AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE...

Planificao de Portugus 5 Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Pgina 1

Avaliao de Diagnose

Textos/

Contedos

METAS CURRICULARES - DOMNIOS DE REFERNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO

Recursos/ Materiais

Avaliao

Calendariza-

o

LEITURA

EDUCAO LITERRIA

ORALIDADE

ESCRITA

GRAMTICA

Texto Narrativo e/ou Texto Lrico/ Texto Dramtico

. Compreende o sentido global e particular do que ouve.

. Compreende o sentido global e particular do que l.

. Expressa a sua opinio sobre um assunto proposto

.Escreve um texto respeitando as indicaes dadas.

.Semntica/Morfologia/ Sintaxe

Ficha de Avaliao Diagnstica

Diagnstica

Incio do ano

letivo

Tipos de Textos/

Contedos temticos


Avaliao

Calenda-rizao

LEITURA

EDUCAO LITERRIA

ORALIDADE

ESCRITA

GRAMTICA

Texto narrativo Diversos tipos de textos narrativo - Textos de autores de lngua oficial portuguesa - Fbula - Fbulas de La Fontaine e de Esopo: (6 fbulas)

- Ler em voz alta palavras e textos. . Ler corretamente, por minuto, um mnimo de 110 palavras, de uma lista de palavras de um texto, apresentadas quase aleatoriamente. . Ler um texto com articulao e entoao corretas e uma velocidade de leitura de, no mnimo, 140 palavras por minuto. -Ler textos diversos. . Ler textos narrativos, descritivos, retratos, cartas, textos de enciclopdias e de dicionrios, notcias e sumrios.

- Ler e interpretar textos literrios. . Ler e ouvir ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio popular, e adaptaes de clssicos. .Reconhecer a estrutura e elementos constitutivos do texto narrativo: personagens (principal e secundrias); narrador; contextos temporal e espacial, ao (situao inicial, desenvolvimento da ao peripcias, problemas e sua resoluo). . Compreender relaes entre

- Interpretar discursos orais breves. . Indicar a inteno do locutor. . Referir o tema. . Explicitar o assunto. . Distinguir o essencial do acessrio. . Distinguir facto de opinio. . Fazer dedues. . Manifestar a reao pessoal ao texto ouvido. . Reformular enunciados ouvidos com recurso ao reconto ou parfrase.

- Desenvolver o conhecimento da ortografia. . Desenvolver e aperfeioar uma caligrafia legvel. . Escrever sem erros de ortografia. . Explicitar e aplicar as regras de ortografia e acentuao. - Planificar a escrita de textos. . Registar ideias relacionadas com o tema, hierarquiz-las e articul-las devidamente. - Redigir corretamente. . Respeitar as regras de ortografia e de acentuao. . Aplicar regras de uso de sinais de pontuao para representar tipos de frase e movimentos sintticos bsicos (enumerao, delimitao do

-Acordo Ortogrfico (reviso) -Reconhecer propriedades das palavras e formas de organizao do lxico. .Identificar e estabelecer relaes de significado entre palavras: sinnimos e antnimos Variedades do portugus: europeia, brasileira e africanas -Identificar unidades mnimas nas palavras e distinguir ditongos. Vogal, semivogal, consoante Ditongo: crescente e decrescente

Diagnstica

Formativa

(Fichas de Compreenso oral / Compreenso

escrita / Expresso escrita/Gramtica)

Sumativa

Observao direta

Auto e heteroavaliao

Trabalhos de casa

1 Perodo

(14/09/2012

a 14/12/2013)

+/- 76 aulas

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Bsica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Bsica 1/JI do Casal do Sapo DEPARTAMENTO DE LNGUAS

PLANIFICAO ANUAL DE PORTUGUS 5 Ano

Ano letivo 2012/2013 Manual Adotado: Portugus Interativo 5- Pltano Editora


- Lenda Lenda do milagre das rosas; Lenda da Serra da Estrela; Lenda das amendoeiras, de Gentil Marques - Conto maravilhoso (um conto dos irmos Grimm e outro de H. C. Andersen)

Narrativa de autor portugus:

A Fada Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen

- Compreender o sentido dos textos. . Realizar, ao longo da leitura de textos longos, snteses parciais (de pargrafos ou seces), formular questes intermdias e enunciar expectativas e direes possveis. . Detetar o foco da pergunta ou instruo em textos que contm instrues para concretizao de tarefas. . Detetar e distinguir entre informao essencial e acessria, tomando notas. - Fazer inferncias a partir da informao contida no texto. 1. Identificar pela estrutura interna o sentido de palavras, expresses ou fraseologias desconhecidas, incluindo provrbios. 2. Pr em relao duas informaes para inferir delas uma terceira. 3. Pr em evidncia relaes intratextuais de semelhana ou de oposio entre acontecimentos e

entre sentimentos.

