Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos

Fernando Becker

Modelos pedagógicos

Existem três diferentes formas de representação da relação ensino/aprendizagem escolar:

- Pedagogia diretiva;- Pedagogia não-diretiva;- Pedagogia relacional.

Cada modelo pedagógico é sustentado por uma epistemologia.

Pedagogia diretiva

Professor ensina, aluno aprende;

Professor acredita que conhecimento possa ser transmitido;

Aluno como uma tábula rasa;

O conhecimento se dá à medida que as coisas vão sendo introduzidas pelos professores nas crianças;

Pedagogia diretiva – Modelo Epistemológico

Empirismo; O sujeito é o elemento conhecedor, centro do

conhecimento; O objeto é o que o sujeito não é, sendo o meio físico ou

social; O conhecimento (conteúdo) e a capacidade de conhecer

(estrutura) vem do meio físico e social.

Pedagogia diretiva – Modelo Pedagógico

O professor (P), representante do meio social, determina o aluno (A) que é tábula rasa frente a um novo conteúdo;

Ensino e aprendizagem como pólos dicotômicos; Professor jamais aprenderá e aluno jamais ensinará.

Pedagogia não-diretiva

O aluno traz um saber, que precisa ser trazido à consciência, organizado;

O professor é um facilitador, interferindo o menos possível;

Laisser-faire, ou seja, o aluno aprende por si mesmo;

Pedagogia não-diretiva – Modelo Epistemológico

Apriorismo;

Interferência do meio físico ou social deve ser reduzida ao mínimo;

Fases de desenvolvimento cronologicamente fixas.

Pedagogia não-diretiva – Modelo Pedagógico

O aluno (A), pelas suas condições prévias, determina a ação do professor (P);

Ensino e aprendizagem não conseguem fecundar-se mutuamente;

A aprendizagem julga-se auto-suficiente e o ensino é proibido de interferir.

Pedagogia relacional

Para o professor, o aluno construirá algum conhecimento se ele agir e problematizar a sua ação;

Duas condições são necessárias para que um conhecimento seja construído:

- Que o aluno aja (assimilação);- Que o aluno responda para si mesmo às perturbações

(acomodação).

Pedagogia relacional – Modelo Epistemológico

Construtivismo; Aprendizagem como construção, ação e tomada de

consciência, da coordenação das ações; O conhecimento tem início quando o recém-nascido age,

assimilando alguma coisa do meio físico ou social.

Pedagogia relacional – Modelo Pedagógico

O professor além de ensinar, aprende o que o aluno já construiu até o momento;

O aluno aprende o que o professor tem a ensinar, desafiando a intencionalidade de sua consciência ou provocando um desequilíbrio;

Há assim, respostas em duas dimensões complementares: em conteúdo e em estrutura.

Comparação dos modelos pedagógicos e epistemológicos

Conclusões

A desmontagem de um modelo pedagógico só pode ser realizada completamente pela crítica epistemológica;

A formação docente precisa incluir a crítica epistemológica;

Uma proposta pedagógica dimensionada pelo tamanho do futuro que é vislumbrado deve ser construída sobre o poder constitutivo e criador da ação humana;

Referências

BECKER, Fernando. Educação e Construção do Conhecimento. Porto Alegre, Artmed, 2001.