Apresentação da disciplina de Logística José Fernando Oliveira Maria Antónia Carravilla...

apresentação da disciplina de Logística

José Fernando OliveiraMaria Antónia Carravilla

Departamento de Engenharia Electrotécnica

e de Computadores

Resumo

Motivação A disciplina de Logística Algumas suposições de base Organização da disciplina Organização dos alunos Aulas Avaliação Alguns comentários finais

Motivação

“Far from being a place of inspiration, the lecture theatre is often the graveyard of motivation.”

Sir Graham Hills and David Tedford. The education of engineers: The uneasy relationship between engineering, science and technology. Global Journal of Engineering Education, 6(3), 2002.

A disciplina de Logística

Último semestre da Licenciatura em Engenharia Electrotécnica e de Computadores

Disciplina optativa Decorre em paralelo com o seminário Um bloco de 4 horas por semana

(sexta-feira depois do almoço), 14 semanas

Oferecida nos últimos 3 anos

1º ano

1º semestre EEC1101 Algebra 3,5 EEC1102 Análise Matemática I 3,5 EEC1103 Introdução à Actividade

Laboratorial 3,5 EEC1104 Programação 3,5 EEC1105 Quimica Aplicada à

Electrotecnia 3 A:2-1

EEC1204 Sistemas Digitais 3,5 A:1-1

2º semestre EEC1201 Análise Matemática II 3,5 EEC1202 Física dos Estados da

Matéria 3 EEC1203 Introdução à Mecânica

Clássica 3,5 EEC1105 Quimica Aplicada à

Electrotecnia 3 A:2-2

EEC1204 Sistemas Digitais 3,5

A:1-2

EEC1205 Teoria dos Circuitos 3,5

2º ano

1º semestre EEC2101 Análise Matemática III 3,5 EEC2102 Análise Numérica 3,5 EEC2103 Electromagnetismo 3,5 EEC2104 Microprocessadores 3,5 EEC2105 Teoria do Sinal 3

2º semestre EEC2201 Algoritmos e Estruturas de

Dados 3,5 EEC2202 Circuitos e Sistemas 3,5 EEC2203 Ondas 3,5 EEC2206 Probabilidades e Estatística 3,5 EEC2205 Sistemas Eléctricos de

Energia I 3

3º ano

1º semestre EEC3101 Electrotecnia Teórica 3 EEC3102 Instrumentação e Medidas 3,5 EEC3103 Teoria dos Sistemas 3,5 EEC3141 Electrónica I (A) 3,5 EEC3142 Máquinas Eléctricas I (A) 3,5

2º semestre EEC3241 Automação Industrial (A) 3,5 EEC3242 Electrónica II (A) 3,5 EEC3243 Instalações Eléctricas (A) 3 EEC3246 Sensores e Instrumentação

(A) 3,5 EEC3244 Telecomunicações I (A) 3,5

4º ano

1º semestre EEC4145 Controlo Digital 3,5 EEC4148 Electrónica de Potência 3,5 EEC4147 Fundamentos de Sistemas de

Informação 3,5 EEC4101 Investigação Operacional 3 EEC4146 Sistemas de Automação 3,5

2º semestre EEC4249 Redes de Computadores 3 EEC4243 Sistemas Baseados em

Microprocessadores 3,5 EEC4248 Sistemas de Accionamento e

Movimentação 3,5 Opção: Optativa Condicionada I (A)

Escolha : 1 disciplina(s) 3 créditos

EEC4250 Gestão de Operações 3 EEC4143 Instrumentação Electrónica 3 Opção: Optativa I (A)


EEC4244 Complementos de Investigação Operacional 3

EEC5243 Métodos de Optimização 3 EEC4251 Sistemas Baseados em Lógica

Difusa 3

5º ano

1º semestre EEC5146 Análise de Sistemas e Gestão

de Projectos 3 EEC5101 Economia e Gestão 3,5 EEC5141 Qualidade 3,5 Opção: Optativa Condicionada II (A)


EEC5147 Sistema de Electrónica 3 EEC5148 Sistemas de Informação

Empresarial 3 Opção: Optativa II (A)


EEC5132 Seminário de Sistemas de Automação, Produção e Electrónica Industrial

3

EEC5145 Sistemas de Apoio à Decisão 3 EEC5149 Sistemas de Tempo Real 3 EEC5150 Tecnologia de Sistemas de

Controlo e Automação 3

2º semestre EEC5040 Projecto, Seminário ou

Trabalho Final do Curso (A) 10 Opção: Optativa III (A)


EEC5277 Logística 3 EEC5249 Métodos de Análise de

Sistemas Produtivos 3 EEC5250 Robótica 3

Algumas suposições de base

Mais importante do que o que os estudantes aprendem é como aprendem

Nesta altura do curso as competências não técnicas são tão importantes como as competências técnicas

Os estudantes trabalham muito se se sentirem motivados e se forem recompensados pelo seu trabalho

Será que o exame final é a melhor forma de avaliação?