- Organizar a informao contida no texto. . Parafrasear perodos de textos lidos. . Indicar os aspetos nucleares do texto, respeitando a articulao dos factos ou das ideias, assim como o sentido do texto. . Indicar a inteno do autor, justificando a partir de elementos do texto.

personagens e entre acontecimentos. . Fazer inferncias. . Aperceber-se de recursos utilizados na construo dos textos literrios (linguagem figurada; recursos expressivos onomatopeia, personificao, comparao) e justificar a sua utilizao. . Distinguir, a partir de critrios dados, os seguintes gneros: fbula e lenda. . Responder, de forma completa, a questes sobre os textos. - Tomar conscincia do modo como os temas, as experincias e os valores so representados nos textos literrios . Identificar relaes, formais ou de sentido, entre vrios textos, estabelecendo semelhanas ou contrastes. - Ler e escrever para fruio esttica. . Ler e ouvir ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio popular, e adaptaes de clssicos. . Expressar sentimentos, ideias e pontos de vista provocados pela

- Utilizar procedimentos para registar e reter a informao. . Preencher grelhas de registo. .Tomar notas. . Pedir informaes ou explicaes complementares. - Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerncia. . Usar oportunamente a palavra, de modo audvel, com boa dico e olhando para o interlocutor. . Informar, explicar. . Planificar um discurso oral definindo alguns tpicos de suporte a essa comunicao. Fazer uma apresentao oral (mximo de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informao. . Fazer perguntas sobre a apresentao de um trabalho de colegas. . Respeitar princpios reguladores da interao discursiva, na produo de enunciados de resposta e na colocao de perguntas. . Usar um vocabulrio adequado ao assunto. . Controlar as estruturas gramaticais correntes: concordncias,

vocativo, encaixe, separao de oraes). . Utilizar e marcar adequadamente pargrafos. . Controlar as estruturas gramaticais correntes: concordncias, adequao de tempos verbais e expresses adverbiais de tempo. . Construir dispositivos de encadeamento (crono)lgico, de retoma e de substituio que assegurem a coeso e a continuidade de sentido: a) repeties; b) substituies por pronomes pessoais; c) substituies por sinnimos e expresses equivalentes; d) referncia por possessivos; e) uso de conectores adequados. . Utilizar vocabulrio especfico do assunto que est a ser tratado. . Cuidar da apresentao final do texto. - Escrever textos narrativos. . Escrever pequenas narrativas, integrando os elementos quem, quando, onde, o qu, como, porqu e respeitando uma sequncia que contemple: apresentao do cenrio (tempo e lugar) e das personagens; acontecimento desencadeador da ao; ao; concluso; emoes ou sentimentos provocados pelo desfecho da narrativa. - Escrever textos descritivos. . Escrever descries de pessoas, objetos ou paisagens, referindo caractersticas essenciais e encadeando logicamente os elementos selecionados.

Hiato - Sinais grficos e sinais auxiliares de escrita Slaba, monosslabo, disslabo, trisslabo, polisslabo Slaba tnica e slaba tona Regras de acentuao grfica e de translineao Dicionrio: monolingue, de sinnimos -Reconhecer formas de organizao do lxico: Famlia de palavras Emprstimo Campo lexical - Explicitar regras de uso de sinais de pontuao: Tipos de frase Polaridade: Frase afirmativa e frase negativa - Formas de tratamento: formal e Informal / Princpio de cortesia Discurso Contexto Locutor / Interlocutor Discurso direto/Discurso indireto Configurao textual; coerncia e coeso - Reconhecer e conhecer classes de palavras. . Integrar as palavras nas

classes a que pertencem.

