Anos Iniciais do Ensino Fundamental PNLD – 2016. A Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de...
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Anos Iniciais do Ensino Fundamental
PNLD – 2016
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A Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, em especial no Art. 30.Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:
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I. A Alfabetização e o Letramento;II. O desenvolvimento das diversas formas de
expressão: língua portuguesa, a literatura,a música e demais artes, a educação física, assim como o aprendizado da matemática, da ciência, da história e da geografia;
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III. A continuidade da aprendizagem como um ciclo sequencial, garantindo o prosseguimento dos estudos;
• Cabe aos professores adotar formas de trabalho que proporcionem maior mobilidade das crianças nas salas de aula…
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…e as levem a explorar mais intensamente as diversas linguagens artísticas, a começar pela literatura, a utilizar materiais que ofereçam oportunidades de raciocinar, manuseando-os e explorando as suas características e propriedades.
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O Guia do Processo de Escolha 2016 traz novidades:•A inclusão do componente curricular arte;•As obras integradas, contendo os componentes curriculares Ciências da Natureza, História e Geografia.
Novidades na Escolha
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• Ainda na perspectiva da integração, os livros regionais de História e Geografia compõem agora um volume único e são apresentados no mesmo Guia das Coleções Integradas.
Novidades na Escolha
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O processo de escolha deve ser realizado pelo conjunto de professores de cada escola, considerando-se:
A Escolha
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• A preocupação com a formação integral dos alunos, buscando aliar aos conteúdos didáticos elementos para o debate e a reflexão, contribuindo para a formação cidadã dos educandos;
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• Analisar quais obras apresentam as características consideradas importantes para atender ao projeto político-pedagógico da escola e que melhor se adaptam à realidade de seus alunos;
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Analisar as obras atualmente em uso: isso possibilita uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido na escola e considerar um novo material a partir das questões:•A seleção de conteúdos é adequada?
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• A sequência em que são apresentados obedece à progressão da aprendizagem planejada por sua escola? • O conjunto de conteúdos, assim como
o tratamento didático dado a eles, é adequado para o seu aluno e está de acordo com o currículo? • A linguagem é clara e precisa?
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• O texto das explicações é acessível paraos alunos? • As atividades se preocupam em ajudar
o aluno a entender os textos? • O Manual de Orientação do Professor
contribuiu o suficiente para um melhor uso do material?
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• Os textos da tradição literária de língua portuguesa são imprescindíveis, especialmente os da literatura brasileira.• Os autores devem ser representativos
de diferentes tendências, estilos e/ou movimentos.
Pontos de Atenção
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• Nos volumes que compõem a coleção de Letramento e Alfabetização, a presença de textos da tradição e da literatura oral é fundamental.
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• É imprescindível a presença de textos pertencentes a esferas socialmente mais significativas de uso da linguagem (como a jornalística, a científica etc.).
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• Entre os textos selecionados, os integrais devem comparecer em quantidade significativa; no caso dos fragmentos, é de fundamental importância que a unidade esteja preservada e que os cortes sejam adequadamente assinalados.
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• As fontes completas de cada texto ou fragmento precisam vir claramente indicadas.• A coleção deve incentivar professores e
alunos a buscarem textos e informações fora dos limites do próprio livro didático.
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• É preciso ficar atento se o livro está em consonância com as expectativas de aprendizagem prescritas nas orientações curriculares do Estado de São Paulo.