenvolveu ac-tividades que envolveram diversos ele-mentos da comunidade educativa, prin-cipalmente os nossos alunos e os Pais/Encarregados de Educação.

Desenvolveu-se uma acção designa-da “Conversando sobre a atenção” para os Pais/Encarregados de Educação dos alunos do 1.º ano de escolaridade, com o intuito de lhes fornecer estratégias de for-maaauxiliaremosseusfilhosdiariamentena estimulação da atenção/concentração.

“Namorar, afinal o que é?” foi outradas dinâmicas realizadas para os alunos do 7.º ano de escolaridade, em parceria com o Programa PES (Programa de Pro-moção para a Saúde), onde se abordaram as relações afectivas, nomeadamente a importânciaqueorespeito,aconfiançaea responsabilidade assumem numa rela-ção de partilha, mais precisamente numa relação de namoro.

Ainda juntamente com o PES e asso-ciados ao Núcleo Prevenir (Câmara de St.ª M.ª da Feira) participou-se num workshop relacionado com a toxicodependência, do qual saiu um grupo de trabalho que está a implementar um programa interventivo onde se visa, essencialmente, proporcio-nar aos nossos jovens momentos de re-flexãosobreestaproblemáticaedissuadi--los dos consumos.

Nofinaldo2ºperíodo,decorreunoEu-roparque, a ENE – Educação, Negócios & Emprego, iniciativa do Pelouro da Educa-ção da Câmara de St.ª M.ª da Feira, na qual a nossa escola foi convidada a par-ticipar e tendo aceite fê-lo com o auxílio do Serviço de Psicologia e Orientação, conjuntamente com docentes e formado-res, dando a conhecer a oferta formativa do agrupamento, incluindo os Cursos de Educação e Formação a leccionar.

No que respeita ao programa de OrientaçãoEscolareProfissional,parale-lamente às sessões semanais que se têm vindo a desenvolver desde o início do 2.º período, realizou-se a actividade “A Hora dasProfissões”,naqualváriosprofissio-nais de diferentes áreas contribuíram com o seu testemunho, proporcionando um momento de esclarecimento e auxiliaram, em parte, a estruturação do projecto voca-cional/profissionaldecadaumdosalunosdo 9.º ano de escolaridade. Estes alunos, ainda no âmbito do trabalho de Orientação EscolareProfissional,efectuaramvisitasa escolas, nomeadamente ao Agrupa-mento de Escolas de Fiães e ao Colégio Internato dos Carvalhos.

No início deste 3º período decorreu ainda, ao nível da transição escolar, a ac-

SPO - Serviço Psicologia e Orientaçãopor: Márcia Azevedo e Ana Sousa

Psicólogas

tividade “Um dia na E.B. 2/3 de Argonci-lhe”, para os alunos do 4ºano de esco-laridade,afimdestespoderemusufruirde um momento de diálogo, que teve como principal finalidade normalizar ossentimentos associados à entrada no 5.º ano de escolaridade e à adaptação a um novo contexto, bem como conhecerem as instalações da nossa escola.

Continuamos a desenvolver as acti-vidades a pensar em todos os que fazem parte da comunidade educativa e espe-ramos que com elas se possa contribuir para o desenvolvimento individual de cada um.

Reunião de Pais “Conversando sobre a atenção”

Reunião de Pais “Conversando sobre a atenção”

Sessão“Namorar…afinaloqueé?

“AHoradasProfissões”

“AHoradasProfissões”

Sessão“Namorar…afinaloqueé?

Um dia na EB2/3 de Argoncilhe”Visita dos alunos do 4ºano de escolaridade

Um dia na EB2/3 de Argoncilhe”Visita dos alunos do 4ºano de escolaridade

ENE- Educação, Negócios e Emprego -Europarque


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Já temos luz no acampamento da Castanheira…

Durante seis meses não tive-mos luz. Esses meses foram tristes, porque à noite só havia es-curidão.

As crianças pequenas cho-ravam pela luz, porque à noite

era muito escuro. As barracas estavam só com uma vela acesa e era triste para as crianças, porque as crianças queriam a luz para ver televisão.

Quem sofreu mais foi a nossa avó, porque ela é muito velha e ela chorava muito pela luz.

O meu marido estava muito triste por-que não havia luz para ver a televisão e ver futebol.

Graças a Deus que já veio a luz. De-morou mas chegou.

Agora estamos todos felizes, porque já veio a coisa mais maravilhosa do mundo.

Até as crianças estão alegres e a nos-sa avó também. É uma alegria para todos os familiares.

O meu marido nesse dia estava muito contente e esteve todo o dia a ver televi-são.

Deus é grande deu o que nós quería-mos que é a luz que ilumina no dia-a-dia.

O ambiente e o 8ºA

Com o objectivo de contribuir para me-lhorar o ambiente, os alunos da turma 8ºA da Escola E.B. 2/3 de Argoncilhe promo-veram várias iniciativas ao longo do ano.

A primeira delas foi vender alimentos nos intervalos e apresentar trabalhos so-bre ambientalistas na Sala dos Alunos, com o intuito de reunir dinheiro para com-prar 1m2 de terra no Parque Biológico de Avintes destinado a plantar árvores. O ob-jectivo foi atingido com sucesso, e ainda foram fornecidas três árvores à escola, que já foram plantadas no seu jardim.

No mesmo âmbito, os alunos realiza-ram um debate teatral contra a poluição, apresentado aos alunos do 4ºano, e, bre-vemente, irão apresentar um teatro ao Pré-escolar acerca do mesmo tema. Será ainda realizada uma exposição na biblio-teca sobre parques naturais portugueses.

