apostila-de-jogos-do-pnaic.docx

7/24/2019 apostila-de-jogos-do-pnaic.docx

1/34

Formao de Professores Alfabetizadores - 2014Orientadora de Estudo:Elezia Lins da Silva

APOSTILA DE

JOGOS DO PNAIC

ALFABETIZAO MATEMICA

BARUERI/SP - 2014


2/34


SUMRIO

CIRCUITO MATEMTICO

JOGO 1 AS DUAS MOSJOGO 2 JOGO DAS FICHAS COLORIDAS

JOGO GANHA CEM PRIMEIRO

JOGO 4 GASTA CEM PRIMEIRO

JOGO ! ES"UERDINHA "UEM PRIMEIRO TI#ER CEM

JOGO $ PLACAR ZERO

JOGO % - AGRUPAMENTO PARA MUDAR DE NEL '()*+,. .

JOGO 3 CUBRA A DIFERA

JOGO CUBRA O ANTERIOR

JOGO 10 -"UAL A REPRESENTAO DO N5MERO6

JOGO 11 COMPRANDO FICHA


3/34


CIRCUITO MATEMTICOOBJETIVOS:

Vivenciar diferentes jogos. Perceber quais so os Direitos de Aprendizagens que esto presentes no

Circuito Matemtico. Identicar os conte!dos matemticos presentes em cada jogo. Amp"iar o con#ecimento de situa$%es didticas que envo"vem a aprendizagem

dos n!meros.

&ocia"izar a aprendizagem dos n!meros em diferentes conte'tos. Perceber a import(ncia da representa$o grca )registro*. Conte'tua"izar o ensino e aprendizagem.

PASSO A PASSO

Distribuir a"eatoriamente c#as contendo n!meros +, -, e /. 0sses n!meros

indicaro a equipe que o cursista pertence. Preparar os espa$os para a rea"iza$o das atividades. 1odos os cursistas iro participar do Circuito Matemtico, conforme a

organiza$o do rod2zio das atividades.

Durante a rea"iza$o das atividades o registro dos pontos obtidos dever serindividua". Cada cursista ir registar os pontos adquiridos durante o circuito na34o"#a de 5egistro6.

Ap7s t8rmino do Circuito Matemtico, os participantes devero se organizar por

equipe, para somar os pontos obtidos de todos os participantes em cadaatividade.

5egistrar a pontua$o de cada equipe no paine" da c"asse, por circuito. Vericar a equipe vencedora em cada atividade. Vericar a equipe vencedora do Circuito Matemtico. Premiar a equipe vencedora.

CADA CIRCUITO TER DURA!O DE "# $I%UTOS

CIRCUITO & $ATERIAIS 'UE SER!OUTI(I)ADOS

RE*RAS DE CADA JO*O

JO*O DEBO(IC+E

9 +: garrafas pet de -"

numeradas )adaptar de

acordo com o ano*

9 + bo"a de meia ou t;nis

9 Cada participante, na sua

vez, ir jogar a bo"a nas

garrafas, se derrubar,

vericar o n!mero que

consta no verso da

garrafa. Anotar o n!merona c#a de registro.

CIRCUITO " $ATERIAIS 'UE SER!O RE*RAS DE CADA JO*O


4/34


UTI(I)ADOS

JO*O PE*AVARETAS

9 + pega9varetas para cada

dup"a.

9 &eguir as regras daemba"agem.

9 4azer varia$%es das

regras de acordo com os

participantes.

CIRCUITO , $ATERIAIS 'UE SER!OUTI(I)ADOS

RE*RAS DE CADA JO*O

JO*O -AS DUAS$!OS

9 1abu"eiro com duas mos

9 -:: pa"itos de sorvete

9 + dado

9 +:: e"sticos

9 Cada participante, na sua

vez, joga o dado. De

acordo com o resu"tado

pega os pa"itos e cobre

cada dedo da mo.

9 Potes contendo diversos

materiais? pa"itos de dente,

feijo, macarro, c"ipes, dados,borrac#as e pa"itos de sorvete.

