anexo i dos programas e das bibliografias referentes às provas a ...

PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA BALNEÁRIA DE PERUIBE Rua Nilo Soares Ferreira nº 50 - Centro - CEP 11750-000

Fone (013) 3451.1000Estado de São Paulo

ANEXO I - PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA BALNEÁRIA DE PERUÍBE

DOS PROGRAMAS E DAS BIBLIOGRAFIAS REFERENTES ÀS PROVAS A SEREM APLICADAS PARA CADA CARGO

Os itens das provas objetivas avaliarão habilidades mentais que vão além do mero conhecimento memorizado, abrangendo compreensão, análise e avaliação, valorizando a capacidade de raciocínio. As questões abrangem tanto os itens relacionados nos programas quanto o material bibliográfico recomendado.

01. – COORDENADOR PEDAGÓGICO

Programa:

I – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E LEGISLAÇÃO

- A função social da escola e o compromisso social do educador.- As políticas educacionais formuladas localmente e para o País.- Autonomia da Escola.- Avaliação do Rendimento Escolar.- Concepções de Educação e Escola.- Ética no trabalho docente.- Inclusão.- Legislação e Normas da Educação.- Parâmetros Curriculares Nacionais/Temas Transversais.- Propostas Curriculares.- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.- Tendências educacionais em sala de aula: correntes teóricas e alternativas metodológicas.- Trabalho Coletivo.

BIBLIOGRAFIA

- ALTHUON, Beate G. ESSLE, Corina H. STOEBER, Isa S. Reunião de Pais, sofrimento ou prazer? Casa do Psicólogo, 1996.

- CANDAU, Vera Mª (org). Reiventar a escola. Petrópolis - Ed. Vozes, 2.000- FURLLAN, M. Hargreaves, A. A escola como organização aprendente: buscando uma

educação de qualidade. Porto Alegre – Artemed , 2.001.- HADJI, Charles – Avaliação Desmistificada. Porto Alegre – Artemed, 2.001.- SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de

Janeiro. Editora WVA, 1997.- VEIGA, Ilma P. A. (org). O Projeto político pedagógico da escola: uma escola possível.

Campinas: Papirus, 2000



- Hernandez, F. Ventura. M. – A Organização do Currículo por projetos de trabalho – Porto Alegre – Artemed , 2.000.

- MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo – Cortez. Unesco, 2.000.

- RIOS. Terezinha Azevedo. Compreender e ensinar. Por uma docência da melhor qualidade. São Paulo – Cortez, 2.001.

- HOFFMAN, Jussara – A Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre - Ed. Mediação – 2ª edição, 2.002

- BRUNO, Eliane B. G. (et alli) – O Coordenador Pedagógico e a formação docente. São Paulo. Ed. Loyola 2.000.

- COLL, C. Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento. Porto Alegre – Artmed , 2.001

- ZABALA, Antoni. A Prática educativa – como ensinar. Porto Alegre – Artmed, 1998.- ARAÚJO, Ulisses F. & Aquino, Júlio Groppa. Os direitos humanos na sala de aula: a

ética como tema transversal. São Paulo – Ed. Moderna, 2001.- VASCONCELOS, Celso dos S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto

político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo – Libertad, 2.002.- BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental.

Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 1ª a 4ª séries, 5ª a 8ª séries. Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC / SEF, 1997.

- CENPEC. Raízes e Asas. Vol. 1. A escola e sua função social. Vol.2. Gestão e compromisso de todos.

Vol. 3. Trabalho coletivo na escola; vol. 4. Projeto de Escola; vol. 5 – Ensinar e aprender; vol. 6 – Como ensinar, um desafio; vol. 7 – A sala de aula; vol. 8 – Avaliação e Aprendizagem. São Paulo, SE/CENPEC, 1994.

- Constituição Brasileira – 1998. Artigos 5º., 6º., 7. e 205 a 214.- Emenda Constitucional Nº 14, de 12/09/1996.- Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n.º 8.069/90.- LEI Complementar n.º 9.394/96 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação

Nacional.- M.E.C. – Os Parâmetros Curriculares Nacionais – dezembro 1996. Parecer C.N.E. n.º

03/97.- LEI Municipal Complementar nº 18, de 17-12 - 2.002 – Institui o Estatuto do Magistério

Público Municipal da Estância Balneária de Peruíbe- LEI nº 9.424/96 – Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino

Fundamental e de Valorização do Magistério.- Lei Orgânica (Atualizada) do Município: parte referente à educação.- PERRENOUD, Philippe. A Prática Reflexiva no Ofício do Professor Profissionalização

e Razão Pedagógica – Porto Alegre – Artmed, 2002.- Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: volumes: 1,2 e 3. Brasília

MEC / SEF, 1998

02. – MÉDICO CARDIOLOGISTA



Programa:

I.– CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

1. - ANORMALIDADES DA FUNÇÃO CIRCULÁTORIA.

