5° Ano A e B

AnastácioUm rei negro no Brasil

Denise UchôaIranilson Oliveira

Essa literatura é uma viagem de muitos caminhos traçados pela vida de Anastácio,um rei negro, de grande caráter, vindo da África para o Brasil. Nesse percursosaudades, sonhos, desejos e liberdade se cruzam e mostra de forma clara o que osnegros sofreram em épocas passadas, como também nos faz conhecer que Ser negro...

Não se resume à questão de pele.Não se resume à questão dos cabelos crespos.

Ser negro é...Sentir-se negro num país miscigenado.

Assumir as suas raízes.Ser negro é ter...

Coragem.Atitude.

Ser negro é...Lutar para ser igual nas diferenças.

Acreditar que não é inferior a ninguém.

Ser negro...Ter princípios.

Valorizar a beleza.Ser capaz.

Fazer acontecer neste país onde pessoas ainda são influenciadas por ideias pré-concebidas.

Enfim...Ser negro é "ser humano"!

Robélia Aragão

INTRODUÇÃO PROCESSOTAREFAS CRÉDITOSCONCLUSÃOAVALIAÇÃO

INTRODUÇÃO

Sendo assim, que tal fazermos parte dessa história para vivenciar nossa origem. Você vai encontrar grandessurpresas e se tornará um grande conhecedor da história do negro no Brasil, conhecerá acima de tudo a suaprópria história.

Capriche!!!

A elaboração desse trabalho sobre a cultura negra objetiva atender dois pré-requisitos básicos: o resgate da herançaafricana, visto que a história foi esquecida e ignorada ao longo dos anos, o exercício da cidadania e vivência dosvalores por meio da arte e da cultura sobre a temática em estudo. Sendo assim, utilizaremos inúmeras atividadespara a execução da nossa proposta, além disso, todo o material produzido será utilizado para ser exposto no ProjetoGiroletras. Veja:

Caminho Geográfico - No livro “Anastácio, Um rei negro no Brasil” foi mostrado como os escravos foram trazidospara o nosso país. Isso ocorreu por meio do lucrativo Tráfico Negreiro. Sendo assim, ilustre através de uma históriaem quadrinhos a situação que os escravos viviam nos navios negreiros vindo da África para o Brasil. Não esqueçade criar um título.

Usina Criativa - Sabemos que na nossa sociedade encontramos diversas formas de discriminação. Então, chegou ahora de você se expressar contra o preconceito racial. Procure orientar as pessoas a valorizar os negros. Para isso,você terá que utilizar os o gênero cartaz que é um meio de comunicação que serve para ser fixado em paredes,murais, etc. O seu texto deve ser curto e levar o leitor a desejar buscar maiores informações sobre a temática emestudo. Siga os passos abaixo.

1. Mensagem de chamamento: Chama a atenção do leitor para o tema;2. Mensagem principal: traz informações mais detalhadas e precisas sobre o assunto;3. Ilustração: Ajuda a comunicar a ideia de maneira mais direta;4. Chamamento final: Convoca o leitor a participar;5. Criado por: Nomes dos alunos

Olhares - É hora de ser fotógrafo! Você terá que fazer um registro em foto. O momento que você vai fotografardeverá mostrar: O negro na sociedade. Quando você estiver com a foto em mãos, você irá escrever uma legendapara a sua imagem que é uma frase curta e bem criativa. Entregue a sua professora o material, sabendo que elaficará responsável para postá-la no blog.

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TAREFAS

Ilustrador – Agora você é criador, crie uma imagem que represente um trecho da obra Anastácio. Use suacriatividade e não fuja da temática do livro. Essa atividade vai ser feita juntamente com as orientações de Tio Renatonas aulas de Arte.

A teatralidade escrita - Produza uma peça teatral sobre a vida de Anastácio. O seu texto será produzido no Word.Portanto, seja bem criativo.

Musicalidade Negra - Elaborar a coreografia para a apresentação da música de Daniela Mercury - Preta.

Poetizando - Produção de poemas que, após a escrita, serão transcritos para serem expostos em um mural. Atemática dos poemas será: O negro no Brasil.

A teatralidade interpretativa - A partir dos textos teatrais produzidos pelos alunos, iremos produzir um texto teatralcoletivo, sobre a obra “Anastácio, um Rei negro no Brasil”, o qual será utilizado para encenação no dia daculminância do Projeto Giroletras.