9 4o"#as de pape" su"te

cortadas em pequenos

9 Pega9se um pote e

co"oca9o no centro da

mesa. Cada participanteescreve em fo"#a de su"te

a quantidade que ac#a

que correspondente aos

materiais que esto dentro


5/34


peda$os.

9 Canetas ou "pis para os

participantes.

do pote apresentado.

9 1odos "evantam oscart%es com seus

3pa"pites6.

9 @m dos participantes

dever "evantar o pote e

mostrar o va"or

corresponde no fundo do

pote. participante que

mais se apro'imar do

resu"tado gan#a pontos. s demais camcom zero.

9 Prosseguir dessa forma

at8 o !"timo pote.


6/34


CIRCUITO $ATE$TICO

Participante:00000000000000000000000000 Data:00001000001"#&/

2ic3a de Re4istro

5egistre da forma que ac#ar mais conveniente os pontosconquistados durante o Circuito Matemtico.


7/34


Bo5ic3e Pe4a Vareta

As d6as m7os Jo4o dos dados

Estimativa


8/34


JOGO 1 A! "#A! $%O!


9/34



10/34


J.*. 27 J.*. ( F89( C.:.8(

Regras do jogo:

As fichas coloridas ficam disposio das crianas sobre a mesa.

Cada ficha vermelha vale 1 ponto, cada ficha azl, ! pontos, e cada ficha

amarela, " pontos.

As cartelas nmeradas devero estar em m monte embaralhado no centro

da mesa. Cada criana retira ma cartela nmerada do monte e pega a #antidade

de fichas vermelhas correspondente ao n$mero. Ao agrpar tr%s fichas vermelhas, elas a troca por ma azl.

Ao agrpar tr%s fichas azis, troca por ma amarela.

&ence #em consegir das fichas amarelas primeiro.


11/34


J.*. 7 G,9 C); P8;)8.Ob&eti'o (eda)*)i+o:construir a noo de agrupamento de 10 em 10.

,mero de &o)adores: entre dois e quatro alunos.

Ob&eti'o do &o)o:

Ganha quem ormar o grupo primeiro:

que ! o amarrado de dez grupos de dezpalitos. "uem primeiro ormar o grupolevanta a mo com ele e declara em vozalta: .)an/ei E$ (rimeiro

$ateriais:

ao menos 100 palitos por #ogador$ ao menos 1% ligas el&sticas 'el&sticos

utilizados( em geral( para amarrar dinheiro)por #ogador$

dois dados( de preer*ncia com algarismos.Se or com +olinhas( de preer*ncia que nose#a o tradicional( isto !( sem constelao'sem a distri+uio cl&ssica dasquantidades)( azendo com que a crianatenha que contar a quantidade indicada emcada dado( conorme o+servamos na igura aseguir.

,s dados podem ter quantidades maioresque seis$ 1 pote 'que pode ser copo pl&stico ou

em+alagem de sorvete).

3e)ras do &o)o:

Na primeira rodada:

- cada #ogador( na sua vez( lana os dois dados e pega a quantidade em palitos de acordocom o valor indicado pelo total de pontos dos dados. odos os palitos devem estarinicialmente depositados no pote$

- se o resultado or igual ou maior que 10( a criana dever& usar a liga el&stica paraamarrar 10 palitos e ormar um grupo.

- se houver so+ra( ela icar& na mesa( sem amarrar( para se #untar aos palitos ganhos naspr/imas rodadas( a im de azer novos grupos.

- caso o resultado se#a menor que 10( o #ogador dever& dei&-los na mesa sem amarrar(esperando a pr/ima rodada na esperana de ormar um grupo de 10$


12/34


- ao concluir a organizao de seus palitos soltos e dos grupos( passa os dois dados para

o colega seguinte( dizendo: E2 E 32,45z, 3 6,G347.

- isto az com que cada #ogador tenha sua rodada garantida e que os demais o+servem ascontagens( correspond*ncias( agrupamentos( aprendendo e reletindo( no apenas nassuas pr/prias a8es( mas nas a8es dos colegas.