Trabalhos individuais

Trabalhos de pares

Trabalhos de grupo


- Avaliar criticamente textos. . Exprimir uma opinio crtica a respeito de aes das personagens ou de outras informaes que possam ser objeto de juzos de valor. . Exprimir uma breve opinio crtica a respeito de um texto e compar-lo com outros j lidos ou conhecidos.

leitura do texto literrio. . Selecionar e fazer a leitura autnoma de obras, por iniciativa prpria. . Reescrever um texto, mudando de pessoa (narrao de 1. para 3. pessoa e vice-versa) ou escolhendo as diferentes perspetivas das personagens. . Compor textos histrias, por imitao criativa, para expressar sensibilidade e imaginao.

adequao de tempos verbais e expresses adverbiais de tempo. - Apresentar argumentos. . Construir uma argumentao simples (por exemplo, em 2 a 3 minutos, breve exposio de razes para uma opinio ou atitude). . Enunciar argumentos em defesa de duas opinies contrrias (dois argumentos para cada posio) sobre um mesmo tema, proposto pelo professor.

- Escrever textos de opinio. . Escrever um texto de opinio com a tomada de uma posio e apresentando, pelo menos, duas razes que a justifiquem e uma concluso coerente. - Rever textos escritos. . Verificar se o texto respeita o tema proposto. . Verificar se o texto obedece tipologia indicada. . Verificar se os textos escritos contm as ideias previstas na planificao. . Verificar se os textos escritos incluem as partes necessrias e se estas esto devidamente ordenadas. . Verificar se h repeties que possam ser evitadas. . Corrigir o que se revelar necessrio, suprimindo ou mudando de stio o que estiver incorreto. . Verificar a correo lingustica.

Nome: prprio e comum (coletivo)

Flexo nominal: gnero, nmero e grau Quantificador numeral Determinante: artigo (definido, indefinido), demonstrativo e possessivo Pronome: Pessoal, possessivo e demonstrativo Flexo pronominal nmero e gnero

Tipos de Textos/

Contedos temticos


Avaliao

Calendari-

zao

LEITURA

EDUCAO LITERRIA

ORALIDADE

ESCRITA

GRAMTICA

Texto narrativo

- Ler em voz alta palavras e textos. . Ler corretamente, por minuto, um mnimo de 110 palavras, de uma lista de palavras de um texto, apresentadas quase aleatoriamente. . Ler um texto com articulao e entoao corretas e uma velocidade de leitura

- Ler e interpretar textos literrios. . Ler e ouvir ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio popular, e adaptaes de clssicos. .Reconhecer a estrutura e elementos constitutivos do texto narrativo: personagens (principal e

- Interpretar discursos orais breves. . Indicar a inteno do locutor. . Referir o tema. . Explicitar o assunto. . Distinguir o essencial do acessrio. . Distinguir facto de opinio. . Fazer dedues. . Manifestar a reao pessoal ao texto ouvido.

- Desenvolver o conhecimento da ortografia. . Desenvolver e aperfeioar uma caligrafia legvel. . Escrever sem erros de ortografia. . Explicitar e aplicar as regras de ortografia e acentuao. - Planificar a escrita de textos. . Registar ideias relacionadas com o tema, hierarquiz-las e articul-las devidamente.

- Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. . Reconhecer e sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares. . Vogal temtica: paradigmas flexionais da 1., 2. e 3. conjugao . Identificar e usar os seguintes modos e tempos dos verbos regulares e de verbos irregulares de uso mais frequente:

Formativa

(Fichas de Compreenso

Oral / Compreenso

Escrita / Expresso Escrita /

2 Perodo

(03/01/2013

a 15/03/2013)

+/- 58 aulas


Narrativa de autor portugus: A vida mgica da Sementinha, Alves Redol;

- Narrativa de um autor estrangeiro:

- A viva e o papagaio, de Virgnia Woolf Texto descritivo Textos no literrios:

de, no mnimo, 140 palavras por minuto. -Ler textos diversos. . Ler textos narrativos, descritivos, retratos, cartas, textos de enciclopdias e de dicionrios. - Compreender o sentido dos textos. . Realizar, ao longo da leitura de textos longos, snteses parciais (de pargrafos ou seces), formular questes intermdias e enunciar expectativas e direes possveis. . Detetar o foco da pergunta ou instruo em textos que contm instrues para concretizao de tarefas. . Detetar e distinguir entre informao essencial e acessria, tomando notas. - Fazer inferncias a partir da informao contida no texto. 1. Identificar pela estrutura interna o sentido de palavras, expresses ou fraseologias desconhecidas, incluindo provrbios. 2. Pr em relao duas informaes para inferir delas uma terceira. 3. Pr em evidncia relaes intratextuais de semelhana ou de

secundrias); narrador; contextos temporal e espacial, ao (situao inicial, desenvolvimento da ao peripcias, problemas e sua resoluo). . Compreender relaes entre personagens e entre acontecimentos. . Fazer inferncias. . Aperceber-se de recursos utilizados na construo dos textos literrios (linguagem figurada; recursos expressivos onomatopeia, enumerao, personificao, comparao) e justificar a sua utilizao. . Responder, de forma completa, a questes sobre os textos. - Tomar conscincia do modo como os temas, as experincias e os valores so representados nos textos literrios . Identificar relaes, formais ou de sentido, entre vrios textos, estabelecendo semelhanas ou contrastes. - Ler e escrever para fruio esttica. . Ler e ouvir ler textos da literatura para

. Reformular enunciados ouvidos com recurso ao reconto ou parfrase. - Utilizar procedimentos para registar e reter a informao. . Preencher grelhas de registo. .Tomar notas. . Pedir informaes ou explicaes complementares. - Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerncia. . Usar oportunamente a palavra, de modo audvel, com boa dico e olhando para o interlocutor. . Informar, explicar. . Planificar um discurso oral definindo alguns tpicos de suporte a essa comunicao. Fazer uma apresentao oral (mximo de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informao. . Fazer perguntas sobre a apresentao de um trabalho de colegas. . Respeitar princpios reguladores da interao discursiva, na produo de enunciados de resposta e na colocao de perguntas. . Usar um vocabulrio adequado ao assunto. . Controlar as estruturas gramaticais correntes:

- Redigir corretamente. 1. Respeitar as regras de ortografia e de acentuao. 2. Aplicar regras de uso de sinais de pontuao para representar tipos de frase e movimentos sintticos bsicos (enumerao, delimitao do vocativo, encaixe, separao de oraes). 3. Utilizar e marcar adequadamente pargrafos. 4. Controlar as estruturas gramaticais correntes: concordncias, adequao de tempos verbais e expresses adverbiais de tempo. 5. Construir dispositivos de encadeamento (crono)lgico, de retoma e de substituio que assegurem a coeso e a continuidade de sentido: a) repeties; b) substituies por pronomes pessoais; c) substituies por sinnimos e expresses equivalentes; d) referncia por possessivos; e) uso de conectores adequados. 6. Utilizar vocabulrio especfico do assunto que est a ser tratado. 7. Cuidar da apresentao final do texto. - Escrever textos narrativos. . Escrever pequenas narrativas, integrando os elementos quem, quando, onde, o qu, como, porqu e respeitando uma sequncia que contemple: apresentao do cenrio (tempo e lugar) e das personagens; acontecimento desencadeador da ao; ao; concluso; emoes ou sentimentos provocados pelo desfecho da narrativa. - Escrever textos informativos. . Escrever pequenos textos informativos com uma introduo ao tpico; o desenvolvimento deste, com a informao agrupada em pargrafos; e uma concluso.

indicativo (presente, pretrito perfeito, pretrito imperfeito, pretrito mais-que-perfeito composto e futuro) e imperativo; - Formas verbais no finitas: Particpio e infinitivo impessoal, - Reconhecer e conhecer classes de palavras. . Integrar as palavras nas classes a que pertencem. Verbo principal e auxiliar (dos tempos compostos); Preposio Adjetivo: qualificativo e numeral Flexo adjetival, grau Advrbio: valores semnticos de negao, de afirmao, de quantidade e grau, de modo, de tempo e de lugar; funes interrogativo; Interjeio - Distinguir os constituintes principais da frase. Grupo nominal (GN) Grupo verbal (GV) Grupo preposicional (GPrep) Grupo adverbial (Gadv.)

