As estratégias aqui elencadas constituem um apoio às apresentações de livros propostas aos

alunos pelos docentes.

A listagem apresentada resulta de uma seleção baseada, na sua grande maioria, na pesquisa

de estratégias divulgadas em linha e cujas fontes surgem identificadas.

Selecionamos estratégias que consideramos adequadas ao nosso público-alvo: alunos entre o

5.º e o 9.º ano.

As hipóteses aqui sugeridas podem ser entendidas como uma proposta única ou integradas

como mais um tópico num guião definido pelo professor.

As atividades adequam-se a apresentações escritas e/ou orais, consoante a opção do professor.

Salientamos que algumas das hipóteses envolvem o recurso a competências digitais (em caso

de necessidade poderá solicitar-se apoio ao professor bibliotecário), sendo que relembramos

que a utilização das tecnologias da informação é alvo de avaliação transversal.

O objetivo principal deste levantamento é proporcionar algumas estratégias que motivem os

alunos para mobilizarem os seus conhecimentos relativamente aos livros escolhidos de forma

“íntegra”, evitando o “copia e cola”.

O título deste documento inspira-se em “Fifty Alternatives to the Book Report” (acessível em

http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF).

Jacqueline Duarte (professora bibliotecária)

Setembro. 2015

1. Sugerir um conjunto de filmes ao protagonista e justificar a recomendação. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

2. Criar um alfabeto da personagem, definindo o número de letras. Com o

esquema do alfabeto criar frases que revelem o conhecimento sobre a

mesma. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

40 alternativas desafiantes às fichas de leitura

40 alternativas desafiantes às fichas de leitura

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3. Escolher uma personagem (adulta) e imaginar, com base na sua

caracterização, como terá sido a sua infância. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

4. Escrever uma carta ao autor dizendo-lhe o que consideram que este quis

mostrar com o livro. O aluno pode também dizer que mensagem retirou do

livro. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

5. Redigir, no centro de uma folha, o título do livro. Depois recortar palavras

ou frases retiradas de jornais e revistas que ilustrem o seu conteúdo e colar. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

6. Definir qual o signo astrológico de uma (ou mais) personagens. Justificar o

perfil traçado com características do signo, baseando-se em atitudes, ações

das personagens. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

7. Elaborar um acróstico com o título do livro em que cada frase tenha a ver

com o conteúdo do livro. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

8. Analisar o nome das personagens consultando um dicionário de nomes,

verificando em que medida o nome se adequa ou não à personagem. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

9. Escrever 15 palavras essenciais para a compreensão do livro. Justificar

porque as escolheram indicando o seu significado no contexto da história. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

10. Criar um álbum de fotos dos momentos mais relevantes da narrativa. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

11. Construir colagens de palavras relacionadas com o livro (exemplos de sítios

de apoio: http://www.wordle.net/, http://www.tagxedo.com/). Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

12. Criar tiras de BD com frases explicativas ou excertos do livro (exemplos de

sítios de apoio: http://www.pixton.com/br/,

http://stripgenerator.com/strip/create/, http://www.makebeliefscomix.com/). Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

13. Atribuir prémios às personagens principais (exemplo: “o mais corajoso”) e

justificar com um parágrafo. Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF

14. Resumir o livro sob a forma de poema em verso rimado (mínimo 20 versos). Fonte: http://www.webenglishteacher.com/20ways.html

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Jacqueline Duarte 3

15. Redigir uma pesquisa acerca de um assunto do livro recorrendo a duas

fontes distintas. Fonte: http://www.webenglishteacher.com/20ways.html

16. Entrevistar uma personagem do livro, elaborando as perguntas e respetivas

respostas. Fonte: http://www.webenglishteacher.com/20ways.html

17. Construir uma barra cronológica com os acontecimentos do livro (exemplos

de sítios de apoio: https://www.timetoast.com/, http://www.tiki-toki.com/,

http://www.dipity.com/). Fonte: http://www.webenglishteacher.com/20ways.html

18. Escrever uma carta a uma das personagens do livro. Fonte: http://www.webenglishteacher.com/20ways.html

19. Enumerar 10 coisas que se aprenderam com o livro (Top +). Fonte: http://www.webenglishteacher.com/20ways.html

20. Criar uma página de Facebook para uma personagem (exemplo de uma

aplicação que possibilita a criação de páginas FB “falsas” com fins educativos

e com um grafismo próximo do FB: http://www.classtools.net/FB/home-page). Fonte: http://chekylit.com/75-book-report-alternatives/