Toda a comunidade educativa fica,desde já, convidada a visitar a exposição.

por: Turma do 8º A

por: Marina MonteiroCurso Alfabetização

por: FilipaMartins;SofiaAzevedo;TiagoSilvaeTiagoRamos6º D

Somos grupo de alunos do 6º D (FilipaMartins-FM;SofiaAzevedo-SA;Tiago Silva –TS e Tiago Ramos – TR) que preparou uma entrevista para realizar ao escritor José Fanha. A mesma deveria ter ocorrido a 19 de Maio, mas razões de força maior, impossibilitaram o escritor de estar presente nessa data, na nossa escola, pelo que a mesma foi adiada para 12 de Junho. Atendendo a que este número do ARGONAUTAS sairá antes do nosso encontro com o escritor, não pudemos deixar de partilhar convosco, algumas das perguntas que iremos colocar ao autor.

TS – (Tiago Silva) – Bom dia! Desde já gostaríamos de lhe agradecer em nome do nosso Jornal Escolar OS ARGONAUTAS, a amabilidade em nos conceder esta entrevista.

TS - Porque decidiu ser escritor?TS - Alguém o incentivou a escrever?TS - Gosta de ser escritor?TS - Qual foi o primeiro livro que escre-

veu? Que idade tinha?TS - Onde gosta de escrever os seus li-

vros?TS - Em que se inspira para escrever os

seus livros? É fácil ou difícil inventar histórias?

SA - Escreve livros apenas para crianças e adolescestes?

SA - Qual foi o seu livro com mais êxito?SA - De entre as suas obras, qual é a sua

preferida? E porquê?SA - Qual foi a editora que publicou a sua

primeira obra?SA-Algumadassuasobrassofreinfluên-

cia de outros autores/obras? SA - Qual o seu escritor preferido?TR - Acerca do livro “ Zulaida e o Poeta e

outras histórias”, porque razão escre-veu esta história?

TR - A “ Rainha das Sombras “ e as outras personagens são baseadas nos deuses gregos?

TR - O tema desta história já foi vivido por si?

TR - A moral presente neste livro é “ O amor vence tudo “ certo?

TR - Porque razão escreveu “ Pássaros de Lata”? De onde é que lhe surgiu a ideia?

TR - A lição que podemos tirar deste livro é que devemos acreditar nos nossos sonhos? Era isso que queria transmitir aos leitores?

FM - Relativamente à obra “O dia em que o mar desapareceu”, o que o levou a es-crever este livro?

FM - É verdade ou não, que frequentava a praia retratada no livro?

FM - Você está a comparar os “ Pássaros Bisnaus” com os humanos?

FM - Pretendeu ao escrever este livro, transmitir uma mensagem ecológica in-tencionalmente ou foi apenas obra da sua imaginação?

FM - Foi fácil ou difícil de escrever?FM -Já deu muitos autógrafos? FM-Jáagora,parafinalizarestaentrevista

pode dar-nos um?TODOS - O nosso muito obrigado(a) pelo

tempo e atenção dispensada!

Entrevista ao escritor José Fanha

por: Clube de Jornalismo

Visita de estudo a Templos religiosos a Lisboa

No passado dia 21 de Maio realizou--se a Visita de Estudo a alguns templos religiosos a Lisboa: Templo Hindu; Mesquita Islâmica e Mosteiro dos Jerónimos.

Eram cerca das 06:15h quando os autocarros rumaram a Lisboa, com uma paragem em Leiria para o um pequeno lanche. Em Lisboa, devido a um pequeno acidente no IC19, começámos a perder o tempo cronometrado ao segundo. Foi necessário diminuir o tempo de visita em cada templo religioso para ganhar o tempo perdido na viagem. O regresso foi pelas 19h com os objectivos cumpridos.

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Teoria

do

ev

olucionismo de Darwin

Quem

foi Darw

in?

O ano de 2009 foi consagrado ano in-ternacional da astronomia e pretende ser uma celebração global da Astronomia e suas contribuições para o conhecimento humano, assim como, comemora os 4 sé-culos desde que Galileu Galilei fez as pri-meiras observações telescópicas do céu.

Sendo a Astronomia uma das ciências mais antigas (etimologicamente significa“lei das estrelas”) e que originou outros campos do saber, na área da Física e da Matemática, hoje abre-se num leque de categorias do conhecimento que envolve diversas observações, procurando ob-ter respostas aos fenómenos físicos que ocorrem dentro e fora da Terra, bem como, na sua atmosfera e estuda as origens, evolução e propriedades físicas e quími-cas. Paralelamente esta ciência pretende a sua divulgação junto do grande público daí que, tanto os observatórios astronómi-cos como os centros de investigação em

por: Pedro Almeida6º B

2009: Ano internacional da Astronomia

Astronomia e Astrofísica têm programas de contacto com o público.

Se há um século atrás, mal tínhamos ideia da existência de nossa própria Galá-xia, hoje sabemos que existem centenas de biliões delas graças aos constantes e novosdesafiosquesãocolocadosaestaciência, que no momento procura detectar a vida noutros planetas.

Se pretendes aprofundar os teus co-nhecimentos nesta área, consulta o Plano de Actividades a desenvolver em Portugal pela Direcção da Sociedade Portuguesa de Astronomia(comosociedadecientíficare-presentante da comunidade de astrónomos portugueses), neste ano de 2009.