Gramtica)

Sumativa

Observao direta

Auto e heteroavaliao

Trabalhos extra-aula


Trabalhos de pares

Trabalhos de grupo


Banda Desenhada carta

oposio entre acontecimentos e

entre sentimentos.

- Organizar a informao contida no texto. . Parafrasear perodos de textos lidos. . Indicar os aspetos nucleares do texto, respeitando a articulao dos factos ou das ideias, assim como o sentido do texto. . Indicar a inteno do autor, justificando a partir de elementos do texto. - Avaliar criticamente textos. . Exprimir uma opinio crtica a respeito de aes das personagens ou de outras informaes que possam ser objeto de juzos de valor. . Exprimir uma breve opinio crtica a respeito de um texto e compar-lo com outros j lidos ou conhecidos.

crianas e jovens, da tradio popular, e adaptaes de clssicos. . Ler, memorizar e recitar poemas, com ritmo e entoao adequados. . Expressar sentimentos, ideias e pontos de vista provocados pela leitura do texto literrio. . Selecionar e fazer a leitura autnoma de obras, por iniciativa prpria. . Reescrever um texto, mudando de pessoa (narrao de 1. para 3. pessoa e vice-versa) ou escolhendo as diferentes perspetivas das personagens. . Compor textos (por exemplo, poemas, histrias), por imitao criativa, para expressar sensibilidade e imaginao.

concordncias, adequao de tempos verbais e expresses adverbiais de tempo. - Apresentar argumentos. . Construir uma argumentao simples (por exemplo, em 2 a 3 minutos, breve exposio de razes para uma opinio ou atitude). . Enunciar argumentos em defesa de duas opinies contrrias (dois argumentos para cada posio) sobre um mesmo tema, proposto pelo professor.

- Escrever textos descritivos. . Escrever descries de pessoas, objetos ou paisagens, referindo caractersticas essenciais e encadeando logicamente os elementos selecionados. - Escrever textos de opinio. . Escrever um texto de opinio com a tomada de uma posio e apresentando, pelo menos, duas razes que a justifiquem e uma concluso coerente. - Escrever textos diversos. . Escrever cartas. - Rever textos escritos. . Verificar se o texto respeita o tema proposto. . Verificar se o texto obedece tipologia indicada. . Verificar se os textos escritos contm as ideias previstas na planificao. . Verificar se os textos escritos incluem as partes necessrias e se estas esto devidamente ordenadas. . Verificar se h repeties que possam ser evitadas. . Corrigir o que se revelar necessrio, suprimindo ou mudando de stio o que estiver incorreto. . Verificar a correo lingustica.


Tipos de Textos/

Contedos temticos


Avaliao

Calendariza-

o LEITURA

EDUCAO LITERRIA

ORALIDADE

ESCRITA

GRAMTICA

Texto dramtico Obra: O Prncipe Nabo, de Ilse Losa Texto potico Obras: A cavalo no tempo de Luisa Ducla Soares (8 poemas escolha) O pssaro na cabea de Manuel Antnio Pina. Lengalengas Trava-lnguas

Textos no literrios:

Texto instrucional Receita Convite

- Ler em voz alta palavras e textos. . Ler corretamente, por minuto, um mnimo de 110 palavras, de uma lista de palavras de um texto, apresentadas quase aleatoriamente. . Ler um texto com articulao e entoao corretas e uma velocidade de leitura de, no mnimo, 140 palavras por minuto. -Ler textos diversos. . Ler textos dramticos, poticoss, textos de publicaes, notcias, entrevistas e roteiros - Compreender o sentido dos textos. . Realizar, ao longo da leitura de textos longos, snteses parciais (de pargrafos ou seces), formular questes intermdias e enunciar expectativas e direes possveis. . Detetar o foco da pergunta ou instruo em textos que contm instrues para concretizao de tarefas. . Detetar e distinguir

- Ler e interpretar textos literrios. . Ler e ouvir ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio popular, e adaptaes de clssicos. .Reconhecer a estrutura e elementos constitutivos do texto dramtico. . Compreender relaes entre personagens e entre acontecimentos. . Fazer inferncias. . Aperceber-se de recursos utilizados na construo dos textos literrios (linguagem figurada; recursos expressivos onomatopeia, enumerao, personificao, comparao) e justificar a sua utilizao. . Identificar marcas formais do texto potico: estrofe (terceto, quadra, quintilha) e verso (rimado e livre). . Distinguir slaba mtrica de slaba gramatical e segmentar versos por slaba mtrica, reconhecendo o contributo desta para a construo do ritmo do verso. . Identificar temas

