Apresentador 4 - Trabalhos Acadêmico-científicos - Fichamento

8/19/2019 Apresentador 4 - Trabalhos Acadêmico-científicos - Fichamento

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1- Componente Curricular1.1 -Nome: METODOLOGIA DA PESQUISA EM CIÊNCIAS SOCIAIS 1. 2 – Código SIE: P9405

1.3 - Núcleo: Componentes Curriculares Obrigatórios

1. 4 – Semestral ização curricular: 1º SEMESTRE 1.5 - Ano/semestre: 2014/1º

1.6 - Créditos/Horas-aula: 2/30 1.7 - Regime: Regular

1.8 - Turma: :IJ-SMDES2013D

1.9 – Campus: Ijuí 1.10 – Prédio/Sala: Prédio A / A 8/91.11 - Período:Quinta/manhã

2 –Professor

2.1 - Nome: Sérgio Luís Allebrandt 2.2 - Titulação: Doutor

2.3 - Departamento: DACEC 2.4 - Regime de trabalho: Tempo Integral/40 horas

2.5 – Vínculo no Programa: Quadro de Professores Permanentes

2.5 – Contatos: Endereço Eletrônico: [email protected]; [email protected]: http://professorallebrandt.blogspot.com

Portal: http://www.projetos.unijui.edu.br/cidadaniaF. Profissional: 5533320598/0596

F. Residencial: 5538532829F. Móveis: 5599644619 / 5192557110

Apresentador 5

UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIOGRANDE DO SUL (UNIJUI)

Departamento de Ciências Administrativas, Contábeis,Econômicas e da Comunicação (DACEC)

Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento –Mestrado (PPGDES)

mailto:[email protected]


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Trabalhos acadêmico-científicos:• Fichamento:

– Ficha de catalogação: por autor; porassunto; por título

– Fichas de leitura: bibliográfica; analítica;

de resumo; de citações; de esboço• Comunicações:

– exposição oral tradicional – exposição oral interativa – pôster – Painel/mesa redonda

• Eventos acadêmico-científicos e técnicos:

Trabalhos acadêmico-científicos:• resumo:

– Resumo indicativo – Resumo informativo – Resumo crítico (resenha)

• resumo expandido (Short Paper );• artigo curto (Short Paper );• artigo temático (Issue Paper );• artigo de posicionamento (Position Paper );• artigo científico (Scientific Paper, Long

Paper );• memorial;• ensaio;• projeto de pesquisa;• relatório de pesquisa;• relatório técnico;• monografias de conclusão de cursos:

– graduação: TCC; – Pós-Graduação lato sensu (Especialização):

TCC ou monografia; – Pós-Graduação stricto sensu:

• Mestrado: Dissertação;

• Doutorado: Tese.

– Congresso – Encontro – Seminário – Simpósio – Colóquio

– Conferência – Jornada – Convenção – Fórum – Mesa Redonda – Painel

– Palestra

– Tempestade deidéias(Brainstorming)

– Oficina (Workshop) – Exposição breve

(Briefing) – Curso – Mostra – Feira – Exposição – Salão – Festival



Trabalhos acadêmico-científicos:fichamento



Fichamento

• O fichamento é uma técnica de trabalho intelectual que consiste noregistro sintético e documentado das idéias e/ou informações maisrelevantes (para o leitor) de uma obra científica, filosófica, literáriaou mesmo de uma matéria jornalística.

• Como o fichamento consiste no resultado do trabalho de leitura,

alguns autores, a exemplo de Nunes (1997), preferem substituiresse nome pela expressão "relatório de leitura".• Fichar um texto significa sintetizá-lo, o que requer a leitura atenta

do texto, sua compreensão, a identificação das idéias principais eseu registro escrito de modo conciso, coerente e objetivo.

• Pode-se dizer que esse registro escrito – o fichamento – é um novotexto, cujo autor é o "fichador", seja ele aluno ou professor.

• A prática do fichamento representa, assim, um importante meiopara exercitar a escrita, essencial para a elaboração de resenhas, papers, artigos, monografias de conclusão de curso, etc.



• A importância do fichamento para a assimilação e produção doconhecimento é dada pela necessidade que tanto o estudante,como o docente e o pesquisador têm de manipular umaconsiderável quantidade de material bibliográfico, cuja informaçãoteórica ou factual mais significativa deve ser não apenas assimilada,

como também registrada e documentada, para utilização posteriorem suas produções escritas, sejam elas – de iniciação à redação científica (tais como os primeiros trabalhos

escritos que o estudante é solicitado a produzir); – de textos para aulas, palestras ou conferências, no caso do professor; – de elaboração da monografia de conclusão de curso do graduando;

– de monografia de conclusão de pós-graduação lato sensu ; – da dissertação de mestrado; – da tese de doutorado; ou – do relatório de pesquisa do pesquisador.