1.1 - Fisiopatologia da insuficiência cardíaca.1.2. - Avaliação da função cardíaca.1.3. - Manifestações clínicas da insuficiência cardíaca.1.4. - Controle da insuficiência cardíaca.1.5. - Modalidades cardíacas e não cardíacas da falência circulatória aguda (Choque).1. 6. - Arritmias cardíacas, Gênese, diagnóstico, tratamento farmacológico, elétrico e cirúrgico.1.7. - Marcapassos cardíacos.1. 8. - Colapso cardiovascular.1. 9. - Estados de alto débito.1. 10. - Hipertensão pulmonar.1.11. - Hipertensão arterial sistêmica, mecanismos de hipertensão, diagnóstico da HAS, tratamento das HAS.1.12. - Doenças do coração, periocardio, aorta e leito vascular pulmonar; cardiopatias congênitas; cardiopatias adquiridas, valvulopatias, endocardite infecciosa, princípios da patogenia da aterosclerose fatores de risco para a doença artéria coronariana. Fluxo isquêmico do coração, doença isquêmica do coração, infarto agudo do miocárdio-manifestações, fisiológicas, clínicas; (abordagem e tratamento).1.13. - Miocardiopatias e miocardites.1.14. - Doenças pericárdicas.1.15. - Cardiopatias da aorta.1.16. - Cor pulmonale.

2. - PRINCÍPIOS GERAIS DA CIRURGIA.

2.1. - Propedêutica.2.2. - Eletrocadiográfica.2.3. - Prova de esforço.2.4. - Cateterismo cardíaco.

BIBLIOGRAFIA

- Tratado de Medicina Cardiovascular, Braunwald 2 Volumes.- TERZI, Renato, ARAÚJO, Sebastião, Monitorização hemodinâmica e suporte circulatório no paciente crítico.

03. – MÉDICO (CLÍNICO GERAL)



Programa:

I.– CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1.- Ações educativas de prevenção às doenças e bem-estar da comunidade.2.- Doenças Dermatológicas.3.- Doenças do Aparelho Circulatório. Controle de Hipertensão Arterial.4- Doenças do Aparelho Geniturinário.5- Doenças do Aparelho Respiratório. Afogamento. 6- Doenças do Sistema Digestivo e Metabólico.7.- Doenças Transmissíveis.8- Verminoses9.- Epidemiologia, fisiopatologia, diagnóstico, clínica, tratamento e prevenção das doenças

cardiovasculares.10.- Exames médicos (bioquímicos, físicos, hematológicos, raio x e outros).11.- Imunização.12.- Medicina preventiva.13.- Medicina Terapêutica.14- Programas de Saúde Pública (acompanhamento, implantação e avaliação de resultados,

Hanseníade, Hipertensão, Diabetes e tuberculose Crônica). Leishmaniose Cutânea. 15.- Sistema Único de Saúde e Municipalização.16.- Leis Orgânicas da Saúde.17.- Alterações agudas de saúde.18.– Conhecimentos técnicos.19.- Conservação de equipamentos, instrumentos e materiais.20.- Contaminações.Intoxicações agudas por agrotóxicos e animais peçonhentos.21.- Enfermidades.22.- Equipamentos de Segurança.23.- Instrumentos especiais.24. – Insuficiência cardíaca, insuficiência coronariana, arritmias cardíacas, doença

reumática, aneurismas da aorta, insuficiência arteira periférica, tromboses venosas, hipertensão arterial e choque.

25.- Medicamentos.26.- Planejamento das atividades médicas.27.- Pulmonares: insuficiência respiratória aguda e crônica, asma, doença pulmonar

obstrutiva crônica, pneumonia, tuberculose, trombo-embolismo pulmonar, pneumopatia intestinal e neoplasias.

28.- Saúde e bem-estar do paciente.29.- Saúde Pública.30.- Sistema digestivo: gastrite e úlcera péptica, colicistopatias, diarréia aguda e crônica,

pancreatites, hepatites, insuficiência hepática, parasitoses intestinais, doenças intestinais inflamatórias, doença diverticular de cólon e tumores de cólon.

31.- Sistema endócrino: hipovitaminoses, desnutrição, diabetes mellitus, hipotireoidismo, hipertireoidismo, doenças da hipófise e da adrenal.



32.- Renais: insuficiência renal aguda e crônica, glomerulonefrites, distúrbios hidroeletrolíticos e do sistema ácido base, nefrolitíase, infecções urinárias e metabólicas.

BIBLIOGRAFIA

RAMOS Jairo, F. Cintra do Prado e J. Ribeiro do Valle - Atualização Terapêutica – Manual Prático de Diagnóstico e Tratamento. 20a. Edição-2000. Artes Médicas

CECIL – Tratado de Medicina Interna, Editora Interamericana, 20a. Edição-2001 (Elaborado por James V. Wyngaarden, M.D. e Lloyd H. Smith. Jr, M.D.

Constituição Federal de 88 – Título VIII da Ordem social, Capítulo II da Seguridade Social, Seção II da Saúde.

Leis Federais nº. 8080/90 e nº 8142/90 (Leis Orgânicas da Saúde). Manual Técnico de Imunização CVE – Centro de Vigilância Epidemiológica, da

Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo.

04. – MÉDICO OTORRINO

Programa:


01. - Doenças da Orelha externa02. - Doenças da Orelha média03. - Doenças da Orelha interna04. - Doenças vestibulares periféricas e centrais; 05. - Paralisia facial periférica06. - Doenças do nariz e seios paranasais07. - Doenças da garganta08. - Doenças da laringe ou cordas vocais. 09. - Cirurgias em otorrinolaringologia10. - Terapêutica11. - Recuperação ou melhora das funções de órgãos afetados.12. - Restabelecimento ao melhora das funções dos órgãos.13. - Noções de clínica médica.14. - Sistema único de Saúde.15. - Afecções e anomalias dos ouvidos, nariz e garganta.16. - Diagnósticos17. - Doenças epidemiológicas em otorrinolaringologia.18. - Equipamentos de segurança.19. - Exames médicos (otoneurológicos).20. - Formas de tratamentos clínicos.21. - Funções próprias do ouvido interno.



