1

APRESENTAÇÃO/SÍNTESE DESCRITIVA:

O projecto INTERVENÇÃO da turma H1, do 12º ano, do curso científico-humanístico de ciências sociais e humanas, na Associação Educativa “Oficinas de S. José”, em Lisboa, insere-se no âmbito do estudo dos fenómenos sociais e políticos e da comunicação social. Abrange diversas áreas, com especial incidência no campo do Direito Internacional (caso da Organização das Nações Unidas), do Direito Comunitário (União Europeia), da Educação dos Jovens e da influência da Comunicação Social.

Procura a articulação com o Projecto Educativo da Escola para o ano lectivo 2006/2007: Tolerância e respeito pelo próximo.

A foto que funciona com um logótipo do Projecto INTERVENÇÃO representa o carácter jovem da turma e é um apelo à participação activa na sociedade, em diversos contextos e de diversas formas1.

1 Sugeridos pela boca e pela palma da mão de um aluno da turma.

2

FINALIDADES:

De acordo com as Orientações da Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, homologadas em Agosto de 2006 pelo Ministério da Educação2, pretende-se com este projecto:

• promover uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação que realce a responsabilidade de cada um nos processos de mudança pessoal e social;

• desenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social dos alunos na constituição dos seus itinerários e projectos de vida, sob uma perspectiva de formação para a cidadania participada, para a aprendizagem ao longo da vida e para a promoção de um espírito empreendedor;

• promover a orientação escolar e profissional dos alunos, relacionando os projectos desenvolvidos com os seus contextos sociais e, em particular, com os contextos de trabalho e as saídas profissionais. COMPETÊNCIAS: As competências a desenvolver centram-se em torno de dois grandes eixos estruturantes que são: o da gestão da informação e o do trabalho em equipa. Para além do conhecimento e trabalho da metodologia de projecto, há que “(...) conceber e desenvolver experiências concretas, de qualidade, relacionadas com as (...) áreas de interesse pessoal e/ou vocacional [dos alunos]; desenvolver projectos em grupo, nomeadamente cooperando com e respeitando o outro, organizando o trabalho e responsabilizando-se individualmente pelas tarefas atribuídas; desenvolver ou aprofundar individualmente projectos3.

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS:

Comemorar e reflectir sobre: • Os 50 anos dos Tratados de Roma (25. Março. 2007) • Os 50 anos da Televisão em Espanha e Portugal (18. Outubro.

2006 e 7. Março. 2007) • Os 20 anos da adesão de Portugal e de Espanha à CEE (1.

Janeiro. 2006). • A Presidência Portuguesa da União Europeia (2º semestre

de 2007). PALAVRAS-CHAVE DO PROJECTO: Audiovisual. Cidadania. Ciências Sociais e Humanas. Cinema. Curriculum vitae. Comunicação Social. Constituição Europeia. Direito.

2 Página 8. 3 Obra citada, página 9.

3

Educação. Espanha. Estados Unidos da América. Imprensa. Informação. Instituições. Internet. Intervenção. Juventude. Organização das Nações Unidas. Manual escolar. Política. Portugal. Rádio. Respeito. Sociedade. Teatro. Televisão. Terrorismo. Tratado. Tolerância. União Ibérica. União Europeia.

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BREVE CARACTERIZAÇÃO DA TURMA

Na fila de trás, da esquerda para a direita: Mariana, Filipa, Bernardo, João, Jorge e Raul; na 3ª fila: Sara, Alice e Rui; na 2ª fila: Ana Catarina, Maria, Mafalda, Ana Cláudia e Khiyarah; à frente: Joana e Marina (foto de 16. Janeiro. 2007). Total: 16 Alunos. Sexo feminino: 11. Sexo masculino: 5. Média de idades: 17 anos. Cursos do ensino superior que os alunos pretendem seguir4: Comunicação Social5 – 1 aluno. Direito6 – 12 alunos. Ciência Política7 – 1 aluno. Outros – 2 alunos. Sala de aula: nº 12 do Secundário.

4 Dois alunos pediram, em meados do 1º período, uma orientação vocacional com a colaboração do Gabinete de Psicologia da Escola. Este processo está a decorrer com agrado dos intervenientes. 5 Ensino Público. 6 Ensino Público e/ou Universidade Católica Portuguesa. 7 Iniciou um processo de candidatura na Universidade de Cambridge, no Reino Unido.

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GRUPOS/SUBTEMAS/ALUNOS: GRUPO A Palavras-chave: Constituição Europeia, Direito, Educação, E.U.A, O.N.U., Política, Tratados, União Europeia. Tema: A Construção Europeia no mundo actual – política e educação. Apresentação: Trabalho escrito, Power Point. Alunos: N.º 1 – ALICE FIGUEIREDO DE BRION SANCHES União Europeia – Que futuro? Estudos sobre a Constituição Europeia. Cartas e Entrevistas a juristas8 Trabalho em colaboração com a Maria Norton dos Reis e a Sara Asseiceiro.

N.º 2 – ANA CATARINA DA COSTA SANTOS A Educação na União Europeia. Inquéritos a alunos que frequentem o ensino secundário (nas OSJ e em escolas públicas) sobre educação em Portugal e em outros países da União Europeia – trabalho em parceria com a Marina Figueiredo. N.º 4 – BERNARDO MANUEL RIBEIRO DA COSTA FERNANDES A Organização das Nações Unidas. Estudo sobre a evolução da ONU. Carta e Entrevista a um deputado da Comissão de Assuntos Constitucionais, Direitos, Liberdades e Garantias da Assembleia da República, sobre questões da Europa e do papel da ONU, na actualidade. N.º 11 – MARIA NORTON DOS REIS União Europeia – Que futuro? Estudos sobre a Constituição Europeia. Cartas e Entrevistas a juristas. Trabalho em colaboração com a Alice Sanches e a Sara Asseiceiro. N.º 12 – MARINA COSTA GALHARDO FIGUEIREDO A Educação na União Europeia. Inquéritos a alunos que frequentem o ensino secundário (nas OSJ e em escolas públicas) sobre educação em Portugal e em outros países da União Europeia – trabalho em parceria com a Ana Catarina Santos. Organização de actividades de divulgação na Escola (conferências) com o Rui Pego, do Grupo C. N.º 15 – SARA DA ROSA ASSEICEIRO União Europeia – Que futuro? Estudos sobre a Constituição Europeia. Cartas e Entrevistas a juristas – trabalho em colaboração com a Alice Sanches e a Maria Norton dos Reis.

