Apresentao

A escrita um trabalho e como todo trabalho se no for razoavelmente exe-cutado estar sujeito a criticas e reprovaes que sero uma barreira a sua ascen-so, quem faz melhor tem mais oportunidades.

Escrever, no inicio do aprendizado depende mais da capacidade motora do que do intelecto e nesta fase muitos alunos so prejudicados, difcil encontrar um bom aluno com uma letra muito ruim, pois esta incapacidade representa uma de-sorganizao que se expande em todas as direes.

Letra ruim = nota ruim = desmotivao no aprendizado = desistncia

Coordenao motora e o aprendizado

No homem, como se sabe, quase tudo tem que ser aprendido. Nascemos com habilidades simples, como a de chorar, mamar e segurar - um pouco. Todas as demais atividades somente so conquistadas atravs de treinamento.

o crebro que v, ouve, sente, fala e escreve. E, quando a sua ligao com a mo no desenvolvida de maneira correta , torna-se insuficiente para que a pessoa possua a coordenao motora e flexibilidade necessrias para executar o trabalho de escrever, isto chamo de disgrafia.

Com tal deficincia a pessoa sofre um grande prejuzo no aprendizado co-mo um todo e paga um alto preo por tal incapacidade, pois difcil ser um bom aluno com uma letra ruim, ele sabe que sua letra ruim sabe o quanto atrapalha, quanto tempo perde tentando anotar e ao fazer as tarefas e todas as suas conse-qncias, mas no tem como reagir, pois a ele no so oferecidos os meios para resolver o problema. Letra ruim = nota ruim = desmotivao no aprendizado.

Ter a chamada letra ruim no espelha a capacidade intelectual, entretanto a dificuldade com a escrita tende ainda a afetar a leitura, modifica a auto-estima e leva a pessoa procrastinao, ou seja, postergar indefinidamente tarefas, com-prometendo todo o aprendizado.

Coordenao motora, flexibilidade da mo, posicionamento do corpo, em-punhadura correta da caneta e o bom uso da ergonomia so requisitos essenciais na educao. Trata-se do primeiro passo, sem o qual todo o restante comprome-tido.

ainda o primeiro trabalho a ser feito e aprendido e, como qualquer outro trabalho ou esporte, para ser bem executado exige: aperfeioamento da tcnica e treinamento.

No nos parece correto nem produtivo permitir que se passem anos na es-cola e se saia dela incompleto em termos do aprendizado da escrita por problemas de coordenao motora, flexibilidade e tcnica apropriada. Ao menos isso deveria ter sido aprendido, possibilitando a conquista de maiores conhecimentos

Escrever com a mo oposta um excelente exerccio que ajuda como um todo melhorar a coordenao e a flexibilidade.

Curso O objetivo do curso ofertado nesta apostila melhorar a sua letra, conferin-

do a ela uma melhor aparncia e legibilidade, eugrafia.

Busca de forma rpida proporcionar meios para qualquer pessoa em pouco

tempo possa melhorar a sua letra. Para isso foi criado um programa com 14 lies para ser executado em 30

dias que contem exerccios auxiliares para melhorar a coordenao motora e flexi-bilidade, e os que ensinam como desenhar cada letra do alfabeto, inclusive, as suas ligaes com outras e cada algarismo, que podem ser facilmente acompa-nhados, compreendidos e executados com auto-correo e que, ao final dele, voc ter atingido o objetivo de melhorar sua letra.

Primeiros passos Para voc iniciar este curso, necessrio que tenha entendido todos os

conceitos da Ergonomografia que pode ser estudado no www.caligrafiagratis.com.br, assista as vdeo aulas.

No inicio procure executar o PAE at que aprenda a posicionar a mo corre-

tamente em relao linha de apoio da escrita. Comece devagar, pausadamente, sem pressa, lembre-se de que est aprendendo a desenhar as letras.

Considerar cada bloco como uma palavra, usando sempre o PAE e, entre um e outro, no se esquea de relaxar. A extenso mxima de um bloco ou palavra deve ficar na regio de menor deformao. a regio onde sem mudar o apoio da mo, desenhamos as letras sem esforo.

A velocidade mxima que se pode escrever aquela que permite a perfeita legibilidade do texto, pois, no adianta escrever depressa e depois no conseguir ler o que foi escrito e, quanto maior a velocidade, menor ser a qualidade. Portan-to, desde o inicio procure criar uma cadencia.

Quando iniciar uma palavra ou uma frase procure acertar a altura das letras da primeira a ltima, fazendo com que toquem as linhas de apoio inferior e superi-or e alcance os centros imaginrios desta e da inferior que so as linhas pontilha-das acrescentadas nas folhas de caderno.

As folhas de caderno que acompanham as lies so destinadas a exerc-cios livres.

As lies 01, 02 e 03 devem ser estudadas no site. Portanto imprima ape-

nas as lies a preencher, comece pela 03 Lio da Elipse. Nas lies 04 a 14 voc aprender como desenhar todo o alfabeto minscu-

lo, maisculo e os algarismos.

Ao terminar as 14 lies voc j ter aprendido a escrever utilizando princi-palmente os movimentos dos dedos e o PAE j no ser mais necessrio, pois, o posicionamento j estar condicionado e ter a sua prpria letra, adaptada a sua ergonomia e seu jeito de escrever.

Dicas

1. Determine um horrio para fazer as lies.

2. Procure um ambiente em que possa ficar concentrado.

3. Apreenda a segurar a caneta corretamente.

4. Mantenha a mo na posio de descanso da Ergonomografia.

5. Movimente o dedo indicador como se puxasse um gatilho. L em baixo. O polegar empurra (o gatilho) de volta como uma mola. L em cima. O dedo mdio acompanha os movimentos do indicador e do polegar.

6. Escreva a palavra ou bloco de uma s vez, depois coloque os acentos

e traos.

7. Faa sempre os exerccios de aquecimento, pois, eles so to impor-tantes quanto aprender a desenhar as letras.

8. No incio muito importante que procure rapidamente entender a tcni-

ca adotando a posio de descanso do antebrao, mo e dos dedos ao segurar a caneta, que deve ser mantida ao desenhar ou escrever cada bloco ou palavra.

Dercy Valentim Guaitoli Engenheiro Civil

So Paulo, outubro de 2010