Para mais informações visita o sítio: http://www.astronomia2009.org

Charles Darwin, naturalista inglês, nasceu em 12 de Fevereiro de 1809, em Shrewsbury. Aos dezasseis anos, deixou a sua terra natal, para estudar medicina na Universidade de Edimburgo. As práticas cirúrgicas sem anestesia efectuadas na época, levam Darwin a tornar-se clérigo, mas como a vida religiosa não lhe agradou aceitou o convite para tornar-se membro de umaexpediçãocientíficaabordodonavioBeagle. Assim, Darwin passa cinco anos (1831 a 1836) navegando pela costa do Pa-cíficoepelaAméricadosul.Duranteesteperíodo, à medida que contornava o mundo

aportou em quase todos os continentes e ilhas maiores, onde reuniu grandes co-lecções de rochas, plantas e animais (fós-seis e vivos). Após o seu regresso a Ingla-terra, Darwin iniciou um caderno de notas sobre a evolução, reunindo dados sobre a variação das espécies, dando assim os primeiros passos para a Origem das Espécies. No começo, o grande enigma era explicar o aparecimento e o desapa-recimento das espécies. Assim surgiram, na sua cabeça, várias questões: por que se originavam as espécies? Por que se modificavamcomopassardos tempos,diferenciavam-se em numerosos tipos e frequentemente desapareciam do mun-do por completo? A chave do mistério Darwin encontrou casualmente na lei-tura: “Ensaio sobre a População”, de Malthus.

Depois disso, nasceu a famosa dou-trina darwinista da selecção natural, da luta pela sobrevivência ou da sobre-vivência do mais apto – pedra funda-mental da Origem das Espécies. As pesquisas feitas durante a viagem a bordo do Beagle são que fundamen-taram a sua Teoria da Evolução, servindo de base para o famoso livro Origem das Espécies. A obra foi publicada em 1859, sob o bombar-deamento das con-trovérsias – o que era muito natural: Darwin estava a mudar a crença c o n t e m p o r â n e a sobre a criação da

vida na Terra.Na obra Origem das Espécies, Darwin

defende duas teorias principais: a da evolução biológica (todas as espécies de plantas e animais que vivem hoje descendem de formas mais primitivas) e a de que esta evolução ocorre por “selecção natural”. Os princípios básicos desta teoria de Charles Darwin, são quase que universalmente aceites nomundo científico, embora existaalgumas questões polémicas. A Origem das Espécies demonstra a actuação do princípio da selecção natural ao impedir o aumento da população. Alguns indivíduos de uma espécie são mais fortes, podem correr mais depressa, são mais inteligentes, mais imunes à doença, mais agressivos sexualmente ou mais aptos a suportar os rigores do clima do que os seus companheiros. Estes sobreviverão e se reproduzirão, enquanto os mais fracos perecerão.

Tiago Ramos6º D


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Encontro de Atletismo

O grupo de Educação Física organizou no dia 14 de Março de 2008, um Encontro de Atletismo que contou com a participação de cerca de 200 alunos distribuidos pelas seguintes especialidades: salto em comprimento, salto em altura, lançamento do peso e Resistência (500 metros). Os vencedores foram os seguintes:

Salto em comprimento

melhor salto

Infantis A F (97/98)Diana Reis 5 E 4.00 m

Infantis A M (97/98) André Cabeça 5 B 3.80 m

Infantis B F (95/96) Patrícia Guedes 7 B 3.60 m

Infantis B M (95/96)Diogo Pereira 6 C 3.75 m

Iniciadas (93/94) Raquel Tavares 9 A 4.30 m

Iniciados (93/94)Roberto Nascimento 8 B 5.45 mJuvenis F (91/92)

Joana Pimenta 9 C 3.70 mJuvenis M (91/92)

Edgar Santos 7 A 4.60 m

Salto em alturamelhor salto

Infantis A FSara Lopes 5 B 1.10 mInfantis A M

Paulo Amorim 5 C 1.15 mInfantis B F

Raquel Marques 7 B 1.25 mInfantis B M Pedro Moura 6 B 1.30 m

Iniciadas Andreia Ribeiro 8 D 1.25 m

Iniciados Pedro Carvalho 9 D 1.70 m

Juvenis M Pedro Guedes 9 A 1.50 m

No Templo dos deuses

por: NOMENOMENOMENOMENOMEProfessor

por: NOMENOMENOMENOME5º C

Sabias que...

LANÇAMENTO DO PESOmelhor

lançamentoInfantis A F (97/98)

Beatriz Couto 5 C 4.49 mInfantis A M

Filipe Silva 5 C 6.61 mInfantis B F (95/96)

Ana Costa 7 B 6.68 mInfantis B M

Ricardo Rocha 7 C 8.42 mIniciadas (93/94)

L. Margarida Sousa 9 E 8.42 mJuvenis F (91/92)

Diana Duarte 8 B 5.73 mIniciados

António Ferreira 8 D 10.74 mJuvenis M

Ricardo Magalhães 9 D 9.80 m

500 Metros

Infantis A F (97/98)Sofia Azevedo 5 D Infantis A M

André Cabeça 5 B Infantis B F (95/96)

Eva Tavares 6 A Infantis B M (95/96)

Fábio Ribeiro 6 B Iniciadas (93/94)

Rosa Cancela 8 C Iniciados

Steven Campos 8 A

O grupo de Educação Física organizou no dia 13 de Fevereiro de 2008 uma actividade de Atletismo que contou com a participação de cerca de 250 alunos distribuídos pelas seguintes especialidades: salto em comprimento, velocidade ( 40 metros ) e Resistência ( 1000 metros).