Nas rodadas seguintes:

- lanar os dados e( cada vez que o+tiver 9E palitos( usar a liga el&stica para ormar umgrupo( podendo icar( no inal da rodada( com palitos soltos e grupos$

- se houver palitos soltos( sero guardados para serem acrescentados aos que seroganhos nas rodadas posteriores( sendo que devem icar na carteira do aluno(organizados( de orma a no misturar com os dos colegas 'isso tam+!m ! ;atem&tica) oucom os do pote.

- os palitos inicialmente devem icar no pote( visando < organizao do material e parano haver mistura 'a escola deve ornecer meios para a#udar a criana pequena( emprocesso de ala+etizao( a se organizar)$

- ao o+ter 9ez grupos de dez palitinhos( usar uma liga el&stica para agrupar os dezgrupos( ormando um grupo. 3ssim eito( a criana levanta o grupo e declara em vozalta ganhei =E; primeiro7.

- caso levante os dez grupos sem agrup&-los em um grupo( ! punido perdendo um grupode dez( que volta ao pote.

- quando um aluno se declarar ganhador( os colegas devem conerir se est& tudocerto( ou se#a( se o grupo ! ormado de dez grupos amarrados e se cada grupotem dez palitinhos.


- lanar os dados e( cada vez que o+tiver 9E palitos( usar a liga el&stica para ormar umgrupo( podendo icar( no inal da rodada( com palitos soltos e grupos$

- se houver palitos soltos( sero guardados para serem acrescentados aos que seroganhos nas rodadas posteriores( sendo que devem icar na carteira do aluno(organizados( de orma a no misturar com os dos colegas 'isso tam+!m ! ;atem&tica) oucom os do pote.

- os palitos inicialmente devem icar no pote( visando < organizao do material e parano haver mistura 'a escola deve ornecer meios para a#udar a criana pequena( emprocesso de ala+etizao( a se organizar)$


13/34


- ao o+ter 9ez grupos de dez palitinhos( usar uma liga el&stica para agrupar os dez

grupos( ormando um grupo. 3ssim eito( a criana levanta o grupo e declara em vozalta ganhei =E; primeiro7.

- caso levante os dez grupos sem agrup&-los em um grupo( ! punido perdendo um grupode dez( que volta ao pote.

- quando um aluno se declarar ganhador( os colegas devem conerir se est& tudocerto( ou se#a( se o grupo ! ormado de dez grupos amarrados e se cada grupotem dez palitinhos.

- o #ogo no termina com a declarao do primeiro ganhador.

- o proessor deve estimular os demais #ogadores a continuar o #ogo para ver quem icar&em segundo( terceiro lugar( e assim por diante.

- quem #& ganhou ica a#udando a conerir as quantidades que cada #ogador est& o+tendoe organizando em grupos.


14/34


J.*. 47 G(


15/34


3o concluir a organizao de seus palitos soltos e grupos( passa os dois dados para

o colega seguinte dizendo: E2 E 32,45z, 3 6,G347.


16/34



o procedimento ! o mesmo da primeira #ogada( sempre desagrupando( quando ornecess&rio( e separando os grupos dos soltos para ter clareza do quanto ainda tem.

=hegando ao inal do #ogo( quando o #ogador tiver menos de dez palitos( na vez de#ogar( #oga apenas com um dado.

am+!m ao inal do #ogo( quando tirar no dado valor maior do que possui( perde avez( passando a vez ao colega seguinte.

"uando um #ogador conseguir icar sem nenhum palito( ! declarado como primeiroganhador.

"uando um aluno se declarar ganhador( os colegas devem conerir se est& tudocerto( ou se#a( se o ganhador est& sem nenhum palito e onze el&sticos como provados desagrupamentos realizados.

, #ogo no termina com a declarao do primeiro ganhador.

, proessor deve estimular os demais #ogadores a continuar o #ogo para ver quem

icar& em segundo( terceiro lugar( e assim por diante.

"uem #& ganhou( a#uda a conerir as quantidades que cada #ogador est& retirando eorganizando em grupos.


