Apostila - Desenho Auxiliado por Computador_Pitágoras.pdf

PITÁGORASFACULDADE

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Desenho Auxiliado por ComputadorDAC v1.0 - FEV/2009

Concebido porWéderley Mendes Miranda, Mestre

Sistema Universitário Pitágoras

3 Desenho Auxiliado por Computador – Guia do Aluno

EmentaConceitos, apresentação do software gráfico, configuração do ambiente de trabalho, traçados básicos, desenho de primitivas geométricas planas, comandos de edição, comandos de visualização, sistemas de coordenadas, criação de camadas, criação de estilos de linhas e de textos, cotagem, desenho em perspectiva isométrica, hachuras, impressão, noções de modelagem de sólidos geométricos.

Objetivos de aprendizagemA disciplina Desenho Auxiliado por Computador tem o objetivo geral de apresentar ao aluno os conceitos básicos de CAD (Computer Aided Design) e o uso do aplicativo de desenho no computador. Este objetivo geral é desdobrado nos seguintes objetivos específicos:

• Compreender o significado da palavra CAD (Computer Aided Design).

• Reconhecer a importância do desenho manual e do conhecimento de desenho técnico para o melhor proveito do uso do aplicativo de desenho no computador.

• Entender as vantagens proporcionadas pelo uso do aplicativo de desenho no computador.

• Aplicar os conhecimentos de desenho técnico na elaboração de desenhos no computador.

• Conhecer as ferramentas básicas de visualização, edição e construção de desenhos planos no computador.

• Adquirir noções das ferramentas de visualização, edição e construção de sólidos tridimensionais no computador.

Conteúdo da disciplina 1 CONCEITOS DE CAD E DE DESENHO MANUAL

1.1 Conceitos de CAD.1.2 O CAD e o desenho manual.

2 O USO DO APLICATIVO DE DESENHO: PRIMEIROS PASSOS2.1 Apresentação da interface gráfica.2.2 Configurações iniciais.2.3 Traçados básicos.2.4 Comandos básicos de edição.2.5 Traçados planos diversos.

3 O USO DO APLICATIVO DE DESENHO: RECURSOS COMPLEMENTARES3.1 Menus e comandos complementares.3.2 Configuração e Uso de LAYERS.3.3 Configuração de textos e de impressão.

4 O USO DO APLICATIVO DE DESENHO: DESENHO EM PERSPECTIVA E COTAGEM4.1 Dimensionamento (Cotagem).4.2 Desenho em perspectiva isométrica.

5 NOÇÕES DE MODELAGEM TRIDIMENSIONAL5.1 Traçados básicos 3D.5.2 Modelagem e edição de sólidos.5.3 Acabamento 3D.


Material usado na disciplina

Bibliografia adotada: Leitura obrigatóriaMANFE, Giovanni, POZZA, Rino, SCARATO, Giovanni. Desenho técnico mecânico: curso completo. Rio de Janeiro: Hemus, 2004. ISBN: 852890007X (v.1)

SILVA, Arlindo; RIBEIRO, Carlos Tavares; DIAS, João. Desenho técnico moderno. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. ISBN: 8521615221

Bibliografia adicional: Para saber maisOMURA, George. Introdução ao AutoCAD 2008: guia autorizado. Rio de Janeiro: Alta Books, 2008. ISBN: 9788576081913

Bibliografia OnlineComputador reduz criatividade de engenheiros. Disponível em: www.netmarkt.com.br/noticia2004/2269.html

Desenho técnico: www.desenho.com.br

Uma ferramenta moderna chamada CAD (Computer Aided Design). Disponível em: www.desenho.com.br/cad1.php

IntelliCAD: www.intellicadmaster.com.br

IntelliCAD Manufacturing Solutions: www.intellicadms.com

Material adicionalCurso IntelliCAD® by CADian 2008 (arquivo distribuído pela ComCAD junto com o software).

Aula zero

Visão geralMetodologia de ensino/aprendizagem da Faculdade Pitágoras:

Utilização de módulos, cada um dos quais podendo se subdividir nos seguintes momentos:

• Aulaexpositiva:informação,conhecimento,aprendizagemdeconceitoseprincípios.

