Apostila2º Ano Matemática Maio

8/9/2019 Apostila2º Ano Matemática Maio

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ATIVIDADE 1

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________

PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE:2º

1. Observe o quadro numérico:1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 2930 31 32 33 34 35 36 37 38 3940 41 42 43 44 45 46 47 48 4950 51 52 53 54 55 56 57 58 5960 61 62 63 64 65 66 67 68 6970 71 72 73 74 75 76 77 78 7980 81 82 83 84 85 86 87 88 89

90 91 92 93 94 95 96 97 98 992. Copie da tabela de números:Todos os números que terminam com 3;

3. Os números maiores que 19 e menores que 30;

4. Copie os números que, no quadro, estão acima, abaixo, antes edepois de 66, completando osquadrinhos.


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5. Consulte o quadro e complete os quadrinhos.

6. Pesquise com seus colegas a brincadeira preferida

deles. Depois, registre na tabela abaixo.

BRINCADEIRAS VOTOS

A

B

C

D

E

F

GH

I

J


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ATIVIDADE 2

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________

PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2º

1. O gráfico abaixo indica quantos pontos cada criança fez.

Andréa Beto Cátia Maurício2. Escreva nos cartões os números correspondentes de cada

criança.Quem fez mais pontos?

Andréa Beto Cátia Maurício

3. Quem fez menos pontos?

Andréa Beto Cátia Maurício


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ATIVIDADE 3

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


Resolva os probleminhas.

1. Um zoológico há 165 aves e 208 mamíferos.Quantos animais há no total?

43 363 63 373

2. O resultado da adição 426 + 270 é

696 206 146 246

3.O resultado da subtração 276 – 165 é igual a:

527 627 633 111

4. Observe o quadro abaixo:O quadro mostra a produção de uma fábrica de brinquedosnos meses de janeiro e fevereiro.

Janeiro 134 176 225

Fevereiro 292 276 246


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5. Qual o brinquedo que foi mais produzido no mês de

janeiro:

Bonecas bolas carrinhos

6. E no mês de fevereiro?

Bonecas bolas carrinhos

7. Quantos carrinhos foram produzidos no total?

8. Quantas bonecas foram produzidas no total?

9. Complete.

Duas dezenas = _______ Uma dúzia = _______

Uma dezena e meia= ________ Duas dúzias = _______

Duas centenas= ____________ duas centenas e meia____Conte de dez em dez e registre as quantidades.


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ATIVIDADE 4

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


Fui até loja e comprei alguns presentes.1. Calcule corretamente o troco que recebi por cada

compra feita. Preço Paguei com Recebi de troco

R$ 25,00 R$ 50,00

R$ 15,00 R$ 75,00

R$ 3,00 R$ 25,00

R$ 19,00 R$ 20,00

R$ 11,00 R$39,00

R$1,00 R$ 2,00

R$ 86,00 R$ 100,00

R$ 16,00 R$ 14,00

R$ 86,00 R$ 26,00

R$ 68,00 R$ 80,00

R$ 22,00 R$ 48,00

R$ 13,00 R$ 12,00


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2. Pense e complete.Cada caixinha tem 1 dezena de palitos. Junte os que estão

dentro das caixas com os palitos que estão fora dela eescreva ao lado.

3. Escreva de 1 a 90, circule os números pares.1

14 1923 27 30

3542 46 49

51 54 5863 67 70

72 75 7883 86 89


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ATIVIDADE 5

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________

PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2

1. Resolva os probleminhas. Vitória tem uma dúzia de livros de histórias.

Júlia tem dois livros a mais que a vitória, então, a vitória

têm______ livros de histórias e a Júlia têm __________ livros.


