Ana beatriz
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Mentes Perigosas nas ESCOLASMentes Perigosas nas ESCOLAS
Dra. Ana Beatriz Barbosa Silva (psiquiatra e escritora)
EDUCAR AS DIFERENÇASEDUCAR AS DIFERENÇAS
E GERAR RESULTADOS E GERAR RESULTADOS
EDUCAÇÃO:Conjunto de normas pedagógicas
tendentes ao desenvolvimento geral do corpo, mente e espírito.
ERA DO CONHECIMENTO
CONHECIMENTO ≠ INFORMAÇÃO
CONHECIMENTOConexões adequadas das informações
ERA DOS TALENTOSERA DOS TALENTOS EDUCAÇÃO
CONHECIMENTO
AUTOCONHECIMENTO
CRIATIVIDADE + INOVAÇÃO
BEM-ESTAR CRIATIVO
ESTÍMULOSCOTIDIANO
TALENTOS
PAPEL MOEDA DOS NOVOS TEMPOS
SUCESSO REALSUCESSO REAL
AUTOCONHECIMENTOAUTOCONHECIMENTO
FÍSICO
MENTAL
ESPIRITUAL
DIMENSÃO MENTAL
CÉREBRO X MENTE
ESTRUTURA ESTRUTURA
FÍSICA ENERGÉTICA
“CONSCIÊNCIA”
EDUCAÇÃO + CONSCIÊNCIA =
AUTOCONHECIMENTO
Desenvolvimento Pessoal, Profissional, Social, Físico e
Mental
EDUCAÇÃO X PERSONALIDADES
Temperamento (genética)
PERSONALIDADE +
Vivências Individuais
TEMPERAMENTO
natureza emocional herdada geneticamente
CARÁTER
aprendido pelas vivências
PERSONALIDADE
gera significado
define saliência
Não existe uma pessoa igual a outra. Todas têm biologia e vivências próprias, com “falhas” e talentos especiais. Um indivíduo muito bom em determinada área pode apresentar deficits em outras.
Inexiste uma pessoa “normal”. Normal no sentindo de ter um cérebro com todas as funções em ótima escala.
TALENTOS E DIFERENÇAS
São diferenças sutis, na grande maioria dos casos, que moldam nossas personalidades e nossas
habilidades.
O cérebro é uma obra em andamento, com algumas adaptações
positivas ainda por vir. Por isso temos “falhas” ou deficiências mentais,
algumas mais sérias, outras menos.
TEMPERAMENTO E TRAÇOS DE PERSONALIDADETEMPERAMENTO E TRAÇOS DE PERSONALIDADE
DESBRAVADOR EVITADOR
CARENTE DE APROVAÇÃO
INDIFERENTEINDIFERENTE
PERFECCIONISTA
DESATENTO E ISOLADO
Podemos mudar nossa personalidade, para isso vamos ter que dar um duro
danado, tal qual fazemos quando queremos mudar nosso corpo físico.
NEURÓBICA = AERÓBICA DO CÉREBRO
Dependendo dos traços de personalidade e das vivências:
• Reação adoecedora sem ajuda dos pais, da instituição escolar e/ou de profissionais, muitos não conseguem exercer suas habilidades inatas. Eles se perdem no meio do caminho e terão sérios prejuízos.
2. Reação transcendente (superação) quando acionam seu poder de resiliência – tal qual o efeito elástico, que estica e dispara com força. Mesmo que tenham passado por situações muito difíceis, se tornam pessoas com êxito inquestionável. “Aquilo que não me mata só me fortalece” (Nietzsche).
REAÇÕES INDIVIDUAIS
• Professores, adultos e familiares devem estar atentos ao talento essencial da criança. Incentivá-la e procurar métodos eficazes para que esse dom seja exercido de forma plena.
• Porém, somente talento não basta, é necessário preparação e muita dedicação. O cérebro leva 10 mil horas, no mínimo, para assimilar toda informação e conhecimento necessários para se atingir a excelência = entre 3 e 4 horas/dia, durante 10 anos.
• Crianças ou adolescentes quando focam e praticam assiduamente suas aptidões inatas estão se preparando para uma vida adulta bem-sucedida.
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