• Encontrosdasequipesdeaprendizagem:desenvolvimentodehabilidadesecompetências,nãosó da disciplina em questão, mas também habilidade de trabalhar em grupos e equipes. Ênfase em projetos e pesquisas dos alunos, fazendo a relação entre a teoria e o mundo real.

• Emalgumasdisciplinasmaisinstrumentais,osencontrosdasequipesserãosubstituídosporaulaspráticas.

• Avaliações.

Visão geral da disciplina• A disciplina tem o importante papel de mostrar para o aluno calouro a importância do uso do com-

putador como ferramenta de auxílio na construção de desenhos.

• O aluno aprenderá também noções sobre CAD e a importância de se conhecerem as normas do desenho técnico.

• É destacada a importância de se compreender que o aplicativo de desenho no computador é ape-nas uma ferramenta, e que o seu aprendizado não substitui o aprendizado tradicional de desenho técnico.

Objetivos• Compreender o significado da palavra CAD (Computer Aided Design).

• Reconhecer a importância do desenho manual e do conhecimento de desenho técnico para o melhor proveito do uso do aplicativo de desenho no computador.

• Entender as vantagens proporcionadas pelo uso do aplicativo de desenho no computador.

• Aplicar os conhecimentos de desenho técnico na elaboração de desenhos no computador.

• Conhecer as ferramentas básicas de visualização, edição e construção de desenhos planos no computador.

• Adquirir noções das ferramentas de visualização, edição e construção de sólidos tridimensionais no computador.

Competências• Planejar e executar as etapas envolvidas num processo de criação de um desenho no computador.

• Conhecer as habilidades necessárias para se fazer o uso adequado do aplicativo de desenho.

• Compreender as vantagens e desvantagens do uso de um aplicativo de desenho.


RegrasEncontro das equipes de aprendizagem:

• Nenhumalunopodeparticipardosencontrosdasequipesdeaprendizagemsemfazerpartedeumaequipe.

• O alunodeve ler omaterial indicadonoGuia doAluno anteriormente.Não é possível desenvolversatisfatoriamente uma atividade sem um mínimo de conhecimento do conteúdo ministrado nas aulas expositivas.

• Oalunodevetrazeromaterialindicadoparaasaladeaula.

• Aparticipaçãoseráavaliadaacadaencontrodasequipes.Anotadeparticipaçãonãoénotadepresença.

Avaliações: o que se avalia?• Avaliaçãodeconteúdos.

• Produtos: estruturas internas que revelamo grau de proficiência do aluno para elaborar osconteúdos, relacioná-los com conhecimentos anteriores e aplicá-los a situações concretas, conhecidas ou novas.

• Estratégiascognitivasemetacognitivas:capacidadedoalunoemmonitorareregularoprópriopro-cesso de aprender a aprender.

AvaliaçãoAvaliações dos alunos:

• Conhecimentosadquiridos.

• Habilidadesecompetênciasespecíficasdadisciplina,principalmente,acompetênciaargumentativa.

• Atitudes:aberturaàsidéiaseaosargumentosdosoutros,mostrandodisponibilidadeparareversuaspróprias opiniões; cooperação com os outros, mostrando que a crítica só é eficaz através do diálogo justo e honesto, no seio de uma comunidade.

• Participaçãoefetivanasaulas(nãoéapenaspresença).

Anotações em sala de aulaPor que fazer anotações das aulas?

• Fazeranotaçõesdasaulasobrigaoalunoaprestaratençãocuidadosaàsaulaseatestaroseuentendimento da matéria lecionada. Isso ajuda o aprendizado e poupa tempo de estudo.

• Arevisãodasanotaçõesmostraoqueémaisimportantenamatérialecionadaeoquedeveser estudado com mais cuidado.

• Émaisfácilguardarnamemóriaasprópriasanotaçõesdoqueostextosdoslivros.

• Ajudaamemorização.

• Promoveentendimento muito mais profundo da matéria do que a simples escuta.

Avaliação do rendimento escolarO aproveitamento escolar do aluno será verificado por disciplina, mediante a avaliação das atividades escolares e da assiduidade, exigindo-se para aprovação a obtenção de, no mínimo, 60 (sessenta) pontos emum totalde100 (cem)pontose75%(setentae cincopor cento)de freqüêncianasatividadesprogramadas.

