American Evaluation Association’s Annual Conference · 2019-07-11 · Projeto de Educação...
14
American Evaluation Association’s Annual Conference November 2017 Ana Paula Brandão - Roberto Marinho Foundation Carolina Imura – Herkenhoff & Prates Monica Pinto – Roberto Marinho Foundation USANDO MÉTODOS LÚDICOS PARA AVALIAR CRIANÇAS E RECURSOS SISTÊMICOS PAR ANALISAR E COMUNICAR RESULTADOS
Transcript of American Evaluation Association’s Annual Conference · 2019-07-11 · Projeto de Educação...
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
Ana Paula Brandão - Roberto Marinho Foundation Carolina Imura – Herkenhoff & Prates Monica Pinto – Roberto Marinho Foundation
USANDO MÉTODOS LÚDICOS PARA AVALIAR CRIANÇAS E RECURSOS SISTÊMICOS PAR ANALISAR E COMUNICAR RESULTADOS
+ = Cuidando do Futuro
Fundação familiar que trabalha há 40 anos no Brasil.
Desenvolveu um canal educacional com diferentesestratégias de distribuiçãode conteúdos educacionaispor mobilização presencial.
Fundação corporativa que atua no Brasil há 70 anos.
Consultoria de avaliação por mais de 30 anos
Atuação nacional
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS
Projeto de Educação Ambiental com alunos de Ensino Fundamental das escolas da Fundação Bradesco emtodo país desde 2014.
2016
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
PROJETO CUIDANDO DO FUTURO
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
Desenvolvimento de valores em crianças
o Respeito e proteção por todos os seres
o Uso sustentável dos recursos naturais
o Defesa dos direitos das crianças
o Cultura de paz
o Participação das crianças em suas comunidades
PARA QUE?
Componente curricular Estudos Ambientaiscom as seguintes estratégias:
Trabalho pormeio de projetos
Trabalho a partir da Carta
da Terra
Planos de aulaspara
professores
Uso de recursosmultimídia
(Programas do Canal Futura)
Educação à distância para
professors com EAD online
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
COMO É IMPLEMENTADO?
Como avaliar?
Identificar as contribuições do projeto para o desenvolvimento de valores
socioambientais em crianças.
Identificar os ajustes necessários para fortalecer o projeto.
Desenho longitudinal
2015
1º ano do EF
2016
2º ano do EF
2017
3º ano do EF
Aprender e usar
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
AVALIAÇÃO
2. Equilibrar questões institucionais e aspectostécnicos da avaliação.
3. Zelar pela utilidade da avaliação
Exemplos:• Não realizar pré-teste dos questionários• Reduzir o tempo de permanência do avaliador na escola
Fundação Bradesco
Mediador institucional e técnico
Interface com as escolasCronograma escolar
apertado
Adaptar o plano da avaliação sem perder validade
Futura
FRM
H&P
Escolas
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
1. Medir a aquisição de valores socioambientais emcrianças
DESAFIOS PARA AVALIAR O PROJETO
Estrategicamente
o Elaboração coletiva da avaliação (entre organizações): participação
o Trocas e diálogos constantes: governança
o Equipes de avaliação interna e externa : construção de confiança e valorização das experiências
o Equipe de avaliação externa composta por avaliadores, especialistas em educação ambiental e especialistas com trabalho com crianças: interdisciplinaridade
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
COMO LIDAMOS COM OS DESAFIOS
Metodologicamente
o Estratégia customizada para o trabalho com crianças: oficinas lúdicas
o Uso de métodos mistos
o Triangulação de fontes
Oficinas interativas
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
Contação de histórias
ANALYIS
COMO LIDAMOS COM OS DESAFIOS
ANÁLISES
Questionário
s
Estudos
de
Caso
Documentos
Considerar o caráter sistêmico do projeto e de seus resultados
Interconexões e desempenho dos aspectos do projeto
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
RESULTADOS DA AVALIAÇÃO: COMUNICAÇÃO ENGAJADORA
LEGENDA
Bom desempenho
Pode ser potencializado
Apresenta fragilidade
Diagrama de resultados
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
O que realmente
importa para
aprender e agir
CARTA DA TERRA
Pode ser potencializadoAtinge os objetivos esperados, mas pode ser potencializado
a fim de garantir melhores resultados.
POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES:
A adoção da Carta da Terra como eixo estruturador
dos Estudos Ambientais traz excelência e qualidade à
implementação do Componente.
O conteúdo presente na carta da Terra é extenso e rico em
informações, e o tempo destinado ao trabalho é insuficiente.
Alguns dos conceitos da Carta da Terra para Crianças são
complexos e a linguagem é inadequada para a faixa- etária,
necessitando adequações.
PRÁTICAS EM DESTAQUE:
Em Registro (SC), foi perceptível o vínculo da Carta da Terra com cenas do cotidiano e investigação do global
para o local. Já em Aparecida de Goiânia (GO), foi notável a ideia de reforçar a língua portuguesa no
aprendizado dos Princípios da Carta da Terra.
SUGESTÕES:
A maior riqueza da Carta da Terra é o quanto ela pode aproximar os temas ambientais de relevância internacional ao
cotidiano dos alunos e influenciar novos modelos de comportamento e estilos de vida mais sustentáveis e humanos.
Entretanto, a complexidade de alguns de seus princípios requer um bom trabalho das professoras para estabelecer
conexões com a vida dos alunos e seus perfis socioeconômicos. Daí a necessidade de uma boa formação dirigida, um
bom norteador (Plano de Aula) e o tempo necessário para explorar estas relações antes (planejamento), durante (sala
de aula) e após as aulas (outros Componentes).
RESULTADOS DA AVALIAÇÃO: COMUNICAÇÃO ENGAJADORA
Efeito Spill
Aprendizados para professores:
Eles mudaram a forma de avaliar o aprendizados dos alunos
Introdução de métodos de avaliação qualitativos lúdicos
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
APRENDIZADOS
Contribuições para prática pedagógica
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
o Longas sequências didáticas Plano de aula
o Incorporação da avaliação do “Diário de Bordo” como prática pedagógica
o Troca de experiência entre professores por meio da educação à distância.
American Evaluation Association’s Annual ConferenceNovember 2017
Monica Pinto – Roberto Marinho Foundation Ana Paula Brandão - Roberto Marinho Foundation Carolina Imura – Herkenhoff & Prates