Os vencedores foram os seguintes:

Salto em ComprimentoInfantis A Femininos - Diana Reis 5º EInfantis A Masculinos - André Cabeça 5ºBInfantis B Femininos - Patrícia Guedes 7ºBInfantis B Masculinos - Pedro Teixeira 7ºCIniciados Femininos - Raquel Tavares 9º AIniciados Masculinos - Roberto Nasc. 8ºBJuvenis Femininos - Marisa Carvalho 8ºCJuvenis Masculinos - Filipe Reis 9º A

Resistência (1000 metros)Infantis A Femininos - Diana Reis 5º EInfantis A Masculinos - Paulo Amorim 5ºCInfantis B Femininos - Kathleen 7ºBInfantis B Masculinos - Miguel Vieira 5ºDIniciados Femininos - Paula Santos 9ºCIniciados Masculinos - Vasco 9ºDJuvenis Femininos - Marisa Carvalho 8ºCJuvenis Masculinos - Filipe Reis 9º A

Velocidade (40 metros)Infantis A Femininos - Diana Reis 5º EInfantis A Masculinos - Fábio Ribeiro 5º EInfantis B Femininos - Soraia 7ºBInfantis B Masculinos - Pedro Moura 6ºBIniciados Femininos - Sara Queirós 9º AIniciados Masculinos - Bruno Lopes do 9ºBJuvenis Femininos - Marisa Carvalho 8ºCJuvenis Masculinos - Filipe Reis 9º A

Mega SptinterNo templo dos deuses

por: José RodriguesProfessor

Desporto Escolar

O Clube de Desporto Escolar da nossa escola é constituído por 8 equipas. Este ano lectivo já estão inscritos mais de 130 alunos nas 5 modalidades existentes. Aqui estão algumas fotografias dos nossosatletas:

Badminton

Badminton

Basquetebol (Infantis)

Basquetebol (Iniciados) Futsal (Iniciadas)

Patinagem

Voleibol (Infantis e Iniciadas)

Nunca é tarde para começares a praticares desporto. Ainda podes inscrever-te no Desporto Escolar. Fala com o teu professor de Educação Física e anda divertir-te.

Mega-AtletaNo dia 30 de Janeiro realizou-se o

Mega-Atleta, na Nave de Espinho, uma actividade composta por três provas de Atletismo: Velocidade (MegaSprint), Salto em Comprimento (MegaSalto) e 1000 metros (MegaKilómetro). Argoncilhe esteve representada neste evento com 30 alunos, aqueles que venceram as provas realizadas na nossa Escola, e conseguiu ganhar 3 medalhas, 2 de prata e 1 de bronze. E os medalhados foram:

Bruna Guimarães (5ºB), medalha de prata no MegaSprint

Dylan Oliveira (7ºC), medalha de prata no MegaSprint

Steven Campos (9ºA), medalha de bronze no MegaKilómetro

Aquiestãoumasfotografiasdosnossoscampeões:

Corta-MatoNo dia 11 de Fevereiro realizou-se

o Corta-Mato regional, em S. João da Madeira, que contou com a presença de 45 alunos da nossa Escola. Infelizmente, e devido às más condições climatéricas, não foi possível realizar esta prova na nossa Escola. Os alunos apurados para o Corta- -Mato regional foram aqueles que obtiveram melhores resultados no teste da Milha, realizado nas aulas de Educação Física, no início do ano lectivo.

Os nossos atletas, apesar de se terem esforçado ao máximo, não conseguiram qualquer medalha para a Escola. Infeliz-mente, os alunos que participaram no es-calãodeJuvenisMasculinosnãodignifica-ram a nossa Escola, e não se empenharam minimamente na sua prova, ficando nosúltimos lugares.

Parabéns aos alunos dos outros escalões, que portaram-se como campeões, apesar de não terem conseguido resultados muito relevantes.

Torneio de VoleibolNo último dia de aulas do 2º período

realizou-se o Torneio de Voleibol, para as turmas do 3º ciclo. Esta actividade teve a presença do Clube Desportivo de Fiães (CDF), que trouxe vários treinadores do Clube e a sua equipa de Juvenis Masculinos. Estes atletas, além de realizaram um excelente jogo de exibição, colaboraram ainda na arbitragem dos jogos do torneio.

O CDF tem várias equipas de Voleibol, masculinas e femininas, em vários escalões etários. A nossa escola já tem 8 alunas a treinar nas equipas daquele Clube e estão a adorar a experiência. Porque não vais também experimentar? Fala com o teu professor de Educação Física…

Relativamente ao Torneio de Voleibol, destacamos os finalistas das diferentescompetições:

Torneio 7º ano:1ºclassificado-7A32º classificado - IMPARÁVEIS DA

RITINHATorneio 8º ano:1ºclassificado-SEMNOME2ºclassificado-BDEBOLEITorneio 9º ano:1ºclassificado-NPN2ºclassificado-SHAIMITE

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por: Rosalina FerreiraProfessora

Jogos sem fronteiras

No passado dia 18 de Abril de 2009, um grupo de alunos da Escola E. B. 2/3 de Argoncilhe acompanhado pelos professores de Educação Física, Carlos Tavares, e de História, Rosalina Ferreira, participou nos Jogos Sem Fronteiras no âmbito da Evocação dos 200 anos das Invasões Francesas em Arrifana, realizados no Pavilhão Gimnodesportivo da Escola E. B. 2/3 de Arrifana.