8 Preferencialmente das Faculdades de Direito da Universidade de Coimbra e da Universidade Clássica de Lisboa.

6

GRUPO B Palavras-chave: Comunicação Social, Juventude, Teatro, Cinema, Rádio, Televisão. Tema: Influência da Comunicação Social na actualidade. Apresentação: Trabalho escrito. Alunas: N.º 3 – ANA CLÁUDIA ALVES LOBATO Influência da comunicação social na actualidade. Entrevistas a um jovem actor de teatro e a uma pessoa que trabalhe na rádio. Inquéritos na rua e em escolas secundárias sobre a comunicação social. N.º 9 – KHYIARAH HASSANE ESMAIL Influência da comunicação social na actualidade. Inquéritos na rua e em escolas secundárias sobre a comunicação social. Entrevistas a uma pessoa que trabalhe na rádio. GRUPO C Palavras-chave: Audiovisual, Comunicação Social, Educação, Instituições, Juventude, Política. Tema: Comunicação Social e Educação. Desafios actuais à intervenção dos jovens portugueses. Apresentação: Trabalho escrito/Power Point/Video. Alunos: N.º 5 – FILIPA RIBEIRO CORRÊA MARINHO DA SILVA Comunicação Audiovisual. Fotografias para logótipo/cartazes. Fotografias e filmes da evolução do processo/Organização da recolha e tratamento de fotos e imagens para uma exposição do produto final. Inquéritos, em colaboração com Rui Pêgo e Mariana de Valdetaro. N.º 6 – JOANA FERREIRA DOS SANTOS MURTA ROSA Instituições relacionadas com a Juventude. Contactos com Instituto Português da Juventude e Ministério da Educação/Programas de apoio aos jovens/Actuais reformas e suas consequências na vida dos jovens. Entrevistas a jornalistas (televisão, rádio e jornais – Expresso/Diário de Notícias).

N.º 10 – MAFALDA GODINHO FERREIRA DIOGO DE MATOS Evolução da educação e situação da juventude portuguesa desde meados do século XX. Análise de manuais escolares portugueses do Estado Novo. Breve apresentação e entrevista a uma banda musical. Pesquisa de frases para logótipos/cartazes. Contactos com Instituições/Actuais reformas e suas consequências na vida dos jovens. Curriculum vitae da deputada Dr.ª Maria do Rosário Carneiro. Inquéritos/Questionários. Organização de conferências.

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N.º 14 – RUI MARIA AFONSO PINHEIRO PÊGO Desafios actuais e futuro da comunicação social na perspectiva da juventude. Contactos para a visita de estudo à RDP e RTP. Entrevistas a directores adjuntos das rádios públicas, a jornalistas das redacções. Inquéritos, em colaboração com Filipa Marinho e Mariana Valdetaro. Nº 16 – MARIANA GUEDES DE SOUSA EMAUZ VALDETARO Que meios de comunicação mais influenciam os jovens e de que modo? Inquéritos, em colaboração com Filipa Marinho e Rui Pêgo. Ilustrações no trabalho do grupo. GRUPO D Palavras-chave: Comunicação Social, Direito, Educação, Espanha, Política, Portugal, Sociedade, Tratado, Terrorismo, União Ibérica. Tema: A Península Ibérica – Uma União Ibérica? Alunos: N.º 7 – JOÃO MARIA DE CASTELO BRANCO DA CUNHA Direito e Terrorismo em Portugal e em Espanha. Inquéritos/Entrevistas a portugueses e espanhóis, jovens e adultos. Curriculum vitae e Entrevista ao Engenheiro João Paulo Castelo Branco. Organização de conferências.

N.º 8 – JORGE MIGUEL PRAÇA SILVEIRA NUNES Situação Social e Política em Portugal e em Espanha. Relato de experiências pessoais vividas em Espanha (Dezembro 2006). Entrevista a um cidadão espanhol residente em Portugal. Cartas e Entrevistas a personalidades da vida política e da Igreja Católica em Portugal. Análise de artigos da imprensa escrita portuguesa (Diário de Notícias e Público) e espanhola. Organização de conferências.

N.º 13 – RAUL VAZ RAMIRES VIEIRA DA SILVA Questões do Direito e da Educação em Portugal e em Espanha. Recolha de informações junto de salesianos portugueses acerca da realidade em Portugal e Espanha. Curriculum vitae e Entrevista ao Dr. Mário Ramires, Subdirector do semanário SOL. Organização de conferências.

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PROFESSORA RESPONSÁVEL:

MARIA PAULA MARTINS DE BESSA VICTOR Professora de História dos alunos nos 10º, 11º e 12º anos (2004/2005, 2005/2006, 2006/2007). Directora da turma 12º H1 no ano lectivo 2006/2007.

Licenciatura em História pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Professora profissionalizada, prestando serviço docente nas “Oficinas de S. José”, em Lisboa, desde Setembro de 1983. Mestrado em Ciências da Educação – Avaliação Educativa – pela Universidade Católica Portuguesa. HORÁRIO DAS AULAS DE ÁREA DE PROJECTO – 12º H1: 3ªs – 10:00-11:30 e 5ªs – 11:45-13.15. Contacto: paula.bessa@salesianos.pt Pç. S. João Bosco, 34. 1399-007 LISBOA Tel.: 210 900 500 Faxe: 213 903 869 CONSELHO DE TURMA – 12º H1: Directora de Turma – Professora Maria Paula Martins de Bessa Victor. Português – Professora Pérola Maria de Sousa Guerreiro.9 Educação Física – Professor Pedro Jorge Vicente Castanheira.10 Educação Moral e Religiosa Católicas – Carla Sofia da Costa Pinto. Direito – Professora Maria Celeste Tomé Pires Vinhas. Geografia A – Professora Isabel Maria Antunes Moreno Martins Marques.11 História A – Professora Maria Paula Martins de Bessa Victor.12 Área de Projecto – Professora Maria Paula Martins de Bessa Victor. GRUPO DAS PROFESSORAS RESPONSÁVEIS PELAS ÁREAS DE PROJECTO, NO 12º ANO NAS OFICINAS DE S. JOSÉ, EM 2006/2007: Turma 12º A1 – Professora Andrea Filipa Parelho Fernandes. Turma 12º E1 – Professora Sofia Paula Ayres Silva de Aguiar de Almeida Cabrita. Turma 12º E2 – Professora Maria Celeste Tomé Pires Vinhas. Turma 12º H1 – Professora Maria Paula Martins de Bessa Victor. Turma 12º T1 – Professora Maria de Fátima Cruz da Fonseca Cruz. Turma 12º T2 – Professora Soraia Celeste Figueiredo Marques.

9 Professora também no 11º ano. 10 Director de turma nos anos lectivos 2004/2005 (10º H1) e 2005/2006 (11º H1). Coordenador do Curso de Ciências Sociais e Humanas no ano lectivo 2006/2007. 11 Professora também no 11º ano. 12 Professora também nos 10º e 11º anos.

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METODOLOGIA:

A metodologia seguida assenta nos princípios do TRABALHO DE PROJECTO. De acordo com as Orientações da Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação, de Agosto de 2006, os alunos “(...) devem recolher, analisar, seleccionar informação, resolver problemas, tomando decisões adequadas, justificando essas decisões e comunicando-as, por escrito e oralmente, utilizando suportes diversificados, nomeadamente as novas tecnologias da informação/comunicação –, articulando, numa dimensão inter e transdisciplinar, os saberes teóricos e práticos”.13 Nas aulas de Área de Projecto são orientados sobre a elaboração de cartas, inquéritos/questionários, entrevistas, e sua aplicação, bem como sobre a organização e avaliação dos portfolios.

