Anápolis

Palestrante: Thiago PeixotoEconomista e Deputado Estadual - PMDB

Quem gosta e acredita na Política?

Quem acredita na Educação?

REFORMA EDUCACIONAL

Opção pelo Desenvolvimento

Principal responsável pela evolução!

Irlanda Coréia do Sul Espanha

www.thiagopeixoto.com.br

O sucesso na Irlanda


Ilha sem potencialidades que se tornou uma

nação desenvolvida e próspera;

Educação: prioridade de todos;

Currículo único, avaliações constantes e

planejamento criterioso;

Professores: estão entre os 20% melhores do

quadro universitário

Indicadores do impacto da Educação na equidade social


PIB x ANOS DE ESTUDO

Impacto Macroeconômico da Educação

• Educação: aumenta a renda individual - 1

ano de escolaridade = salário 15%

superior;

• Educação para todos: Aumento da renda

do país (PIB).


http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.unesco.org.br/areas/educacao/efa/pt/efa&imgrefurl=http://www.unesco.org.br/efa&h=170&w=280&sz=18&hl=pt-BR&start=2&tbnid=tsFrHCRIWuCgdM:&tbnh=69&tbnw=114&prev=/images?q=educa%C3%A7%C3%A3o+para+todos+&gbv=2&ndsp=20&svnum=10&hl=pt-BR&sa=N

Educação = Equidade

Formação Expectativa de Renda

Ensino fundamental incompleto 395 reais

Ensino fundamental 587 reais

Ensino médio 857 reais

Ensino superior 2.352 reais

Mestrado 4.599 reais

Fonte: FGV - RIO


Participação na Produção Científica Mundial

Fonte: Banco Mundial, FAPESP


Resultados de uma Política Educacional ineficiente


Mão-de-obra pouco qualificada

Má distribuição de renda

SOLUÇÃO


Educação = Pauta Prioritária

ÁREAS MAIS PROBLEMÁTICAS DO PAÍS (Entrevistados recebiam uma lista de 27 áreas

e escolhiam as 3 mais problemáticas)

Fonte: Pesquisa IBOPE - encomendada pelo Todos Pela Educação

A Educação está em 6º lugar entre as preocupações dos brasileiros

1.Saúde 43% 1.Saúde 51%2.Empregos 41% 2.Empregos 39%3.Fome/ Miséria 31% 3.Segurança pública 33%

4.Segurança pública 31% 4.Drogas 30%5.Corrupção 27% 5.Corrupção 26%6.Drogas 24% 6.Educação Básica 25%

7.Educação Básica 15% 7.Fome/ Miséria 24%8.Salários 10% 8.Salários 12%

2006 2007

Educação não é prioridade


Inglaterra


David Hopkins: só a reformulação completa do sistema educacional

pode fazer “nascer” uma grande escola

Condição para isso: pressão social

Pilares da Reforma

Profissionalização do Ensino: diagnósticos, estratégias

Personalização da aprendizagem: foco no aluno

Rede de colaboração: disseminação de boas práticas

Avaliações periódicas

•Formação do banco de dados

•Escolas voluntárias

•Rede de relacionamento

•Descentralização

•Rede de apoio

•Treinamento das pessoas para lidarem com dados

•Criação e fortalecimento de um modelo paralelo antes de sua

ampliação

NY: a evolução do modelo inglês


Diagnóstico

Planejamento

Gerenciamento

Foco: melhoria dos

indicadores educacionais

Modelo de Gestão

Modelo de Gestão

1) Sistema de Avaliação

2) Sistema de Acompanhamento

3) Metas para as Escolas

4) Bônus por Desempenho

O Bônus é concedido a todos os servidores das unidades escolares que

atenderem às metas e condições previamente fixadas. O Bônus não é parte da

remuneração corrente dos servidores, mas um prêmio anual de recebimento

condicionado à realização de metas educacionais. O objetivo é promover a qualidade

do ensino por meio da valorização e remuneração dos profissionais da Educação.

Melhoria do IDEB

Localidade

Série IDEB2005

IDEB2007

Projeções

2007

2009 2011

2013

Anápolis* 4ª série 4,1 4,1 4,2 4,5 4,9 5,2

8ª série 3,6 3,9 3,6 3,8 4,1 4,5

Goiânia* 4ª série 3,9 4,2 3,9 4,3 4,7 5,0

8ª série 2,9 3,3 2,9 3,1 3,3 3,7

Goiás*** 4ª série 3,9 4,3 4,0 4,3 4,7 5,0

8ª série 3,3 3,4 3,3 3,5 3,7 4,1

Brasil** 4ª série 3,6 4,0 3,6 4,0 4,4 4,7

8ª série 3,2 3,5 3,3 3,4 3,7 4,1* Rede Municipal** Rede Pública*** Rede Estadual

Como melhorar?

Museu no Ipiranga, dia 6 de setembro de 2006

Lançamento do Todos Pela Educação

Meta 1


Porcentagem de crianças de 04 a 06 anos que estavam na escola, em 2005:

Fonte: Inep 2005 - taxa de atendimento por faixa etária

72%

63%

59%

BRASIL Centro-Oeste Goiás

Meta 2


Não alfabetizada corretamenteMedianamente alfabetizadaPlenamente alfabetizada

Situação da alfabetização dos concluintes da 4ª série EF, em 2003:

Fonte: Saeb 2003

55,5% 39,7% 4,8%

Meta 3


Brasil Cento-Oeste Goiás

Porcentagem de alunos da 8ª série do EF, em 2005, que adquiriram os conhecimentos apropriados para a sua série, em Língua Portuguesa:

Fonte: Pisa 2003 e Saeb 2005

20%

18%

17%

Meta 4


Porcentagem dos alunos que concluíram o Ensino Médio até 19 anos:

36%

36%

35%

Brasil Centro-Oeste GoiásFonte: Inep 2005 – taxa de conclusão por faixa etária

Meta 5


0,3% 0,3% 0,3% 0,3% 0,3%

1,3% 1,3% 1,3% 1,3% 1,2% 1,2%

1,1% 1,2% 1,3% 1,3% 1,3% 1,3%

0,7% 0,6% 0,6% 0,7%

3,3% 3,4%3,6% 3,5% 3,4% 3,5%

0,4%

0,5% 0,6%

2000 2001 2002 2003 2004 2005

Ed Infantil Ens. Fund 1ª a 4ª Ens. Fund 5ª a 8ª Ens. Médio Brasil

Fonte: Inep 2005 – porcentagem do PIB gasta com Educação

Porcentagem do PIB gasto com Educação, por nível de Ensino, no Brasil:

Plano de Desenvolvimento da Educação

TPE: influenciou na elaboração do PDE


Como colaborar


Obrigado!!!

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