• A principal utilidade da técnica de fichamento, portanto, é otimizara leitura, seja na pesquisa científica – como enfatiza Pasold (1999) –,seja na aprendizagem dos conteúdos das diversas disciplinas queintegram o currículo acadêmico, na Universidade.

• De acordo com Henriques e Medeiros (1999, p.100), o fichamento

objetiva: – a) identificar as obras consultadas; – b) registrar o conteúdo das obras; – c) registrar as reflexões proporcionadas pelo material de leitura; – d) organizar as informações colhidas.

•

Assim sendo, os fichamentos ou relatórios de leitura, além depossibilitar a organização dos textos pesquisados e a seleção dosdados mais importantes desses textos, funcionam como método deaprendizagem e memorização dos conteúdos, constituindo-se eminstrumento básico para a redação de trabalhos científicos.



Propósitos do fichamento

• Seja como técnica auxiliar da pesquisa bibliográfica, seja como técnicaauxiliar de estudo de obras, artigos e textos teóricos, o fichamento serátanto mais eficiente quanto mais claros forem para o estudante ou para opesquisador os propósitos desse trabalho.

• Dependendo dos seus propósitos, podem ser considerados dois tipos defichamento:

a) o fichamento que é solicitado ao estudante universitário comoexercício acadêmico, com o propósito de desenvolver as habilidadesexigidas para o estudo e assimilação de textos teóricos, ou assimilar oconteúdo ou parte do conteúdo de uma disciplina; nesse caso o fichamentoconsiste, em geral, no registro documentado do resumo do texto indicadopelo professor.b) o fichamento que é feito pelo estudante, pelo docente ou pelo

pesquisador, no contexto de uma pesquisa ou de uma revisãobibliográfica, com o propósito de registrar sistematicamente edocumentar as informações teóricas e factuais necessárias à elaboração doseu trabalho, que tanto pode ser uma resenha, um artigo, uma monografia,um seminário ou um relatório de pesquisa.



• No primeiro caso – fichamento como exercício acadêmico –, o simplespropósito de resumir o texto é o propósito dominante. Assim, o critérioorganizador do fichamento será dado pela própria lógica do texto; nesse caso,o fichamento praticamente se identifica com o resumo; diferencia-se apenas nasua apresentação, que pode ser numa ficha manuscrita ou numa folhadigitada, mas que, em qualquer caso, deve apresentar os indispensáveiselementos de identificação, dos quais se falará mais adiante.

• No segundo caso – fichamento no contexto da pesquisa ou da revisãobibliográfica –, o fichamento está a "serviço" da pesquisa que o estudante, odocente ou o pesquisador se propôs.

• Ora, como toda e qualquer pesquisa está centrada num tema, a decisão sobreo que retirar de um texto ou de uma obra e registrar sob a forma de resumoou de citação, terá como critério selecionador os "propósitos temáticos" dadospelo próprio tema da pesquisa e suas ramificações.

• São esses propósitos temáticos que orientam o "fichador" quando selecionaidéias, conceitos ou fatos que interessam resumir ou registrar nos fichamentosque fará das obras selecionadas.

• No primeiro tipo de fichamento (a) é o raciocínio, a argumentação do

autor da obra ou do texto que "comanda" o trabalho de resumo do fichador.• No segundo tipo (b), são os propósitos temáticos de quem estuda as

obras consultadas que "comandam“ a seleção das idéias, conceitos,elementos teóricos ou factuais que integrarão o resumo.



Procedimentos

• São variados os tipos de fichas que podem ser criados, dependendo dasnecessidades de quem estuda ou pesquisa. Severino (2000, p.35-45), Eco(1988, p.87-112), Leite (1985, p.42-55) e Pasold (1999, p.105-121)oferecem importantes orientações práticas sobre diferentes tipos defichas e sua organização.

• As fichas, sejam elas de cartolina ou de papel A-4 (que substituíram as de

cartolina pelas facilidades oferecidas pelos micros), devem conter trêselementos: – cabeçalho: no alto da ficha ou da folha, à direita, um título que indica o

assunto ao qual a ficha se refere; pode ser adotado o uso, após o título geral,de um subtítulo;

– referência: o segundo elemento da ficha será a referência completa da obra

ou do texto ao qual a ficha se refere, elaborada de acordo com a NBR-6023/2002 da ABNT; – corpo da ficha, ou seja, o conteúdo propriamente dito, que variará conforme

o tipo de fichamento que o estudante ou pesquisador pretenda fazer.