APRESENTAÇÃO PÚBLICA:

Local: Auditório 6. Cartazes em diversas zonas da escola (entrada, salas de aula do secundário, biblioteca, sala de professores do secundário, bancas electrónicas). Sala de aula do 12º H1. Revista electrónica (em colaboração com o Projecto ANTIAPATIA, da turma de Artes Visuais – 12º A1). Forma: Artigos escritos por alunos para o jornal da Escola Onda Jovem. Conferências seguidas de debate. Power point/Documentário seguidos de debate. Folhetos obtidos junto de diversas instituições e elaborados pelos alunos a entregar aos interessados. Público-alvo: Alunos do Secundário das OSJ, em especial. Comunidade Educativa das OSJ. Convidados: Antigos alunos das OSJ (em particular das áreas de Ciências Sociais e Humanas, Direito, Comunicação Social). Deputados. Escritores. Jornalistas. Juristas. Objectivos: Informar e promover a INTERVENÇÃO; mostrar que os jovens do 12º H1 são já responsáveis pelo seu futuro e que o interesse pela vida social, por ter opinião, é necessário para a evolução de Portugal e do mundo.

13 Página 9.

10

PRINCIPAIS FASES:

SETEMBRO-DEZEMBRO 2006 Entrega aos alunos e professores da turma 12º H1 da Brochura AP+, organizada pelas professoras responsáveis pela Área de Projecto do 12º ano (14. Setembro). Apresentação das Orientações sobre a Área de Projecto para o 12º ano (da Direcção de Inovação e Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação) aos alunos e professores da turma (14. Setembro). Organização de grupos pelos alunos. Escolha de temas/subtemas pelos alunos. Organização do dossier de turma pela professora responsável. Organização dos portfolios dos alunos. Identificação e calendarização das tarefas de cada aluno, no grupo, durante o 1º e 2º períodos. Reflexão da professora com os alunos sobre os critérios a considerar na avaliação da Área de Projecto. Apresentação do pré-projecto da turma na reunião de Professores da Área de Projecto (4. Outubro). Apresentação e entrega do pré-projecto da turma aos professores do Conselho de Turma (30. Outubro). Guião e Visita de estudo à Assembleia da República, em interdisciplinaridade com História A (6. Novembro). Relatório de avaliação da visita de estudo à Assembleia da República (21. Novembro). Pesquisa e selecção de informação na sala Multimédia – Internet, (9. Novembro). Pesquisa e selecção de informação na Biblioteca (14. Novembro). Contactos com instituições – Assembleia da República, Instituto Português da Juventude. Preparação de entrevistas e de inquéritos/questionários. Elaboração de projectos de logótipos e de mensagens relativas ao Projecto; partilha de opiniões e escolha pelos alunos. Considerações sobre os portfolios (14. Dezembro). Relatórios de auto e hetero avaliação do trabalho desenvolvido no 1º período (5, 12 e 14 Dezembro). Apresentação da evolução do Projecto no Conselho de Turma (19. Dezembro). JANEIRO-MARÇO 2007 Entrega do Projecto à Direcção, Conselho de Turma, Professoras responsáveis pela AP e Alunos do 12º H1. Circular da professora responsável pela AP no 12º H1 aos Encarregados de Educação sobre o Projecto. Reflexão sobre o Projecto no Conselho de Turma (Fevereiro). Relatórios de avaliação semanal feitos por cada aluno sobre o trabalho desenvolvido, progressos e dificuldades. Continuação dos contactos com instituições, já iniciados no 1º período. Continuação da pesquisa e selecção de informação. Elaboração e aplicação de entrevistas e inquéritos/questionários.

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Elaboração de trabalhos escritos individuais, articulando com os trabalho dos grupos em que se inserem. Conferência sobre questões jurídicas e humanas que se colocam no referendo de 11 de Fevereiro (31. Janeiro). Guião e Visita de estudo a uma estação de rádio (RDP) e de televisão (RTP), em interdisciplinaridade com História A (a aguardar confirmação). Relatório de avaliação da visita de estudo à RDP e RTP (data a determinar). Visita de estudo ao Tribunal Criminal de Lisboa, em interdisciplinaridade com Direito (data a determinar). Relatório da visita de estudo ao Tribunal Criminal de Lisboa em interdisciplinaridade com Direito (data a determinar). Entrega dos trabalhos escritos individuais (27. Fevereiro). Guião e Visita de estudo ao Centro Jacques Delors, em interdisciplinaridade com Direito, Geografia A e História A (8. Março). Entrega dos portfolios (13. Março). Relatório de avaliação da visita de estudo ao Centro Jacques Delors (16. Março). Avaliação dos portfolios (15, 20 e 22 de Março). Relatórios de auto e hetero avaliação do trabalho desenvolvido no 2º período (15, 20 e 22. Março). Conferência sobre Portugal e Espanha no contexto da União Europeia (19. Março, a confirmar). Exposição sobre os 50 anos dos Tratados de Roma em colaboração com o Centro de Informação Europeia Jacques Delors, de Lisboa e a Biblioteca da Escola (19-23. Março, em preparação). ABRIL – MAIO 2007 Reformulação dos trabalhos escritos individuais entregues no 2º período. Apresentação dos trabalhos na aula, por grupos, um por aula, seguidos de debate (12, 17, 24 e 26. Abril). Guião e Visita de estudo à FUTURÁLIA na FIL-PARQUE DAS NAÇÕES (19. Abril, de tarde – após as aulas). Relatório de avaliação da visita de estudo à FUTURÁLIA (data a determinar). Preparação da apresentação pública da Área de Projecto da turma (datas a determinar). Apresentação pública (datas a determinar). Avaliação da apresentação pública (datas a determinar). Entrega dos portfolios (17. Maio). Relatório final de auto e hetero avaliação do trabalho realizado ao longo do ano lectivo (22. Maio). Avaliação final (29 e 31 de Maio).

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CALENDÁRIO

Oficinas de S. José Associação Educativa Ano Lectivo 2006/2007 LISBOA Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho

Segunda-Feira 1 Bulgária e

Roménia UE

Terça-Feira 2 1Trabalhador

Quarta-Feira 1 Santos 3 Enc.Educ. 2

Quinta-Feira 2 Esporão 4 AP 1 AP 1 AP 3 AP

Sexta-Feira 1 3 1 Restauração 5 2 2 4 1

Sábado 2 4 2 6 3 3 5 2

Domingo 3 1 5 3 7 4 4 1 6 3

Segunda-Feira 4 2 6

Parlamento 4 8 5 5 2 7 4

Terça-Feira 5 3 AP 7 AP 5 AP 9 AP 6 AP 6 AP 3 8 AP 5

Quarta-Feira 6 4 8 6 10 7 7 50anosRTP 4 9 Dia Europa 6

Quinta-Feira 7 5 República 9 Multimédia 7 Portfolios 11 AP 8 AP 8 C.J.Delors 5 10 AP 7 CorpoDeus

Sexta-Feira 8 6 10 8 Imaculada 12 9 9 6 11 8 Fim ano

lectivo 12º

Sábado 9 7 11 9 13 10 10 7 12 9

Domingo 10 8 12 10Dir.Humanos 14 11 11 8 PÁSCOA 13 10

Segunda-Feira 11 9 13 11 15 12 12 9 14 11

Terça-Feira 12 Início ano 10 AP 14 Biblioteca 12 Avaliação 16 AP 13 AP 13 Portfolios 10 AP 15 AP 12

Quarta-Feira 13 11 15 13 17 14 14 11 16 13 Feriado Lx

Quinta-Feira 14 AP 12 AP 16 Hist. A 14 Avaliação 18 Alfama 15 AP 15 Avaliação 12 AP 17 Portfolios 14

