Agenda

• Introdução: GC

• Conhecendo a Enagro

• Gestão do Conhecimentono MAPA

• Estudo de Caso PSA e PSC

Introdução: GC

Ciclo de GC

Espiral do Conhecimento

Matriz do Conhecido e do Desconhecido

O que é Lacuna de conhecimento?

Uma lacuna deconhecimento é adiferença entre o que aorganização sabe e o queela deveria saber paraalcançar os objetivosestratégicos. É ondeocorrerá a intervenção daGestão do Conhecimento.

Conhecendo a Enagro

A Escola Nacional de Gestão Agropecuária – Enagro,escola de governo do MAPA, busca oferecer programasde desenvolvimento de excelência, bem como propiciarcondições para a aprendizagem contínua e efetiva queprepare todos os envolvidos nos arranjos produtivos esociais da agropecuária com competência e ética.

MÉTODO INTEGRADO DECRIAR, CAPTAR,

ARMAZENAR,COMPARTILHAR E APLICAR

CONHECIMENTO PARAAUMENTAR A EFICIÊNCIA

DAS PESSOAS, DAS EQUIPESE DA INSTITUIÇÃO.

PROCESSO PERMANENTE E DELIBERADO DE APRENDIZAGEM, QUE BUSCA A

AQUISIÇÃO OU POTENCIALIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES, A FIM

DE DESENVOLVER A APRENDIZAGEM INDIVIDUAL, DE GRUPOS, E DE REDE PARA A MELHORIA DOS SERVIÇOS PRESTADOS

AO SISTEMA AGROPECUÁRIO.

COMBINAÇÃO SINÉRGICA DECONHECIMENTOS, HABILIDADES

E ATITUDES, EXPRESSOS EMCOMPORTAMENTOS E

RESULTADOS, CAPAZES DEGERAR VALOR TANTO PARA A

ORGANIZAÇÃO, QUANTO PARAO INDIVÍDUO.

Público-alvo

Partícipes internos e externos dos arranjos produtivos e sociais do Sistema Agropecuário Brasileiro e seus beneficiários, relacionados às estratégias do MAPA e às demandas do agronegócio brasileiro.

Seminário de Sensibilização do SISBI-POA

Sensibilizar, principalmente os gestoresmunicipais (prefeitos, secretários deagricultura, gerentes oucoordenadores dos serviços deinspeção municipais e estaduais),aderidos ou não ao SISBI-POA, acercadas vantagens do Sistema Brasileirode Inspeção de Produtos deOrigem Animal (SISBI-POA).

Curso de Atualização em Inspeção Higiênico - Sanitária e Tecnológica de Carnes para Médicos Veterinários dos Serviços de Inspeção dos Estados e Municípios

Projeto de Institucionalização do Conhecimento no MAPA

Trata-se de projeto de GC que tem como objetivofomentar a institucionalização dos conhecimentosadquiridos pelos servidores do MAPA a partir dasações de capacitação e desenvolvimento.Compreende a proposta de: Tipos de entregas portipo de afastamento ou capacitação.

Programa de Capacitaçãodo MAPA: Aperfeiçoamento, Treinamento e Capacitação

Congressos Internacionais

• 19th workshop of the IVBWG - Internacional em Biossegurança Veterinária (IVBWG)

• 13th SafePork 2019 • Minor Use Pesticides & Biopesticides Workshop • Prioritization Process 2019" Workshop de priorização

de processos em 2019 para pesticidas e biopesticidas em pequenas culturas

• 7th Latin American Pesticide Residue Workshop• III Simpork - Simpósio Internacional de Produção e

Sanidade de Suínos

Congressos Internacionais

• Conferencia Mundial de la OIE sobre la Sanidad de los Animales Acuáticos

• Workshop Consultivo Internacional sobre Manejo de Risco de Agrotóxicos

• Conferência Mundial da OIE sobre Saúde dos Animais Aquáticos Colaboração, Sustentabilidade: o nosso futuro

• 7º Congresso de Sementes das Américas, SAA

Congressos Nacionais

• XVII Congresso de Produção e Comercialização de Ovos

• Workshop Goiano da Qualidade do Leite 2019• Workshop sobre Ferrugem Asiática da Soja. • Seminário do Leite e Derivados • XI Workshop de Sanidade em Piscicultura • II Fórum Técnico de Abatedouro • 20° Simpósio Brasil Sul de Avicultura

Congressos Nacionais

• Encontro Nacional de Patologia Veterinária - XIX ENAPAVE 2019 e 5° Congresso Brasileiro de Patologia Veterinária

• Seminário para padronização de Cursos de Treinamento em Métodos de Diagnóstico e Controle de Brucelose e Tuberculose

Treinamento e Capacitação

• XXVI Curso de Treinamento em Métodos de Diagnósticos, Controle e Erradicação em Brucelose, Tuberculose e Noções de Encefalopatias Espongiformes Transmissíveis

• Treinamento para identificação das pragas quarentenárias ausentes Fogo Bacteriano das Pomáceas (Erwinia amilovora) e Amarelecimento Letal dos Coqueiros (Candidatus Phytoplasma palmae) e seu inseto vetor (Haplaxius crudus)

Treinamento e Capacitação

• Palestra sobre fabricação e controle de vacinas contra a febre aftosa

• Tipificação de Carcaças Bovinas (Cota Hilton)

• Treinamento em Sequenciamento Genético de vírus Influenza pelo método de Sanger

Treinamento e Capacitação

• Curso Política Nacional de Resíduos Sólidos e sua Aplicabilidade nas Indústrias Químicas

• Oficina de Capacitação da Rede de Pontos Focais de Médicos Veterinários Oficiais do Sistema Nacional de Informação Zoossanitária para uso do SISBRAVET

• Ferramentas de modelagem para avaliação de riscos microbiológicos em águas balneares e de produção de moluscos

• III Curso sobre tecnologia de produção de semente de soja de alta qualidade

Programa de Capacitaçãodo MAPA: Pós-Graduação

Objetiva ampliar as competências deservidores e empregados públicosfederais no planejamento e na gestãode políticas públicas para o setor

agropecuário.