O evento foi composto por seis pro-vas de carácter desportivo/recreativo com um enquadramento histórico, no-meadamente a “Guerra das Laranjas”, o “Massacre da Buciqueira (de Arrifana), a “Fuga para o Brasil”, a “Ponte das Barcas”, a “Pilhagem” e a “Terceira In-vasão”. Nestas provas participaram di-versas equipas representativas de cada um dos agrupamentos de escolas do concelho da Feira, constituídas por oito elementos, dos quais cinco efectivos e três suplentes. Todos os participantes utilizaram trajes da época oitocentista

alusivos às invasões napoleónicas de forma a recriar o ambiente histórico ide-al.

Os “Resistentes”, designação atribu-ída à equipa da nossa escola, participa-ram em todas as provas, demonstrando sempre espírito de equipa e força de vontade em alcançar bons resultados. Mas, acima de qualquer resultado, esta actividade proporcionou aos nossos alu-nos. um contacto com colegas de outras escolas e facilitou não só o convívio en-tre eles, mas também permitiu enrique-cer os seus conhecimentos e mostrar as suas competências físicas.

O Grupo os “Resistentes” foi composto pelos seguintes alunos: Adriana Oliveira (5º D); Pedro Almeida (6º B); Maria Pimenta (6º D); Ricardo Neves (7º A); Mónica Pinho (8º A); Rafaela Encarnação (8º A); Tiago Pinto (9º C) e Carla Cabeça (9º D).


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por: Tiago Francisco6º D

por: Filipa Lopes6º D

Galileu Galilei

Galileu Galilei nasceu em Pisa (Itália), no ano de 1564. Foi um dos principais re-presentantesdoRenascimentoCientificodos séculos XVI E XVII. É considerado o pai da moderna física experimental e da astronomia telescópica. As suas experi-ências foram um grande contributo para a ciência moderna.

Inicialmente, estudou medicina na universidade de Pisa, tendo depois aban-donado estes estudos, para se dedicar à física, astronomia e matemática. O desen-volvimento destes estudos permitiram a Galileu ser o primeiro cientista a contes-tar as afirmações de Aristóteles. Nesteperíodo, fez ainda a balança hidrostática, que posteriormente conduziu ao relógio do pêndulo. Construiu a primeira luneta astronómica, e com ela pode observar a composição estelar da Via Látea, os sa-télites de Júpiter, as manchas do sol e as fases de Vénus. Em 1610, estas desco-bertas astronómicas foram expostas ao mundo, no livro Sidereus Nuncius (men-sageiro das estrelas) que causou sensa-ção pela Europa inteira.

Em 1611 o astrónomo italiano teve de ir a Roma, pois era acusado de herege, já que as suas convicções colocavam em causa as teorias aceites pela Igreja Cató-lica e A Sagrada Escritura. Julgado pelo Santo Ofício de Roma foi condenado ten-do sido obrigado a negar publicamente a teoria heliocêntrica e condenado a viver em prisão domiciliária, em Arcetri, onde irá produzir outras obras que posterior-mente foram publicadas em segredo na Holanda.

A 8 de Janeiro de 1642, morreu com-pletamente cego e condenado pela Igreja Católica pelas suas convicções científi-cas. A mesma instituição que o condenou absolveu-o muito tempo após a sua mor-te, em 1983. Finalmente, em 1992 o Papa João Paulo II deu por encerrado o caso Galileu, reconhecendo que alguns ele-mentos da Igreja haviam cometido erros neste processo.

Pasteur nas-ceu em 1822, em Dôle (Fran-ça). Foi um im-portante cientista francês, que se destacou pelas descobertas que fez no campo da medicina e da química.

Nunca foi um aluno de destaque, até iniciar o seu percurso, no ano de 1843, na Escola Normal Superior, em França. Nesta escola, teve aulas com um outro grande cientista, Jean Baptiste e surge o seu interesse pela química e pela medicina.

Louis Pasteur

Leonardo da Vinci

Nasceu em Anchiano (Itá-lia), a 15 de Abril de 1452. Foi umadasfigurasmais importan-tes do Renasci-mento daquele país. Destacou- -se como cien-tista, matemáti-

co, engenheiro, inventor, anatomista, pin-tor, escultor, arquitecto, botânico, poeta e músico.

Nascidocomofilhoilegítimodeumno-tário, Piero da Vinci, e de uma camponesa, Caterina, em Vinci, na região da Florença. Foieducadonoatelierdopintorflorentino,Verrocchio. Passou a maior parte do iní-cio de sua vida profissional a serviço de Ludovico Sforza (Ludovico il Moro), em Mi-lão; trabalhou posteriormente, em Roma, Bolonha e Veneza, e passou os seus últi-mos dias na França, numa casa que lhe foi presenteada pelo rei Francisco I.

Duas das suas obras, a Mona Lisa (óleo sobre madeira álamo, 77 × 53 cm, encontra-se no Museu do Louvre – Paris) e A Última Ceia, estão entre as pinturas mais famosas, mais reproduzidas e mais criticadas de todos os tempos. O desenho do Homem Vitruviano, também é conside-rado como um ícone cultural, sendo muito reproduzido.

Leonardo da Vinci é considerado por muitos, o maior génio da história, devido à sua multiplicidade de capacidades, nome-adamente, para as ciências e artes e pela sua inventividade e criatividade. Num estu-do realizado em 1926, o seu QI foi avaliado em cerca de 180.

por: SofiaAzevedo6º D por: Tiago Franciisco

6º D

Thomas Edison

T h o m a s Alva Edison nasceu no meio de uma família de classe media, a 11 de Fevereiro de 1847.

Seu pai Samuel Edison era comerciante, carpinteiro e vendedor de bugigangas e sua mãe Nancy Eliot Edison, gostavam muito do seu filho.Thomas tinha sete irmãos, mas 3 morreram ainda muito pequenas. Thomas era o mais novo dos 7.