22. - Medicamentos (medicação especializada).23. - Otoscópia, laringoscopia e outros instrumentos e aparelhos para estabelecer o

diagnóstico.24. - Processo patológico. 25. - Reabilitação em otorrinolaringologia26. - Técnicas especializadas.27. - Técnicas indicadas para cada caso. 28. - Traumatismos em otorrinolaringologia.29. - Tratamento clínico ou cirúrgico.

BIBLIOGRAFIA




Leis Federais no. 8080/90 e 8142/90 (Leis Orgânicas da Saúde). Manual Técnico de Imunização CVE – Centro de Vigilância Epidemiológica, da

Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo. UNGRIA, Hélio, Otorrinolaringologia, 7º Edição BENTO, R.S Utugan O. Otorrinolaringologia, Clínica e Cirurgia – Mined. TAPARELA, Otorrinolaringologia. ALONSON, M. Tratado de Otorrinolaringologia. 05. – MÉDICO PEDIATRA

Programa:


01. - Puericultura02. - Imunização03. - Calendários nacional de vacinação.04. - Alimentação: necessidades nutricionais, aleitamento materno e higiene alimentar.05. - Principais patologias do Recém nascido.Neonatologia. 06. - Problemas de crescimento físico. De desenvolvimento motor e da nutrição.07. - Desenvolvimento neurológico.08. - Principais patologias oftalmológicas da infância;09. - Principais doenças cardiológicas10. - Principais doenças cardiológicas11. - Distúrbios respiratórios – principais doenças respiratórias



12. - Doenças do tubo digestivo e parede abdominal – Doenças Gastrintestinais.13. - Doenças endócrinas14. - Doenças exantemáticas, doenças de pele mais comuns na infância;15. - Principais doenças ortopédicas16. - Principais Doenças Hematológicas17. - Principais doenças oncológicas.18. - Principais doenças infectocontagiosas e parasitárias próprias da infância19. - Principais doenças cirúrgicas da infância20. - Urgência e emergência.21. - Sistema Único de Saúde e Municipalização.22. - Doenças do Trato urinário.23. - Acidentes: aspiração de corpo estranho; intoxicações exógenas; queimaduras e

traumatismos24. - Adolescência: conceito e desenvolvimento físico e emocional. 25. - Afecções do aparelho cardiocirculatório e insuficiência cardíaca congestiva. 26. - Afecções do aparelho digestivo: diarréia aguda, prolongada e crônica, síndrome da má-

absorção; parasitoses intestinais; hepatites virais e patologias cirúrgicas mais comuns do aparelho digestivo.

27. - Afecções do aparelho geniturinário; infecções do trato urinário; glomerulonefrite aguda e síndrome nefrótica.

28. - Afecções do aparelho respiratório: bronquite e bronquiolite; pneumonia e penumonite intersticiais infecciosas agudas; mucoviscidose e tuberculose.

29. - Afecções do sistema nervoso central; síndrome convulsiva; meningites e encefalites. Doenças infectocontagiosas próprias da infância

30. - Afecções endocrinológicas: diabetes mellitus; hipotireoidismo congênito e hiperplasia adrenal congênita (deficiência de 21 hidroxilase).

31. - Afecções otorrinolaringológicas mais comuns na infância.32. - Cardiopatia congênita; endocardite infecciosa; miocardite e pericardite. 33. – Crescimento e desenvolvimento neuro-psicomotor: normalidade e distúrbios mais

comuns.34. - Estatística vital e indicadores de saúde. 35. - Imunopatologia; asma; febre reumática e artrite reumatóide juvenil. 36. - Imunizações.37. - Metabolia: desnutrição, desvitaminose: desidratação; terapia de reidratação oral;

distúrbios hidroeletrolíticos e do equilíbrio ácido-básico.38. - Neonatologia: exame físico e diagnóstico das condições do recém-nascido (RN),

cuidados do RN normal e de baixo peso; principais características e patologias mais comuns do RN normal e prematuro. Sala de parto. Neonatologia.

39. - Noções de vigilância epidemiológica.40. - Noções gerais de epidemologia.

BIBLIOGRAFIA



MURAHOVISCHI, J. – Pediatria – diagnóstico e tratamento – 5a. Ed. – 1998. MARCONDES, E. Pediatria Básica – 8a. Ed. 1991 RAMOS Jairo, F. Cintra do Prado e J. Ribeiro do Valle - Atualização Terapêutica –

Manual Prático de Diagnóstico e Tratamento. 20a. Edição-2000. Artes Médicas CECIL – Tratado de Medicina Interna, Editora Interamericana, 20a. Edição-2001

(Elaborado por James V. Wyngaarden, M.D. e Lloyd H. Smith. Jr, M.D. Constituição Federal de 88 – Título VIII da Ordem social, Capítulo II da Seguridade

Social, Seção II da Saúde. Leis Federais no. 8080/90 e 8142/90 (Leis Orgânicas da Saúde). Manual Técnico de Imunização CVE – Centro de Vigilância Epidemiológica, da


06. – MÉDICO PLANTONISTA DE PRONTO SOCORRO

Programa:


1.- Ações educativas de prevenção às doenças e bem-estar da comunidade.2.- Doenças Dermatológicas.3.- Doenças do Aparelho Circulatório. Controle de Hipertensão Arterial.4- Doenças do Aparelho Geniturinário.5- Doenças do Aparelho Respiratório. Afogamento.6- Doenças do Sistema Digestivo e Metabólico.7.- Doenças Transmissíveis.8.- Emergências Médicas.9- Verminoses10.- Epidemiologia, fisiopatologia, diagnóstico, clínica, tratamento e prevenção das doenças

cardiovasculares.11.- Exames médicos (bioquímicos, físicos, hematológicos, raio x e outros).12.- Imunização.13.- Medicina preventiva.14.- Medicina Terapêutica.15- Programas de Saúde Pública (acompanhamento, implantação e avaliação de resultados,

Hanseníade, Hipertensão, Diabetes e tuberculose Crônica). Leishmaniose Cutânea. 16.- Sistema Único de Saúde e Municipalização.17.- Leis Orgânicas da Saúde.18.- Alterações agudas de saúde.19.– Conhecimentos técnicos.20.- Conservação de equipamentos, instrumentos e materiais.21.- Contaminações.Intoxicações agudas por agrotóxicos e animais peçonhentos.



22.- Enfermidades.23.- Equipamentos de Segurança.24.- Instrumentos especiais.25. – Insuficiência cardíaca, insuficiência coronariana, arritmias cardíacas, doença

reumática, aneurismas da aorta, insuficiência arteira periférica, tromboses venosas, hipertensão arterial e choque.

26.- Medicamentos.27.- Planejamento das atividades médicas.28.- Pulmonares: insuficiência respiratória aguda e crônica, asma, doença pulmonar

obstrutiva crônica, pneumonia, tuberculose, trombo-embolismo pulmonar, pneumopatia intestinal e neoplasias.

29.- Saúde e bem-estar do paciente.30.- Saúde Pública.31.- Sistema digestivo: gastrite e úlcera péptica, colicistopatias, diarréia aguda e crônica,

pancreatites, hepatites, insuficiência hepática, parasitoses intestinais, doenças intestinais inflamatórias, doença diverticular de cólon e tumores de cólon.

32.- Sistema endócrino: hipovitaminoses, desnutrição, diabetes mellitus, hipotireoidismo, hipertireoidismo, doenças da hipófise e da adrenal.

33.- Renais: insuficiência renal aguda e crônica, glomerulonefrites, distúrbios hidroeletrolíticos e do sistema ácido base, nefrolitíase, infecções urinárias e metabólicas.

BIBLIOGRAFIA




Leis Federais nº. 8080/90 e nº 8142/90 (Leis Orgânicas da Saúde). Manual Técnico de Imunização CVE – Centro de Vigilância Epidemiológica, da


07. – MÉDICO RADIOLOGISTA

Programa:




1. – Os aparelhos de Raio X.2. – Os filmes.3. – Os contratantes.4. – Doenças – molésticas – fraturas.5. – Funções especificas da área: Aparelhos respiratórios, circulatório, digestivo.6. – Radiografias da cabeça, troncos, membros.7. – A tomografia – aplicações Leis que regulamentam a profissão.8. – O esqueleto humano.9. – Anatomia humana.10. – Fisiologia humana.11. – Conhecimentos básicos e específicos da função.12. – Código de Ética Médica.

CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO PARA OS CARGOS DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II:

- ARTES/EDUCAÇÃO ARTÍSTICA; - CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS; - EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA AUDITIVA; - EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA MENTAL; - EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA VISUAL; - EDUCAÇÃO FÍSICA; - GEOGRAFIA; - HISTÓRIA; - LETRAS/INGLÊS; - LETRAS/LÍNGUA PORTUGUESA ; - MATEMÁTICA.

Programa:

I. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO:

- Avaliação Educacional.- Fundamentos de currículo.- Planejamento e Gestão educacional.- Legislação.- Sociedade Brasileira e Educação.



BIBLIOGRAFIA

DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do Futuro-Cidadania hoje e amanhã. São Paulo, Ática, 1998.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS de 5ª. a 8ª séries. Introdução e Temas transversais. MEC/SEF.

HARGREAVES, Andy e Cols. Aprendendo a mudar: o ensino para além dos conteúdos e da padronização – Porto Alegre – Artmed – 2.001

PERRENOUD, Philippe. As competências para ensinar no século XXI – A formação dos Professores e o Desafio da Avaliação – Porto Alegre - Artmed – 2.001.

HOFFMAN, Jussara – A avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre – 2ª Edição -Ed. Mediação , 2.002 .

VOLPI, Mário (org) – Adolescentes privados de Liberdade: a normativa nacional e internacional & Reflexões acerca da responsabilidade.

LEGISLAÇÃO:

CONSTITUIÇÃO Federal. Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.

LEI Federal nº. 8.069, de 13-07-1990. Dispõe sobre o Estatuto da criança e do Adolescente e dá outras providências.

LEI Federal nº. 9.394, de 20-12-1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

LEI Federal nº. 9.424, de 24-12-1996. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.

LEI Municipal nº 18, de 17.2.2.002 – Institui o Estatuto do Magistério Público Municipal da Estância Balneária de Peruíbe.

- Lei Orgânica (Atualizada) do Município: parte referente à educação.

08. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II– ARTES/EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

Programa:

I. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO (conforme programa acima)

II. - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

01. - A Arte no currículo escolar.02. - As Bienais Brasileiras: Sua história, sua importância no mundo das Artes, sua abertura

às novas formas de expressão, sua última edição: um resgate da arte antropofágica. 03. - As linguagens artísticas (música, teatro, dança, pintura, escultura, folclore, etc.), e seus

elementos básicos e a educação.04. - As metodologias do Ensino da Arte.



05. - Características, produções e Produtores dos principais períodos, escolas, movimentos e tendências das Artes no Brasil.

06. - Da Pré-História ao Pós-Moderno: Teorias e concepções da Arte.07. - Elementos Básicos de uma Obra de Arte (Pintura, Escultura, Cinema, Música, Teatro e

Dança).08. - O desenvolvimento das várias formas de expressão artística e suas relações com o

desenvolvimento biológico, afetivo, cognitivo e cultural do ser humano.09. - O Ensino da Arte no Ensino Fundamental. 10. - Vivenciar a Arte para ensinar arte.

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA, Paulo Mendes de. De Anita ao Museu. São Paulo: Perspectiva,1976 ARGAN, Giulio C. Arte Moderna: do iluminismo aos movimentos contemporâneos. São

Paulo: Cia das Letras. 1992. BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Teoria e Prática da Educação Artística. São

Paulo: Cultrix, 1975. _________________________. A Imagem no ensino da Arte: anos 80 e novos tempos.

São Paulo/Porto Alegre: Perspectiva/Iochpe, 1991. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Folclore São Paulo: Brasiliense, 1982. CARVALHO NETO, Paulo de. Folclore e Educação. São Paulo: Forense-

Universitária/Salamandra, 1981 DUARTE JUNIOR, João-Francisco. Por Que Arte Educação? Campinas: Papirus, 1983. PEIXOTO, Fernando. O Que é Teatro. São Paulo: Brasiliense, 1980. ZANINI, Walter (org.). História Geral da Arte no Brasil (vol. I e II). São Paulo: Instituto

Walther Moreira Salles, 1983. ZILBERMAN, Regina (org.) - Tatiana Belinky (e outros). A Produção Cultural Para a

Criança. Porto Alegre: Mercado Aberto Ltda. , 1982. FERRAZ, M. H. C. de T. – Metodologia do ensino de arte. São Paulo, Cortez. 1993. MARTINS, M.C.F.D., Picosque, G. ; Guerra, M.T.G. – Didática do Ensino da Arte; a

língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo- FTD , 1998. ALTET, Xavier Barsal I. História da Arte – Papirus Editora , 2.002 SANS, Paulo de Tarso Cheida. – A criança e o artista. – Papirus Editora , 2.002- BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental.

Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 5ª a 8ª séries, volume Arte. Brasília: MEC / SEF, 1997

09. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEB II – CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS.

Programa:

I. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO (conforme o programa acima)



II. – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Programa:

01. - Desequilíbrios ambientais.02. - Interações dos seres vivos.03. - O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental04. - Organização dos materiais na Terra e suas transformações.05. - Organização funcional dos seres vivos.06. - Qualidade de vida no mundo atual.07. - Transformações físicas e químicas dos materiais.

BIBLIOGRAFIA

BRANCO, Samuel M. O meio ambiente em debate. 26.ed. rev. e ampliada. São Paulo: Moderna, 1997. (Coleção Polêmica).

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 4 e 9.

BUCHER, R. Drogas e Drogadição no Brasil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. FERRI, M.G. e MOTOYAMA, S. História das ciências no Brasil. São Paulo:

EPU/EDUSP/CNPq, 1980. FRACALANZA, H., AMARAL, I., GOUVEIA, M. O ensino de Ciências no 1.º grau.

12.ª ed. São Paulo: Atual, 1997. GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA. Interações e transformações.

1995. (Livro do aluno e Livro do professor). v.1 e v.2. HENNIG, G.J. Metodologia do ensino de ciências. 2ª Edição - Porto Alegre: Mercado

Aberto, 1994. LEINZ, Vitor, AMARAL, Sérgio E. Geologia geral. 12.ed. rev. São Paulo: Ed.

Nacional, 1995. MATSUURA, Oscar T. Atlas do universo. São Paulo, Scipione, 1996. NEIMAN, Zysman. Era verde? Ecossistemas brasileiros ameaçados. São Paulo: Atual,

1989. OLIVEIRA, Daisy L. (org.) Ciências nas salas de aula. Porto Alegre: Mediação, 1997.

(Cadernos de Educação Básica, 2). PENTEADO, Heloísa D. Penteado. Meio ambiente e formação de professores. São

Paulo: Cortez, 1994. (Questões de nossa época, v.38). RONAN, Colin A. História ilustrada da ciência. Tradução Jorge Enéas Fortes. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987. Vs. 3 e 4. WEISSMAN, H. (org.). A didática das ciências naturais: contribuições e reflexões. Porto

Alegre: Artmed, 1998. BIZZO, Nélio. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo – Ed. Ática, 1998. FILHO, Américo Pellegrini. Ecologia, Cultura e Turismo. Papirus Editora, 2002. RENA, Luiz Carlos Castello Branco. Sexualidade e Adolescência – As oficinas como

prática pedagógica. Coleção Trajetória - Ed. Autêntica, 2.001



- BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 5ª a 8ª séries, volume Ciências Naturais. Brasília: MEC / SEF, 1997

10. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II –PEB II – EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCA AUDITIVA.

