Multiplicando Multiplicadores em Educação Ambiental

Eduardo Lima Júlio

Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Ambiental

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•INTRODUÇÃO•O problema da geração de resíduos sólidos.

•Resíduos sólidos urbanos coletados no Brasil 181.288 t/dia.

•Só em Mato Grosso do Sul 2.232 t/dia.

•Identificação da necessidade de redução desses números.

•Desenvolver uma nova visão em relação aos RSU.

•Sensibilização dos envolvidos. 2

•JUSTIFICATIVA•Falta de um correto tratamento e destinação dos RSU.

•Falta de orientação nas residências.

•Necessidade da Educação Ambiental para crianças.

•Facilidade de multiplicação dos ensinamentos.

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•PÚBLICO ALVO

•OBJETIVOS

•Objetivo Geral:Fornecer subsídio técnico e metodologias de forma lúdica aos alunos da 1ª série do ensino fundamental, com idade entre 6 e 7 anos, da Escola Estadual Professora Delmira Ramos dos Santos em Campo Grande, MS, para que saibam como lidar com os resíduos sólidos de suas residências. 4

•Objetivos Específicos:•Fornecer aos alunos informações sobre RSU.

•Demonstrar técnicas de separação.

•Indicar postos de coleta.

•Fazer junto com os alunos brinquedos e acessórios.

•Montar com os alunos composteiras .5

•FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA•Consumismo exagerado.•Má destinação dos RSU.•Necessidade de massificação da Educação Ambiental.

•Geração de resíduos sólidos em Mato Grosso do Sul (Fonte Abrelpe e IBGE)

Resíduos Gerados(t/dia)

2011 20122.481 2.520

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•METODOLOGIA•Informação sobre os RSU.

•Atividades teórico-práticas.

•Oficinas com participação dos professores.

•Evento de conclusão (Feira expositiva com oficinas).

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CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Etapas/

Semanas

1 2 3 4 5

1ª Etapa

2ª Etapa

3ª Etapa

4ª Etapa

5ª Etapa

•CRONOGRAMA

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•RECURSOS

Item Quant. Descrição Valor Unitário

Subtotal

1 01 Recursos Humanos 635,00 635,00

2 01 Recursos Materiais 214,79 214,79

3 01 Recursos Tecnológicos 2.780,00 2.780,00

Total 3.629,79

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•ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO•Diárias.

•Indicadores qualitativos: comportamento, dedicação e motivação.

•Indicadores quantitativos: lixo coletado, alunos envolvidos, professores envolvidos.

•Lançar dados em planilha para obter os percentuais. 10

•RESULTADOS ESPERADOS•Mudança de comportamento dos alunos em relação aos RSU.

•Alunos comprometidos e mediadores da Educação Ambiental.

•Multiplicação da Educação Ambiental.

•Envolvimento da família e comunidade.11

OBRIGADO!

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•REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS• ABRELPE. Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil. 2012.

• CAPRA, F; et al. Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável. São Paulo, SP: Cultrix; 2006.

• CURRIE, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na prática. Campinas, SP: Papirus, 2012.

• DIAS, G. F. Educação ambiental, princípios e práticas. 8.ed. Gaia, 2003.

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• LEFF, H. Saber ambiental, Sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.

• SANTOS, Elizabeth da C. Educação Ambiental: uma metodologia participativa de formação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

• VEIGA, Alinne; AMORIM, Érica; BLANCO, Mauricio. Um Retrato da Presença da Educação Ambiental no Ensino Fundamental Brasileiro: o percurso de um processo acelerado de expansão. Brasília, DF: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005.

• VIGOTSKY. A formação social da mente. São Paulo: Martins, 1991.

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