Hora da História - Ler e discutir a obra “Anastácio, um Rei negro no Brasil” com os alunos, a partir de uma leituracoletiva, conduzida pela professora.

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PROCESSO

Caminho geográfico: Por meio de Histórias em Quadrinhos os alunos vão mostrar a vinda dos Negros da África parao Brasil por meio dos Navios Negreiros, destacando a situação que os escravos viviam nesses navios. Para a produçãodessa história teremos o negro Anastácio, da obra em estudo, como personagem principal.Usina Criativa: Produzir um cartaz com a orientação da professora contra o preconceito racial, utilizando imagenscoletadas na internet. Essa atividade tem como objetivo convencer os leitores a não praticar o preconceito racial.Olhares: Os alunos em pequenos grupos serão fotógrafos, nesse momento irão registrar um momento do negro emsociedade (seja em situação precária ou não). Em seguida, os alunos vão criar uma legenda para essa foto e entregara professora em um CD.Obs: Os alunos podem fazer esse registro em uma câmera ou no próprio celular. Nesse momento, contamos com acolaboração dos pais.Ilustrador: Por meio de textos não- verbais, os alunos, individualmente, vão ilustrar um trecho da obra de Anastácio. A teatralidade Escrita: A partir do estudo do gênero teatro, os alunos, em grupos, irão produzir um texto teatralsobre a vida de Anastácio. Os textos serão produzidos em sala e em seguida passados para o Word.Musicalidade negra: Com base na música de Daniela Mercury - Preta - que possui uma contextualização da culturanegra, formaremos pequenos grupos com os nossos alunos e criaremos uma coreografia para a culminância doProjeto Giroletras.Poetizando: Discussão, com os alunos, sobre poemas e sua estrutura. Em seguida, será feita algumas leituras ediscussões de poemas sobre a temática: O Negro, para que o aluno consiga identificar o conceito e estruturadiscutida sobre o gênero. Em seguida, iremos produzir sobre a orientação da professora poemas sobre o Negro noBrasil. É importante lembrar que os textos serão reescritos, para em seguida serem transferidos para uma fichapadronizada.

A teatralidade interpretativa: Com base nos estudo sobre o gênero textual teatro, os alunos obedecendo à estruturadesse gênero irão produzir, a partir dos textos produzidos em pequenos grupos, um texto coletivo, orientados pelaprofessora, sobre a obra de “Anastácio, um Rei negro no Brasil”. Em seguida, os alunos vão iniciar os ensaios dessetexto coletivo, diariamente, para apresentar ao público no dia da culminância do Projeto Giroletras.

Hora da história: No momento de leitura diário o professor irá ler e discutir cada momento descrito na obra de“Anastácio, um Rei negro no Brasil” para que os alunos conheçam profundamente a temática em estudo.

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AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá de forma contínua e diagnóstica, com a intenção de verificar a praticidade, participação,motivação, sensibilidade, interação e o desenvolvimento cognitivo em relação à temática abordada com os alunos,além disso, será verificada a criatividade dos alunos em executar as novas possibilidades sugeridas edesenvolverem suas potencialidades levando em conta, os avanços individuais desenvolvidos na coletividade nodecorrer do projeto, assim como também, verificar nos textos produzidos o uso adequado da linguagem e aestrutura dos gêneros utilizados.

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CONCLUSÃO

Nosso trabalho nos fez conhecer melhor a cultura africana e a valorizar o ser negro tão grandioso como o serbranco. Sendo assim, esperamos que com esse trabalho o preconceito seja eliminado da nossa mente e quepossamos fazer a diferença dentro da nossa sociedade, pois...

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender; e, se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar.”

(Nelson Mandela)

E essa será a nossa função a partir de hoje, seremos executores e transmissores de um bom ensinamento: Iremosamar e a valorizar o negro, nosso eterno descendente.

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CRÉDITOS

Criação da Atividade:Professora: Lissandra Lima SilvaGraduada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa – UEPBEspecialista em Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Literaturas Hispano-Americanas, pelaUniversidade Estadual da ParaíbaProfessora do Colégio Motiva – Campina Grande

Criação da Webquest:Aluska Silmary Fernandes MoraesGraduada em Licenciatura em Computação – UEPBCoordenadora em Informática Educacional - Colégio Motiva – Campina Grande

Colaboradores:Renato - Artes