Programa:



Programa:

01) – Adaptações Curriculares para Alunos Deficientes Auditivos.02) – Aspectos Gerais e Especiais de aquisição da língua escrita.03) – Aspectos relevantes na educação de crianças com necessidades

especiais.04) – Caracterização do Deficiente Auditivo para fins Educacionais.05) – Diretrizes de ação nos planos de educação.06) – Educação Especial na perspectiva atual.07) – Integração Educacional do Portador de Deficiência Auditiva.08) – O professor na educação especial.09)– Política e Diretrizes Nacionais da Educação Especial.10)– Princípios Didáticos e Metodológicos para a Educação de Crianças com Deficiência.

Auditiva.

BIBLIOGRAFIA

Brasil, Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial, Brasília, Livro/MEC/SEESP, 1994.

Declaração de Salamanca e Linha de Ação: sobre necessidades educativas especiais – CORDE – Brasília – 1994.

MAN TOAN, Maria Teresa Egler et al. A integração de pessoas com deficiência. São Paulo, Memnon, 1997.

________________________________. Caminhos pedagógicos da inclusão: a formação do professor tal como a percebemos – FE/Unicamp/São Paulo,1997

MEC. Secretaria de Educação Fundamental – Parâmetros Curriculares Nacionais, Brasília, 1997. Volume 1. p. 33 à 50 e p. 93 à 105.

Parâmetros Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares – Estratégias para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Brasília:



MEC/SEF/SEESP, 1999. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Secretaria de Educação Especial.

Parecer CNE/CEB nº 17/2001. Resolução CNE/CEB nº 02/2001, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial.

Rinaldi Giuseppe et al. Brasil, Secretaria da Educação Especial “ Deficiência da Audição Volume I p. 23 a 57. Volume II, p. 21 a 65. (Série, atualidades pedagógicas n.º4) Brasília 1997.

CARVALHO, Rosita Edler. A nova LDB e a Educação Especial. PERRENOUD, Philippe. Pedagogia Diferenciada- das intenções à ação. Porto Alegre:

Artmed, 2000.

11. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II –PEB II – EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCA MENTAL.

Programa:



Programa:

01) – Adaptações Curriculares para Alunos Deficientes Mentais.02) – Aspectos Gerais e Especiais de aquisição da língua escrita.03) – Aspectos relevantes na educação de crianças com necessidades

especiais.04) – Diretrizes de ação nos planos de educação.05) – Educação Especial na perspectiva atual.06) – Integração Educacional do Portador de Deficiência Mental.07) – O professor na educação especial.08) – O profissional da Educação Especial: aspectos éticos e

emocionais.09) – Política e Diretrizes Nacionais de Educação Especial.

BIBLIOGRAFIA

AMARAL, Ligia Assumpção – “Pensar a Diferença : eficiência”, Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência – CORDE, Brasília 1994.

Brasil, Secretaria da Educação Especial, Política Nacional de Educação Especial, Brasília, Livro I/MEC/SEESP, 1994.





________________________________.Caminhos pedagógicos da inclusão: a formação do professor tal como a percebemos – FE/Unicamp/São Paulo,1997

MEC. Secretaria de Educação Fundamental – Parâmetros Curriculares Nacionais, Brasília, 1997. Volume 1,p. 33 à 50 e p. 93 à 105.

Parâmetros Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares – Estratégias para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1999. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Secretaria de Educação Especial.



Artmed, 2000.

12. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II –PEB II – EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCA VISUAL.

Programa:



Programa:

01) – Adaptações Curriculares para Alunos Deficientes Visuais.02) – Aspectos Gerais e Especiais de aquisição da escrita braile para o cego.03) – Aspectos Gerais e Especiais de aquisição da escrita ampliada para pessoas com visão

subnormal.04) – Aspectos relevantes na educação de crianças com necessidades especiais.05) – Caracterização do Deficiente Visual para fins Educacionais.06) – Diretrizes de ação nos planos de educação.07) – Educação Especial na perspectiva atual.08) – Integração Educacional do Portador de Deficiência Visual.09) – O professor na educação especial.10) – Política e Diretrizes Nacionais da Educação Especial.11) – Princípios Didáticos e Metodológicos para a Educação de Crianças com

Deficiência Visual.

BIBLIOGRAFIA



Brasil, Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial, Brasília, Livro/MEC/SEESP, 1994.

Cadernos da TV Escola. Deficiência Visual/ Marta Gil (org.). Brasília: MEC, Secretaria de Educação a Distância, 2000.



________________________________.Caminhos pedagógicos da inclusão: a formação do professor tal como a percebemos – FE/Unicamp/São Paulo,1997

MEC. Secretaria de Educação Fundamental – Parâmetros Curriculares Nacionais, Brasília, 1997. Volume 1. p. 33 à 50 e p. 93 à 105.

Melo, Helena Flávia de Rezende. A cegueira trocada em miúdos. Campinas, Universidade Estadual de Campinas, 2ª edição, 1988.

O Deficiente Visual na Classe Comum (Prática Pedagógica). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. São Paulo: SE/CENP, 1993.

Parâmetros Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares – Estratégias para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1999. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Secretaria de Educação Especial.


SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro, WVA, 1997.