A verificação do rendimento escolar será feita através de:

→ avaliações individuais, compreendendo provas ou trabalhos produzidos ao longo da disci-plina, que valerão ao todo 70 (setenta) pontos.

→ avaliações de tarefas ou trabalhos produzidos por equipes de aprendizagem durante a disciplina valendo, ao todo, 30 (trinta) pontos.

→ distribuição de pontos entre as avaliações individuais e as avaliações das equipes, da seguinte forma:

Etapa 1: 30 pontos – até o final da terceira semana de aula, sendo 20 pontos em avaliações individuais e 10 pontos em equipe.

Etapa 2: 30 pontos – até o final da sexta semana de aula, sendo 20 pontos em avaliações individuais e 10 pontos em equipe.

Etapa 3: 40 pontos – até o final da décima semana de aula, sendo 30 pontos em avaliações individuais e 10 pontos em equipe.

Aofinaldecadatermo,emdataprevistanocalendárioacadêmico,oalunopoderáfazerumaavaliaçãosuplementar, a título de recuperação, para cada disciplina, que substituirá o conjunto das notas individuais obtidas pelo aluno (total de 70 pontos).

→ A nota da prova suplementar só produzirá efeitos para apuração da nota final do aluno se for maior do que os pontos obtidos no conjunto das notas individuais das 3 etapas.

→ O aproveitamento final do aluno em cada disciplina será expresso também em conceitos, conforme a seguinte escala:

Conceito A: entre 90 e 100 pontosConceito B: entre 80 e 89 pontosConceito C: entre 70 e 79 pontosConceito D: entre 60 e 69 pontosConceito E: entre 0 e 59 pontos

Será considerado reprovado o aluno que obtiver conceito final E na disciplina.


Conteúdo da unidade 1 CONCEITOS DE CAD E DE DESENHO MANUAL

1.1 Conceitos de CAD.1.2 O CAD e o desenho manual.

1.1. Um começo de conversa

O uso da informática vem mudando os hábitos das pessoas já há algum tempo. No trabalho, nas escolas e em casa, ela vem se tornando cada vez mais comum, facilitando várias tarefas do dia-a-dia. Com a massificação do uso do microcomputador, as empresas desenvolvedoras de aplicativos (softwares)vêmprocurandoatenderàsmaisdiversasnecessidadesdosusuáriosdeinformática.

E para atender aos profissionais que trabalham com projetos, desenho técnico e com modelagem com-putacional, foram criados aplicativos específicos, com diversos recursos e facilidades.

Porém, estes aplicativos não dispensam a habilidade e criatividade do projetista ou do desenhista. Eles sãoapenasferramentasdeauxílioàssuasatividadesesetornameficientesquandousadosporpessoasque já dominam os conceitos básicos de desenho técnico.

Nestaunidade,vocêvaiaprender:

a) O que é o CAD.

b) O aplicativo de desenho como uma ferramenta de trabalho.

c) A importância do desenho manual.

d) Ainterferênciadoaplicativodedesenhonoprocessodecriatividade.

1.2. Ponto de partida – tópico gerador

Imagine as seguintes situações:

• Uma empresa de design necessita montar uma equipe de 10 profissionais que trabalham em dife-rentes países para desenvolver para um cliente uma nova embalagem de amaciante. Como coordenar este trabalho, discutir idéias e apresentar soluções sem o uso de um aplicativo de desenho? Quais seriam os ganhos ao se adotar um aplicativo adequado?

• O projeto de um novo mecanismo de acionamento da rodas de uma locomotiva está sendo desen-volvido e necessita passar por uma simulação para identificar se ele funcionará adequadamente. Seria necessário fabricar o dispositivo para realizar os primeiros testes? Como um aplicativo de modelagem e simulação poderia ajudar nos testes do mecanismo? E se o mecanismo não funcionar como o esperado, quais as vantagens de se ter construído apenas um modelo computacional?

1.3. Leitura obrigatória

Adotada: Curso IntelliCAD® by CADian 2008Capítulo: 1 - Introdução.