Em 1853 ele e a sua família mudaram-se para Port Huron, onde Thomas deve problemas na escola: seu professor dizia que ele era muito irrequieto, que era um estúpido e que estava sempre a fazer perguntas, o que o leva a deixar a escola passados 3 meses de ter entrado. Sua mãe então faz de sua professora. Com ela aprende bem, decora tudo o que lê nos livros que a sua mãe lhe compra e constrói um laboratório de Ciências em sua casa.

Cresce e arranja um emprego como condutor de comboios ao mesmo tempo que vendia jornais. No entanto, nos tempos vagos Thomas fazia experiências, aprendeu o Código Morse e construí telégrafos artesanais.

Em 1869 muda-se para Nova Iorque e torna-se inventor independente. A partir dessa data, passa a dedicar-se a tempo inteiro às invenções. Thomas Edison foi um grande inventor, tendo criado coisas tal como o fonógrafo, mas a sua maior descoberta foi a descoberta de Luz.

A sua primeira grande descoberta ocorreu enquanto observava pelo telescópio, o dimor-fismodoácidotartárico.Aos26anosganhoua Concessão Da Legion D’Honneur Francesa, por ter descoberto o desvio no plano de pola-rização da luz.

Pasteur foi ainda o inventor de muitas vacinas, muito usadas na sua terra, mas que inicialmente encontraram alguma resistência junto dos outros médicos quanto à sua utiliza-ção, daí que Pasteur tivesse que insistir mui-to junto destes, para que adoptassem o seu método das vacinas. Após tanta insistência, o método divulgou-se e foi um enormr contribu-to para a saúde pública.

Algumas das vacinas inventadas por Pas-teur foram: vacinas para eliminar os microrga-nismos das feridas e infecções; vacina contra a raiva e para eliminar micróbios no organis-mo; vacinas contra a cólera, vacinas que tra-tavam algumas epidemias, entre outras.

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Mensagem de Hermes

por: Tiago Silva, 5º D

por:

por:

Sofia Alves e Maria Pimenta 5º D

Rui Teixeira6º C

Sabias que...

Porque é que um aluno estuda num avião em andamento?

R: Para ter a educação mais alta.

Qual é o cúmulo da paciência?R: Ver uma corrida de caracóis em

câmara lenta.

Qual é o cúmulo dos cúmulos?R: Um mudo dizer a um surdo que um

cego viu.

Qual é o cúmulo da força?R: Dobrar uma esquina.

Adivinhas

Os deuses devem estar loucos

Temos que preservar o ambiente,acabar com a poluição.Não podemos causarmais destruição.

A camada de ozono,está-se a destruir.Daqui a um pouco nada vai existir.

As zonas costeirasvão acabar,até Portugalse vai afundar.

Temos de acabar,com esta degradação,o ambiente não contaminare começar com a despoluição.

Acabar com esta geraçãoe uma nova começar,para as regras de despoluição aplicar.

Temos que ter um mundo melhor,despoluirtudo em redor!!!

PreservarPara um bom ar respirarO mundo devemos preservar

Para animais terUm pouco teremos de sofrer

Para o bonito azul do céu verTambém devemos proteger

Para melhor viver Tu tens de aprender!!

A natureza

O ambienteVamos ter de salvarPara o planetaNão acabar.

Para ti olheiPara ti sereiNunca mais te irei deixarPara ti estarei sempre a olhar.

A natureza é nossa amigaPor isso vamos ter de aplicarA amizade, o amor e o carinho Por ti vamos ter que te amar.

Natureza estás destruída Nós sem ti não seremos nadaTu és a minha vidaSem ti nós não sobreviveremos.

Depois de tanto olhar Vi a natureza triste e destruídaPara te poder alegrarEu daria a minha vida.

A natureza

Sopa de Letras -Natureza - Matas - Poluição - Parques ambientais - Extinção - Animais - Aquecimento global - Ambientalistas - Botânica - Atmosfera - Biosfera - Biologia - Zoologia - Biólogos - Plantas - Floricultura

N F G P A M B I E N T A L I S T A U M P B Q M N AA R B M J X Q N B M Q W E R T Y U I O I T M E W MT H N K B Z W B V J H G F D S B A P O Y U I O P BU L L Y H Q E I C P O I U Y T N D L G U A S D F IR K T G Y A R O X A J M R E W Q O F H I V J Y S EE P F C A D T S Z S K F G H J G L N J O P N I Z NZ X Y Q M Ç Y F Ç D L D K L O N K K K P G A C X TA F U A P S U E L F Ç S Ç S C L Y D L A M J A C EM Y F S A J I R K G M A Z T M D F E Ç I N K W V TM E X U R U O A J H Q A X Ç U Ç R T N M M N X B OL S Ç R Q V P N H B W X T M N E E A G I U P H N BA A O I U T A M G I E C U A G H C O T L V O N O HB N M Z E E S Q F O R V B N S V B M E P E F T B WO T X Ç S W D W D L T B O L H C M F A Ç G A T V EL L P M - T F E S O Y S A T N A L P W J N K R C FG Y K L A F G R A G U U O M N P A X Q I B I V X D- Z A F M Ç H T P I I A B U A J P Ç C H L K E Z YO Q P H B L J Y O A O D F R T B U A H Ç P C A Ç IT D S D I N K U I I P J K R W C Z A I J B Ç T L JN E Z C E X T I N Ç A O Q W E R T Y U I O P A K OE R V W N R D F G H J K L Ç Z X C V B N M Q W E OM C W Y T J C R T Y U I O P A S A R E F S O M T AI V F Q A B E E X C V B N M Q D W E R T Y U I O ÇC Ç T X I G G W Z Ç L K J H G F J H G F D S A P IE N D A S Y N Q F L O R I C U L T U R A V B N M UU T U P A H Y Q W E R T Y U I O P A S D F G H J LQ E M V S A U Y Z O O L O L O G I A C X Z Ç L K OA Q E M N L R S E A W C Z X E O L P Ç B R A X A P