Sexta-Feira 15 13 17 15 Festa Natal 19 16 16 Relatório 13 18 15

Sábado 16 14 18 16 20 17 17 14 19 16

Domingo 17 15 19 17 21 18 18 15 20 17

Segunda-Feira 18 16 20 18 22 19 19 S. José

Conferência 16 21 18

Terça-Feira 19 AP 17 AP 21 Logótipos 19 23 AP 20 Carnaval 20 Avaliação 17 AP 22 Relatório 19

Quarta-Feira 20 18 50anos Rtve 22 20 24 21 21 18 23 20

Quinta-Feira 21 AP 19 AP 23 Logótipos 21 25 AP 22 AP 22 Avaliação 19 AP

Futurália 24 Nª Sª Aux 21

Sexta-Feira 22 20 24 22 26 23 23 Final 2º P 20 25 22

Sábado 23 21 25 23 27 24 24 21 26 23

Domingo 24 22 26 24 28 25 25 50 anos

T. Roma 22 27 24

Segunda-Feira 25 23 27 25 NATAL 29 26 26 23 28 25

Terça-Feira 26 AP 24 AP 28 APDebate 26 30 AP 27 Trabalhos 27 24 AP 29 Avaliação 26

Quarta-Feira 27 25 29 27 28 28 25 Liberdade 30 27

Quinta-Feira 28 M.N.A.A. 26 AP 30 APDebate 28 31 S.J.Bosco Conferência 29 26 AP 31 Avaliação 28

Sexta-Feira 29 27 29 30 27 29

Sábado 30 28 30 31 28 30

Domingo 29 31 29

Segunda-Feira 30 30

Terça-Feira 31 S. D.Sávio

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RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS:

Biblioteca das OSJ Tem regulamento próprio. Possibilidade de leitura domiciliária de algumas obras; permite utilizar computadores pessoais portáteis e Internet sem fios. Espaço dedicado a exposições temporárias. De 2ª a 6ª feira das 7h 30 min. às 19h. Acesso a pesquisa bibliográfica através do sítio da Internet: http://www.osj.salesianos.pt/biblioteca/ Centro de Imagem Fotocópias, impressões de fotografias e gravação de videos, encadernação de trabalhos e venda de diverso material escolar. De 2ª a 6ª, das 8h às 18h, no período de aulas. Contactos facilitados através de familiares e amigos Alunos de diversas escolas secundárias, juristas das Universidades de Lisboa e Coimbra, direcção do semanário SOL, Instituto Português da Juventude (IPJ), Radiodifusão Portuguesa (RDP), deputados, escritores e empresários. Gabinete de Psicologia Apoio na orientação vocacional dos alunos. Internet e trabalhos em computador (sala Multimédia) nas OSJ Algumas dificuldades de articulação das disponibilidades da sala com o horário da Área de Projecto do 12º H1, compensada com a possibilidade de utilização em casa por todos os alunos da turma. Internet e Correio electrónico – e-mail (alunos e professora responsável) Todos os alunos têm acesso à Internet e a e-mail, através do qual a professora responsável e os alunos contactam, fora do espaço de sala de aula, facilitando, por exemplo, a partilha de documentação e referências bibliográficas, o esclarecimento de dúvidas e avisos. Livraria Salesiana Livros de diversas áreas; fotocópias e venda de diverso material escolar. De 2ª a 6ª das 9h às 13h e das 15h às 19h; sábados das 9h 15min. às 13h. Pastoral Diversas propostas/actividades ao longo do ano.

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AVALIAÇÃO:

De acordo com as Orientações, o processo de avaliação no que concerne, nomeadamente aos intervenientes e aos critérios de avaliação, está consagrado na Portaria nº 550-D/2004, de 21 de Maio, alterada pela Portaria nº 259/2006, de 14 de Março, para os cursos científico-humanísticos.

A Área de Projecto é objecto de avaliação, nas suas diversas modalidades, e de classificação, no final de cada um dos períodos lectivos14, pelo professor responsável, de acordo com os objectivos propostos e a globalidade do trabalho realizado pelos alunos. A avaliação formativa tomará por base o acompanhamento sistemático e contínuo da elaboração e execução dos projectos, enquanto que a avaliação sumativa permitirá, no final de cada período lectivo, efectuar um balanço do trabalho e das aprendizagens realizadas, traduzido na atribuição de uma classificação.

É fundamental cuidar a articulação entre a avaliação formativa – contínua, sistemática e dirigida para a ajuda e a regulação das aprendizagens – e a avaliação sumativa, traduzida numa classificação quantitativa de 0 a 20 valores, expressando um juízo final do trabalho do aluno enquanto aprendente. Indicadores a ter em conta nos relatórios de avaliação: Capacidade de iniciativa. Organização do trabalho. Qualidade dos produtos realizados e sua apresentação. Reflexão sobre os processos e os produtos desenvolvidos. Sentido de responsabilidade. Trabalho cooperativo. Instrumentos: Curriculum vitae. Debates. Entrevistas. Fichas de avaliação individuais e em grupo. Grelhas de observação. Inquéritos/Questionários. Listas de verificação. Portfolios. Relatórios.

14 Por decisão dos Conselhos de Turma de 12º ano, a avaliação sumativa (de 0 a 20 valores) não foi atribuída no 1º período, na Área de Projecto (em 2006/2007), sendo integrados na avaliação do 2º e 3º períodos os processos e trabalhos realizados de Setembro a Dezembro.

15

Parâmetros fundamentais (definidos com os alunos e as professores responsáveis pela Área de Projecto do 12º ano):

• Autonomia. • Criatividade. • Empenho. • Relação do indivíduo com o grupo.

Concepção do Projecto – 40%

• Metodologia (planificação, divisão das tarefas, calendarização, utilização de diversas técnicas e instrumentos de recolha de dados, inter e transdisciplinaridade, relação com a vida activa e prosseguimento de estudos).

• Trabalho individual (autonomia, criatividade, empenho)/Relação com o grupo (cooperação, discussão de diferentes pontos de vista, avaliação da qualidade das contribuições).

• Portfolio (aspectos formais, metodologias e conteúdos, atitudes). Execução do Projecto – 40%

• Metodologia (utilização de diversas técnicas e instrumentos de recolha de dados, análise dos dados recolhidos, resolução de problemas, articulação dos saberes teóricos e práticos, inter e transdisciplinaridade, relação com a vida activa e prosseguimento de estudos).

• Trabalho individual (autonomia, criatividade, empenho)/Relação com o grupo (cooperação, discussão de diferentes pontos de vista, avaliação da qualidade das contribuições).

• Portfolio (aspectos formais, metodologias e conteúdos, atitudes).

Produto final – 20%

• Relatório do produto realizado (dando o destaque adequado à sua fundamentação científica, assim como um relatório do processo seguido, dando conta da avaliação realizada).

• Apresentação pública15. • Portfolio (aspectos formais, metodologias e conteúdos, atitudes).

