AS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E EM PSICOLOGIA ESCOLAR NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: reflexões sobre princípios teóricos e metodológicos.

Carolina Picchetti Nascimento Doutoranda FE-USP, bolsista FAPESP

GEPAPe- FE-USPLIEPPE- IP-USP

34ª Reunião anual da ANPED, 2011

objetivo

Propor algumas possibilidades para a sistematização de princípios e procedimentos teórico-metodológicos para a realização de pesquisas fundamentadas na Teoria Histórico-Cultural.

TESE

Assumir a perspectiva da teoria histórico-cultural como fundamentação para a realização de pesquisas implica em assumir o método no qual essa teoria foi elaborada - o materialismo histórico e dialético.

Algumas teses centrais da Teoria Histórico-Cultural

O caráter social das funções psíquicas.

A necessidade de superação das condições alienantes e alienadoras de nossa atual sociedade.

A apropriação dos bens culturais como condição essencial para a formação humana.

compreensão deste conceito nos marcos da teoria marxista que fundamenta as obras de Vigotski e de seus colaboradores de pesquisa.

educação e, particularmente, o ensino escolar - a partir do conjunto de objetivações humano genéricas já produzidas - sejam a fonte do desenvolvimento humano e condição universal para que este desenvolvimento ocorra (VIGOTSKII, 1991).

finalidade social presente nas produções científicas de Vigotski e Marx: necessidade de organizar uma nova estrutura social tendo em vista a superação da sociedade capitalista que tem a alienação como condição estruturante.

Obtenção dos dados

a) realidade existe independente do pesquisador;

b) Apreensão dos dados em seu processo de desenvolvimento

c) o objeto a ser investigado deve manifestar-se a partir da ação intencional do pesquisador

-Experimento formativo

- experimento didático

Análise dosdados

a) explicação do fenômenos/ objeto de estudo

b) busca da “abstração essencial”

-unidades de análise

-unidade fundamental do objeto de ensino

Princípios Procedimentos

AS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E EM PSICOLOGIA ESCOLAR NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: reflexões sobre princípios teóricos e metodológicos.

Definição do objeto

Obtenção dos dados empíricos

Análise do objeto

Compreensão do objeto

PRINCÍPIOS E PROCEDIMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DE PESQUISA

problema

finalidade

São orientadores para a realização de cada pesquisa particular