Bibliografia Online: Computador reduz criatividade de engenheiros.

Bibliografia Online: Uma ferramenta moderna chamada CAD (Computer Aided Design).

1.4. Colocando o conhecimento em prática

1.4.1. Aplicação em grupoExercício 1 Discutir o artigo “Computador reduz criatividade de engenheiros”.

Exercício 2 Discutir situações em que o aluno já tenha usado o computador para alguma tarefa escolar ou do trabalho, em que tenha sido feito um planejamento usando lápis e papel, para depois se levar ao computador.

Exercício 3 Discutir sobre os aplicativos (softwares) de CAD e de desenho que os alunos conheçam e o grau de conhecimento de cada um.

Exercício 4Baseando-se no artigo “Uma ferramenta moderna chamada CAD – (Computer Aided Design)”, discuta por que o ensino de CAD não pode ser usado em substituição ao ensino tradicional do desenho técnico.

1.4.2. Aplicação individualExercício 1 ListartrêshabilidadesaprendidasnoestudodeDesenhoTécnicoquesãofacilitadascomousodeumaplicativo de desenho. Como o aplicativo pode ajudar?

Exercício 2 Qual é a importância de se conhecer Desenho Técnico antes de se trabalhar com um aplicativo de desenho?

Exercício 3 Descreva um exemplo de situação no trabalho em que uma idéia pode ser facilmente transmitida através de um desenho no papel. Como o computador pode ajudar nos passos seguintes do desenvolvimento desta idéia?

Unidade 1

Conceitos de CAD e de desenho manual


1.4.3 Avaliação / Reflexão sobre a unidadeQuestões

1. Qual é a importância do desenho manual?

2. Quais são os conhecimentos prévios necessários para se trabalhar eficientemente com um aplicativo de desenho?

3. O aplicativo de desenho substitui o desenho manual?

4. Qual é a diferença de CAD para os aplicativos de desenho?

1.5. Recapitulando

Esta unidade discutiu os conceitos de CAD e a diferença de um sistema de CAD para um aplicativo de desenho.

Foi apresentada a importância do conhecimento teórico do Desenho Técnico para se trabalhar de maneira eficiente com um aplicativo de desenho. Foi ressaltada também a questão da prática do desenho tradicional, em prancheta, no processo de criatividade e de aprendizado dos conceitos básicos do Desenho Técnico.

1.6.1. Ampliando seus conhecimentosO endereço www.webvenda.com/GrupoComCAD/IntelliCADMaster/IntelliCAD/Tabela.aspx apresenta informações importantes sobre o aplicativo IntelliCAD e uma comparação com o AutoCAD em termos decompatibilidade,recursosdisponíveis,exigênciadeespaçoemHD,etc.

A ferramenta de AJUDA do aplicativo é também um recurso muito útil para sanar dúvidas dos usuários.

1.6.2. Referências e links interessantesOutras informações de interesse sobre CAD, IntelliCAD e Desenho Técnico podem ser obtidas nos endereços abaixo:

www.intellicadms.com

www.intellicadmaster.com.br

www.desenho.com.br

Unidade 1

Conceitos de CAD e de desenho manual


Conteúdo da unidade 2 O USO DO APLICATIVO DE DESENHO: PRIMEIROS PASSOS

2.1 Apresentação da interface gráfica.2.2 Configurações iniciais2.3 Traçados básicos.2.4 Comandos básicos de edição.2.5 Traçados planos diversos.


Atualmente há diversos aplicativos de desenho e projetos disponíveis no mercado, com vários recursos de desenho plano, modelagem de sólidos, simulação, etc. Quanto mais sofisticado o aplicativo, mais recursos de hardware são exigidos. Os preços também variam muito, dependendo do tipo de aplicativo, do número de licenças e se o uso será profissional ou educacional. Alguns fabricantes distribuem licenças educacionais para estudantes vinculados a escolas cadastradas.

Diante desta variedade de produtos, é importante saber avaliar qual o aplicativo mais viável técnica e economicamente. Uma breve discussão sobre o assunto será feita nesta unidade e apresentada a opção feita pela Faculdade Pitágoras para o ensino de Desenho Auxiliado por Computador. Em seguida, serão apresentados os primeiros passos para se usar o aplicativo de desenho através destes tópicos:

• Apresentação da interface gráfica.