Os deuses devem estar loucos

por: Tiago Silva6º D

Procura na SOPA DE LETRAS os cientistas escondidos:

A Q R U P D Z F H K L N C XC A D G H K L Ç E D I S O NB E A T G J I P S A A C P BN I Q Z C F H K L Ç P R E UE N O B E L E A Q Q V G R VR S N A A D G J N J K L N PT T M C A S D A D G C J I MU E K F A D D S N A U Q C DI I I T P A S T E U R F O HO N Y U D L S T W H I S A QF V T F T I X Z T X E X Z MD R D S U L A V O I S I E RM B S E P E E B N S F T S AZ D F X N U T G Z E Y O P V

por: Luana Silva6º D

O que é que uma impressora diz para a outra?

-Essa folha é tua ou é impressão minha? Sabem quando é que os americanos co-

meram carne pela primeira vez?- Foi quando lá chegou o Cristóvão co-

lombo

No hospital, diz o médico:- O senhor é o dador de sangue?- Não, eu sou o da dor de cabeça!

Dois litros de leite atravessaram a rua e foram atropelados. Um morreu, o outro não, porquê?

- Por que um deles era Longa Vida.

O que é que a galinha foi fazer na igreja?- Assistir à Missa do Galo.

Por que o galo canta de olhos fechados?- Porque ele já sabe a letra da música de

cor.

Já conheces a piada do fotógrafo?- Ainda não foi revelada.

O que é que um cromossoma fala pró ou-tro?

- Cromossomos bonitos!

As piores piadas

1 - É pequeno, pequenino mas com tal po-der e arte, que se não o colam bem não vai a nenhuma parte! O que é?

2 - Qual é coisa qual é ela que entra primei-ro e só depois abre a porta?

3 - O que é que anda muito devagar, lá por ter muitas patinhas, trepa, trepa onde quer só para roer as folhinhas?

4 - Qual o Oceano que não se zanga com ninguém?

5 - No Verão sou fresquinho, no Inverno ge-ladinho. Se mudam de posição, mudo eu logo de direcção. O que é?

6 - Sempre quietas, sempre agitadas, dor-mindo de dia, de noite acordadas. O que é?

Soluções:1-Oselo;2-Achave;3–Alagarta;4-OPacifico;5 – Vento; 6 - As estrelas.

por: Andreia Guimarães6º A

Advinhas

1 L

2 I

3 B

4 E

5 R

6 D

7 A

8 D -

9 E

O - Copérnio

O - Galileu

O - Curie

O - Lavoisier

O - Edison

O - Newton

O - Einstein

O - Nobel

O - Pasteur

1 - General que presidiu a Junta de Salvação Nacional.

2 - Antes do 25 de Abril não existia.3 - Foi uma das colónias que conseguiu

a independência.4 - Com o 25 de Abril foi abolida.5 - Este movimento foi chamado a “Re-

volução dos …”6 - Em 1976 realizaram-se estas elei-

ções em Portugal.7 - Sigla do movimento militar que or-

ganizou a Revolução do 25 de Abril de 1974.

8 - Sigla da antiga polícia politica do Estado Novo.

9 - Residente do Conselho até 24 de Abril de 1974.

por: Diogo Santos6º B

Crucigrama


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Os meus desejos

Quem me dera ter,Uma fada madrinha.

Uma amiga pequenininhaPara me desejos conceder.

Pediria um lençol,Ou se fosse possível

Uma banda de Rock n’ Roll.

Pediriaumjardimcheiodeflores,De mil e uma cores,

Ou então um arco-íris brilhanteOu uma estrela cintilante.

Ou pediria saúde e alegriaE uma vida cheia de fantasia!!


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A LiberdadeA liberdade é

um bem a que todo o ser humano tem direito, e... todos os restantes animais.

Tirar a liberdade a um animal indefeso é como tirar-lhe a alegria de viver, a própria vida.

Como estão enganados aqueles que pensam que uma gaiola dourada é a felicidade de um pássaro!... Pode ser a daqueles que acham bonito ter o seu jardim enfeitado com uma linda gaiola com um pássaro de penas belíssimas amarelas, azuis, verdes, vermelhas... e uns olhos tristes que vêem sempre a mesma paisagem, as mesmas pessoas, sentem os mesmos cheiros, ouvem os mesmos sons...

Pobre pássaro que vive das recordações dos dias em que era feliz, que brincava nos campos, que pousava nos ramos das árvores e nas flores, que rebolava nos prados, que se deliciava a beber a água cristalina dos rios...

Oh!... como era bom brincar às corridas, aos voos rasantes, aos voos a perder de vista a terra, o mar...

Soltem-me!... Quero voar!... soltar as minhas lindas asas subir, subir, subir...