17/34


J.*. !7 E(=+)8,9 "+); P8;)8. T8>) 100

Ob&eti'o (eda)*)i+o: =ompreender o signiicado do valor posicional no SC9.

,mero de &o)adores: entre % e > alunos.

ndi+ao:para alunos do 1? ao @? ano.

Ob&eti'o do &o)o:

9evolver ao pote todos os palitos(icando com E4, palito primeiro.

$ateriais:

ao menos 111 palitos por #ogador(depositados inicialmente num pote$

um pote por criana$ ao menos 1% ligas el&sticas por #ogador$ dois dados para o grupo$ para cada

criana(

um tapetinho dividido em tr*s campos.Escrever no alto dele( da esquerda para adireita( em cada campo: G42BD,( G42B,(S,L,S 'respeitando a linguagem natural deseus alunos( que podem preerir usar3;34439, ou B3=,E em lugar deG42B,)$

cinco #ogos de ichas num!ricas( contendo osalgarismos de zero a nove. 3s ichasnum!ricas podem ser retangulares(

variando entre @ e cm de lado( depreer*ncia coloridas( evitando ser da mesmacor do tapetinho( para que a criana pequenatenha acilidade de leitura com discrepFnciade cores. Bode ser tam+!m em alto-relevo(que acilita( por meio do tato( a identiicaodo numeral.


18/34


3e)ras do &o)o:

o grupo deine a sequ*ncia dos #ogadores.

Na primeira rodada:

cada criana( na sua vez( lana os dois dados e pega a quantidade em palitos( deacordo com o valor indicado pelo total de pontos dos dados. =aso o resultado se#amenor que 9E( posicionam-se os palitos na casa da direita do tapetinho( ou se#a(na casa onde est& escrito S,L,S e coloca-se a icha num!rica na casacorrespondendo < quantidade representada no tapetinho. =ada #ogador #oga emseu pr/prio tapetinho$

se a quantidade passar de 9Ez( a criana dever& amarrar 10 e colocar o grupo nacasa do meio( e as so+ras devem ir para a casa dos S,L,S. Em seguida( devecolocar a icha num!rica em cada casa para sa+er quantos t*m nas devidas casas(para determinar quanto h& em cada ordem$

ao concluir a organizao de seus palitos soltos e grupos( e correspondenterepresentao com as ichas num!ricas( a criana passa os dois dados para ocolega seguinte dizendo: E2 E 32,45, 3 6,G347.


lanar os dois dados( pegar a quantidade determinada e #unt&-la aos palitoso+tidos na rodada anterior( depositados na casa da direita do tapetinho.

3ssim( os novos palitos soltos sempre sero depositados na casa dos soltos$ cada vez que o+tiver 9ez palitos( usar a liga el&stica para ormar um grupo( icando

no inal da rodada com palitos soltos e grupos 'caso #& tenha conseguido agrupar).

,s grupos de dez devem ser posicionados na casa do grupo$

os palitos soltos o+tidos icam acumulados para serem acrescentados aos o+tidosna rodada posterior( permanecendo so+re o tapetinho( de acordo com as regras.;uitas das crianas pequenas tendem a( durante o #ogo( icar com palitos ou gruposna mo. Bor!m( 5 re)ra do &o)o (ousar os (alitos e )ru(os no ta(etin/o6 deorma a no misturar com os dos colegas 'isso tam+!m ! ;atem&tica) ou com osdo pote$

ao o+ter 9ez grupos de dez palitos( usa-se uma liga el&stica para agrupar os dezgrupos( ormando um grupo. , grupo de =E; 'o+#etivo inal do #ogo) deve serposicionado na casa da esquerda do tapetinho. , placar com as ichas num!ricasrequer tr*s numerais( ou se#a( tr*s ichas( indicando no momento o grupo ormado(quantos grupos de dez e quantos soltos( o #ogador tem. 3ssim eito( se declara em


19/34


voz alta .)an/ei E$ (rimeiro6mostrando que o+teve o 17 na casa da esquerdado tapetinho.


20/34


J.*. $7 P: Z).Ob&eti'o (eda)*)i+o: compreender o desagrupamento respeitando o valor posicionalcom registro num!rico.