Neste ano lectivo 2006/2007, a avaliação quantitativa no 2º período tem em

conta, em igual peso, a concepção e a execução do projecto; no 3º período a

classificação final é igual a: 2 x Concepção+ 2 x Execução+ Produto final

5

15 Apresentação na turma, conferências, exposições, artigos no Onda Jovem, etc.

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VISITAS DE ESTUDO:

ASSEMBLEIA DA REPÚBLICA – 6. Novembro. 2006 (em interdisciplinaridade com História A), com o objectivo de aprofundar os conhecimentos sobre a História do Parlamento português desde o século XIX aos nossos dias e estabelecer contactos com vista à realização de trabalhos no âmbito da Área de Projecto. ALFAMA E BAIXA POMBALINA – 18. Janeiro. 2006 (em interdisciplinaridade com Geografia A), com o objectivo de identificar os diferentes tipos de morfologia urbana presentes nos bairros visitados e facilitar o contacto com a realidade demográfica do bairro de Alfama, podendo também ser aproveitada a ocasião para serem feitos inquéritos de rua, após as 14 horas.

ESTAÇÃO DE RÁDIO E DE TELEVISÃO – RDP e RTP (2º período – em preparação), em interdisciplinaridade com História A. Conhecimento e orientação, tendo em vista o prosseguimento de estudos e a inserção na vida activa. TRIBUNAL CRIMINAL DE LISBOA, em interdisciplinaridade com Direito (2º período, data a determinar). Orientação tendo em vista o prosseguimento de estudos e a inserção na vida activa. CENTRO JACQUES DELORS – 8. Março. 2007 (em interdisciplinaridade com Direito, Geografia A e História A) com o objectivo de aprofundar conhecimentos sobre diversos aspectos da União Europeia no campo do Direito Comunitário, da evolução histórica das instituições, dos diversos tratados, das políticas comuns, das questões que se colocam ao futuro da Europa. FUTURÁLIA – FIL – PARQUE DAS NAÇÕES – 19. Abril. 2007 (de tarde, após as aulas). Conhecimento e orientação tendo em vista o prosseguimento de estudos – ensino superior, contactos com diversas realidades juvenis.

17

INTER/TRANSDISCIPLINARIDADE

Disciplinas do currículo directamente envolvidas: DIREITO (12º). GEOGRAFIA A (11º e 12º). HISTÓRIA A (10º, 11º e 12º). Outras disciplinas do currículo: EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA (10º, 11º e 12º). FILOSOFIA (10º e 11º). INGLÊS (10º e 11º). MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS (10º e 11º). PORTUGUÊS (10º, 11º e 12º). TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (10º). Dimensão Internacional e Europeia no Currículo16: Podemos encontrar de forma mais significativa a dimensão europeia e internacional no curriculum nacional nas seguintes disciplinas e áreas disciplinares: • Língua Portuguesa – no programa do Português, o estudo do texto literário é encarado como uma forma de contribuir para a identificação crítica com as manifestações e as realizações da cultura, a nível regional, nacional e universal; • História – no programa de História, a articulação da História de Portugal/História da Europa/História Mundial expressa, pela sua própria natureza, uma dimensão europeia e internacional. Por outro lado, o programa apresenta como finalidades, entre outras, a promoção da capacidade de interpretação crítica e fundamentada do mundo actual e o desenvolvimento da consciência da cidadania, na sua dimensão, quer nacional, quer universal; • Línguas estrangeiras (Inglês17, Francês, Alemão e Espanhol) – dada a natureza destas disciplinas, a Língua Estrangeira torna-se um espaço privilegiado para a abordagem de temáticas relacionadas com a cidadania europeia e internacional. Tendo em conta os conteúdos dos programas, as disciplinas ligadas à aprendizagem de línguas estrangeiras em Portugal, para além de proporcionarem o desenvolvimento da competência de comunicação noutras línguas, contribuem para a promoção da educação para a comunicação enquanto fenómeno de interacção social, como forma de incrementar valores universais como o respeito pelo outro, o sentido da solidariedade, da cooperação e da cidadania; • Geografia – o programa de geografia apresenta como objectivo geral compreender a estruturação do território nacional em diferentes níveis de análise, assim como a sua inserção e as suas inter-relações com os outros espaços, quer europeu, quer mundial; (...) • Filosofia – o programa de filosofia está concebido, quer em termos de finalidades e objectivos, quer em termos das competências a desenvolver, tendo como pressuposto a “educação para a cidadania democrática”.

16 Cf. EURYDICE – O Sistema Educativo em Portugal – 2006, páginas 348-349 e programas das disciplinas. 17 Os alunos desta turma, 12º H1, apenas tiveram Inglês como Língua Estrangeira, no Ensino Secundário (10º e 11º anos).

18

Outras dimensões relacionadas com o currículo:

Importância da formação para a cidadania, com carácter inter e transdisciplinar, presente durante todo o processo e na preparação do produto final, incluindo a sua apresentação pública.

Importância da formação dos jovens numa sociedade de informação.

Articulação com os departamentos de Pastoral e Psicologia da escola, sempre que possível e necessário.

19

BIBLIOGRAFIA:

BAPTISTA, Maria Manuel (edição e entrevista de), O Outro Lado da Lua –

A Ibéria segundo Eduardo Lourenço, Porto, Campo das Letras, 2005.

COELHO, Conceição e CAMPOS, Joana, Como Abordar… o Portfolio na Sala

de Aula, Porto, Areal Editores, 2003.

COSME, Ariana e TRINDADE, Rui, Área de Projecto – Percursos com

Sentidos, Porto, Edições ASA, 2001.

ECHAUDEMAISON, C.-D. (coordenação de), Dicionário de Economia e

Ciências Sociais, Porto, Porto Editora, 2001.

EURYDICE – O SISTEMA EDUCATIVO EM PORTUGAL – 2006

(http://www.eurydice.org/ressources/Eurydice/pdf/eurybase/2006_DNPT_PT.pdf).

FERNANDES, Domingos, NEVES, Anabela, CAMPOS, Cristina, CONCEIÇÃO, José

M. e ALAIZ, Vítor, “Portfolios: para uma avaliação mais autêntica, mais

participada e mais reflexiva”, In Pensar avaliação, melhorar a

aprendizagem, Lisboa, Instituto de Inovação Educacional, 1994.

JEANNENEY, Jea-Noël, Uma história da Comunicação Social, 2ª edição

revista, Lisboa, Terramar, 2003.

LEITE, Elvira, MALPIQUE Manuela e SANTOS, Milice Ribeiro dos, Trabalho de

Projecto 1. Aprender por Projectos Centrados em Problemas, Porto, Edições

Afrontamento, 1990.

LEITE, Elvira, MALPIQUE Manuela e SANTOS, Milice Ribeiro dos, Trabalho de

Projecto 2. Leituras comentadas, Porto, Edições Afrontamento, 1990.

HEACOX, Diane, Diferenciação Curricular na Sala de Aula, Porto, Porto

Editora, 2006.

HENRIQUES, Mendo, REIS, João e LOIA, Luís, Educação para a Cidadania

– Saber e Inovar, Lisboa, Plátano Editora, 2006.

MANY, Eric e GUIMARÃES, Samuel, Como Abordar… a Metodologia do

Trabalho de Projecto, Porto, Areal Editores, 2006.

Moreira, Adriano, Teoria das Relações Internacionais, 5ª edição, Coimbra,

Edições Almedina, 2005.

Orientações sobre Área de Projecto, Direcção Geral de Inovação e

Desenvolvimento Curricular – Ministério da Educação, Agosto de 2006

(http://www.dgidc.min-edu.pt/programs/prog_hom/AP_PT_Homolog.pdf).

