História em Movimento Biblioteca Escolar

Grupo de História do AET

O projeto “História em Movimento”, implementado no ano letivo 2014/2015

aos alunos do 4º ano, proporcionou aos mesmos diferentes contextos de

aprendizagem, motivando-os para novas aprendizagens e saberes,

contribuindo, desta forma, para o sucesso educativo.

Contribuiu ainda para aumentar o gosto pela disciplina e sensibilizar para a

preservação e valorização do património.

Os objetivos do projeto foram cumpridos e os alunos mostraram-se sempre

muito motivados, interessados e participativos.

EB Sande S. Martinho, Professoras Aurora Freitas e Manuela Correia

Este projeto foi muito interessante e motivador para os alunos. A planificação teve em

conta os conteúdos do estudo do meio, e ao serem abordados por professores

diferentes, foram ainda motivo de mais interesse e curiosidade por parte dos alunos.

Estes demonstraram interesse participando sempre com entusiasmo, questionando

quando não compreendiam qualquer vocábulo. Os docentes preocuparam-se com a

utilização do vocabulário mais apropriado para que os alunos os entendessem. A

organização, estratégias e recursos utilizados foram adequados. Esta ação, foi ao

encontro das prioridades do Projeto Educativo nomeadamente “Qualidade pedagógica e

organizacional”, ao realizar-se o encontro entre docentes de outros ciclos a fim de

aprofundar a articulação curricular.

Os objetivos pretendidos foram alcançados.

EB do Pinheiral, Professoras: Conceição Oliveira, Deolinda Folhento e Laura Carvalho

No dia 24 e 26 de novembro foram três professores de história à minha escola, dois deles

eram da escola E.B. 2,3 Caldas das Taipas e a nossa bibliotecária. Durante a sua visita falaram

sobre a história de Portugal: os reis, a monarquia, a república, a ditadura, a democracia...

Com esta atividade ficamos a conhecer melhor a história do nosso país e adquirimos palavras

novas que não conhecíamos.

Do que foi contado pelos professores de história, o tema que mais gostei de ouvir falar foi da

monarquia. Fiquei a saber que ela é um sistema político em que o chefe de estado é um rei

que se mantém no poder até à morte. O povo vivia com medo e muitas proibições, não havia

liberdade de expressão e as mulheres tinham poucos direitos.

Foram três dias de aprendizagem com três pessoas diferentes que nos transmitiram

informações muito importantes.

EB do Pinheiral, Maria Miguel, 4º Ano

A visita à escola destes dois professores de história, ajudaram-me a compreender e a conhecer melhor os regimes políticos: a ditadura, implementação da república, a democracia e a monarquia. Estes professores utilizaram o computador e o quadro interativo para apresentarem imagens do tempo da ditadura e da democracia e ao mesmo tempo iam explicando e esclarecendo dúvidas aos alunos. Durante a apresentação, houve uma parte que me chamou a atenção. Fiquei chocada ao saber que no tempo da ditadura as pessoas eram torturadas e espancadas a qualquer momento, se fossem contra a ditadura, mesmo sabendo que estavam certas.

De todos estes regimes, a democracia é aquele, que para mim é o ideal. É o regime em que os portugueses atualmente vivem. Com este regime, todos têm direito à educação e à saúde. Aprendemos também a respeitar e a aceitar as opiniões dos outros e temos também liberdade de expressão. A professora Rosário também nos apresentou um livro chamado “Voar em Guimarães” que nos deu a conhecer melhor a História da nossa localidade.

Este projeto foi interessante, pois deu-nos a conhecer melhor os nossos factos históricos.

EB do Pinheiral, Ana João - 4º Ano, Turma C

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A professora Rosario também nos apresentou um livro chamado “Voar em Guimarães” que nos deu a conhecer melhor a Historia da

nossa localidade.

Este projeto foi interessante , pois deu-nos a conhecer melhor os nossos factos históricos.

Nome do aluno, 4º Ano, Turma ____

O professor João Montes deu-nos uma aula sobre como acabou a monarquia e

começou a república. Ensinou-nos quem foi o primeiro Presidente da República

e que a bandeira portuguesa, ao ser a República a governar, mudou as cores.

A professora Manuela veio dar-nos uma aula sobre a ditadura e a democracia.

Não sabia que na ditadura os presidentes eram tão maus, como por exemplo, o

António Oliveira Salazar!

O que eu gostei mais de aprender foi como os prisioneiros eram tratados na

prisão.

Passados alguns dias, a professora Rosário chamou-nos para irmos para a

biblioteca para nos conhecermos a obra chamada “Voar em Guimarães”. Falava

sobre um menino que voava com a sua bicicleta mágica. Com esta obra, aprendi

a História do nosso concelho.

