Ângulos e triângulos 5º.docx

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Ficha de trabalho 5º Ano Ângulos Triângulos 1. De um triângulo sabe-se que dois lados medem, respetivamente, 7 cm e 10 cm. De entre os seguintes comprimentos indica, justificando, qual poderá ser o comprimento do terceiro lado. [A] 17 cm [B] 23 cm [C] 15 cm 2. Será possível construir um triângulo [ABC] sabendo que: 2.1. AB = 6 cm, A ^ BC = 90 o e BÂC = 105 0 ? 2.2. AB = 8 cm, BC= 5 cm e AC = 2 cm? 3. Observa a figura. 3.1. Determina: a) a amplitude do ângulo . b) a amplitude do ângulo CBA. 3.2. Como classificas o triângulo [CBD] quanto ao comprimento dos lados e à amplitude dos ângulos? Justifica. 4. Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas. A. É possível construir um triângulo isósceles em que a amplitude de um dos ângulos é 40 0 . B. Um triângulo isósceles pode ser retângulo. C. A bissetriz de um ângulo divide-o em dois ângulos geometricamente iguais. D. Um triângulo equilátero pode ter um ângulo obtuso.

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Ficha de trabalho 5 Ano ngulos Tringulos

Ficha de trabalho 5 Ano ngulos Tringulos

1. De um tringulo sabe-se que dois lados medem, respetivamente, 7 cm e 10 cm. De entre os seguintes comprimentos indica, justificando, qual poder ser o comprimento do terceiro lado.[A] 17 cm[B] 23 cm[C] 15 cm

2. Ser possvel construir um tringulo [ABC] sabendo que:2.1. = 6 cm, = 90o e BC = 1050?2.2. = 8 cm, = 5 cm e = 2 cm?

3. Observa a figura.3.1. Determina:a) a amplitude do ngulo .b) a amplitude do ngulo CBA.3.2. Como classificas o tringulo [CBD] quanto ao comprimento dos lados e amplitude dos ngulos? Justifica.

4. Indica se as seguintes afirmaes so verdadeiras ou falsas.A. possvel construir um tringulo issceles em que a amplitude de um dos ngulos 400.B. Um tringulo issceles pode ser retngulo.C. A bissetriz de um ngulo divide-o em dois ngulos geometricamente iguais.D. Um tringulo equiltero pode ter um ngulo obtuso.