Organização da disciplina

Nenhuma aula! (nem uma) 1 semana para o arranque 5 temas (10 semanas)

Origens e história da logística, actividades da logística, a cadeia logística, logística e o comércio electrónico

Localização e layouts Distribuição e transportes Armazéns e movimentação de

materiais Logística e o just-in-time

Semana 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª18-Fev 19-Fev 20-Fev 21-Fev 22-Fev

A1

25-Fev 26-Fev 27-Fev 28-Fev 01-Mar

A2

04-Mar 05-Mar 06-Mar 07-Mar 08-Mar

A3


A4


A5


01-Abr 02-Abr 03-Abr 04-Abr 05-Abr


A6


A7


A8

29-Abr 30-Abr 01-Mai 02-Mai 03-Mai

A9

06-Mai 07-Mai 08-Mai 09-Mai 10-Mai


A10


A11


A12

03-J un 04-J un 05-J un 06-J un 07-J un

A13

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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11

12

13

14

15

16

Semana 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª18-Fev 19-Fev 20-Fev 21-Fev 22-Fev

A1

25-Fev 26-Fev 27-Fev 28-Fev 01-MarA2

04-Mar 05-Mar 06-Mar 07-Mar 08-MarA3





08-Abr 09-Abr 10-Abr 11-Abr 12-AbrA6



29-Abr 30-Abr 01-Mai 02-Mai 03-MaiA9


13-Mai 14-Mai 15-Mai 16-Mai 17-MaiA10



03-J un 04-J un 05-J un 06-J un 07-J unA13

13

14

15

16

9

10

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12

5

6

7

8

1

2

3

4

Organização da disciplina Para cada tema (ciclo de 2 semanas)

Pesquisa bibliográfica Estudo do tema Preparação da apresentação Apresentação na aula

Oradores convidados: apresentação de problemas logísticos reais por empresas

Software ERP JDEdwards, pela empresa DoIt SOGENAVE – uma empresa de distribuição

alimentar A campanha de brinquedos da Modelo

Continente – Natal 2000 Lançamento de telefones móveis com pré-

pagamento pela Optimus Avaliação do curso realizada pelos alunos

Organização dos estudantes Estudantes são organizados em grandes grupos

(tipicamente 4 grupos com 4 ou 5 elementos cada) É promovida a cooperação Treina-se o trabalho em equipa

Cada grupo tem um líder que deve Organizar e distribuir tarefas pelos elementos do grupo

Estudantes de um grupo não devem trabalhar todos no mesmo assunto

Uma distribuição de trabalho bem feita é desejada e valorizada pelos docentes

Tomar decisões sobre o que incluir na apresentação final

Fazer a apresentação durante a aula

Organização dos estudantes Grupos

mudam para cada tema são desconhecidos à priori são definidos pelos docentes

para que não sejam possíveis negócios entre estudantes estudantes sejam treinados a trabalhar com

qualquer pessoa, os colegas de quem gostam mais e os colegas de quem gostam menos

Todos os estudantes têm que ser líderes pelo menos uma vez

Ciclo de duas semanas por tema

No fim da aula os alunos são informados: da constituição dos grupos para o próximo

tema de quem serão os próximos líderes dos tópicos do tema que devem ser

abordados por cada grupo Tópicos típicos são

Conceitos básicos relacionados com o tema Abordagens estratégicas Abordagens quantitativas - algoritmos Problemas reais / aplicações / software

1ª semana

2ª semana


Estudantes organizam uma primeira reunião Nessa reunião acordam num tipo de pesquisa

bibliográfica, que é realizada por todos os elementos do grupo

Depois de adquirirem uma perspectiva geral do tema, decidem que aspectos devem ser focados, dividem tarefas e repetem a pesquisa.

1ª semana

2ª semana


Uma semana depois da aula, os líderes dos grupos reúnem com os docentes na reunião de líderes

Nessa reunião Cada líder

apresenta um plano da apresentação do seu grupo explica como foram divididas as tarefas entre os membros

do grupo Os docentes

verificam se o foco no tópico é o correcto e apoiam na correcção da abordagem

sugerem bibliografia adicional, se necessário Todos juntos

detectam sobreposições e tentam eliminá-las trocam fontes de informação decidem a ordem das apresentações

1ª semana

2ª semana


Durante a segunda semana Os líderes organizam com os seus grupos a

última fase do trabalho A apresentação é preparada e ensaiada Os professores mantêm-se disponíveis para

tirar dúvidas, sugerir alterações, combinar estratégias, etc.

A aula com as apresentações é no fim da segunda semana e estão presentes todosos alunos e os dois docentes….

