Crescimento e renovação celular Ano letivo 2012/13

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Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira BIOLOGIA/GEOLOGIA | 11.º Ano

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““ GGeennoommaa ee ssuuaass aalltteerraaççõõeess””

Um dos princípios mais importantes que se estabeleceram com caráter de universalidade foi a natureza celular da vida. Todos os organismos são constituídos por células, que, por sua vez, provieram de outras células, de tal modo que pode dizer-se que “uma série ininterrupta de divisões celulares se estende desde os nossos dias até à história passada da vida, sendo cada indivíduo apenas um ligeiro remoinho na corrente”. Quando quisemos desvendar a estrutura e as funções da célula, deparámo-nos com o DNA, molécula central da vida. Resolver o problema da estrutura do DNA e descobrir como ele se transmite, conservando as suas caraterísticas, constituiu um passo crucial na compreensão das bases moleculares da transmissão da vida. A compreensão da forma como o DNA coordena a atividade celular trouxe ao nosso conhecimento um novo elo entre todos os seres vivos, sendo que este elo incluía até uma linguagem em código. O DNA comunica as suas ordens, recorrendo, em todos os seres vivos, a um único “idioma”.

Este trabalho visa o teu envolvimento na pesquisa e levantamento de dados relacionados com algumas alterações do material genético. Tem também a finalidade de te sensibilizar para uma reflexão sobre o tema em causa. Este trabalho é proposto na certeza de que o teu envolvimento direto na recolha de dados, identificação de problemas e procura de soluções, constituirá um elemento facilitador da tua aprendizagem.

I. Temas a desenvolver

A cada grupo, 2 elementos, caberá um dos seguintes temas:

A. Alterações do material genético

Tema 1 – Albinismo

Tema 2 - Polidactilia

Tema 3 – Anemia falciforme

Tema 4 – Miopia

Tema 5 - Hemofilia

Tema 6 - Daltonismo

Tema 7 – Síndrome do “choro do gato”

Tema 8 - Síndrome de Patau (trissomia 13)

Tema 9 – Síndrome de Down (trissomia 21)

Tema 10 - Síndrome de Edwards (trissomia 18)

Tema 11 – Síndrome de Turner (45, X0)

Tema 12 – Síndrome de Klinefelter (47, XXY)

Tema 13 – Síndrome de Jacobs ou da hipermasculinidade (77, XYY)

Tema 14 – Triplo X (47, XXX)

Crescimento e renovação celular Ano letivo 2012/13

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Subtemas obrigatórios em todos os temas:

Incidência; Causas; Consequências; Tratamento (caso exista); Outros.

II. Elaboração do Trabalho

O trabalho compreende duas partes:

1ª Parte – Trabalho escrito (90 Pontos)

No trabalho escrito, devem constar os componentes caraterísticos de um trabalho de investigação (capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusão, bibliografia, anexos).

O trabalho não deverá ultrapassar as 6 páginas. 2ª Parte – Apresentação oral (110 Pontos)

A apresentação oral do trabalho aos restantes colegas da turma e professor será realizada no decorrer dos tempos letivos necessários para o efeito. Seguidamente, o trabalho será discutido em conjunto com os colegas e professor, onde poderão ser colocadas questões sobre os conteúdos aos elementos do grupo que apresentaram o trabalho.

Os alunos poderão fazer a apresentação oral dos trabalhos recorrendo, por exemplo, a dramatizações, cartazes, diapositivos/PPT, diaporamas, vídeos e debate.

Têm de apresentar 4 a 5 questões que irão ser colocadas aos colegas.

III. Critérios de Avaliação Tanto no trabalho escrito, como na apresentação oral, serão tidos em conta, entre outros, os seguintes itens:

Apresentação;

Rigor científico/Domínio do tema

Criatividade

Adequação dos recursos utilizados

O trabalho será classificado de acordo com a seguinte notação descritiva:

Insuficiente .......................... 0 a 9,4 valores Suficiente .......................... 9,5 a 13,4 valores Bom .......................... 13,5 a 17,4 valores Muito Bom .......................... 17,5 a 20 valores Data da entrega dos trabalhos - 26 de outubro 2012 Data da apresentação dos trabalhos à turma – a definir