Foram umas aulas interessantes.

EB do Pinheiral, Leonor - 4º Ano, Turma C

Os professores convidados apresentaram um pequeno vídeo sobre o

desenvolvimento da nossa história desde há alguns anos até aos nossos dias.

Eu gostei das três apresentações, mas da Monarquia e da Implantação

da República foi para mim mais esclarecedora e elucidativa.

Fiquei a saber que a República era governada por presidentes. Observei

como os povos eram tratados, como eram os nossos antepassados, que as

pessoas na Ditadura não tinham liberdade de expressão, nem podiam fazer

nada que eram logo presos e como era a história de Guimarães.

Também aprendi que as pessoas não podiam dizer mal do governo, que

os bens essenciais escasseavam como as roupas e os produtos alimentícios…

Do que mais gostei foi «Voar em Guimarães», pois fiquei a saber parte

da história da minha cidade.

EB do Pinheiral, Mafalda Oliveira, 4º Ano, Turma L

Eu gostei de aprender coisas sobre a Mumadona Dias, D. Afonso Henriques, D. Teresa e D. Henrique. Fiquei a saber mais sobre a história de Guimarães e de Portugal. Eu gostei de aprender as partes do castelo e os seus nomes. Já sei onde nasceu Portugal.

EB de Longos, Nuno, 4º Ano, Turma C (22)

Eu fiquei a conhecer a estátua de D. Afonso Henriques. Sim compreendo melhor a minha cidade e como se formou Portugal. Aprendi algumas das partes do castelo como o fosso, adarve, torre de menagem, muralhas, etc.

EB de Longos, Bruna, 4º Ano, Turma C (22)

Aprendi muitas coisas sobre a minha cidade e a formação de Portugal. Fiquei a saber os nomes das partes do castelo: adarve, muralhas, torre de menagem, fosso, ameias, merlões, etc. Aprendi como se formou Portugal.

EB de Longos, Letícia, 4º Ano, Turma C (22)

Carolina Mota, 4º ano, EB do Pinheiral

Matilde, 4º ano, EB do Pinheiral

Ariana Dias, 4º ano, EB do Pinheiral

Margarida Isabel N. C. Silva, 4º ano, EB do Pinheiral

- A atividade foi muito divertida, aprendemos mais sobre D. Afonso

Henriques (Vítor Hugo).

- A atividade foi excelente, ficamos a conhecer mais sobre os castelos,

a História de Portugal e sobre a cidade de Guimarães (Leonor).

- Ficamos a conhecer melhor a nossa cidade, por exemplo a origem do

nome de várias ruas (Sílvia).

- Aprendemos as partes que constituem os castelos e cantamos lindas

canções (João Paulo).

EB de S. Lourenço, Alunos do 4º Ano

Eu gostei muito da história que nos contou porque a cada passo nos

contava um bocado da História de Portugal.

EB de S. Clemente, 4º ano, Renata

Leonor, 4º ano, EB do Pinheiral

Edna, 4º ano, EB do Pinheiral

Magda, 4º ano, EB do Pinheiral

Como professora bibliotecária e coordenadora do projeto avalio

a atividade como uma mais valia para os nossos alunos no âmbito do

desenvolvimento da literacia da informação e compreensão do

tempo histórico.

Foi gratificante vivenciar a curiosidade, o entusiamo e o

interesse que os alunos demonstraram relativamente ao passado do

meio local e nacional.

Congratulo pelo êxito das aprendizagens, a receptividade, a

disponibilidade, a produção de materiais e o espírito colaborativo de

todos os professores envolvidos neste projeto.

Rosário Borralheiro

O Grupo de História procedeu à análise, reflexão e avaliação das atividades realizadas,

nomeadamente, o Projeto História em Movimento que se enquadra no âmbito do

processo de acompanhamento e supervisão da atividade letiva (aulas partilhadas). Os

docentes envolvidos, João Montes, Maria Oliveira, Rosário Borralheiro, Ana Paula

Fernandes e Manuela Martinez anuíram que se depararam, com alguns

constrangimentos (adaptações na lecionação do conteúdo programado - comunicação/

linguagem simples e adequada; definição de temporalidade) para o nível de ensino do

quarto ano. Superadas tais situações, sentiram por parte da plateia de alunos, uma

avidez pelo conhecimento histórico e motivação na interpretação das diversas

mensagens históricas e seus conceitos. Foi, unanimemente, reconhecida como uma

experiência enriquecedora e gratificante. A preocupação primordial foi perspetivar toda a

prática pedagógica, no sentido de uma abordagem realista e de mais-valia para a

docência.

Grupo de História