• Pode ficar a critério do professor, ao solicitar dos alunos umfichamento, a decisão de incluir, ou não, ao seu final, umcomentário sobre o texto fichado, que expresse a interpretação

crítica do aluno sobre o conteúdo do texto. Nesse caso, deve oprofessor ter claro que, para fazer a crítica de um texto – ainda maisquando se trata de um texto teórico – é necessário que o aluno jádisponha de um certo repertório, sem o que essa crítica nãopassará de mera opinião, juízo de valor destituído de fundamento.

• Para o estudante ou docente que faz um fichamento no contexto dapesquisa bibliográfica, pode ser útil a inclusão no texto das novasidéias que forem surgindo durante a leitura, como sugere Hühne(1992, p.64-65).

• A seguir se encontra um exemplo de ficha de leitura, contendoapenas resumo e citação (no exemplo, optou-se por colocar na

margem esquerda da folha o número da página correspondente aotrecho resumido para identificar sua localização na obra; noentanto, outras formas podem ser adotadas. Atenção: o exemploilustra uma “ficha” de leitura em folha A-4):



Tipologias de Fichas:

• Existem diversas tipologias de fichas, onde se

registram informações bibliográficas completas,anotações sobre tópicos da obra, citações diretas,

juízos valorativos, comentários.

Vamos conhecer algumas destas tipologias naslâminas que seguem



Fichas de indicação bibliográfica

A indicação de referências bibliográficas é feitasegundo normas da ABNT. Pesquisar a ficha

catalográfica, que consta das primeiras páginas

de um livro, para a transcrição das referências,ou dos elementos constantes da folha de rosto.

Periódicos apresentam indicações dos

elementos identificadores na primeira página,ou na capa.



Ficha de resumo :

• Redução de um texto a suas idéias principais,parafraseando o autor com o intuito decompreender o texto a fim de elaborar um

novo, apresentando uma síntese das idéias doautor.

• Expor abreviadamente as idéias do autor. Não

se faz uso de citações.



Ficha de transcrição :

• A transcrição direta exige a colocação de aspas no início e nofinal do texto. Consiste na reprodução fiel de textos do autorcitado. Se já houver no texto transcrito expressão aspeada,tais aspas devem ser transformadas em aspas simples.

• Indica-se o número da página de onde foi transcrito o texto.

Se houver erros de grafia ou gramaticais, copia-se como estáno original e escreve-se entre parênteses (sic).

• A supressão de palavras é indicada com três pontos entreparênteses. Supressões iniciais ou finais não precisam ser

indicadas ; A supressão de um ou mais parágrafosintermediários é indicada por uma linha pontilhada ; Aotranscrever um texto é preciso rigor, observando aspas,itálicos, maiúsculas, pontuação, etc. Não se deve alterar o

texto de nenhuma forma.



Ficha de comentário:

• Devem-se analisar os aspectos quantitativos e depois osqualitativos, desta forma, podem-se acrescentar comentáriossobre extensão do texto, sua constituição (ilustrações,exemplos, bibliografia, citações, etc.), conceitos abordados. Emaspectos qualitativos, recomenda que se atenha à análise edetecção da hipótese do autor, objetivo, motivo pelo qualescreveu o texto, as idéias que fundamentam o texto.

• Deve o comentarista verificar se a exemplificação é genérica ouespecífica, se a organização do texto é clara, lógica, consistente,e o tom utilizado na exposição é formal ou informal, se hápontos fortes e fracos na argumentação do autor, se aterminologia é precisa. E ainda dizer se a conclusão éconvincente e quem será beneficiado pela leitura do texto.Finalmente, deve fazer uma avaliação da obra.