• Configurações iniciais.

• Traçados básicos.

• Comandos básicos de edição.

• Traçados planos diversos.


A escolha do aplicativo de desenho mais adequado depende de diversos fatores. Quando se considera que o aplicativo deve ser adequado ao ensino de desenho técnico, compatível com os formatos de arquivo mais usuais, operando de maneira rápida e estável, a melhor opção encontrada pela Faculdade Pitágoras foi o IntelliCAD® da CADian®.

O IntelliCAD® é um aplicativo plenamente compatível com o AutoCAD®, que opera de maneira mais rápida e permite abrir, editar e gravar em formato dwg. Para o usuário do AutoCAD®, o IntelliCAD® é perfeitamentecompatível,comumainterfacegráficaecomandosidênticos.

Uma vez definido o aplicativo, é importante avançar passo a passo no seu uso. Para isso, será ensinado nesta unidade como localizar e usar os comandos básicos do aplicativo, para que o usuário possa visualizar, alterar e criar figuras planas.


Adotada: Curso IntelliCAD® by CADian 2008. Capítulos: 2 - Entrada de comandos. 3 - Recursos de visualização e consulta. 4 - Controle de unidades. 5 - Sistema de coordenadas e entrada de dados. 6 - Recursos de modificação de desenho e métodos de seleção de objetos.


2.4.1. Aplicação em grupoExercício 1 Discutir em grupo as diferentes maneiras de se desenhar a primeira figura apresentada na Fig.1.47 do livro Desenho técnico mecânico(MANFE;POZZA;SCARATO,2004).Listaraseqüênciaideal,usandoosrecursos aprendidos nesta unidade.

Exercício 2 Analisar a simetria da primeira figura apresentada na Fig.1.47 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004) e discutir como ela pode ser explorada para facilitar na hora de desenhá-la no aplicativo de desenho.

Exercício 3 Analisar o uso do recurso ESNAP para a construção da figura no canto inferior esquerdo da Fig.1.47 do livro Desenho técnico mecânico(MANFE;POZZA;SCARATO,2004).Listarospontosdereferênciaimportantes para a contrução da figura.

2.4.2. Aplicação individualExercício 1 Desenhar a primeira figura apresentada na Fig.1.47 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004) no aplicativo de desenho.

Exercício 2 Desenhar de maneira livre a figura no canto inferior esquerdo da Fig.1.47 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004) no aplicativo de desenho.

Exercício 3 Desenhar a figura no canto inferior esquerdo da Fig.1.47 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004) no aplicativo de desenho, usando o comando MIRROR para aproveitar as simetriasqueelaapresenta.Obervequeseránecessáriofazerapenas¼dafigura,paradepoisrebatê-laduas vezes.

Unidade 2

O uso do aplicativo de desenho: primeiros passos


2.4.3. Avaliação / Reflexão sobre a unidadeQuestões

1. Como explorar a simetria de figuras para agilizar sua digitalização no aplicativo de desenho?

2. Qual é a importância de se planejar a tarefa a ser executada no computador antes de iniciá-la?

3. Em quais situações o aplicativo de desenho técnico é mais preciso do que um aplicativo comum de desenho, por exemplo, a barra de desenhos do Word®?

4. Como o uso de coordenadas pode ajudar na criação de um desenho no aplicativo?

2.5. Recapitulando

Esta unidade discutiu a escolha do aplicativo IntelliCAD® e os primeiros passos para se trabalhar com figuras planas. Dessa forma, o aluno já tem condições de visualizar, alterar e criar diversos desenhos planos, inclusive desenhos de vistas e plantas. É importante fazer o uso intenso do aplicativo para se assimilarem seus recursos e adquirir prática, e ir além do que foi trabalhado em sala de aula. Para isso, recomenda-se procurar os laboratórios de informática e dedicar um tempo extraclasse para um melhor aprendizado do uso do aplicativo.

2.6. Para saber mais

Título: OMURA, George. Introdução ao AutoCAD 2008: guia autorizado.