20

QUIVY, Raymond e CAMPENHHOUDT, Luc Van, Manual de Investigação em

Ciências Sociais, 2ª edição, Lisboa, Gradiva, 1998.

RATZINGER, Josef, Europa. Os seus fundamentos hoje e amanhã, Lisboa,

Paulus Editora, 2005.

RIBEIRO, Manuel de Almeida e FERRO, Mónica, A Organização das Nações

Unidas, 2ª edição, Coimbra, Almedina, 2004.

SILVA, José Maria Rodrigues da, O Passado e o Futuro da União Europeia

– O Ocidente ainda existe?, Porto, Fólio Edições, 2006.

SOARES, António Goucha, A União Europeia, Coimbra, Almedina, 2006.

SOARES, Mário e MAYOR ZARAGOZA, Federico, Um Diálogo Ibérico no

Contexto Europeu e Mundial, 1ª edição, Lisboa, Temas e Debates,

2006.

SOROMENHO-MARQUES, Viriato (coordenação de), Cidadania e

Construção Europeia, Lisboa, Ideias e Rumos, 2005.

SZYMANIAK, Wlodzimierz Jozef (coordenação de), Dicionário de Ciências

da Comunicação, Porto, Porto Editora, 2000.

VAISSE, Maurice, As Relações Internacionais desde 1945, Lisboa, Edições

70, 2005.

VERHOFSTADT, Guy, Os Estados Unidos da Europa – Manifesto para uma Nova

Europa, Lisboa, Gradiva, 2006.

21

ANEXOS

22

Oficinas de S. José Associação Educativa

LISBOA

Síntese da professora responsável – 12º H1 – ap+ Algumas propostas de reflexão Setembro de 2006

• Ter em conta que existem conteúdos comuns às varias disciplinas do curso que permitem diferentes análises que se completam.

• Desenvolver/aperfeiçoar de hábitos de trabalho e de hábitos de pesquisa. Saber escrever, pôr hipóteses, identificar problemas, fazer entrevistas, fazer fichas de leitura, tratar dados, encontrar respostas para problemas, entre outros.

• Escolhido o tema, é necessário fazer uma reflexão mais concreta e um destaque sobre os conteúdos de cada disciplina que estão directa ou indirectamente envolvidos no projecto.

• Como podemos dinamizar a relação teoria/prática? • Pensar para si próprio (a) e verbalizar no grupo:

“Sou um bom colega ou um bom colaborador para o gru po

porque..." , ou então, "vou ser muito útil para o grupo porque..." . � • Além do trabalho em grupo, o trabalho individual estará sempre presente, uma

vez que são distribuídas tarefas e responsabilidades individuais em função da planificação. É importante desenvolver a auto-avaliação reguladora , que permite não só clarificar o que se pretende realizar e o que se realiza, adaptando progressivamente as intenções às concretizações, como também coordenar os contributos de cada um para o projecto.

• Cada grupo vai repensar antes de agir, ou seja, esboçar o seu plano e nele apontar: - objectivos/questões de partida e/ou hipóteses; - recursos e constrangimentos ou limitações e poten cialidades; - passos a dar, as instituições, as pessoas, os loc ais a contactar; - instrumentos de recolha (guiões de entrevista, tó picos de observação, inquéritos, diário de ideias, sentimentos, descriçõ es divertidas...) e sua preparação; - tarefas atribuídas a cada membro do grupo; - materiais (máquina fotográfica, gravador vídeo ou audio...); - tempo disponível e respectiva calendarização (até final do 1º período); - etc.

Referência bibliográfica: LEITE, Elvira e SANTOS, Milice Ribeiro dos, Nos Trilhos da Área de Projecto.

Nome do(a) aluno(a) : ......................................................................................................

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Oficinas de S. José

Associação Educativa LISBOA

ÁREA DE PROJECTO 12º H1 2006/2007 TÓPICOS PARA AJUDA

19. Outubro.2006 Trabalho de projecto é uma metodologia assumida em grupo que pressupõe uma

grande implicação de todos os participantes. Envolve trabalho de pesquisa no terreno,

tempos de planificação e intervenção com a finalidade de responder a problemas

encontrados, problemas considerados de interesse pelo grupo e com enfoque social.

O trabalho de projecto é centrado no estudo de problemas, mas nem todos os

problemas devem ser abordados através desta metodologia. Caberá ao grupo fazer a

selecção.

LEITE, Elvira, MALPIQUE Manuela, SANTOS, Milice Ribeiro dos, Trabalho de Projecto 1. Aprender por

Projectos Centrados em Problemas, Porto, Ed. Afrontamento.

Etapas a ter em conta no trabalho de projecto:

1.º - Identificação do âmbito do problema.

2.º - Identificação e formulação dos problemas.

3.º - Planificação do trabalho: * identificação dos meios de resolução do problema

(recursos), das restrições e barreiras existentes; * divisão de tarefas; * elaboração dos

instrumentos de pesquisa.

4.º - Trabalho de campo: * construção de bases de dados; * observação directa; *

entrevistas; * recurso a peritos no assunto; * consulta bibliográfica.

5.º - Tratamentos de dados.

6.º - Preparação da apresentação dos resultados.

7.º - Apresentação dos trabalhos – forma e tempo ideal de apresentação.

8.º - Avaliação final do trabalho – devem ser feitas avaliações regulares, pelo menos no final

do 1º e 2º períodos – antes da avaliação final.

V.S.F.F.

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Guião de entrevista

O guião de entrevista é um texto que serve de base à realização de uma entrevista

propriamente dita. Antes de realizar qualquer entrevista, é necessário seleccionar: o

tema; os objectivos da entrevista; a pessoa a entrevistar, combinar a data, a hora e o

local.

Regras para a elaboração do guião de entrevista

1. Elaborar perguntas de acordo com o tema, os objectivos da entrevista, as

expectativas do entrevistador e de possíveis leitores/ouvintes.

2. Construir perguntas variadas:

mais abertas – “O que pensa de...?”

mais fechadas – “Gosta de...?”, evitando influenciar as respostas e procurando

alternativas para eventuais “fugas” ao tema.

3. Adequar as perguntas ao entrevistado (personalidade, nível etário, nível

sociocultural...) e à situação (momento e lugar).

4. Seleccionar um vocabulário claro, acessível e rigoroso.

5. Estabelecer o número de perguntas e proceder à sua ordenação.

6 Não gravar a entrevista sem autorização do entrevistado.

7. Ao passar o texto a limpo, é importante ter em conta:

. a pontuação;

. a ortografia;

. a apresentação gráfica.

Apresentação escrita do trabalho individual/de grup o

Qualquer que seja o tema, um trabalho deve ter sempre uma introdução, um

desenvolvimento e uma conclusão. É necessário ter em conta os seguintes aspectos:

* se a sua apresentação é manuscrita ou digitalizada;

* o tipo de papel a utilizar: os trabalhos individuais devem ser apresentados

preferencialmente em papel A4, no caso de serem escritos a computador com

espaçamento de 1,5 linhas; justificado, folhas escritas de um só lado, respeitando as

margens; com tipo e tamanho de letra agradável e respeitando as margens;

* se o trabalho incluir imagens, quadros, gráficos ou outros documentos, eles devem

ser apresentados da melhor forma possível, não esquecendo as legendas.

* um trabalho deve ter sempre referência à bibliografia que foi consultada.

