Aprendizagem Flexível à Distância

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Daniela Gonçalves | 2010 APRENDIZAGEM FLEXÍVEL À DISTÂNCIA

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Aprendizagem flexível a distância

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APRENDIZAGEM FLEXÍVEL À DISTÂNCIA

Page 2: Aprendizagem Flexível à Distância

Sistemas de Sistemas de formação à formação à distância - distância - Conceitos envolvidos Conceitos envolvidosConceitos envolvidos

Aprendizagem Flexível Ensino à distância

 

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AprendizagemAprendizagem CULTURA DIGITAL

Hodiernamente, numa fase de mudança de mentalidades, são necessárias metodologias novas, processos de aprendizagem mais abertos e mais práticos.

O Ensino à Distância (EAD) é manifestamente como uma metodologia de aprendizagem, inserida no domínio da Sociedade da Informação e do Conhecimento.

Dicionário – Dicionário – acção deacção deaprenderaprender

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FlexívelFlexível CULTURA DIGITAL

O acesso à informação (e ao conhecimento) é flexível – pode ser conseguido quando e da forma que as pessoas precisam, em vez de apenas quando é calendarizado, como acontece nos sistemas de ensino tradicionais.

Modelo de aprendizagem just in timeDicionário – Dicionário – maleável;maleável;que se pode dobrarque se pode dobrar

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância CULTURA DIGITAL

O EAD é uma acção educativa onde a aprendizagem é realizada com uma separação física (geográfica e/ou temporal) entre alunos e professores

OU

EAD é qualquer abordagem para disponibilizar educação que substitua o ambiente presencial (mesmo tempo, mesmo lugar) de uma sala de aula tradicional

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância CULTURA DIGITAL

Metodologia ou processo onde a aprendizagem é efectuada remotamente

OU, ainda

EAD como uma das modalidades de ensino-aprendizagem possibilitadas pela mediação dos suportes tecnológicos digitais e de rede, seja esta mediação inserida em sistemas de ensino presenciais, mistos ou completamente realizados através da distância física

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Ensino à DistânciaEnsino à DistânciaA transmissão de conhecimentos a

distância é antiga – séc. XIX (1º curso por correspondência)

1946 – EAD aplicada ao Ensino Superior: University of South Africa (UNISA)

Quase exclusivamente por EAD

Open University (OU) – InglaterraUniversidad Nacional de Educación a

Distancia (UNED) – EspanhaFermuniversitat Hagem – Alemanha

Universidade Aberta – PortugalOrigensOrigens

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância

É bem provável que a origem do EAD se deva a implicações de ordem social e profissional ou mesmo cultural, associadas a factores como o isolamento, a flexibilidade, a mobilidade, a acessibilidade ou a empregabilidade

OrigensOrigens

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância

4 Gerações:4 Gerações:

1º geração do EAD: Ensino por correspondência

2º geração do EAD: Tele-educação

3º geração do EAD: Serviços Telemáticos

4º geração do EAD: Comunidades virtuais e E-Learning

Evolução Histórica

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância

1ª Geração: Ensino por correspondência1ª Geração: Ensino por correspondência

Durante a 2ª metade do séc. XIX, com a evolução dos serviços postais, começaram a surgir os primeiros cursos à distância nos E.U.A. e na Europa

Esta geração caracterizou-se, essencialmente, pela troca de documentos em papel (manuais, guias de estudo,...) entre o aluno e professor, enviado através do correio tradicional

Evolução Histórica

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância

2ª Geração: Tele-educação2ª Geração: Tele-educação

Muito mais tarde, durante os anos de 1960, surgiu a tele-educação, caracterizada pela difusão através da rádio, televisão, cassetes de áudio ou de vídeo

Nestes sistemas, a comunicação era efectuada num único sentido, com excepção do telefone e da troca de documentos em papel que completavam a difusãoEvolução Histórica

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância 3ª Geração: 3ª Geração: Serviços TelemáticosServiços Telemáticos

Caracterizada pela utilização dos sistemas de comunicação bidireccional entre professor e aluno, aproveitando as potencialidades da imagem, do som e do movimento para a transmissão de conhecimentos

O surgimento das comunicações assíncronas, como o email e as conferências por computador, representam uma evolução inovadora para o EAD

Evolução Histórica

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância4ª Geração: 4ª Geração: Comunidades Virtuais e E-LearningComunidades Virtuais e E-Learning

Todos os anteriores meios se tornam mais:

• Interactivos• Fáceis de utilizar e de acesso mais

generalizado• Flexibilidade (temporal e espacial)

Proliferação:• Escolas Virtuais• Universidades Virtuais• Institutos Virtuais• Turmas VirtuaisEvolução Histórica

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância 4ª Geração: 4ª Geração: Comunidades Virtuais e E-LearningComunidades Virtuais e E-Learning

Cursos e conteúdos acessíveis via World Wibe (WWW), com possibilidade de aulas colaborativas e interacções síncronas ou assíncronas, utilizando vários tipos de metodologias e de tecnologias que promovem e permitem o ensino e a aprendizagem através da utilização da Internet como dispositivo de mediação entre vários intervenientes (e-learning)

Evolução Histórica

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Ensino à DistânciaEnsino à Distância 4ª Geração: 4ª Geração: Comunidades Virtuais e E-LearningComunidades Virtuais e E-Learning

Com a actual evolução da tecnologia e dos serviços de telecomunicações, especialmente com a introdução da terceira geração de comunicações móveis (UMTS – Universal Mobile Telecommunications System), prevê-se uma quinta geração de EAD baseada na Mobilidade (M-Learning)

Evolução Histórica

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Ensino Ensino (a)(a) Distância eDistância e (à) Distância(à) Distância Mas será que apenas existe separação

espacial/geográfica entre aluno/formando e professor/formador?

Não! Existe também uma separação temporal e transaccional entre aluno/formando e professor/formador.

A distância transaccional é a distância que existe em todas as relações educacionais e é determinada pela quantidade de diálogo que ocorre entre o formando e o formador e pela quantidade de estrutura incorporada na concepção do curso.

O (à) pressupõe uma distância/separação física/geográfica.

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Ensino Ensino (a)(a) Distância eDistância e (à) Distância(à) Distância

Quanto maior for a distância de transacção, maior será a estrutura do programa de formação, menor diálogo existirá entre formador e formando.

Os cursos com grande distância transaccional são os mais rígidos e menos flexíveis, enquanto que os cursos com menor distância têm grande interacção e maleabilidade, como acontece com os programas baseados em princípios colaborativos.

Logo, podemos afirmar que existe um continuum entre estas variáveis que torna um programa mais ou menos distante, ou seja, a distância não (só de natureza geográfica) é influenciada pela geografia, mas pela relação entre diálogo e estrutura.

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Ensino Ensino (a)(a) Distância eDistância e (à) Distância(à) Distância

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Ensino a DistânciaEnsino a Distância

A educação a distância surgiu da necessidade da preparação profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam frequentar um estabelecimento de ensino presencial e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade.

Síntese

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Sistemas de Sistemas de formaçãoformação Conceitos envolvidos / Perspectiva

histórica

Para saber mais:

SANTOS, A. (2000), Ensino à Distância e Tecnologias de Informação, Lisboa, FCA

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