Escola Secundaria de Sampaio

Curso: EFA/TAE 1ºAno

Área de Formação Tecnológica

UFCD – 3244 – Acompanhamento de crianças – técnicas de animação

Reflexão

Este módulo teve início no dia 21 de Setembro de 2010 com a formadora Graça

Pólvora.

A apresentação foi muito engraçada, fizemos um desenho que eram as caras

divertidas, consistia em desenhar numa folha branca a cara das pessoas que se

encontravam dentro da sala, essa folha ia rodando por todas as colegas até que

ficávamos com uma cara divertida.

A seguir falamos sobre as actividades a desenvolver na UFCD-3244, os objectivos do

animador, o seu papel, os diferentes tipos de animação, o seu perfil, a animação

individual, a animação em grupo e o papel da técnica de acção educativa .De seguida

fizemos uma ficha para saber quais as qualidades do animador, as suas competências

para o desenvolvimento das crianças e como lidar com as situações.

Depois a formadora organizou grupos para trabalharmos sobre a importância do

brinquedo no desenvolvimento das criança, onde coube ao meu grupo fazer um

trabalho de brincadeiras e jogos tradicionais a realizar com crianças na creche e pré-

escolar. Pesquisámos algumas ideias na internet. As outras colegas trabalharam na

importância da animação artística. Fizemos alguns jogos dentro da sala de aula com a

formadora, como o “jogo da vizinha”, muito gratificantes para a minha área

profissional.

A seguir chegou o dia “Das Bruxas” em que cada uma tinha que fazer um trabalho

feito da forma que quisesse, referente a esse dia. O meu trabalho foi feito com

cartolina, onde utilizei conchas para simbolizar os fantasmas, e fiz um castelo com

cartolina cinzenta. O fundo era rugoso para dar um ar aterrorizador e para finalizar o

trabalho fizemos a planificação, que consiste em dizer como o trabalho é feito, os

materiais que utilizamos, o local onde é trabalhado, o objectivo, e o procedimento.

A formadora também nos deu algumas propostas para contarmos às outras colegas

histórias dentro da sala de aula, como se fossem as nossas crianças dentro da creche

ou infantário, depois tivemos que fazer novamente a planificação.

Para concluir o módulo a formadora deu-nos uma ficha sobre a importância da

cultura, a relação do animador, a animação através do brinquedo, os brinquedos

adequados às várias idades e as normas de segurança.

Para finalizar fizemos uma ficha surpresa para ver se nos lembrávamos da matéria

que tinha sido dada, em que a formadora deu vários temas, onde escolhemos um, e

falámos sobre ele.

Conclui que este módulo foi muito gratificante, no aspecto de aprender coisas novas

e que desconhecia.

14/02/2011

PS: Olá Ana. Ao fazer uma reflexão sobre algo tem como objectivo ser capaz de

transmitir, por escrito, as aprendizagens que fez, se teve dificuldade ou entusiasmo no

decorrer dessas mesmas aprendizagens ou tarefas. De facto, a Ana diz isto tudo, mas

vai explicando mais a tarefa e menos a intenção com que foi feita. Por exemplo, as

fichas que a formadora mandou fazer, não teriam como objectivo verificar se as

aprendizagens tinham sido conseguidas? Nesse caso não as refere. Refere sim que fez

determinada dinâmica e/ou actividade e qual o seu objectivo. Isto claro é apenas um

exemplo.

Tente evitar, nas próximas reflexões, fazer um documento onde descreve as

actividades e o desenrolar do módulo e centre-se nas suas aprendizagens reflectindo

sobre elas.

Pode considerar a sua reflexão terminada.

Continuação de bom trabalho.