MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSecretaria de Educação a Distância

Projeto Um Computador por Aluno (UCA)

Projeto UCA Fase II - Avaliação

Intenção

Integração e cooperação entre o MEC, as secretarias de educação e as universidades na avaliação do Projeto UCA Fase II

Enfoque proposto: avaliação formativa orientada ao gerenciamento e à gestão do Projeto UCA

Avaliação formativa De processo ou de implementação. Função de

monitoramento e acompanhamento Ocorrerá simultaneamente ao desenvolvimento do

Projeto UCA - Fase II: Pilotos

Intenção

Instrumento gerencial e de gestão. As conclusões da avaliação servirão como subsídios de

planejamento da etapa posterior da Fase II do Projeto UC A e as suas necessidades de ajustes

Avaliação de todos os pilotos Levantar dados, descrever características, especificar e

evidenciar as ações, processos, produtos e resultados

“Saber exatamente o que a escola está fazendo com o laptop Educacional”

A proposta de avaliação deverá incluir os indicadores operacionais, as estratégias de verificação e de análises dos dados

Objetivos gerais

Subsidiar a formulação de diretrizes e políticas para o uso dos laptops educacionais, com acesso à Internet, nas escolas públicas

Identificar as necessidades de ajustes no Projeto UCA, de modo a orientar as ações futuras

Adequar o Projeto UCA nas diferentes realidades e projetos político-pedagógicos em unidades escolares às políticas educacionais de melhoria da qualidade do ensino e inclusão digital social

Parâmetros a considerar

O modelo de avaliação deve mensurar e avaliar a eficiência, eficácia e efetividade social do Projeto UCA em relação às políticas educacionais e de inclusão digital social, considerando:

As dinâmicas próprias de desenvolvimento e implantação do Projeto nas unidades escolares

A regionalização

A diversidade de realidades e contextos

Auto-sustentação do Projeto na escola

O nível de alfabetização digital

O grau de acesso à informação

Assimilação da cultura de software livre em educação

Parâmetros a considerar

Formação de redes e práticas educativas deverão ter destaques entre os indicadores da avaliação:

Redes de mobilização e articulação para desenvolvimento da autonomia individual e coletiva

Redes de participação e gestão comunitária

Redes de produção de conhecimento, disseminação, produção e criação de conhecimentos e cultura

Uso intensivo e efetivo dos laptops educacionais e dos recursos (software / conteúdos) articulados ao currículo

Práticas pedagógicas e avaliativas

Desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes

Indicadores: agrupamentos e descritores

De implementação Referentes aos recursos

básicos (projeto, infra-estrutura e recursos humanos) necessários à implantação e implementação do Projeto

Intermediários Processos necessários ao

alcance das ações educacionais e de inclusão digital social

De impactos Definidos em função dos

impactos e efeitos a partir das intervenções orientadas a determinadas áreas

De resultados Referentes aos objetivos

educacionais e gerais do Projeto

Projeto e Recursos Físicos e Humanos

Projeto da Escola (PE) Adequação Física (AF) Tecnologias (TI) Recursos Humanos (IH)

Processos Gestão em Tecnologia (GT) Gestão Pedagógica (GP) Gestão Social (GS) Gestão do Conhecimento (GC)

Impactos e Efeitos Gestão da Escola (GE) Currículo e Planejamento (CP) Relação Professor-Aluno (PA) Práticas Pedagógicas (PP) Relação c/Comunidade (RC)

Resultados Acessibilidade(RA) Inclusão Digital Social (RI) Qualidade no Ensino (QE)

Indicadores

Subsidiarão diferentes análises dos fatores, processos, desempenhos e resultados de sucessos e insucessos do Projeto: Descritivas - Identifica e avalia as particularidades de cada

Piloto Normativas – Identifica e analisa normas e padrões de

desempenho dos Pilotos. Compara normas e padrões entre eles

Explicativas – Investigam as relações que favorecem a compreensão dos fatores críticos e de sucesso dos Pilotos

Os indicadores de implementação (projeto, infra-estrutura e recursos humanos), bem como os intermediários deverão ser correlacionados aos indicadores de impactos e resultados nas análises

Considerar a avaliação inicial (diagnóstica) em cada unidade escolar para uma análise comparada do antes e depois da incorporação do laptop educacional em relação aos índices educacionais e de inclusão digital social

Proposta de avaliação do Projeto UCA-Fase II – Visão sistêmica

Entrada Processamento Saída

ImplantaçãoImplementação

Manutenção

IntermediárioDesempenho

ImpactosEfeitos

Resultados

ProjetoInfra-estruturaRecursosHumanos

ProcessosGerenciais /Gestão

Escola AlunosProfessoresGestores

Comunidade

Expectativas (próximos passos)

Assessoramento de especialistas em avaliação de projetos e programas sociais e educacionais no desenvolvimento da sistemática de avaliação no âmbito do GTUCA (Grupo de Trabalho de Assessoramento Pedagógico do Projeto UCA)

Estruturação da rede de avaliação e a formação de implementadores da avaliação do Projeto UCA – Fase II

Curso a distância sobre a avaliação do Projeto, para compreensão comum pelos implementadores da avaliação do Projeto UCA – Fase II e do contexto em que a avaliação será realizada, bem como dos conceitos do modelo de avaliação proposto e do plano de levantamento de dados e análises da avaliação

pedroandrade@mec.gov.brMinistério da Educação

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