WERNECK, Cláudia. Ninguém mais vai ser bonzinho na sociedade inclusiva. Rio de Janeiro, WVA, 1997.


Artmed, 2000.

13. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II –PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA.

Programa:



1) Conhecimentos específicos na área:a – Educação Física e Sociedade:

- A importância da Educação Física;- A Educação Física na Sociedade;- A Escola como instituição social.



b – Educação Física no processo ensino-aprendizagem:- Planejamento e sua evolução;- Aspectos psico-sociais;- Metodologia;- Seleção de conteúdos.

c – Anatomia Humana:- Aspectos gerais do corpo humano;- Sistemas;- Princípios biológicos básicos do treinamento esportivo;- Socorros e Urgências no esporte.

d – Esportes, jogos e atividades rítmicas e expressivas:- Características sócio-efetivas, motoras e cognitivas;- Jogo cooperativo;- Perspectivas educacionais através do lúdico;- Regulamentos e regras;- Atividades em geral.

BIBLIOGRAFIA

TOLKMITT, Valda Marcelino. “Educação física numa concepção sociointeracionista – de 5ª a 8ª série”. Curitiba: Módulo, 1996.

- BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 5ª a 8ª séries, volume Educação Física. Brasília: MEC / SEF, 1997

- CASTELLANI FILHO, L. educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus, 1988.

- FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione,1989.- MARCELINO, N.C. Pedagogia da Animação. Campinas: Papirus,1990- TANI, G.; MANOEL,E.J.; KOKOBUN,E.; e PROENÇA, J.E. Educação Física escolar;

Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo, Edusp/ EPU, 1998- COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo:

Cortez, 1992.

14. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II –PEB II - GEOGRAFIA

Programa:





01. - A Geografia no Ensino Fundamental.02. - A regionalização brasileira: desigualdades e contradições.03. - Cidade e Campo: terra, trabalho e cidadania.04. - Industrialização, urbanização e espacialidade. 05. - O mundo contemporâneo: desigualdades e contradições.06. - Os desafios socioambientais da atualidade.

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA, Rosangela Doin de e PASSINI, Elza Y. Espaço geográfico: ensino e representação. São Paulo: 6ª Edição - Contexto, 1998.

ANGELO, Sueli – A questão Ambiental. In: SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Geografia. São Paulo: SE/CENP, 1993. (Argumento).

CORRÊA, Roberto Lobato. Trajetórias geográficas. Rio de Janeiro: Bertand Brasil, 1997.

IANNI, Otavio Teorias da Globalização. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996. KURZ, Robert. O Colapso da Modernização. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. MARTIN, André Roberto. Fronteiras e Nações. São Paulo: Contexto, 1992. OLIVEIRA, Ariovaldo V. A geografia das lutas no campo. São Paulo: Contexto, 1990. ROSS, Jurandyr L. Sanches, (org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1996. SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo: Nober, 1987. _______________. Técnica, espaço e tempo – globalização e meio técnico-

científico informacional. São Paulo: Hucitec, 1996. _______________. Urbanização brasileira. São Paulo: Hucitec, 1993. ANTUNES, Celso. Sala de aula de geografia e de história (A): inteligências múltiplas,

aprendizagem significativa e competências no dia-a-dia – Papirus Editora – São Paulo, 2.002

MARTINS, Jorge Santos. O trabalho com projetos de Pesquisa do Ensino Fundamental GIANSANTI, Roberto. O desafio do desenvolvimento sustentável - São Paulo –

Atual,1998. SCARLATO, Francisco Capuano & PONTIN, Joel Arnaldo. Do nicho ao lixo:

ambiente, sociedade e educação - São Paulo - Atual, 1992.- BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental.

Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 5ª a 8ª séries, volume Geografia. Brasília: MEC / SEF, 1997

15. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEB – II - HISTÓRIA

Programa:





01. - A conquista da cidadania no tempo e em diferentes espaços.02. - As civilizações da antiguidade, o mundo medieval, moderno e contemporâneo.03. - Diversidade e identidade cultural.04. - Estados Nacionais, imperialismo e revoluções.05. - Industrialização e urbanização.06. - O ensino de História no ensino fundamental.07. - Terra, trabalho e relações sociais.08. – A Revolução de 30.09. – A Era Vargas.

BIBLIOGRAFIA

ANTONIO PEDRO, História da Civilização Ocidental, Ed. F.T.D. ARRUDA, José Jobson de A. História Antiga e Medieval. São Paulo: Ática, 1977. ______________________. História Moderna e Contemporânea – São Paulo, Ática,

1979. BITTENCOURT, Circe. (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto,

1997._ FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EDUSP, 1994. FERRO, Marc. História das colonizações – Das conquistas às independências – séculos

XIII a XIX. Trad. Rosa Freire D`Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. 25º. Ed. São Paulo: Nacional, 1995. HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções – 1789 – 1848. Trad. Maria Tereza Lopes

Teixeira e Marcos Penchel. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. MARTINS, J.S. O cativeiro da terra. 6º. Ed. São Paulo: Hucitec, 1996. OLIVIERI, Antonio Carlos e VILLA, Marco Antonio (org.). Cronistas do

Descobrimento. São Paulo, Ática, 1999. PETER BURKE , A Escrita da História – Novas Perspectivas – Editora Unesp. SKIDMORE, T. E. Brasil: de Getúlio a Castelo Branco, 10º. Ed. Rio de Janeiro: Paz e

Terra, 1996. _______________. Brasil: de Castelo Branco a Tancredo. Rio de Janeiro: Paz e Terra,

1988. SUZIGNAN, W. Indústria Brasileira: origem e desenvolvimento. São Paulo: Brasiliense,

1980. HUZAK, Iolanda. Crianças de fibra – São Paulo – Paz e Terra, 1994 MATTOSO, Kátia de Queiroz. O filho da escrava (IN. PRIORE, Mary Del (org).