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2. Arme e resolva as continhas com atenção:

a) 2 1+ 1 1

b) 7 4+ 1 4

c) 5 7+ 3 1

e) 3 3+ 1 2

f) 3 3+ 5 5

g) 6 6+ 2 2

h) 3 1+ 6 8

i) 4 6+ 5 2

2 1+ 1 1

b) 7 4+ 1 4

c) 5 7+ 3 1

d) 3 3+ 1 2

2 1+ 1 1

b) 7 4+ 1 4

c) 5 7+ 3 1

d) 3 3+ 1 2

i) 8 8+ 1 1

j) 12+77

l) 56+41

m) 45+24


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3. Ligue o nome a sua representação.

Uma dúzia =12.

Meia centena = 50

Uma centena = 100

3. Escreva os números pares de 2 em 2 até 100.

2 12 2038

50 56 6066 72

82 88


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ATIVIDADE 6

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


1. Complete.

Duas dezenas = _______ Uma dúzia = _______

Uma dezena e meia= ________ Duas dúzias = _______

Duas centenas= ____________ duas centenas e meia____

Conte de dez em dez e registre as quantidades.

2. Resolva as subtrações.

a) 3 3- 2 2

b) 9 6- 4 0

c) 5 7- 3 0

d) 4 4- 2 3

e) 9 7- 3 7

f) 7 9 – 4 9

g) 8 9 – 3 8

h) 9 7- 5 4


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3. Você irá encontrar abaixo, em cada quadro, quantidades escritasque devem ser somadas. Efetue as operações, como no modelo:

Exemplo:2 dúzias + 1 dezena =

24+1034

34 2 centenas + 1 dúzia =

4 dúzias + 2 dezenas = 2 centenas + 4 dezenas =

6 dezenas + 2 dúzias = 2 centenas + 3 dúzias =

3 centenas + 2 dúzias e meia +1 dezena= 5 dúzias + meia dezena =


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ATIVIDADE 7

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


1. Oba! vamos resolver as continhas de adição.

2. Agora, pinte as molduras das adições de acordo com a legendaabaixo:

2 MARROM

5+ 4

2+ 1

3+ 0

0+ 2

4+ 1

5

+ 3

6

+ 0

4

+ 3

2

+ 2

6

+ 1

3+ 3

2+ 1

4+ 4

3+ 2

6+ 3

3 AZUL

4 VERMELHO

5 ROXO

6 AMARELO

7 LARANJA

8 ROSA

9 VERDE


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3. Resolva as adições:

4. Agora, pinte as molduras das adições de acordo com alegenda abaixo:

2 CINZA

2+ 1

5+ 0

6+ 2

3+ 2

5+ 2

3+ 3

6+ 2

9+ 0

1+ 1

4+ 2

8+ 1

4+ 0

5+ 4

7+ 1

3+ 1

3 ROSA

4 AMARELO

5 VERMELHO

6 AZUL7 VERDE

8 PRETO

9 LARANJA


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ATIVIDADE 8

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


1. Resolva as operações matemáticas e ligue a continha aoresultado:

10 – 5 = 2

3 + 7 = 8

4 + 4 = 3

9 – 9 = 6

8 – 6 = 5

1 + 0 = 4

2 + 1 = 1

9 – 5 = 7

10 – 4 = 10

6 + 1 = 0


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2. Há 6 potes de objetos abaixo. Anote nos círculos dastampas as quantidades de objetos em cada pote. Recorte as

etiquetas e cole o nome dos objetos adequadamente:

3. Qual seria o total de objetos se juntássemos:

Apontador + pincel? Lápis + borracha?

Livro + tesoura? Pincel + livro?

tesoura + lápis? Pincel + tesoura?

LIVROPINCEL APONTAD

BORRACHA TESOURA LÁPIS


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ATIVIDADE 9

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


1. Leia os probleminhas. Faça desenhos para ilustrar os dois primeirosquadrinhos e escreva o resultado em forma de número no último quadro.

Em um vaso havia 5flores.

Quantas flores há agoraneste vaso?

Matilda colocou mais 3flores no vaso.

Rogério tinha 6 balasem sua lancheira.

Com quantas balas

Rogério ficou?

Ele deu 2 balas paraseu amigo Euclides.

Um bebê tinha 3dentes.

