RENAFOR 2013

Oficina de Animação Stop Motion

Ministrante – Maria Isaltina Santana

Publico Alvo: Professores e Funcionários EE Antonio da Silva e da Rede Municipal São Sebastião do Pontal

IntroduçãoStop motion trata-se de uma técnica de animação realizada em imagens obtidas através de fotografias ou desenhos, ambos sistematizados de forma que se apresentados em uma sequência rápida demonstram movimentos. Tal técnica permite a criação de vídeos de formas simples, sem um aparato tecnológico de alto custo, bastando apenas um microcomputador e um programa de edição de vídeos.

Temos como proposição inicial o desenvolvimento de projeto de trabalho, tendo como base a necessidade de se desenvolver conteúdos de forma integrada, interdisciplinar e transversal, de forma que, através de se suscitar o desejo de aprender, tornar então explícito o processo de relação entre o saber, o sentido do trabalho a ser desenvolvido pelo educando, o torna dinâmico e oferece atividades opcionais a sua formação, além de favorecer a cooperação, o aprendizado coletivo, a integração entre professor-saber-aluno. Fazer com que o educando desenvolva o desejo de saber mais sobre o tema tratado e com isso tome a decisão de aprender cria no ambiente escolar o prazer do aprendizado colaborativo, onde não somente o educando aprende, mas também a comunidade escolar como um todo (PERRENOUD, 2000).

O educando, por já nascer em meio às novas

tecnologias, tem certamente mais facilidade de

integração com essas, muita vezes viabilizando novos

aprendizados ao educador. O projeto Stop Motion na

escola pretende integrar as novas tecnologias ao

plano de trabalho a ser desenvolvido ao longo de um

período de tempo, tendo como pressuposto que o

individuo constrói sua aprendizagem de forma

colaborativa com os demais membros envolvidos

nesta.

Não importa a ação ou a aventura, o enredo, as idéias e os efeitos, o mundo do cinema ilude, hipnotiza e resignifica o mundo fictício e contextualizado das realidades e fantasias preparadas além das câmeras.

1. JustificativaPela necessidade de ser trabalhar de forma contextualizada conteúdos a serem desenvolvidos nas disciplinas empregadas em tal projeto, levando os integrantes a uma integração e melhoria nos processos de ensino-aprendizagem e inter-relações.

Objetivos2.1GeralDespertar nos indivíduos participantes o uma integração verdadeira, de forma a construir os conhecimentos tendo como base a criação de pequenos vídeos feitos de forma amadora com massa de modelar, em situações cotidianas, no contexto escolar e nas variáveis que permeiam suas vidas.

2.2 EspecificoDespertar o senso critico, a leitura, a interpretação textual e contextual.Desenvolver no individuo o interesse pelas novas tecnologias, de forma integrá-las ao processo de ensino-aprendizagem.Estimular a criação de vídeos recontando histórias, ressaltando fatos e os apresentar a comunidade escolar.

Como usá-lo na Pratica Pedagógica

• Ensino de conceitos;

• Atitudes;

• Procedimentos;

• Em qualquer conteúdo;

• Trabalho em grupo;

• Desenvolvimento do trabalho manual;

• Elaboração de roteiro;

• Desenvolvimento da habilidade de contar

historias;

• Manuseio de maquinas computador e

programas de edição.

Passos

• Criação de uma história

• Roteiro

• Story board

•  Escolha dos objetos – o que vou trabalhar?

• Massinhas, pessoas, etc.

• Construção

• Fotografias

Como Interpretar ou Avaliar a Produção

• Esclarecer o projeto e as intenções para os alunos;• Se necessário, usar ficha de avaliação;• Trabalho de conceitos corretos;• Entrega de todas as etapas.

Como Avaliar a Produção• Conceitos explorados x conceitos errados;• Intenções x cópias ou sem intenção;• Trabalho com alunos;• Entregar fichas;• Assistir os vídeos com relativo cuidado

Recursos Necessários

• Microcomputador • Massa de modelar;• Máquina fotográfica digital;• Celular que tira fotos • Cabo usb para transferência de imagens