2.6.1. Ampliando seus conhecimentosA ferramenta de AJUDA do aplicativo é também um recurso muito útil para sanar dúvidas dos usuários. Consulte também outros capítulos do Manual “Curso IntelliCAD® by CADian 2008” para conhecer outros recursos do aplicativo.

2.6.2. Referências e links interessantesOutras figuras para exercício podem ser obtidas no seguinte endereço:

www.desenho.com.br

Unidade 2

O uso do aplicativo de desenho: primeiros passos


Conteúdo da unidade 3 O USO DO APLICATIVO DE DESENHO: RECURSOS COMPLEMENTARES

3.1 Menus e comandos complementares.3.2 Configuração e Uso de LAYERS.3.3 Configuração de textos e de impressão.


Uma vez dominados os comandos básicos do aplicativo de desenho, conforme visto na Unidade 2, pode-se avançar para o passo seguinte através dos recursos complementares. Dessa forma, será possível criar desenhos planos mais elaborados e detalhados, com diferentes tipos de linhas, cores, textos descritivos e outros elementos.


O desenho técnico requer criatividade, conhecimento de normas, visão espacial, dentre outras habilidades. O aplicativo de desenho deve ser usado como uma ferramenta para auxiliar o desenhista ou o projetista. Assim, o aluno aprenderá nesta unidade os recursos disponíveis no aplicativo para criar e alterar desenhos planosquetêmumgrandenúmerodeelementosgráficos.


Adotada: Curso IntelliCAD® by CADian 2008. Capítulos: 6 - Recursos de modificação de desenho e métodos de seleção de objetos. 7 - Modificação de entidades. 8 - Desenhando com precisão e utilizando o recurso de camadas. 9 - Criação de entidades.


3.4.1. Aplicação em grupoExercício 1 Analiseemgrupoasituaçãoaseguir:Imaginequevocêtrabalhaemumaempresadeengenhariaequeumclienteenviaumdesenhodefabricaçãodeumapeça.Porém,vocênãoconsegueabriroarquivoporelenãosercompatívelcomoaplicativoquevocêusa.

Discuta a importância de se trabalhar com formatos comuns de arquivos e como a conversão de arquivos pode ajudar. Quais são os formatos de arquivos de desenho que os componentes do grupo conhecem? Quais são as vantagens de cada?

Exercício 2 Discutir em grupo as facilidades que o uso de linhas auxiliares podem trazer para se desenharem as figuras da Unidade 2.

Exercício 3 Planejar em grupo como desenhar no aplicativo a peça 1 do quadro 2.38 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade.

3.4.2. Aplicação individualExercício 1 Desenhar no aplicativo a peça 1 do quadro 2.38 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCA-RATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade. Usar escala 2:1. Não é necessário cotar.

Exercício 2 Desenhar no aplicativo a vista hachurada indicada como “Sec. A-A” da Fig. 2.224 do quadro 2.40 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade. Usar as medidas indicadas. Não é necessário cotar.

Exercício 3 Graveosarquivosdasfigurasdesenhadasnestaunidade,usando três formatosdearquivodiferentespara cada uma. Análise e comente as diferenças entre os arquivos.

Unidade 3

O uso do aplicativo de desenho: recursos complementares



1. Como o uso de camadas (LAYERS) auxilia na criação de desenhos complexos?

2. Quais são as vantagens de se converter o formato de arquivos de desenho?

3. Como o uso de linhas auxiliares pode ajudar a visualizar figuras representadas por vistas em projeção?

3.5. Recapitulando

Esta unidade apresentou recursos complementares que permitem usar o aplicativo de desenho para trabalhar com inúmeros tipos de desenhos. Foram apresentadas várias ferramentas de edição e recursos importantes como o uso de textos, camadas (LAYERS), gravação, conversão e exportação de arquivos, comandos de impressão.

3.6. Para saber maisTítulo: OMURA, George. Introdução ao AutoCAD 2008: guia autorizado.



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Unidade 3

O uso do aplicativo de desenho: recursos complementares


Conteúdo da unidade 4 O USO DO APLICATIVO DE DESENHO: DESENHO EM PERSPECTIVA E COTAGEM

4.1 Dimensionamento (Cotagem).4.2 Desenho em perspectiva isométrica.


Os recursos estudados nas unidades anteriores permitem trabalhar com inúmeros tipos de desenhos técnicos no aplicativo adotado. Agora é hora de completar esta tarefa com o uso do recurso de cotagem, que permite indicar as medidas (cotas) de maneira prática.