Com quantos dentes o bebê está agora?

Nasceram mais 2dentes nesse bebê.


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Dona eugênia tinhaque limpar 4 janelas.

Quantas janelas ainda

estão sujas ?

Ela já limpou 3 delas.

Diego tinha 7carrinhos em suacoleção.

Com quantos carrinhosDiego ficou?

Ele ganhou mais 3 desua mãe.

Mamãe fez um bolo eo dividiu em 8

pedaços.

Quantos pedaços aindarestam para comer?

Já foram comidos 6 pedaços.


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ATIVIDADE 10

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


1. Agora chegou a vez das subtrações, vamos resolver?:

2. Agora, pinte as molduras das subtrações de acordo com a

legenda abaixo:0 ROXO

9- 2

5- 0

5- 2

9- 7

8- 4

9

- 3

8

- 1

9

- 9

5

- 1

7

- 3

5- 4

3- 2

8- 5

6- 4

9- 4

1 AMARELO

2 PRETO

3 VERDE

4 LARANJA

5 AZUL

6 MARROM

7 ROSA


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2. Continue que está muito legal resolver as continhas desubtração.

3. Agora, pinte as molduras das subtrações de acordo com alegenda abaixo:

0 VERMELHO

10- 3

5- 4

8- 8

7- 0

0- 0

7- 6

10- 8

6- 3

9- 5

10- 5

7

- 1

9

- 2

5

- 5

6

- 2

8

- 1

1 AZUL

2 AMARELO

3 MARROM4 LARANJA

5 ROXO

6 CINZA

7 VERDE


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ATIVIDADE 11

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


1. Veja os preços desses objetos.

Veja quanto possui cada criança:

Brenda Gabi

R$ 20,00 R$ 13,00 Júlia

R$ 35,00


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2. Qual dos objetos acima cada criança pode comprar? Desenheao lado da criança.

Gabi JúliaBrenda

3. Quem pode comprar dois objetos? Faça um x ao lado dacriança.

Gabi JúliaBrenda

4. O que ela pode comprar? Escreva._____________________.

5. Quem possui mais dinheiro? Marque o quadrinho. Gabi Júlia

Brenda

6. E quem possui menos dinheiro? Escreva o nome dacriança._________________________.


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ATIVIDADE 12

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


1. O tempo é medido por números e usamos o relógio para poder saber qual é o horário. Nem sempre os relógios sãoiguais, embora todos possam medir o tempo que passa. Seráque você conhece todos? Relacione as figuras com os

respectivos nomes.

1. relógio de sol2. despertador3. relógio cuco4. ampulheta5. relógio de parede.

2. Uma das figuras abaixo tem a forma de um triângulo. faça um x

no quadrinho ao lado dessa figura.


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3. Há algumas histórias que também aproveitam os números em seutítulo. Complete os nomes das histórias abaixo com os números que

faltam.

4. Outros jogos conhecidos aproveitam os números. Observealguns deles e escreva seus nomes.

Os _________ porquinhos

Branca de neve e os ________ anões

Cachinho douradoe os________ursos.


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ATIVIDADE 12

ESCOLA:______________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________


1. Marque a opção em que todos os números estão em ordem

crescente:

2. Escreva de 1 a 100 e circule os números pares.1 10

1003.Pinte na tabela acima os números ímpares.

4. Coloque os números da quinta coluna da tabela em ordemdecrescente do menor para o maior. _______,________,_______,_______,________,_________,

_______,________,_______,_______.

3 13 12 10 20

10 11 12 13 14

9 8 7 6 5


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5. Ainda olhando pela tabela escreva todos os números pares.

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________6. Agora os números ímpares. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________7. Escreva o nome dos números:10____________20____________30____________40____________

50 _________60__________70__________80___________

90___________100___________

8. Daniel pegou seu jogo de trilha para brincar com seu amigo Miguel.

Observe a trilha do jogo de Daniel e complete a sequência numérica.Pinte o número MAIOR e risque o

número MENOR que encontrar na trilha.

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