8/3/2019 Analise Verificacao Entrevista

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Enquadramento

No âmbito da atividade 3, Processos de análise de dados, da unidade curricular Metodologias de

Investigação na Educação, sob a orientação do Professor António Moreira, e após realizar as

entrevistas, passa-se à fase de validação entre investigadores. Para isso, entre pares, troquei atranscrição das entrevistas e da grelha de análise com Teresa Küffer, os dois documentos

necessários à realização desta tarefa.

A entrevista realizada pela Teresa Küffer foi fruto do trabalho do grupo 4, composto pela própria, pela

Ivone Máximo, pelo Carlos Garcia e por mim própria. Na fase de criação do guião de entrevista, este

grupo definiu os temas e objetivos:

1- Legitimação da entrevista•  Identificar os entrevistadores e instituição

•  Apresentar os objetivos da entrevista

•  Garantir a confidencialidade

•  Agradecer aos entrevistados pela sua

participação no estudo

2- Identificação do entrevistado

•  Conhecer o entrevistado

•  Identificar a formação nas TIC

•  Compreender o impacto das TIC nas escolas

3- Caraterização da instituição de ensino•  Caraterizar o equipamento Informático

•  Descobrir quais os recursos tecnológicos

usados em contexto pedagógico

•  Conhecer as limitações tecnológicas/internet 

4- Redes sociais nas práticas pedagógicas

•  Verificar as diferentes estratégias educativas

usadas nas redes sociais

•  Conhecer as expectativas dos docentes sobre

o seu uso no ensino

•  Verificar as diferentes estratégias educativas

usadas nas redes sociais

5- Tendências e futuras práticas

•  Identificar as novas tendências educativas

Análise da entrevista

A minha análise à entrevista realizada pela Teresa Küffer focar-se-á seguintes tópicos:

1. TemasOs temas apresentados na grelha matriz de análise de conteúdo são os mesmos definidospelo grupo 4 e, na minha opinião, estruturam a entrevista em cinco blocos temáticos que sediferenciam e formam grupos de análise consistentes e coerentes.

2. Categorias e subcategorias.

Segundo Bardin (1977: 177) a categorização é uma operação de classificação de elementos,primeiro diferenciando-os e, de seguida, reagrupando-os. A Teresa Küffer decidiu utilizar umacategorização semântica, em forma de verbo, respeitando os objetivos delineados para estaentrevista.

Esta solução parece-me correta, no entanto, creio que categorias mais alargadas iriam

facilitar a análise de conteúdo da entrevista e permitiriam relacionar de forma mais eficazcom as subcategorias.

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2. Indicadores/Unidades de registo

Considero muito interessante a forma como informação está apresentada – pergunta eunidade de registo. Julgo que esta forma, facilita tanto visualmente como interpretativamentea leitura da informação. No entanto, nas unidades de registo, creio que alguma informaçãopodia ser mais precisa, afastando-se das palavras do entrevistado e, facilitando, mais tarde o

tratamento de dados.

Exemplo: Na minha opinião, neste caso, o indicador/unidade de registo devia ser somente“Sim”.

3. Unidades de contexto

Concordo com as unidades de contexto apresentadas e parece-me muito interessante aforma visual como foram destacadas as unidades de contexto.

Considerações finais

Na minha opinião, a entrevista foi muito bem conduzida pela Teresa Küffer. Parece-me, pela

transcrição, que o entrevistado estava bastante confortável ao responder às perguntas, sem mostrar 

nenhuns sinais de constrangimento.

Julgo que pela qualidade do trabalho visível tanto na transcrição como na grelha de análise, não há

qualquer reserva quanto à validação da entrevista de Teresa Küffer.

Referências

Bardin, L (1997) Análise de conteúdo, Edições 70