(Continua)

25

(Continuação)

Estrutura de um trabalho escrito

1. Folha ou página de rosto – inclui título do trabalho; escola, autor(es) do trabalho,

data da realização; indicação da pessoa ou disciplina que pediu o trabalho; pode ainda

incluir uma imagem ilustrativa

2. Índice do trabalho – deve respeitar a ordem dos assuntos no trabalho.

3. Introdução – explica-se, em traços gerais, qual o objectivo fundamental do

trabalho.

4. Desenvolvimento do trabalho – pode dividir-se em partes, capítulos, subcapítulos.

5. Conclusão – deve constituir uma síntese pessoal/do grupo sobre o assunto do

trabalho e apresentar perspectivas para continuação da investigação.

6. Bibliografia – deve conter, organizada por ordem alfabética, de acordo com o

último nome dos autores, a indicação de todas as obras/sítios da Internet consultados

(verificar nas folhas entregues sobre citações bibliográficas e nos Manuais os

elementos que constam da bibliografia).

7. Anexos (podem ser de natureza diversa).

Fases do trabalho individual/de grupo

1. Planificação do trabalho: deve ser definido o objectivo geral do trabalho;

esquematizar os tópicos do seu desenvolvimento; escolher as fontes e os recursos

bibliográficos que vão ser utilizados, definir o tempo de duração e execução do

trabalho.

2. Recolha de dados: procede-se, então, à consulta propriamente dita de livros,

enciclopédias, dicionários, CD-Rom, Internet, visitam-se instituições e fazem-se

relatórios, inquéritos, entrevistas, etc.

3. Organização da informação: neste momento é fundamental colocar por ordem de

importância a informação recolhida; distinguir o que é essencial e o que é secundário;

efectuar resumos e esquemas que permitam sintetizar a informação.

4. Redacção do texto: o texto final deve ser claro, preciso e coerente.

5. Apresentação final do trabalho: deve ser cuidada.

Adaptado de: www.netprof.pt

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Associação Educativa LISBOA

TRABALHO DE GRUPO – ÁREA DE PROJECTO – 12º ANO H1 ______________________________________________________________________ Data: 19-10-2006 Nome do (a) aluno (a): ........................................................................................................................................................... Grupo de trabalho:........................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Subtema : ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Calendarização de contactos e/ou visita(s) a realizar: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Bibliografia sumária (incluindo livros, revistas, jornais, sítios da Internet): ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

(v.s.f.f.)

Oficinas de S. José

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Dificuldades pessoais/em relação ao grupo: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Outros assuntos: ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Sugestões para apresentação do produto final (Abril 2007): ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Assinatura:.....................................................................................................................................

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Associação Educativa LISBOA

12º H1 9. Novembro. 2006

ÁREA DE PROJECTO Alguns sites úteis

www.acessoensinosuperior.pt – Acesso ao Ensino Superior (inclui índice de cursos) www.acime.gov.pt – Alto Comissariado para a Imigração e Minorias Étnic as www.agencia.ecclesia.pt/instituicao/pub/44/seccao.asp?jornalid=44&seccaoid=184 – Leigos para o Desenvolvimento www.afpc.org – Conselho de Política Externa Americano , com sede em Washington. Dedicado ao debate, análise e reflexão da política externa norte americana www.american.edu/traccc – Centro de Corrupção e Crime Transnacional (E.U.A.) www.amnistia-internacional.pt – Amnistia Internacional – Secção Portuguesa www.arqnet.pt – portal sobre História de Portugal (e não só) www.artcyclopedia.com – Guia de Arte www.bancoalimentar.pt – Banco Alimentar Contra a Fome www.caritas.pt – Caritas Portuguesa www.acnur.org – ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados) www.cidm.pt – Comissão para a Igualdade e para os Direitos das Mu lheres www.cijdelors.pt – Centro de Informação Europeia Jacques Delors www.cnc.pt – Centro Nacional de Cultura www.cne.pt – Comissão Nacional de Eleições www.cnn.com – CNN www.coe.int – Conselho da Europa www.conferenciaepiscopal.es – Conferência Episcopal Espanhola www.cplp.org – CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa) www.cess.org – Centro de Estudos de Segurança Europeia (NL) www.dgidc.min-edu.pt/inovbasic/biblioteca/dh-milenio/declaracao-milenio.pdf - Declaração do Milénio (ONU, 2000). www.deco.proteste.pt – DECO (Associação Portuguesa para a Defesa do Consumidor) www.dn.pt – Diário de Notícias www.dr.incm.pt – Diário da República Electrónico www.ecclesia.pt – Igreja Católica em Portugal www.elpais.es – El Pais http://ec.europa.eu/avservices/50/index_en.cfm – 50 Anos dos Tratados de Roma (1957-2007) http://ec.europa.eu/index_pt.htm – Comissão Europeia www.escs.ipl.pt – Escola Superior de Comunicação Social do Instituto Politécnico de Lisboa www.euronews.net – EURONEWS (há edição em português) http://europa.eu/abc/governments/index_en.htm – Governos da Europa http://europa.eu.int/eur-lex/pt/index.html – Direito da União Europeia www.europarl.europa.eu/news/public/default_pt.htm – Parlamento Europeu www.europa.eu – União Europeia www.europa.parlamento.pt – Comissão de Assuntos Europeus e o Futuro da Europa (Comissão Especializada da Assembleia da República) www.expresso.pt – Jornal Expresso

Oficinas de S. José

29

www.fch.lisboa.ucp.pt – Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Catól ica Portuguesa www.fcsh.unl.pt – Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universi dade Nova de Lisboa www.fd.lisboa.ucp.pt – Faculdade de Direito da Universidade Católica Portu guesa –Lisboa www.fd.uc.pt – Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra www.fd.ul.pt – Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa www.fd.unl.pt – Faculdade de Direito da Universidade Nova de Lisboa www.firstgov.gov – Governo dos E.U.A. www.flad.pt – FLAD (Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento) www.fmsoares.pt – Fundação Mário Soares www.fundacao-ami.org – AMI (Assistência Médica Internacional) www.gddc.pt – Gabinete de Documentação e Direito Comparado (Procuradoria-Geral da República) www.greenpeace.org – GREENPEACE (ONG – Organização Não Governamental) www.gulbenkian.pt – Fundação Calouste Gulbenkian www.g7.utoronto.ca – G8 – Centro de Informação www.ic.pt – Instituto do Consumidor www.ics.pt – Instituto de Comunicação Social www.ieei.pt – Instituto de Estudos Estratégicos e Internacionais www.igeoe.pt – Instituto Geográfico do Exército www.ipri.pt – Instituto Português de Relações Internacionais – Universidade Nova de Lisboa www.iht.com – Jornal International Herald Tribune www.iss-eu.org – Instituto da União Europeia para Estudos de Seguran ça www.ine.pt – Instituto Nacional de Estatística www.jnotícias.pt – Jornal de Notícias http://juventude.gov.pt/portal – Instituto Português da Juventude www.lemonde.fr – Jornal Le Monde wwww.lisboa.ucp.pt – Universidade Católica – Lisboa www.mctes.gov.pt – Ministério da Ciência, Tecnologia e do Ensino Superior www.min-edu.pt – Ministério da Educação http://www.min-nestrangeiros.pt – Ministério dos Negócios Estrangeiros www.min-nestrangeiros.pt/mne/histdiplomatica – História Diplomática Portuguesa www.mj.gov.pt – Ministério da Justiça www.minerva.uevora.pt/aventuras/vilavicosa/umaaventuranotempo.html – Uma Aventura no Tempo ; sítio da Internet desenvolvido por professores e dirigido a alunos do básico e do secundário. É um exercício bem organizado para que os alunos “façam a cobertura jornalística do 25 de Abril”, imaginando-se na época, procurando retratar os factos e também explicá-los. www.nato.int – NATO (OTAN – Organização do Tratado do Atlântico Norte) www.nytimes.com – Jornal New York Times www.oa.pt – Ordem dos Advogados www.oecd.org – OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico) www.oikos.pt – Oikos – Cooperação e Desenvolvimento (ONGD) www.onuportugal.pt – ONU www.osce.org – Organização para a Segurança e Cooperação na Europa www.osj.salesianos.pt/biblioteca – Biblioteca das OSJ www.parlamento.pt – Parlamento Português www.parleurop.pt – Parlamento Europeu – Gabinete em Portugal www.ppcj.pt/jrs – JRS (Serviço Jesuíta aos Refugiados) www.presidenciarepublica.pt – Presidência da República www.pcm.gov.pt – Presidência do Conselho de Ministros www.pgr.pt – Procuradoria-Geral da República