Ob&eti'o do &o)o:

icar com zE4, palitoprimeiro( ou se#a( devolverao pote todos os 100palitos.

Ganha quem primeiro icarcom zE4,( zE4,( zE4, noplacar.

$ateriais:

um pote por grupo$ cem palitos por #ogador$ ao menos 11 ligas el&sticas por #ogador$ dois dados$ um tapetinho dividido em tr*s campos( por

#ogador$ cinco #ogos de ichas num!ricas por #ogador(

contendo os algarismos zero a nove$ ta+ela por #ogador para registro das

pontua8es.

3e)ras do &o)o:

Bara iniciar o #ogo( cada #ogador ormaum grupo de =E; palitos ormado pordez grupos de dez palitos amarrados.

Bosiciona este grupo no tapetinho(azendo a representao com as ichasnum!ricas( conorme a imagem a+aio.

Na primeira rodada:

lanar os dois dados e retirar de seugrupo a quantidade em palitos de acordo com o valor indicado pelo total de pontosdos dados.

os palitos retirados devem ser +olo+ados no (oteLem+re-se que para retirar dogrupo a quantidade de palitos marcada nos dados( ! preciso desazer o gruporetirando a liga( transerindo todos os grupos para a casa central 'dos grupos7)( e(em seguida( desamarrar um grupo para retirar a quantidade


21/34


necess&ria. , que so+rar desamarrado vai para a casa dos soltos.

Em seguida( colocar as ichas num!ricas ormando um placar. Este indica quantospalitos soltos e quantos grupos de dez icaram na rodada( dentro das casascorrespondentes.

Co caso de haver casa vazia( ! colocada a icha com o algarismozE4,( conorme imagem acima.

3o concluir a organizao de seus palitos soltos( dos grupos e seus respectivos

registros( com ichas num!ricas de quantos grupos e quantos soltos t*m( passar osdois dados para o colega seguinte( dizendo: E2 E 32,45z, 3 6,G347.

Na primeira rodada:

lanar os dois dados e retirar de seu grupo a quantidade em palitos de acordocom o valor indicado pelo total de pontos dos dados.

os palitos retirados devem ser +olo+ados no (oteLem+re-se que para retirar do

grupo a quantidade de palitos marcada nos dados( ! preciso desazer o gruporetirando a liga( transerindo todos os grupos para a casa central 'dos grupos7)( e(em seguida( desamarrar um grupo para retirar a quantidadenecess&ria. , que so+rar desamarrado vai para a casa dos soltos.

Em seguida( colocar as ichas num!ricas ormando um placar. Este indica quantospalitos soltos e quantos grupos de dez icaram na rodada( dentro das casascorrespondentes.

Co caso de haver casa vazia( ! colocada a icha com o algarismo

zE4,( conorme imagem acima.

3o concluir a organizao de seus palitos soltos( dos grupos e seus respectivosregistros( com ichas num!ricas de quantos grupos e quantos soltos t*m( passar osdois dados para o colega seguinte( dizendo: E2 E 32,45z, 3 6,G347.


o procedimento ! o mesmo da primeira #ogada 'eceto quanto ao ato de no ter

mais o grupo)( sempre desagrupando( quando or necess&rio( posicionando ospalitos no tapetinho e representando com as ichas os grupos e palitos soltos.


22/34


=hegando ao inal do #ogo( quando o #ogador tiver menos de dez palitos( em sua

rodada( passa a #ogar apenas com um dado. am+!m ao inal do #ogo( quando tirarno dado valor maior do que possui( perde a vez( passando-a ao colega seguinte.

"uando um #ogador conseguir icar sem nenhum palito( icando com as tr*s ichaszE4, no placar( ! declarado como primeiro ganhador e rece+e uma icha num!ricado E4,.

=ada #ogador vai(

ao longo do#ogo(conservandoconsigo asligas queoram soltas(como ormaindicativa de

grupos que oram deseitos.

"uem tiver mais ligas soltas( estar& mais pr/imo de ganhar o #ogo.