Mestrado em Fitopatologia

Mestrado em Química

Pós-Graduação em Ciência Animal

Pós-Graduação em Apicultura e Meliponicultura

Mestrado em Ciências Veterinárias, Área de Concentração em Saúde e Produção Animal Sustentável

Especialização em Análises de Alimentos e Bebidas

Mestrado Profissional em Zootecnica

Mestrado Profissional em Tecnologia de Imunobiológicos

Pós-Graduação em Fertilidade do Solo e Nutrição Mineral de Plantas

Mestrado em Saúde Pública Veterinária

Gestão do Conhecimento no MAPA

O que sabemos vê-se na forma como trabalhamos?

NarrativasAs Narrativas são umaprática de Gestão doConhecimento efetivapara o registro de liçõesaprendidas e melhorespráticas organizacionais.

São um excelente veículopara capturar e codificar oconhecimento tácito.Narrativas ou Storytelling,em inglês, consiste em ummétodo que utilizapalavras ou recursosaudiovisuais paratransmitir uma história.

São objetos de aprendizagem que apresentam um cenário que

espelha a vida real, na qual decisões são tomadas e conclusões

feitas com base no contexto apresentado. São formas de trazer

a realidade para a sala de aula e de empregá-la como recurso

importante para a aprendizagem em um ambiente controlado.

Infográfico: Auto de Infração

Recursos educacionais ouobjetos de aprendizagemmultimodais, com focoprincipal em processos críticosde trabalho.

Projeto de Manualização: DINSP/DipoaO projeto de

Manualização é coordenado pela Enagro e elaborado em conjunto com a área técnica responsável.

O projeto objetiva construir e implementar uma Base deconhecimento de pragas relatadas no Brasil, com o usode tecnologia de referência internacional, para suporteao trabalho de Defesa Agropecuária e Extensão Ruralem suas diversas frentes.

PSA e PSC

PSA e PSC

Peste Suína Africana (ausente)Peste Suína Clássica (presente)

Pocket Course

Infográfico: PSA

Recursos educacionais ouobjetos de aprendizagemmultimodais, com focoprincipal em processos críticosde trabalho.

Auditório

Conheça o Portal Enagro

www.enagro.gov.br

Baixe todo o material de referência do MAPA sobre PSA e PSC e os objetos de aprendizagem do Pocket Course.

E-MAILS

veruska.silva@agricultura.gov.br

conhecimento.enagro@agricultura.gov.br

LOCALIZAÇÃO

Unidade Administrativa:Ministério da Agricultura, Pecuária e AbastecimentoEsplanada dos Ministérios, Bloco D, Anexo – Ala B,Térreo, sala 01Telefone: (61) 3218-2300Horário de Atendimento: Das 08h às 18h

Unidade Operacional:SIA Quadra 06 Bloco “C”, Lote 75 Telefone: (61) 3403-4572Horário de Atendimento: Das 08h às 18h

VERUSKA DA SILVA COSTACoordenadora de Gestão do Conhecimento da

Escola Nacional de Gestão Agropecuária (Enagro/DGG/SE)

OBRIGADA!

CONTATOS:

TELEFONE: (61) 3218-2300

Referências bibliográficas

BATISTA, F. F. Modelo de gestão do conhecimento para a administração públicabrasileira. Brasília: Ipea, 2012.

BROADBENT, M. The emerging phenomenon of knowledge management. AustralianLibrary Journal, 1997, 46 (1), pp. 6 – 24.

BROOKING, A. Corporate memory: Strategies for knowledge management. London:International Thomson Business Press

DAVENPORT, E., e CRONIN, B. Knowledge management: Semantic drift or conceptualshift? Journal of Education for Library and Information Science, 2000, 41 (4): pp. 294 –306.

DAVENPORT, T. H. e PRUSAK, Laurence. Working Knowledge. How organizationsmanage what they know. Boston: Harvard Business Review, 1998.

GROFF, T. e JONES, T. Introduction to knowledge management: KM in business.Burlington, MA: Butterworth-Heineman, 2003.

NONAKA, I. a EMPRESA CRIADORA DO CONHECIMENTO in TAKEUCHI, h e NONAKA. T. Gestão do Conhecimento. Porto Alegre: Bookman, 2008, pp. 49 -53.

RIGBY, D. Management tools 2009: A n executive´s guide. Disponível em: http://www.bain.com/Images/Management_Tools_2009_Executive_Guide.pdf. Acessado em 23 de fevereiro de 2014.

WIIG, K. Knowledge management foundations. . Arlington, Texas: Schema Press, 1993