Quero viver!... A liberdade é um bem precioso que deve

ser guardado como um tesouro. Só privados dela, ppodemos perceber o quanto representa para nós.

por: Patrícia, 6º C

por: João Lopes, 6º C

por: Inês Sofia Castro, 5º C

Irá realizar-se, no dia 21 de Junho (logo após o último dia de aulas), a primeira “Festa do Verão” da nossa escola. Contando desde já com a participação de vários outros estabelecimentos do agrupamento (jardins de infância e escolas do primeiro ciclo), será uma festa aberta a toda a comunidade escolar, onde se pretende divulgar trabalho e promover o intercâmbio entre os vários elementos da comunidade. Aproveitando o espírito dos Santos Populares, a Festa contará com as mais variadas actividades, tais como um arraial com marcha e venda de manjericos, momentos musicais, jogos tradicionais, mostras de trabalhos das várias áreas curriculares, venda de comidas e bebidas, venda de artesanato, representação de peças de teatro… Querem mais?... Façam

sugestões! Estamos receptivos às ideias de todos e esperamos poder contar com a colaboração de todos!

Para informações/sugestões contactem os professores Paula Campos (Ed. Musical) /João Paulo Silva (Matemática).

Festa do Verão Aproximam-se as tão desejadas férias!

Imagino-me no mar,Nadando, nadando,Até uma ilha chegar

Encontro uma águia,Logo a monto,Voando, voando sem parar

Chego novamente ao mar,Nado, nado, nado,Até me acabarem as forças,

Fico no marÀ procura de uma ilha encontrarPara me aconchegar,

Um navio descubro,Começo a gritarPara casa regressar

Sentar-me no sofáPara recordarA minha história no mar…

O Mar

Imagino-me na nascente de um rio,Bem lá no alto e penso que saltoImagino que mergulho na água fria,Que nado com alegria.Penso em golfinhos a rodopiar,Em peixes a saltar eRouxinóis a cantar.

Mas, depois, acordo e lembro-meQue o Homem cada vez polui maisQue cada vez destrói maisQue cada vez mata mais.Acordo e penso num rio,Como o que vi, ainda há dias,Sujo e vestido de negro,Vestido de luto,Vestido de desassossego,O desassossego das lembrançasDos peixes mortos e dos esgotos que lhe lançam.

E volto a adormecer e volto a pensarNum rio transparente a serpentearE penso, mas penso com forçaQue quando acordar vou encontrarO rio limpo em que desejo nadar.

O Rio

Mensagem de HermesMensagem de Hermes

por: Ricardo Cardal6º D

[email protected] a tua opinião para:

O que as Fadas me podem dar

As fadas são muito bonitasE todas muito boazitas,

Com a varinha de condão,Para se alguém quiser um cão!

Se elas a mim me quisessem fadar,O que alas me poderiam dar?

Uma boa fama?Ou uma grande cama?

Se eu for o escolhido,Não posso ficar batido.

Tenho que pensar,Para não perder o lugar!

Se as fadas me desse a escolherUm bom carro podia ser!

Mas o que eu quero, mesmo sendo rapaz,È um mundo cheio de paz.

A Minha Fada Madrinha

A minha Fada MadrinhaTem uma Varinha,Na sua mãoQue andam por aí a dizer, Que é uma Varinha de Condão. Ela tem imensos vestidos,Às bolas, riscas e risquinhasQue todos condizem com elaAté mesmo o das cores lisinhas. A minha Fada Madrinha,Concede-me os desejos que eu queroAté mesmo os mais difíceis,Pois ela faz tudo o que eu quero !!!

por: Filipa Lopes6º D

por: Tiago Silva6º D

Provérbios de Abril e Maio

* Abril frio e molhado, enche o celeiro e farta o gado.

* Abril, Abril, está cheio o covil.* Em Abril águas mil.* Em Abril queima a velha o carro e o

carril.* Em Abril, cada pulga dá mil.* Em Abril, lavra as altas, mesmo com

água pelo machil.* Em Abril, vai onde deves ir, mas volta

ao teu cuvil.* Inverno de Março e seca de Abril, dei-

xam o lavrador a pedir.* Não há mês mais irritado do que Abril

zangado.*Noprincípioounofim,costumaAbrila

ser ruim.* Quando vem Março ventoso, Abril sai

chuvoso.* Quem em Abril não varre a eira e em

Maio não rega a leira, anda todo o ano em canseira.

* Uma água de Maio e três de Abril va-lem por mil.

* Em Maio queima-se a cereja ao bor-ralho.

* Maio pardo e ventoso faz o ano formo-so.

* Quando Maio chegar, quem não arou tem de arar.

* Quem em Abril não varre a eira e em Maio não rega a leira, anda todo o ano em canseira.

*QuememMaionãomerenda,aosfina-dos se encomenda.

Poema do Dia da Mãe

Mãe há só uma,Tu e mais nenhumaMãe é uma palavra pequenina,Mas tão fácil de pronunciar,Que tem mais valor do que todas as outrasMãe tu e mais nenhumaMãe gosto muito de tiTrêsletrastãoinsignificantes,Mas juntas dão uma palavraMais bonita do mundoMãe palavra mais bonita nao há.M de mamã,Ã de amor,E de esperança,Mãe como te quero bem.É preciso saber,É preciso viver,É preciso sonhar,É preciso amar,Amar-te a tiMinhaflorminhabeleza,Que és tu mãe!

por: Andreia6º A

por: Andreia6º A

Fada Madrinha

Se eu Tivesse uma Fada Madrinha,Só iria ser minha!Primeiro, dava-lhe um beijo,E logo de seguida pedia-lhe um desejo…

O que lhe queria pedir?Uma boneca a sorrir?Não! Pedia um barco para andar no mar!Para eu, e os meus pais podermos velejar.

Depois, pedia-lhe outro desejo,Que era fazer um feitiçoÀ minha irmãPorque às vezes, só me apeteceDar-lhe com um ouriço…

por: SofiaAzevedo6ºD

Argonautas Maio 2009

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