"uando um aluno se declarar ganhador( os colegas devem conerir se est& tudocerto( ou se#a( se o ganhador est& sem nenhum palito e onze ligas como evid*nciados desagrupamentos realizados.

, proessor deve estimular os demais #ogadores a continuar o #ogo para ver quemicar& em segundo( terceiro lugar( e assim( por diante.

"uem #& ganhou ica a#udando a conerir as quantidades que cada #ogador est&

retirando.

3L2C,'3):3EL3 9E B,C23HD,

7,8A PE3" F9#E O$


23/34


J.*. % - AGRUPAMENTO PARA MUDAR DE NEL '()*+,. .

Ob&eti'o (eda)*)i+o: Eplorar a ideia de que( por meio do agrupamento na +ase 10(realizamos quantiica8es com representa8es sim+/licas. =ola+orar com a construoda noo de valor( em que uma tampinha vale dez outras tampinhas.



Ob&eti'o do &o)o: Ganha quem primeiro tiver I tampinhas vermelhas. Bara tanto( h&necessidade de( por #ogada( ganhar tampinhas azuis( a serem trocadas por umavermelha( cada vez que tiver dez azuis.$ateriais:

ao menos 1I tampinhas azuis por aluno$ ao menos J tampinhas vermelhas por aluno$ um dado por grupo de alunos( de preer*ncia com algarismos$ dois potes por grupo( eito de garraa BE( conorme imagem a+aio.

3e)ras do &o)o:


24/34


Na primeira rodada:

o primeiro #ogador lana o dado e pega a quantidade de tampinhas azuis que oisorteada. Ento( passa a vez para o pr/imo #ogador( que repete o procedimento epassa para o seguinte$

ao concluir a organizao de suas tampinhas( passa o dado para o colega seguintedizendo: E2 E 32,45, 3 6,G347.


vai se repetir a ordem da #ogada at! que um dos #ogadores complete 10 tampinhasde cor azul. 3o completar( o #ogador muda de nAvel$

5sto signiica que ele vai trocar 10 tampinhas azuis por uma vermelha. 3ssim( cada grupo de 10 representa uma mudana de nAvel.

3EG!73O! "A! 3A,A!: uma alternativa para o registro !( ao longo das #ogadas(com uso de l&pis de cor( ir registrando quantas tampinhas azuis e vermelhas #& se ganhou'est& implAcito que a azul vale 1 e a vermelha vale 10). Bodemos estimular as crianas a

registrarem( por meio de desenho( as trocas realizadas( ou se#a( 10 tampinhas azuis poruma vermelha.


25/34


J.*. 3- C+? 8@)),Ob&eti'o (eda)*)i+o: identiicar quantidades e realizar contagens$ perce+er a dierenaentre duas quantidades$ calcular su+tra8es mentalmente.

,mero de &o)adores: >

$ateriais:

% dados comuns

> ta+uleiros individuais com nmeros de zero a I 'um vermelho( um azul( um verdee um amarelo) %> cart8es coloridos 'J vermelhos( J azuis( J verdes e J amarelos)

3e)ras do &o)o:

=ada criana escolhe uma cor: amarela( verde( vermelha ou azul. 3ssim que escolher a cor( a criana pega o seu ta+uleiro e as J ichas da mesma

cor. ,s > ta+uleiros individuais devem ser organizados para o #ogo( conorme a igura . =ada #ogador lana( na sua vez( os dois dados simultaneamente e calcula a

dierena entre as duas quantidades que saAram nos dados. , #ogador co+re( com um dos seus cart8es( no seu ta+uleiro( o nmero

correspondente < dierena o+tida. , pr/imo #ogador procede da mesma orma e assim sucessivamente. =aso o nmero correspondente < dierena #& este#a co+erto( o #ogador passa a vez

para o pr/imo. Kence o #ogo quem co+rir primeiro todos os nmeros do seu ta+uleiro.


26/34


J.*. - C+? . , ta+uleiros individuais com nmeros de 1 a 11 'um laran#a( um azul( umlil&s e um vermelho)

>> cart8es coloridos '11 cart8es laran#a( 11 azuis( 11 lil&s e 11vermelhos)

+;,mero de &o)adores: > participantes

d;3e)ras:

- =ada criana escolhe uma cor: laran#a( azul( lil&s ou vermelho.