Outropontoimportanteestudadonestaunidadeérelativoàsconfiguraçõesparasedesenharemperspec-tiva. O desenho em perspectiva pode ser usado como uma forma de auxílio na visão espacial. Imagine, porexemplo,quevocêrecebeodesenhodeumapeçacomplexa,representadaporsuastrêsvistasdeprojeçõesortogonais.Sevocêusarumaplicativodedesenhoecomeçaratraçarapeçaemperspectiva,linha por linha, acompanhando o alinhamento das vistas, a imagem da peça será construída gradativa-mentenateladocomputador.Issofacilitarásuavisualização,comavantagemdevocêpoderusaresteprocedimento como uma forma de treinar a visão espacial e a leitura de desenhos através de vistas.


O recurso de cotagem será estudado através de exemplos práticos apresentados na literatura. O aplicativo ajuda muito nesta tarefa, permitindo que o usuário configure vários parâmetros de cotagem, como o tamanho e formato das setas, a posição dos números, a distância das linhas de chamada, etc.

O desenho plano é muito útil para representar diversos objetos através de projeções, por exemplo, mas algumas vezes um desenho em perspectiva é importante para ajudar na visualização tridimensional. Cabe lembrar que o desenho em perspectiva é ainda um desenho plano (2D), que permite uma visualização do objeto (3D), mas não é o mesmo que modelagem de sólidos, que será vista na Unidade 5.


Adotada: Curso IntelliCAD® by CADian 2008. Capítulo: 12 - Dimensionamento (Cotas).

Adotada: MANFE, Giovanni, POZZA, Rino, SCARATO, Giovanni. Desenho técnico mecânico: curso completo. v.1.Tópico: 2.2 - As normas do desenho técnico.


4.4.1. Aplicação em grupoExercício 1 Planejar em grupo as etapas e estratégias para se desenhar no aplicativo a Fig. 2.214 do quadro 2.34 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade.

Exercício 2 Listar em grupo os tipos de cotas que aparecem na vista frontal da figura 2.225 do quadro 2.41 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004). Analisar as outras opções de cotagem que poderiam ser adotadas e apontar as vantagens, pensando sempre em tornar o desenho o mais claro possível.

Exercício 3 Planejar em grupo as etapas e estratégias para se desenhar no aplicativo, em perspectiva isométrica, a Fig. 2.218 do quadro 2.36 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004). Não é necessário cotar. Procure explorar os recursos COPY, OFFSET, PARALLEL e o uso de coordenadas.

4.4.2. Aplicação individualExercício 1 Desenhar no aplicativo a Fig. 2.214 do quadro 2.34 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade. Usar as medidas indicadas e representar as cotas.

Exercício 2 Desenhar no aplicativo a vista frontal da figura 2.225 do quadro 2.41 do livro Desenho técnico mecâni-co (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade. Usar as medidas indicadas e representar as cotas.

Exercício 3 Desenhar no aplicativo, em perspectiva isométrica, a Fig. 2.218 do quadro 2.36 do livro Desenho téc-nico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade. Não é necessário cotar.

Unidade 4

O uso do aplicativo de desenho: cotagem e desenho em perspectiva



1. Como os recursos de cotagem do aplicativo ajudam na tarefa de se desenhar uma figura cotada?

2. Quais são as vantagens de se usar o GRID isométrico?

3. Vocêpercebeuqueéfácilmoveraslinhasdechamadaeacompanharaalteraçãonovalordacota?Esse é um recurso muito interessante para se usar quando um desenho é alterado e deseja-se refazer sua cotagem.

4.5. Recapitulando

Esta unidade apresentou recursos de dimensionamento (cotagem) e orientações sobre como construir desenhos em perspectiva isométrica. Com este conteúdo, somado ao das Unidades anteriores, já é possível desenhar praticamente qualquer figura plana, ou por vistas de projeções ortogonais e também em perspectiva.