21. Escrever um diário para uma das personagens principais. Fonte: http://www.angelfire.com/ok/freshenglish/bookreportideas.html

22. Criar uma sobrecapa para o livro que inclua uma fotografia atrativa ou um

design original de capa, um resumo do livro feito pelo aluno, informação

sobre o autor e outros livros que tenha publicado. Fonte: http://www.angelfire.com/ok/freshenglish/bookreportideas.html

23. Construir um móbile com elementos relacionados com o livro. Fonte: http://www.angelfire.com/ok/freshenglish/bookreportideas.html

24. Criar um bookcast (cf. podcast) que motive a audiência a ler o livro, como se

fosse o trailer de um filme (exemplo de sítio de apoio: http://audacity.com/). Fonte: http://teaching.monster.com/benefits/articles/8529-10-technology-enhanced-alternatives-to-book-

reports

25. Criar um booktrailler (exemplo de sítio de apoio: https://animoto.com/). Fonte: http://teachbytes.com/2013/01/07/12-alternatives-to-the-traditional-book-report/

26. Elaborar um poster interativo recorrendo ao programa Glogster

(http://edu.glogster.com/) com os aspetos relevantes da narrativa. Fonte: http://www.readwritethink.org/classroom-resources/lesson-plans/book-report-alternative-glog-

30821.html

27. Delinear um mapa mental com base no livro (exemplo de um sítio de apoio:

https://popplet.com/). Fonte: https://www.emaze.com/@ALRZZILZ/Book-Reports-&-Technology-copy1

40 alternativas desafiantes às fichas de leitura

Jacqueline Duarte 4

28. Recontar a história recorrendo a recortes de imagens de revistas. Fonte: http://www.teachnet.com/lesson/langarts/reading/bookrepts1.html

29. Escolher, justificando, presentes de aniversário para uma das personagens. Fonte: http://www.teachnet.com/lesson/langarts/reading/bookrepts1.html

30. Escrever dois parágrafos que constituam a sequela da história. Fonte: http://www.teachnet.com/lesson/langarts/reading/bookrepts3.html

31. Escrever um diário (definir número de entradas) que acompanhe a leitura

do livro por parte do aluno. Fonte: http://www.teachnet.com/lesson/langarts/reading/bookrepts3.html

32. Transformar a história do livro numa pequena peça de teatro. Fonte: http://www.byrdseed.com/41-ways-to-go-beyond-the-book-report/

33. Sugerir uma banda sonora para o livro, apresentando a justificação da

escolha de cada uma das canções. Fonte: http://www.byrdseed.com/41-ways-to-go-beyond-the-book-report/

34. Apresentar um esquema em que o aluno estabeleça uma comparação entre a

personagem principal e o próprio aluno. Fonte:

http://static1.squarespace.com/static/511825cbe4b0b8b2ffe75384/t/54d90d93e4b075a16f8971e3/14235109

31837/NotYourGrandmasBookReportCreativeWaystoRespondtoLiterature.pdf

35. Construir um mural digital recorrendo a https://padlet.com/ e integrando

imagens, vídeo, áudio e ligações que se possam relacionar com as categorias

da narrativa da história lida.

36. Criar um roteiro turístico a partir do livro.

37. Preparar uma miniexposição sobre o livro assente em 6 objetos.

38. Apresentar um exemplo de um facto e o exemplo de uma opinião sobre o

livro ou extraídos do livro.

39. Criar um questionário em http://www.educaplay.com/ acerca do livro,

escolhendo entre as opções disponíveis (exemplo: crucigrama, completar,

teste…).

40. Criar um museu imaginário sobre o livro (com suporte físico à escolha) e

preparar uma visita guiada.

“Não nascemos leitores, nem tão pouco não leitores. Tornamo-nos leitores ou não em função das experiências motivadoras ou das desmotivadoras que vivemos ao longo da nossa vida.”

Fernando Azevedo