- 3ssim que escolher a cor( a criana pega o seu ta+uleiro e os 11 cart8es damesma cor.

- ,s > ta+uleiros individuais devem ser organizados para o #ogo( conormemostra a igura.

- =ada #ogador lana( na sua vez( os dois dados simultaneamente e calcula asoma das duas quantidades que saAram nos dados.

- , #ogador co+re com um dos cart8es( no seu ta+uleiro( o nmero antecessorao resultado da soma o+tida.

- , pr/imo #ogador procede da mesma orma e assim sucessivamente.

- =aso o antecessor do nmero o+tido na soma #& este#a co+erto( o #ogadorpassa a vez para o pr/imo.

- Kence o #ogo quem co+rir primeiro todos os nmeros do seu ta+uleiro.


27/34



28/34



29/34



30/34



31/34


J.*. 10 - "+: ))(), cartas com registro num!rico erepresentao de quantidades$

% tapetinhos$

10 grupos de 10 palitos amarrados( por#ogador$

10 palitos soltos( por #ogador$ > con#untos de ichas num!ricas de 0 a $

1J cartas de pontuao com 10 pontos$

1J cartas de pontuao com I pontos.

3e)ras do &o)o:

2m dos #ogadores distri+ui I cartas com registros num!ricos e representao dequantidades para cada #ogador( sem que se#a visto o contedo dela pelos demais(azendo um monte para cada um deles.


32/34


Na primeira rodada:

, primeiro #ogador pega( em seu monte( uma carta e l* o nmero para o segundo. Estedeve representar no tapetinho o nmero que ouviu( usando grupos e os soltos '#&disponAveis) e colocar as ichas num!ricas. "uando o segundo #ogador terminar seuregistro( o primeiro conere se est& certo e mostra a carta. Se estiver certo( o segundo#ogador 'o que montou) ganha uma carta com 10 pontos. Se no estiver correto( o primeiro#ogador 'o que leu) mostra como azer e cada #ogador ganha a metade dos pontos 'cinco).5sso signiica que um ganha pela tentativa e o outro ganha por ter mostrado.

Ca sequ*ncia( o segundo #ogador realiza o mesmo procedimento: pega uma carta em seumonte( l* para o advers&rio( que dever& montar o nmero com as devidas quantidades. Seestiver certo( o #ogador que representou no tapetinho ganha a carta com 10 pontos. Se noestiver correto( o #ogador que leu mostra como azer. E cada #ogador ganha a metade dospontos.

3o inal da primeira rodada os #ogadores comparam os tapetinhos e veem qual o maiornmero. "uem tiver o maior nmero ganha I pontos.

Nas prximas rodadas:

repete-se o procedimento. erminando a I.M rodada( os dois #ogadores pegam suas cartasdas pontua8es e azem a soma. Ganha quem tiver mais pontos.

3e)istros das +rianas: "uando os alunos aprenderem7 a #ogar( ap/s alguns dias( deve-se inserir o registro( emorma de ta+ela( para acompanhar a pontuao o+tida em cada rodada. 3presentamosduas sugest8es:

7abelas (ara re)istros das (ontua


33/34


JOGO 11 C.;,. F89($ateriais:

9 Dois dados, de cores diferentes, adaptados com as faces? +, -, , +,

-, E

9 +- c#as.

%8mero de 9o4adores:-

Re4ras do 9o4o:

jogador, na sua vez, "an$a os dois dados e a seguir 3compra6

a quantidade de c#as correspondentes a cada dado. Ap7s a compra das c#as, ca"cu"a o tota" de c#as compradas,

somando9as. 5egistra o tota" de cada rodada na tabe"a de pontos.

gan#ador 8 aque"e que ao na" de tr;s rodadas 3comprou6 omenor n!mero de c#as.


34/34


apostila-de-jogos-do-pnaic.docx

Documents

Transcript of apostila-de-jogos-do-pnaic.docx