História da criança no Brasil – São Paulo – Contexto,1992. HOBSBAWM, Eric. Sobre história – São Paulo – Companhia das letras,1998.



- BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 5ª a 8ª séries, volume História. Brasília: MEC / SEF, 1997

16. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEB II – LETRAS/INGLÊS

Programa:



- Personal Pronouns (subject/object)- Adverbs (modo/lugar/tempo) – (posição na frase).- Anomalous verbs: can/ may/ must/ should/ ougth to- Definite article: the.- Degrees of comparison.- If clauses (orações condicionais).- Indefinide articles: a/an.- Indefinites;some/ any/ no/ none and compounds- Interrogative words (what/ who/ where/ when/ why/ how/ how many/ how much/ how old).- Genitive Case (´s).- Passive voice.- Plural of nouns.- Possessive adjectives and pronouns.- Questions-tags.- Reported speech.- Some prepositiones; in/ on/ at.- Verbal tenses: simple present/ present continuous/ simple past/ simple future/ present perfect/ gerund/ infinitive.

BIBLIOGRAFIA

HOLLAENDER. Arnon & Sanders Sidney. Editora Moderna, 1995. JELIN, Irael. English. A High School Coursebock. FTD, 1995. ALMEIDA FILHO J.C., O Professor de Língua Estrangeira Em Formação, Campinas –

SP, Pontes Editores, 1999. GRIGOLETTO M., Carmagnani, A. M. (org), Inglês como língua estrangeira:

identidade, práticas e textualidade, São Paulo, Humanitas, 2001 - BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental.

Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 5ª a 8ª séries, volume Língua Estrangeira. Brasília: MEC / SEF, 1997



17. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEB II – LETRAS/LÍNGUA PORTUGUESA

Programa:



1. Aprendizagem da língua materna:1.1. estrutura, uso e funções1.2. ensino e aprendizagem da gramática normativa2. Linguagem:2.1. uso, funções, análise2.2. língua oral e escrita2.3. variações linguísticas2.4. norma padrão3. O Texto:3.1. tipologia textual3.2. intertextualidade3.3. coesão e coerência textuais3.4. o texto e a prática de análise linguística4. Leitura e Produção de textos.5. Literatura Brasileira.

BIBLIOGRAFIA

- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo. Nacional, 2000. BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1983.- CÂNDIDO, A. Formação da literatura brasileira. Belo Horizonte. Itatiaia, 1972.. CIPRO NETO, Pasquale. Gramática da Língua Portuguesa/PASQUALE & ULISSES.

São Paulo. SCIPIONE, 1998. PERINI A, Mário. Gramática descritiva do Português. São Paulo. Ática, 1996.- BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental.

Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 5ª a 8ª séries, volume Língua Portuguêsa. Brasília: MEC / SEF, 1997

- KAUFMAN, A. M. e Rodrigues, M. E. Escola. Leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

- SOARES, M.B. Linguagem e escrita: uma perspectiva social, 15ª Ed. São Paulo: Ática, 1997.

- FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1997.



18. – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEB II - MATEMÁTICA

Programa:



1. Conjuntos2. Variação de grandezas3. Funções reais, propriedades e gráficos4. Geometria plana e espacial5. Números inteiros, divisibilidade, números racionais e propriedades, números

irracionais, números reais6. Polinômios, operações algébricas e raízes7. Equações, desigualdades e inequações8. Sistemas lineares9. Processo histórico do conhecimento matemático10. Concepções sobre educação matemática no ensino fundamental11. A metodologia e a prática docente no ensino da matemática12. As interpelações da geometria , álgebra e aritmética13. A visão interdisciplinar- matemática e as áreas de conhecimento14. A resolução de problemas matemáticos e sua prática pedagógica15. Noções básicas de estatística e organização da informação

BIBLIOGRAFIA

D`AMBROSIO, U. Da realidade à ação: reflexões sobre Educação e Matemática. Unicamp, Campinas, 1986.

IEZZI, Gelson e outros. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. São Paulo: Atual, 1985.

IFRAH, Georges. Os números. História de uma grande invenção. Trad. Stella M. F. Senra. 2º.ed. Rio de Janeiro: Globo, 1989.

- BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de 5ª a 8ª séries, volume Matemática. Brasília: MEC / SEF, 1997

- BAUMGART,J.K. História da álgebra. 1. Ed. São Paulo: Atual, 1992.- CALLIOLI, C. DOMINGUES, H. H; COSTA. R. C. F. Álgebra linear e aplicações. São

Paulo: Atual, 1983- LOPES, Antonio José. Matemática: Hoje é feita assim. FTD – 2002 São Paulo.- ROSA, NETO E. Didática da matemática. São Paulo: Ática, 2001- BUSSAB, Wilson, O. e Moretin, Pedro. Estatística básica. Editora Atual

anexo i dos programas e das bibliografias referentes às provas a ...

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