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www.plataformaongd.pt – Plataforma portuguesa das ONGD www.portaldocidadao.pt – Portal do Cidadão www.provedor-jus.pt – Provedor de Justiça www.psicologia.com.pt – Portal dos Psicólogos www.publico.pt – Jornal Público www.publico.clix.pt/homepage/projectos/pubnaesc/default.asp – Acesso ao Jornal Público – Projecto Público na Escola . www.quercus.pt – Quercus – Associação Nacional de Conservação da Natureza http://radioclube.clix.pt – Rádio Clube Português http://radiocomercial.clix.pt – Rádio Comercial www.radioeuropa.fm – Rádio Europa www.rdp.pt – Rádio e Televisão de Portugal www.realinstitutoelcano.org – Real Instituto de Estudios Internacionales y Estrat égicos www.rr.pt – Rádio Renascença – Emissora Católica Portuguesa www.rtp.pt – Rádio e Televisão de Portugal www.rtve.es – RadioTelevisión Española www.sic.pt – SIC http://sigarra.up.pt/fdup/web_page.inicial – Faculdade de Direito da Universidade do Porto http://snig.igeo.pt – SNIG (Sistema Nacional de Informação Geográfica) www.sol.pt – semanário SOL www.stj.pt – Supremo Tribunal de Justiça www.timesonline.co.uk – Jornal Times www.tsf.pt – TSF www.tvi.pt – TVI www.tribunalconstitucional.pt – Tribunal Constitucional www.uc.pt/cd25a – Centro de Documentação do 25 de Abril , da Universidade de Coimbra; contém informação de tipo documental, iconográfico e musical sobre o 25 de Abril. www.un.org – ONU (Organização das Nações Unidas) www.undp.org/undp/hrdo – PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) www.unesco.org – UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura) www.unicef.org.br – UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância) www.vatican.va – Vaticano www.washingtonpost.com – Jornal Washington Post www.whitehouse.gov – Casa Banca (Washington D.C.) www.wto.org – Organização Mundial do Comércio www.zenit.org/portuguese – ZENIT – Agência Internacional Católica de Notícias

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ELEMENTOS MF NS S SB E Nível

Apresentação (capa, dossier, margens ...) Caligrafia e correcção linguística Criatividade

Aspectos Formais

Organização das diferentes secções/ índice/ separadores

Apontamentos das aulas de AP Auto-avaliação do portfolio Auto-avaliação do processo de aprendizagem do trabalho de projecto Contactos por correio electrónico c/ professora/outras pessoas/instituições Contributos interdisciplinares (disciplinas do currículo do secundário) Contactos por cartas/faxes/correio electrónico Entrevistas Divisão de tarefas no grupo Documentação sobre AP e Metodologia do Trabalho de Projecto Fichas de leitura na Biblioteca das OSJ/outras bibliotecas (14.11.06) Fichas de observação de aula (debates, apresentação de trabalhos de colegas, comentários da professora)

Fichas de trabalho individual/em grupo Inquéritos/Questionários Outra documentação fornecida pela professora responsável Outros trabalhos/folhetos /informações arquivados pelo aluno Planificação de actividades/calendário Projecto(s) de logótipo Relatório da visita de estudo à Assembleia da República (21/11/06) Resumos Sumários das aulas de AP

Conteúdos e

Metodologias

Trabalho na Sala Multimédia/domínio das TIC e Internet (9/11/06)

Iniciativa/capacidade de decisão do aluno perante propostas/dificuldades Empenho na organização do portfolio Pontualidade na entrega do portfolio (7.12.06)

Atitudes

Sentido e participação cívica (leituras, contactos, iniciativas)

A Professora:

_________________ Siglas MF – Muito fraco NS – Não satisfaz S – Satisfaz SB – Satisfaz bastante E – Excelente

(v.s.f.f.)

REGISTO DE AVALIAÇÃO – PORTFOLIOS – ÁREA DE PROJECT O

SECUNDÁRIO

Aluno(a) ___________________________________________________ N.º ____

12º Ano, Agrupamento H 1 das Oficinas de S. José – Lisboa

Ano Lect ivo 2006 / 2007

1.º PERÍODO

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Outras observações da professora sobre o portfolio: ............................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... Observações do (a) aluno (a) sobre o portfolio: ....................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... Assinatura do(a) aluno(a): .......................................................................................................................................

Data: 14. Dezembro. 2006

33

Oficinas de S. José Associação Educativa LISBOA

RELATÓRIO INDIVIDUAL de ÁREA de PROJECTO

2º. PERÍODO – 2006 / 2007

ALUNO(A): .......................................................................................................................

ANO - 12º. – TURMA H1 SEMANA:

O que vou fazer/como/quando: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

Observações: (Dificuldades e progressos verificados pelo aluno)

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Assinatura do(a) Aluno (a) ................................................................................................

(v.s.f.f.)

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Observações (Dificuldades e progressos verificados pela professora):

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Assinatura da professora: .................................................................................................

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Oficinas de S. José Associação Educativa

LISBOA 2006/2007

ÁREA DE PROJECTO 12º H1 9. Janeiro. 2007

O QUE É UM PORTFOLIO? (para ajudar o(a) aluno(a) a melhorar a sua organização)

Um portfolio de evidências de aprendizagens é uma colecção organizada e devidamente planeada de trabalhos produzidos por um aluno ao longo de um dado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão tão alargada e pormenorizada quanto possível das diferentes componentes do seu desenvolvimento (cognitivo, metacognitivo, afectivo, moral). Quer o professor quer o aluno partilham responsabilidades na sua elaboração decidindo o que incluir no portfolio, em que condições, com que objectivos e qual o processo de avaliação.

As evidências de aprendizagem a incluir podem ser de natureza diversa e devem reflectir os aspectos destacados pelo currículo, pela escola, pelo professor e pelo aluno. Nesse sentido deverão:

• abranger todas as fases da área de projecto;

• ser diversificadas (escritas, visuais, orais);