1ª semana

2ª semana

A aula

1 hora para cada grupo 10 minutos para preparações Apresentação de 25 minutos feita pelo líder 25 minutos de discussão com os colegas e

os professores Estudantes dos outros grupos colocam

questões e discutem as escolhas que cada grupo fez

“Estou com vontade de ver como eles resolveram esta questão…”

“Gostaria de saber que assunto é que eles valorizaram mais.”

1ª semana

2ª semana

A aula

25 minutos de discussão com os colegas e os professores …

Os professores discutem os vários assuntos, fazem perguntas sobre a apresentação ao líder e aos outros membros do grupo para:

Realçar aspectos importantes do tema que não tenham sido devidamente focados

Complementar a informação transmitida durante a apresentação

Corrigir erros Avaliar a participação de cada elemento da

equipa

A aula

25 minutos de discussão com os colegas e os professores …

O desempenho do líder ao fazer a apresentação, o aspecto e a legibilidade da apresentação são comentados pelos docentes.

As apresentações são corrigidas e são disponibilizadas na página da disciplina.

É crucial que estejam presentes dois docentes, para que possam moderar, motivar e controlar todo este processo.

A aula

Todos os alunos devem estar presentes na aula Se um aluno falta, não recebe nota pelo trabalho do seu

grupo Se um aluno chega tarde e não assiste à apresentação

de um grupo terá que escrever um resumo da apresentação ou terá uma redução de 25% na nota por cada

apresentação a que não assista Uma ausência justificada pode ser compensada por uma

monografia sobre o tema da aula (todos os tópicos).

100% de presenças!!

Avaliação Exame final escrito

1 hora Resposta múltipla + duas questões de desenvolvimento As questões são baseadas no material produzido pelos estudantes

e apresentado nas aulas ( 30 acetatos x 4 grupos x 5 temas) Apresentações dos temas

Critérios de avaliação Foco Abrangência Originalidade da bibliografia / casos / exemplos

(que não tenham sido sugeridos pelos docentes) Correcção técnica Qualidade dos materiais usados na apresentação

Todos os elementos de cada grupo têm a mesma nota Responsabilidade colectiva

Avaliação

As notas referentes a cada apresentação são divulgadas poucos dias depois da aula, para que os alunos tenham uma informação clara e quantitativa do seu desempenho e qualidade de trabalho.

Avaliação Desempenho do líder e

participação durante as aulas Competências na apresentação

Avaliadas pelos docentes Capacidade de liderança

Avaliada pelos colegas Os alunos preenchem um

questionário onde fazem comparação emparelhada dos seus líderes

Utilizando um sistema de apoio à decisão é possível obter um “rating” para cada estudanteO número de níveis a usar no rating é controlado pelo nível de confiança do teste estatístico usado

Participação activa nas aulas em que não é líder

INSTRUÇÕES DE PREENCHIMENTO

U1 U2 U3 U4 U5 ...U1 0,0 1,0 1,0 1,0

U2 0,0

U3 0,0 0,5 0,0

U4 0,0 0,0

...

Supor um aluno que pertenceu a grupos liderados pelos colegas U1, U3, U4 e U5.Este aluno DEVERÁ comparar U1 com U3, U1 com U4, U1 com U5,U3 com U4, U3 com U5, e U4 com U5.Para isso deve preencher com os valores 0, 0.5 ou 1 cada intersecçãodesses nomes, que surja na matriz triangular superior.No exemplo acima, o aluno que preencheu este quadro considerou:

- o colega U1 MELHOR do que o colega U3- o colega U1 MELHOR do que o colega U4- o colega U1 MELHOR do que o colega U5- o colega U3 IGUAL ao colega U4- o colega U3 PIOR do que o colega U5- o colega U4 PIOR do que o colega U5

Avaliação da disciplina Na FEUP é feita uma avaliação pedagógica das disciplinas para

cada ocorrência. Os estudantes preenchem um inquérito relacionado com o

desempenho pedagógico tanto dos docentes como das disciplinas

nível de dificuldade, tempo e esforço necessários, interesse dos tópicos abordados, qualidade e acessibilidade da bibliografia, adequação da avaliação.

No ano 2001/2002 a disciplina de Logística teve uma avaliação média de 4,92 (num máximo de 5) ficou posicionada nas 2.5% mais bem avaliadas disciplinas da

Licenciatura em Engenharia Electrotécnica e de Computadores.

Alguns comentários finais

Todos os anos os alunos são encorajados a dar sugestões relativamente ao modo de funcionamento da disciplina

Todos os anos são introduzidas alterações sugeridas por alunos de anos anteriores e pela experiência dos docentes

Inesperado para os estudantes Recompensador para os docentes Não funcionaria se só estivesse um

docente na aula

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