Tipologia de Manzo (Manzo, 1971, p. 16, apud

Marconi;Lakatos, 2008, p. 66)

– Ficha de comentário: explicitação do conteúdo, para sua melhorcompreensão

– Ficha de informação geral: enfoque mais amplo sobre o conteúdogeral

–

Ficha de glosa: explicitação ou interpretação de um texto obscuro paratorná-lo mais claro

– Ficha de resumo: síntese bem clara e concisa das idéias principais ouresumo dos aspectos essenciais

– Ficha de citações: reprodução fiel de palavras ou trechos considerados

relevantes e que deverão ser colocados entre aspas, devido à suaimportância em relação ao estudo em pauta



Tipologia de Oliveira (Oliveira, 2007, p. 113-119)

– Fichas de catalogação bibliográfica

– Fichas de leitura:

• Ficha analítica ou de comentário

• Ficha de transcrição (ou citações)• Ficha de resumo



Tipologia de Marconi e Lakatos(Marconi; Lakatos,2008)

– Ficha bibliográfica

• De obra inteira

• De parte de uma obra

– Ficha de citações – Ficha de conteúdo (ou de resumo)

– Ficha de esboço

–

Ficha analítica (ou de comentário)



Nossa tipologiaAs tipologias aproximam-se bastante umas das

outras. A seguir propomos a nossa tipologia paraorientar nossas atividades:

• Fichas de catalogação: – Ficha por autor

– Ficha por assunto – Ficha por título

• Fichas de leitura:

– Ficha bibliográfica – Ficha analítica

– Ficha de resumo – Ficha de citações – Ficha de esboço

Fi h d l ã



Ficha de catalogação oucatalográfica

• A ficha catalográfica, é um conjunto de dados, sistematicamente ordenados,

que traz a descrição física e temática do trabalho, fornecendo uma idéiasumária do assunto tratado e de seus aspectos físicos.

• Fichas catalográficas são obrigatoriamente elaboradas por Bibliotecários.

• A ficha catalográfica deve constar no verso da folha de rosto dos trabalhosacadêmicos ou das publicações impressas

• Nas bibliotecas, as fichas catalográficas ficam organizadas para consulta pelospesquisadores usuários da mesmas. Para facilitar a busca e identificação domaterial, as fichas catalográficas podem ser reproduzidas por autor, título eassunto. Com a informática e a Internet, essa busca ficou mais simples. Vocêpode, por exemplo, procurar pela Biblio Web da Biblioteca da Unijuí, por

diferentes formas para encontrar livros ou artigos sobre determinado assunto,ou autor.

• Um exemplo de ficha catalográfica é a que você encontra no verso da folha derosto dos livros textos do nosso curso.

• Nas lâminas que seguem exemplos de fichas catalográficas.



Ficha catalográfica



Verso da Folhade rosto do

livro, com arespectivaficha

catalográfica



Ficha bibliográfica

• Destina-se a documentar a bibliografia relativa aum determinado assunto. O seu corpo pode serconstituído de poucas informações, como, por

exemplo, breve indicação do conteúdo da obra oude sua importância para algum aspecto dotrabalho que o estudante ou o pesquisador temem andamento; é importante ainda que conste a

localização da obra (biblioteca, arquivo público,etc), para que a ela se possa retornar caso hajanecessidade.

Tí l é iIdentifique com


http://slidepdf.com/reader/full/apresentador-4-trabalhos-academico-cientificos-fichamento 24/35Exemplo de ficha bibliográfica

Teoria organizacional

Visão crítica 2 ATENÓRIO, Fernando Guilherme. Tem razão a administração?Ensaios de teoria organizacional. 2ª ed. rev. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004.136 p. (Coleção administração e contabilidade).

“Esta coletânea expressa importante contribuição do autor na

discussão teórico-crítica das teorias organizacionais. Contrapondo-se ao enfoque funcionalista das teorias organizacionais, e com forteinfluência da Escola de Frankfurt, discute-as a partir dos conceitosde Racionalidade Substantiva de Alberto Guerreiro Ramos, deDialogicidade de Martin Buber e de Razão Comunicativa de Jürgen

Habermas. Destacam-se suas indagações sobre o ‘Paradigma’ daFlexibilidade Organizacional e sua efetividade na democratizaçãodos processos de produção.” (KOPF, Águida Wichrowski – da orelhado livro)

Minha Biblioteca Particular

Título genéricoTítulo específico

Identifique comletras a

seqüência defichas

Cabeçalho

Referênciabibliográfic

a

Corpo daficha -texto

Local ondeestá a obra



Teoria organizacionalGestão Social 3 A

TENÓRIO, Fernando Guilherme. Um espectro ronda o terceiro setor, o espectro

do mercado: Ensaios de gestão social. 2ª ed. rev. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004. 176 p.(Coleção administração e contabilidade).