- Interpretar discursos orais breves. . Indicar a inteno do locutor. . Referir o tema. . Explicitar o assunto. . Distinguir o essencial do acessrio. . Distinguir facto de opinio. . Fazer dedues. . Manifestar a reao pessoal ao texto ouvido. . Reformular enunciados ouvidos com recurso ao reconto ou parfrase. - Utilizar procedimentos para registar e reter a informao. . Preencher grelhas de registo. .Tomar notas. . Pedir informaes ou explicaes complementares. - Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerncia. . Usar oportunamente a palavra, de modo audvel, com boa dico e olhando para o interlocutor. . Informar, explicar. . Planificar um discurso oral definindo alguns tpicos de suporte a essa comunicao.

- Desenvolver o conhecimento da ortografia. . Desenvolver e aperfeioar uma caligrafia legvel. . Escrever sem erros de ortografia. . Explicitar e aplicar as regras de ortografia e acentuao. - Planificar a escrita de textos. . Registar ideias relacionadas com o tema, hierarquiz-las e articul-las devidamente. - Redigir corretamente. 1. Respeitar as regras de ortografia e de acentuao. 2. Aplicar regras de uso de sinais de pontuao para representar tipos de frase e movimentos sintticos bsicos (enumerao, delimitao do vocativo, encaixe, separao de oraes). 3. Utilizar e marcar adequadamente pargrafos. 4. Controlar as estruturas gramaticais correntes: concordncias, adequao de tempos verbais e expresses adverbiais de tempo. 5. Construir dispositivos de encadeamento (crono)lgico, de retoma e de substituio que assegurem a coeso e a continuidade de sentido: a) repeties; b) substituies por pronomes pessoais; c) substituies por sinnimos e expresses equivalentes; d) referncia por possessivos; e) uso de conectores adequados. 6. Utilizar vocabulrio especfico do assunto que est a ser tratado. 7. Cuidar da apresentao final do texto.

- Analisar e estruturar unidades sintticas. . Aplicar regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia verbal, colocando corretamente os pronomes tonos em frases afirmativas e negativas: Flexo pronominal . Identificar as seguintes funes sintticas: sujeito (simples e composto), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto. - Sistematizar as propriedades de distino entre classes gramaticais e entre palavras variveis e invariveis. Classe aberta e classe fechada de palavras Palavras variveis e Invariveis - Reconhecer propriedades das palavras e formas de organizao do lxico. . Identificar e estabelecer relaes entre a grafia e a fonia de palavras: Homonmia, homofonia, homografia, - Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. . Deduzir o significado de palavras complexas a partir dos elementos constitutivos

Formativa

(Fichas de Compreenso

Oral / Compreenso

Escrita / Compreenso

Global/ Expresso Escrita /

Gramtica/)

Sumativa

Observao direta

Auto e heteroavalia

o

Trabalhos extra-aula


Trabalhos de pares

Trabalhos de grupo

3 Perodo

(02/04/2013

a 14/06/2013)

+/- 60 aulas


Correio eletrnico Entrevista .

entre informao essencial e acessria, tomando notas. - Fazer inferncias a partir da informao contida no texto. . Identificar pela estrutura interna o sentido de palavras, expresses ou fraseologias desconhecidas, incluindo provrbios. . Pr em relao duas informaes para inferir delas uma terceira. . Pr em evidncia relaes intratextuais de semelhana ou de oposio entre acontecimentos e entre sentimentos.

- Organizar a informao contida no texto. . Parafrasear perodos de textos lidos. . Indicar os aspetos nucleares do texto, respeitando a articulao dos factos ou das ideias, assim como o sentido do texto. . Indicar a inteno do autor, justificando a partir de elementos do texto. - Avaliar criticamente textos. . Exprimir uma opinio crtica a respeito de aes das personagens ou de outras informaes

dominantes do texto

potico.

