Aprender Digital: Metodologia de investigação
-
Upload
fernando-albuquerque-costa -
Category
Education
-
view
48 -
download
2
Transcript of Aprender Digital: Metodologia de investigação
Aprender Digital: dimensões e indicadores para o estudo de um determinado
território educativo quanto à integração de ferramentas digitais no currículo
Fernando Albuquerque , Ticiana Tréz, Joana Viana, Elisabete CruzInstituto de Educação da Universidade de Lisboa
aprenderdigital.ie.ulisboa.pt
INTERVENÇÃO
INVESTIGAÇÃO
"estudos baseline"
Analysis of current situation to identify the starting points for a program or project.
The purpose of a baseline study is to provide an information base against which to monitor and assess an activity’s progress and effectiveness during implementation and after the activity is completed.
(United Nations Entity for Gender Equality)
(Business Dictionary)
Comparação de casos(escola, agrupamento)
Comparação antes de depois
Comparação com outros territórios
"estudos baseline"
Classe
Escola
Agrupamento
Conhecimento do realConcelho
Selecionando os objetos de estudo
Selecionando os objetos e focos de estudo
RECURSOS
COMPETÊNCIA
ATITUDE
CONHECIMENTO
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONALFORMAÇÃO INICIAL
ACESSO
ADMINISTRAÇÃO
CURRÍCULOSUPORTE
POLÍTICA
CULTURAINCENTIVOS
RECURSOS DIGITAIS
I&D
MODELO PEDAGÓGICO
EXPERIÊNCIA DE USO
ProfessorAluno
Escola
Agrupamento
So it is important to find out what information is already available.
But more commonly, there will not be any existing data, or it will be incomplete or of poor quality, or it will need to be supplemented or broken out into categories that are relevant for the project being implemented.
"estudos baseline"
(United Nations Entity for Gender Equality)
Selecionando os instrumentos
REGISTOS DE OBSERVAÇÃO
DOCUMENTOS (PROJETOS, PLANOS...)
PRODUÇÕES DE ALUNOS E DE PROFESSORES
QUESTIONAMENTO DIRETO
TRIANGULAÇÃO
Aprender Digital: dimensões e indicadores para o estudo de um determinado
território educativo quanto à integração de ferramentas digitais no currículo
Fernando Albuquerque , Ticiana Tréz, Joana Viana, Elisabete CruzInstituto de Educação da Universidade de Lisboa