Nesta coletânea estão relacionados ensaios sobre gestão social, temáticadesenvolvida nos cursos de graduação, mestrado e doutorado da Ebape da FGV.Embora os ensaios tenham sido escritos procurando convergir os seus conteúdos,

as suas leituras não terão de obedecer, necessariamente, a ordem de suasposições no livro. (da contracapa do livro)A gestão social contrapõe-se à gestão estratégica à medida que tenta substituir agestão tecnoburocrática, monológica, por um gerenciamento participativo,dialógico, no qual o processo decisório é exercido por meio de diferentes sujeitos

sociais. (da contracapa do livro)

Obra recomendada para alunos dos cursos de graduação em administração, e emespecial mestrandos e doutorandos da área de gestão e desenvolvimento.


Exemplo de ficha bibliográfica



Ficha de resumo

• Redução de um texto a suas ideias principais,parafraseando o autor com o intuito decompreender o texto a fim de elaborar um

novo, apresentando uma síntese das ideias doautor.

• Expor abreviadamente as ideias do autor. Não

se faz uso de citações.






Ancorado fundamentalmente na teoria crítica habermaseana, o autor reúne seis textos originalmentepublicados entre 1998 e 2003 em diferentes publicações científicas, buscando uma perspectivaconceitual para a gestão social, ao mesmo tempo em que a analisa a partir de estudos de caso darealidade. No primeiro texto desenvolve uma perspectiva conceitual para a gestão social, apontando

no final o terceiro setor como uma alternativa para a gestão social. No segundo texto analisa até queponto o terceiro setor não está adotando a lógica da gestão estratégica para o seu funcionamento.Segue com uma análise sobre alianças e parcerias como instrumentos de ação da sociedade e degovernos para além e com o mercado. No quarto texto aborda, sempre fundamentado na teoria daação comunicativa de Habermas, a partir do qual avança no conceito de cidadania deliberativa, ademocracia ainda incipiente no Brasil, concluindo que ainda é uma utopia, pela prática do discurso

retórico sobre a participação, mais que sua efetividade. Nos quinto e sexto capítulos descreve eanalisa dois estudos de caso sobre cidadania deliberativa (Camaragibe-Pernambuco) e a prática degestão social por governos locais (Piraí-RJ). Na conclusão retoma a discussão sobre a relação entre omercado, sociedade civil e Estado, propugnando pela necessidade da sociedade civil ser aprotagonista, discutindo uma possibilidade sociocêntrica, ao invés de estadocêntrica e/oumercadocêntrica.

Minha Biblioteca ParticularExemplo de ficha de resumo



Ficha analítica (ou de comentário):• Devem-se analisar os aspectos quantitativos e depois os

qualitativos, desta forma, podem-se acrescentar comentáriossobre extensão do texto, sua constituição (ilustrações,exemplos, bibliografia, citações, etc.), conceitos abordados. Emaspectos qualitativos, recomenda que se atenha à análise e

detecção da hipótese do autor, objetivo, motivo pelo qualescreveu o texto, as idéias que fundamentam o texto.

• Deve o comentarista verificar se a exemplificação é genérica ouespecífica, se a organização do texto é clara, lógica, consistente,

e o tom utilizado na exposição é formal ou informal, se hápontos fortes e fracos na argumentação do autor, se aterminologia é precisa. E ainda dizer se a conclusão éconvincente e quem será beneficiado pela leitura do texto.

Finalmente, deve fazer uma avaliação da obra.






Trata da “[...] gestão social que se funda na democratização das relações sociais, na construção dacidadania. Aborda, enquanto construção conceitual e enquanto práxis social, um novo quadro derelações que se estabelecem na sociedade. Propõe a substituição do enfoque estadocêntrico e/oumercadocêntrico, em que a sociedade civil aparece como alvo e/ou cliente, por um enfoque

sociocêntrico, onde a sociedade civil aparece como sujeito do processo. Isso requer a construção deum novo triângulo social, no qual a sociedade civil passa a ocupar uma posição de destaque, pois,como mostra o Professor Fernando Guilherme Tenório, a cidadania emerge como protagonista noprocesso dessas novas relações. Tenório busca no referencial teórico-crítico da escola frankfurteana,em especial na proposta habermaseana da racionalidade comunicativa e da cidadania deliberativa, osfundamentos para a construção conceitual da gestão social - viabilizadora de uma ação gerencialdialógica voltada para o entendimento, de um consenso alcançado argumentativamente. O terceirosetor é também objeto de análise, já que se constitui como locus privilegiado, como espaço público

para a prática da gestão social, com o alerta de não submeter esta prática à lógica do mercado”.(ALLEBRANDT, Sérgio Luís – da orelha do livro)


Exemplo de ficha analítica



Ficha de citações (transcrição)• A transcrição direta exige a colocação de aspas no início e no

final do texto. Consiste na reprodução fiel de textos do autorcitado. Se já houver no texto transcrito expressão “aspeada”,

tais aspas devem ser transformadas em aspas simples.