. Responder, de forma completa, a questes sobre os textos. - Tomar conscincia do modo como os temas, as experincias e os valores so representados nos textos literrios . Identificar relaes, formais ou de sentido, entre vrios textos, estabelecendo semelhanas ou contrastes. - Ler e escrever para fruio esttica. . Ler, memorizar e recitar poemas, com ritmo e entoao adequados. . Expressar sentimentos, ideias e pontos de vista provocados pela leitura do texto literrio. . Selecionar e fazer a leitura autnoma de obras, por iniciativa prpria. . Compor poemas, por imitao criativa, para expressar sensibilidade e imaginao.

Fazer uma apresentao oral (mximo de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informao. . Fazer perguntas sobre a apresentao de um trabalho de colegas. . Respeitar princpios reguladores da interao discursiva, na produo de enunciados de resposta e na colocao de perguntas. . Usar um vocabulrio adequado ao assunto. . Controlar as estruturas gramaticais correntes: concordncias, adequao de tempos verbais e expresses adverbiais de tempo. - Apresentar argumentos. . Construir uma argumentao simples (por exemplo, em 2 a 3 minutos, breve exposio de razes para uma opinio ou atitude). . Enunciar argumentos em defesa de duas opinies contrrias (dois argumentos para cada posio) sobre um mesmo tema, proposto pelo professor.

- Escrever textos diversos. . escrever textos dramticos. . escrever poemas. . escrever convites . escrever o guio de uma entrevista.

- Rever textos escritos. . Verificar se o texto respeita o tema proposto. . Verificar se o texto obedece tipologia indicada. . Verificar se os textos escritos contm as ideias previstas na planificao. . Verificar se os textos escritos incluem as partes necessrias e se estas esto devidamente ordenadas. . Verificar se h repeties que possam ser evitadas. . Corrigir o que se revelar necessrio, suprimindo ou mudando de stio o que estiver incorreto. . Verificar a correo lingustica.

(radical e afixos) . Detetar processos de derivao de palavras por afixao (prefixao e sufixao). Palavra simples, palavra complexa Radical e afixos (prefixo e sufixo) Derivao por afixao (prefixao e sufixao).


que possam ser objeto de juzos de valor. . Exprimir uma breve opinio crtica a respeito de um texto e compar-lo com outros j lidos ou conhecidos.

Sugestes Metodolgicas: Estratgias/atividades

Recursos/ Materiais

Leitura e interpretao / anlise dos textos a explorar.

Leitura/audio e comentrio de textos de apoio.

Resposta a questionrios.

Preenchimento de grelhas e de esquemas.

Descrio de documentos icnicos. Confronto de textos verbais com documentos icnicos.

Audio de textos gravados (udio e vdeo) e respetiva reconstruo.

Produo de textos variados: narrativos, dramticos, informativos, argumentativos, cartas, atas, textos publicitrios, legendas; etc.

Elaborao de questionrios e/ou inquritos. Reconto a partir de imagens ou de frases.

Mesa redonda/debate.

Dramatizaes./ Recitaes.

Jogos.

Trabalhos de grupo.

Resumo. Dilogo professor/alunos, alunos/professor, alunos/alunos.

Tomada de notas. Exerccios de gramtica.

Resoluo de fichas de trabalho variadas, sopas de letras, palavras cruzadas, etc.

Manual de Lngua Portuguesa Plural 9;

Caderno de atividades;

Caderno dirio do aluno;

Textos fotocopiados;

Material recolhido e produzido pelos alunos;

Jornais / revistas; Quadro / giz;

TV + Vdeo;

Leitor de /CD;

Retroprojetor/acetatos;

Computador; CD Rom; Internet;

Projetor;

Quadro interativo;

Dicionrios;

Gramtica;

Enciclopdias;

Pronturios; etc. Materiais do Cre/Be

Notas:

1. Todas as obras destacadas so de leitura obrigatria e sero mencionadas no Projeto Curricular de Turma (P.C.T.) 2. Esta planificao passvel de alteraes/adaptaes, sempre que o perfil da turma assim o exija. As obras de leitura obrigatria podero, por conseguinte, ser substitudas por

outras, escolhidas em conformidade com o Novo Programa de Portugus. 3. Tendo em conta que na Disciplina de Portugus os contedos temticos e gramaticais no so estanques, alguns contedos sero lecionados e complementados ao longo do ano

letivo.

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