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Unidade 4

O uso do aplicativo de desenho: cotagem e desenho em perspectiva


Conteúdo da unidade 5 NOÇÕES DE MODELAGEM TRIDIMENSIONAL

5.1 Traçados básicos 3D.5.2 Modelagem e edição de sólidos.5.3 Acabamento 3D.


Normalmente os desenhos de peças, máquinas e plantas representam vistas bidimensionais de objetos tridimensionais (3D). Com o aplicativo de desenho, pode-se representar estes objetos 3D através de modelos 3D. Esta é a idéia da modelagem 3D.

Nesta unidade, serão apresentados os recursos básicos para se começar a trabalhar com modelagem 3D. Portanto, como o próprio manual do IntelliCAD mostra, o objetivo não é detalhar a construção de desenhos tridimensionais e sim fazer uma introdução de como é desenhar em 3D, e mostrar os passos da migração de 2D para 3D.


De início será ensinado como trabalhar no espaço tridimensional, usando sistemas de coordenadas 3D. Este é um ponto muito importante para que cada linha ou entidade seja criada exatamente onde se deseja. Em seguida, trabalham-se os recursos de visualização 3D para se movimentar o desenho noespaço,comosevocêestivessegirandoapeçaparavê-laportodososângulos.Posteriormente,ousuário terá condições de começar a modelar objetos 3D e fazer conexões entre eles, alterações, etc. Finalmente são vistos alguns recursos de acabamento 3D que permitem mudar a cor, o tipo de material, fazer sombreamento e renderização.


Adotada: Curso IntelliCAD® by CADian 2008. Capítulo: 16 - Desenhos tridimensionais.


5.4.1. Aplicação em grupoExercício 1 Planejar em grupo as etapas e estratégias para se modelar o sólido representado na Fig. 1.169a do quadro 1.73 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade.

Exercício 2 Planejar em grupo as etapas e estratégias para se modelar o sólido representado na Fig. 2.218 do qua-dro 2.36 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade. Não é necessário cotar.

Exercício 3 Pesquisar os aplicativos de modelagem de sólidos disponíveis no mercado e fazer uma rápida compa-ração entre eles.

5.4.2. Aplicação individualExercício 1 Modelar o sólido representado na Fig. 1.169a do quadro 1.73 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade. Copie as medidas com o auxílio de um escalímetro.

Exercício 2 Modelar o sólido representado na Fig. 2.218 do quadro 2.36 do livro Desenho técnico mecânico (MANFE; POZZA; SCARATO, 2004), usando os recursos aprendidos nesta unidade. Não é necessário cotar.

Exercício 3 Listar as dificuldades encontradas para se usar o aplicativo para a modelagem de sólidos.


1. Qualéasuaexperiênciacommodelagemdesólidos?

2. Qual é o custo de se produzir um modelo computacional de uma peça?

3. Depois de modelado um sólido, como ele pode ser usado posteriormente?

Unidade 5

Noções de modelagem tridimensional


5.5. Recapitulando

Esta unidade apresentou recursos básicos de modelagem de sólidos através de ferramentas de desenho, edição e acabamento 3D. Dessa forma, foi possível conhecer as diversas maneiras de se construir um sólido e conferir a ele uma cor, textura e acabamento desejado.



5.6.1. Ampliando seus conhecimentosA ferramenta de AJUDA do aplicativo é também um recurso muito útil para sanar dúvidas dos usuários. Para avançar mais na modelagem de sólidos, o fabricante do IntelliCAD® fornece também o aplicativo IronCAD®, que é mais eficiente para modelagem e simulação.

5.6.2. Referências e links interessantesPara ver uma lista de softwares livres de modelagem 3D, consulte o endereço abaixo:http://pt.wikipedia.org/wiki/Modelagem_tridimensional

Para maiores informações sobre o IronCAD® consulte:www.ironcad.com.br

Linkswww.webly.com.br/tutorial/modelagem-3d/

www.guiadohardware.net/comunidade/programa-desenho/168086/

www.solidworks.com/

www.3ds.com/products/catia/

http://usa.autodesk.com

Unidade 5

Noções de modelagem tridimensional

Apostila - Desenho Auxiliado por Computador_Pitágoras.pdf

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