• Indica-se o número da página de onde foi transcrito o texto.

Se houver erros de grafia ou gramaticais, copia-se como estáno original e escreve-se entre parênteses (sic).

• A supressão de palavras é indicada com três pontos entrecolchetes. Supressões iniciais ou finais não precisam ser

indicadas ; A supressão de um ou mais parágrafosintermediários é indicada por uma linha pontilhada ; Aotranscrever um texto é preciso rigor, observando aspas,itálicos, maiúsculas, pontuação, etc. Não se deve alterar o

texto de nenhuma forma.





Gestão Social 3 A

TENÓRIO, Fernando Guilherme. Um espectro ronda o terceiro setor, o espectro domercado: Ensaios de gestão social. 2ª ed. rev. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004. 176 p. (Coleçãoadministração e contabilidade).

“O fundamento epistemológico que utilizamos para contrapor o significado de gestão social

ao de gestão estratégica, assim como do exercício da cidadania, é aquele definido [...] apartir do confronto entre a teoria crítica e a teoria tradicional .” (p. 15)

“Por teoria tradicional , os frankfurteanos entendem todo conhecimento positivista [...]. Visa

o conhecimento puro antes que a transformação social.” (p. 15)

“A teoria crítica não aceita o conhecimento como sendo distinto e superior à ação, ereconhece que a pesquisa é impossível de ser desinteressada em uma sociedade em que oshomens não são autônomos. O pesquisador é sempre parte do objeto que estuda,principalmente se esse objeto é social. Sua percepção está condicionada por categorias

sociais sobre as quais não pode sobrepor-se. Independentemente do cientista aceitar ounão que o seu conhecimento é supra-social, ele e a sua ciência estão integrados à sociedade.” (p. 17)


Exemplo de ficha de transcrição ou de citação



Ficha de esboço

• Apresenta as principais idéias do autor; é aficha mais detalhada e extensa;

• A síntese das idéias é realizada de formaseqüencial ao longo da obra, quase de páginaa página; mas é síntese, não citações outranscrições;

• A indicação das páginas é feita à esquerda daficha à medida que o texto vai sendosintetizado.





TENÓRIO, Fernando Guilherme. Um espectro ronda o terceiro setor, o espectro domercado: Ensaios de gestão social. 2ª ed. rev. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004. 176 p. (Coleção

administração e contabilidade).

13 Situa que o tema da gestão social tem sido utilizado para justificar a flexibilizaçãodas relações de trabalho e a concretização do Estado-mínimo. Refere asexperiências teóricas e práticas que levaram o autor a estudar as relações entresociedade e Estado e entre trabalho e capital.

14 Ao invés de analisar estas relações pela forma tradicional Estado-Sociedade ecapital-trabalho propõe uma inversão de posição destas categorias de análise:Sociedade-Estado e trabalho-capital. Esta inversão faz com que a cidadania, ocidadão, seja protagonista no processo destas relações. Adverte que a gestãosocial deveria atender o bem comum da sociedade quando na verdade tem se

pautado na lógica do mercado, na gestão estratégica.15 Passa a descrever o referencial teórico-crítico, de inspiração frankfurteana, para

estabelecer os elementos epistemológicos do significado de gestão social,iniciando com a contraposição da teoria tradicional à teoria crítica.


Exemplo de ficha de esboço



A integração das fichas numa só: afacilidade do computador

• Com o uso do computador, podemos fazer osdiferentes tipos de fichas numa só, numarquivo único.

• Veja o modelo a seguir, que está disponível naBiblioteca do componente, para ser utilizadana tarefa de fichamento

• Podemos utilizar este modelo para organizarnossa leituras: precisamos abrir pastas pornossos temas de pesquisas para facilitar a

busca quando precisarmos

Modelo para ficha de leitura disponível na biblioteca de materiais



UNIJUÍ - Universidade Regional doNoroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Mestrado em Desenvolvimento

ComponenteCurricular

Data:

Ficha deLeitura

01Professor

Mestrando

Título do texto:

Autor:

Referênciacompleta:

Palavras-chave:

Ficha bibliográficaFicha de resumo

Ficha analítica

Ficha de citações

Ficha de esboço

Modelo para ficha de leitura, disponível na biblioteca de materiais

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